< Return to Video

Vous pouvez développer de nouveaux neurones. Voici comment

  • 0:02 - 0:06
    Pouvons-nous, en tant qu'adulte,
    fabriquer de nouveaux neurones ?
  • 0:07 - 0:10
    La question reste confuse,
  • 0:10 - 0:13
    car c'est un domaine de recherche
    relativement nouveau.
  • 0:14 - 0:17
    Par exemple, je discutais
    avec un de mes collègues, Robert,
  • 0:17 - 0:18
    qui est oncologue,
  • 0:18 - 0:20
    et qui me disait :
  • 0:20 - 0:22
    « Sandrine, c'est déroutant.
  • 0:22 - 0:26
    Certains de mes patients à qui on a dit
    qu'ils étaient guéris de leur cancer
  • 0:26 - 0:29
    continuent à développer
    des symptômes de dépression. »
  • 0:30 - 0:31
    Et je lui ai répondu :
  • 0:31 - 0:33
    « Bien, de mon point de vue,
    c'est compréhensible.
  • 0:33 - 0:35
    Le traitement donné à tes patients
  • 0:35 - 0:37
    empêche les cellules cancéreuses
  • 0:37 - 0:41
    mais empêche aussi les nouveaux neurones
  • 0:41 - 0:43
    d'être produits par leur cerveau. »
  • 0:44 - 0:47
    Et Robert m'a regardée comme
    si j'étais folle et a dit :
  • 0:47 - 0:49
    « Mais Sandrine, ce sont des
    patients adultes,
  • 0:49 - 0:52
    les adultes ne fabriquent pas
    de nouveaux neurones. »
  • 0:53 - 0:56
    Et à sa grande surprise, j'ai dit :
    « Eh bien, en fait, si. »
  • 0:57 - 1:02
    Et c'est un phénomène que nous
    appelons neurogénèse.
  • 1:02 - 1:03
    [Neurogénèse]
  • 1:03 - 1:07
    Alors, Robert n'est pas un
    neuroscientifique,
  • 1:07 - 1:11
    et quand il était à l'école de médecine,
    il n'a pas appris,
  • 1:11 - 1:14
    ce que l'on sait aujourd'hui,
    que le cerveau adulte peut
  • 1:14 - 1:16
    générer de nouveaux neurones.
  • 1:17 - 1:21
    Alors Robert, bon docteur qu'il est,
  • 1:21 - 1:23
    a voulu venir dans mon labo
  • 1:23 - 1:26
    pour comprendre un peu
    mieux le sujet.
  • 1:27 - 1:29
    Et je lui ai fait faire une visite
  • 1:29 - 1:32
    dans l'une des parties les
    plus formidables du cerveau
  • 1:32 - 1:34
    en matière de neurogénèse,
  • 1:34 - 1:36
    et c'est l'hippocampe.
  • 1:37 - 1:41
    C'est cette partie grise
    au centre du cerveau.
  • 1:41 - 1:44
    Et ce que nous savons déjà
    depuis très longtemps,
  • 1:44 - 1:46
    c'est que c'est important
    pour l'apprentissage,
  • 1:46 - 1:49
    la mémoire, l'humeur et les émotions.
  • 1:49 - 1:52
    Ce que l'on a appris plus récemment,
  • 1:52 - 1:57
    c'est que c'est l'une des uniques
    parties du cerveau adulte
  • 1:57 - 2:00
    où de nouveaux neurones
    peuvent être générés.
  • 2:00 - 2:04
    Et si on tranche l'hippocampe
    et qu'on fait un agrandissement,
  • 2:04 - 2:07
    ce que vous voyez ici en bleu
  • 2:07 - 2:11
    est un nouveau neurone
    dans le cerveau d'une souris adulte.
  • 2:13 - 2:16
    Alors quand il s'agit
    d'un cerveau humain,
  • 2:16 - 2:19
    mon collègue, Jonas Frisén
    de l'Institut Karolinska,
  • 2:19 - 2:25
    a estimé que nous produisons
    700 nouveaux neurones par jour
  • 2:25 - 2:27
    dans l'hippocampe.
  • 2:27 - 2:29
    Vous pouvez penser que
    ce n'est pas beaucoup,
  • 2:29 - 2:31
    comparé aux milliards de neurones
    que nous avons,
  • 2:32 - 2:34
    mais quand nous atteindrons
    l'âge de 50 ans,
  • 2:34 - 2:36
    nous aurons remplacé
    tous les neurones
  • 2:36 - 2:39
    que nous avions à la
    naissance dans cette structure
  • 2:39 - 2:42
    avec des neurones créés
    par le cerveau adulte.
