Scott Fraser: Perché i testimoni si sbagliano
-
0:02 - 0:07L'omicidio avvenne poco più di 21 anni fa,
-
0:07 - 0:11il 18 gennaio 1991,
-
0:11 - 0:13in un piccolo
-
0:13 - 0:15quartiere dormitorio
-
0:15 - 0:18di Lynwood, California, solo poche miglia
-
0:18 - 0:21a sud-est di Los Angeles.
-
0:21 - 0:24Un padre uscì di casa
-
0:24 - 0:27per dire al figlio adolescente e ai suoi cinque amici
-
0:27 - 0:30che era ora di smetterla di perdere tempo
-
0:30 - 0:33sul prato e sul marciapiede,
-
0:33 - 0:36e di andare a casa, finire i compiti,
-
0:36 - 0:38e prepararsi per andare a dormire.
-
0:38 - 0:42E mentre il padre dava queste istruzioni,
-
0:42 - 0:45un'auto si avvicinò, lentamente,
-
0:45 - 0:48e appena incrociati il padre e i ragazzi,
-
0:48 - 0:52una mano sbucò dal finestrino del passeggero anteriore,
-
0:52 - 0:57e "Bang, bang!" uccise il padre.
-
0:57 - 1:01E l'auto si allontanò a tutta velocità.
-
1:01 - 1:02La polizia,
-
1:02 - 1:06gli investigatori, furono straordinariamente efficienti.
-
1:06 - 1:09Presero in considerazione tutti gli schedati,
-
1:09 - 1:13e in meno di 24 ore, avevano individuato il sospetto:
-
1:13 - 1:17Francisco Carrillo, un diciassettenne
-
1:17 - 1:19che viveva a due o tre isolati di distanza
-
1:19 - 1:22dal luogo della sparatoria.
-
1:22 - 1:26Trovarono delle foto di lui. Ne prepararono una raccolta
-
1:26 - 1:30e il giorno dopo la sparatoria,
-
1:30 - 1:33le mostrarono a uno dei ragazzi, e lui disse,
-
1:33 - 1:35"Ѐ quella la foto.
-
1:35 - 1:40Ѐ quello l'assassino che ho visto uccidere il padre."
-
1:40 - 1:43Questo era tutto ciò che un giudice dell'udienza preliminare
-
1:43 - 1:48doveva sentire, per obbligare Carrillo a comparire davanti al tribunale
-
1:48 - 1:51con l'accusa di omicidio di primo grado.
-
1:51 - 1:54Nell'indagine che seguì, prima del processo vero e proprio,
-
1:54 - 1:57ad ognuno degli altri cinque ragazzi furono mostrate
-
1:57 - 2:02le fotografie, la stessa raccolta di foto.
-
2:02 - 2:04L'immagine che abbiamo individuato essere stata
-
2:04 - 2:07probabilmente mostrata loro nella raccolta
-
2:07 - 2:10è quella nell'angolo a sinistra di queste foto segnaletiche.
-
2:10 - 2:14Il motivo per cui non ne siamo assolutamente sicuri è dovuto
-
2:14 - 2:18al modo in cui vengono conservate le prove
-
2:18 - 2:20nel nostro sistema giudiziario,
-
2:20 - 2:25ma si tratta di un'altra conferenza TEDx.
(Risate) -
2:25 - 2:28Dunque al processo vero e proprio,
-
2:28 - 2:31tutti e sei i ragazzi testimoniarono,
-
2:31