  • 2:43 - 2:46
    Alors, pourquoi ces nouveaux
    neurones sont-ils importants,
  • 2:46 - 2:49
    et quelles sont leurs fonctions ?
  • 2:49 - 2:53
    D'abord on sait qu'ils sont importants
    pour l'apprentissage et la mémoire.
  • 2:53 - 2:55
    En laboratoire, on a démontré
  • 2:55 - 2:58
    que si on bloquait la capacité
    d'un cerveau adulte
  • 2:58 - 3:00
    à produire de nouveaux
    neurones dans l'hippocampe,
  • 3:00 - 3:03
    alors, on bloquait certaines
    capacités mémorielles.
  • 3:04 - 3:11
    Et ceci est particulièrement vrai
    pour la reconnaissance spatiale,
  • 3:11 - 3:13
    comme la façon dont vous vous
    orientez dans une ville.
  • 3:14 - 3:16
    Nous apprenons encore beaucoup,
  • 3:16 - 3:18
    et les neurones ne sont pas
    seulement importants pour
  • 3:18 - 3:21
    la capacité à mémoriser, mais aussi
    pour la qualité de la mémoire.
  • 3:21 - 3:26
    Et ils auront aidé à ajouter
    du temps à notre mémoire
  • 3:26 - 3:30
    et ils nous aident à différencier
    des souvenirs très semblables
  • 3:30 - 3:33
    comme : comment retrouver votre vélo
  • 3:33 - 3:36
    que vous garez à la gare
    tous les jours au même endroit,
  • 3:36 - 3:38
    mais à une place légèrement différente ?
  • 3:40 - 3:43
    Et ce qui intéresse plus mon
    collègue Robert
  • 3:43 - 3:47
    est la recherche que nous avons
    faite sur la neurogénèse et la dépression.
  • 3:48 - 3:50
    Sur un modèle animal
    de dépression,
  • 3:50 - 3:54
    nous avons constaté un niveau plus
    faible de neurogénèse.
  • 3:54 - 3:57
    Quand nous donnons des
    antidépresseurs,
  • 3:57 - 4:00
    alors nous augmentons la
    production de ces nouveaux neurones,
  • 4:00 - 4:03
    et atténuons les symptômes
    de la dépression,
  • 4:03 - 4:09
    établissant un lien clair entre
    la neurogénèse et la dépression.
  • 4:09 - 4:14
    De plus, si vous bloquez
    juste la neurogénèse,
  • 4:14 - 4:17
    vous diminuez alors l'efficacité
    des antidépresseurs.
  • 4:18 - 4:19
    Alors là, Robert a compris
  • 4:19 - 4:23
    que ses patients souffraient
    probablement de dépression
  • 4:23 - 4:26
    même après avoir été guéris
    de leur cancer,
  • 4:26 - 4:29
    parce que les médicaments
    contre le cancer avaient empêché
  • 4:29 - 4:30
    la production de
    nouveaux neurones.
  • 4:30 - 4:34
    Et cela prendra du temps
    de générer de nouveaux neurones
  • 4:34 - 4:36
    qui re-fonctionneront
    normalement.
  • 4:38 - 4:42
    Collectivement, nous pensons avoir
    maintenant assez de preuves
  • 4:42 - 4:46
    pour dire que la neurogénèse
    est une cible de choix
  • 4:46 - 4:50
    si nous voulons améliorer
    la mémoire ou l'humeur,
  • 4:50 - 4:53
    ou même éviter le déclin
    dû au vieillissement,
  • 4:53 - 4:55
    ou associé au stress.
  • 4:56 - 4:58
    Alors, la question suivante est :
  • 4:58 - 5:00
    pouvons-nous contrôler la neurogénèse?
  • 5:01 - 5:02
    La réponse est OUI.
  • 5:03 - 5:05
    Et nous allons maintenant
    faire un petit test.
  • 5:06 - 5:09
    Je vais vous nommer des
    comportements et des activités,
  • 5:09 - 5:14
    et vous me direz si vous pensez
    qu'ils augmentent
  • 5:14 - 5:16
    ou diminuent la neurogénèse.
  • 5:17 - 5:18
    Vous êtes prêts ?
  • 5:19 - 5:20
    D'accord, c'est parti.
  • 5:20 - 5:22
    Si je vous dis apprentissage ?
  • 5:23 - 5:24
    Augmentation ?
  • 5:24 - 5:25
    Oui.
  • 5:25 - 5:29
    L'apprentissage accroît
    la fabrication de nouveaux neurones.
  • 5:29 - 5:30
    Et le stress ?
  • 5:31 - 5:36
    Oui, le stress diminue la production
    de nouveaux neurones dans l'hippocampe.
  • 5:36 - 5:38
    Et le manque de sommeil ?
  • 5:39 - 5:42
    Et oui, cela entraîne une
    diminution de la neurogénèse
  • 5:42 - 5:43
    Et les rapports sexuels ?
  • 5:44 - 5:46
    Oh, ouah !
  • 5:46 - 5:47
    (Rires)
  • 5:47 - 5:51
    Oui vous avez raison, ils augmentent
    la production de nouveaux neurones.
  • 5:51 - 5:53
    Mais c'est une question d'équilibre.
  • 5:53 - 5:55
    On ne veut pas tomber
    dans une situation --
  • 5:55 - 5:57
    (Rires)
  • 5:57 - 6:00
    où trop de sexe entraînerait
    un manque de sommeil.
  • 6:00 - 6:02
    (Rires)
  • 6:03 - 6:05
    Et vieillir ?
  • 6:07 - 6:11
    Le taux de neurogénèse
    diminue en vieillissant,
  • 6:11 - 6:13
    mais continuera toujours.
  • 6:14 - 6:16
    Et enfin, courir ?
  • 6:18 - 6:21
    Je vais vous laisser juger
    de celle-ci tout seul.
  • 6:22 - 6:23
    C'est l'une des premières études
  • 6:23 - 6:28
    qui a été menée par un de mes mentors,
    Rusty Gage de l'Institut Salk,
  • 6:28 - 6:30
    montrant que l'environnement
    peut avoir un impact
  • 6:30 - 6:32
    sur la production des neurones.
  • 6:32 - 6:36
    Ici, vous voyez une partie de
    l'hippocampe d'une souris
  • 6:36 - 6:39
    qui n'avait pas de roue
    dans sa cage.
  • 6:39 - 6:43
    Les petits points noirs sont les
    neurones à naître.
  • 6:43 - 6:48
    Et là vous voyez une partie de
    l'hippocampe d'une souris
  • 6:48 - 6:51
    qui avait une roue dans sa cage.
  • 6:51 - 6:53
    Vous pouvez voir
    l'importante augmentation
  • 6:53 - 6:56
    de la masse noire représentant
    les neurones à naître.
  • 6:57 - 7:00
    Alors, l'activité a un impact
    sur la neurogénèse.
  • 7:00 - 7:02
    Mais ce n'est pas tout.
  • 7:02 - 7:04
    Ce que vous mangez aura un effet
  • 7:04 - 7:07
    sur la production de nouveaux
    neurones dans l'hippocampe.
  • 7:07 - 7:10
    Alors, là on a un échantillon
    de régime de nutriments
  • 7:10 - 7:14
    qui ont montré leur efficacité.
  • 7:14 - 7:17
    Je vais juste vous parler
    de quelques-uns :
  • 7:17 - 7:22
    la limitation en calories de 20
    à 30% augmentera la neurogénèse.
  • 7:22 - 7:26
    Des jeûnes intermittents,
    espacer le temps entre les repas,
  • 7:26 - 7:28
    augmentera la neurogénèse.
  • 7:28 - 7:29
    La consommation
    de flavonoïdes,
  • 7:29 - 7:32
    contenus dans le
    chocolat noir ou les myrtilles,
  • 7:32 - 7:34
    augmentera la neurogénèse.
  • 7:34 - 7:36
    Les acides gras Omega 3,
  • 7:36 - 7:38
    présents dans les poissons gras
    tels le saumon,
  • 7:38 - 7:41
    augmenteront la production
    de nouveaux neurones.
  • 7:42 - 7:46
    Inversement, un régime riche
    en graisses saturées
  • 7:46 - 7:48
    aura un impact négatif
    sur la neurogénèse.
  • 7:49 - 7:53
    L'éthanol, présent dans l'alcool,
    diminuera la neurogénèse.
  • 7:54 - 7:57
    Mais tout n'est pas perdu :
  • 7:57 - 8:00
    le resvératrol, présent
    dans le vin rouge,
  • 8:00 - 8:03
    préserve la survie de
    ces nouveaux neurones.
  • 8:03 - 8:06
    Alors, la prochaine fois que
    vous êtes à un dîner,
  • 8:06 - 8:10
    vous pourrez profiter de cette boisson
    « neutre pour la neurogénèse ».
  • 8:10 - 8:11
    (Rires)
  • 8:12 - 8:15
    Et laissez-moi vous citer le dernier,
  • 8:15 - 8:16
    plutôt bizarre.
  • 8:16 - 8:20
    Les Japonais, qui sont passionnés
    par les mélanges de textures,
  • 8:20 - 8:25
    ont prouvé que les régimes
    d'aliments mous altèrent la neurogénèse,
  • 8:25 - 8:30
    contrairement aux aliments demandant
    de la mastication, croustillants.
  • 8:30 - 8:32
    Toutes ces données,
  • 8:32 - 8:35
    pour lesquelles il a fallu que
    nous cherchions au niveau cellulaire
  • 8:35 - 8:38
    ont été obtenues sur le modèle animal.
  • 8:38 - 8:43
    Mais ce régime a aussi été donné
    à des volontaires humains,
  • 8:43 - 8:46
    et nous avons pu constater
    que ce régime
  • 8:46 - 8:49
    change la mémoire et l'humeur
  • 8:49 - 8:53
    de la même façon qu'il modifie
    leur neurogénèse,
  • 8:53 - 8:57
    comme la restriction de calories
    améliore la capacité de la mémoire,
  • 8:57 - 9:00
    alors que le régime saturé
    en matière grasse,
  • 9:00 - 9:02
    aggravera les symptômes de dépression,
  • 9:02 - 9:06
    contrairement aux acides gras Omega 3
    qui augmentent la neurogénèse,
  • 9:06 - 9:11
    et qui aident aussi à diminuer
    les symptômes de dépression.
  • 9:12 - 9:16
    Nous pensons que l'effet du régime
  • 9:16 - 9:20
    sur la santé mentale, la mémoire
    et l'humeur
  • 9:20 - 9:25
    est en fait traité par la production de
    neurones dans l'hippocampe.
  • 9:25 - 9:27
    Et ce n'est pas seulement
    ce que vous mangez,
  • 9:27 - 9:30
    mais aussi la texture de la nourriture
  • 9:30 - 9:32
    et la quantité que vous mangez.
  • 9:34 - 9:38
    De notre côté -- les neuroscientifiques
    intéressés par la neurogenèse --
  • 9:38 - 9:42
    nous avons besoin de mieux comprendre
    la fonction de ces nouveaux neurones,
  • 9:42 - 9:46
    et comment nous pouvons contrôler
    leur survie et leur production.
  • 9:46 - 9:51
    Nous devons aussi trouver comment protéger
    la neurogénèse des patients de Robert.
  • 9:51 - 9:53
    Et de votre côté,
  • 9:53 - 9:55
    je vous laisse le soin de gérer
    votre propre neurogénèse.
  • 9:56 - 9:57
    Merci.
  • 9:57 - 10:02
    (Applaudissements)
  • 10:02 - 10:05
    Margaret Heffernan :
    Fantastique recherche, Sandrine.
  • 10:05 - 10:07
    Je vous le dis, vous avez
    changé ma vie.
  • 10:07 - 10:09
    Maintenant je mange
    beaucoup de myrtilles.
  • 10:09 - 10:11
    Sandrine Thuret :
    C'est très bien.
  • 10:12 - 10:14
    MH : Je m'interroge
    à propos de la course.
  • 10:15 - 10:17
    Dois-je courir ?
  • 10:17 - 10:22
    Ou est-ce que l'aérobic suffit pour
    apporter de l'oxygène au cerveau ?
  • 10:22 - 10:24
    N'importe quel exercice
    énergique suffirait-il ?
  • 10:24 - 10:26
    ST : Alors, pour le moment,
  • 10:26 - 10:29
    on ne peut pas encore dire
    si c'est la course en soi
  • 10:29 - 10:34
    mais nous pensons en effet
    que tout ce qui va accroître
  • 10:34 - 10:37
    la production ou l'afflux
    de sang dans le cerveau,
  • 10:37 - 10:39
    devrait être bénéfique.
  • 10:39 - 10:42
    MH : Ah je n'ai pas besoin d'installer
    une roue dans mon bureau ?
  • 10:42 - 10:43
    ST : Non en effet !
  • 10:43 - 10:45
    MH : Ah quel soulagement,
    c'est merveilleux !
  • 10:45 - 10:47
    Merci beaucoup Sandrine Thuret.
  • 10:47 - 10:49
    ST : Merci à vous, Margaret.
  • 10:49 - 10:51
    (Applaudissements)
Title:
Vous pouvez développer de nouveaux neurones. Voici comment
Speaker:
Sandrine Thuret
Description:

Pouvons-nous, en tant qu'adultes, générer de nouveaux neurones ? La neuroscientifique Sandrine Thuret dit que oui, et propose sa recherche et des conseils pratiques sur la manière d'aider nos cerveaux à accomplir la neurogénèse, améliorant l'humeur, accroissant la formation de la mémoire et empêchant le déclin associé au vieillissement.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:04

French subtitles

Revisions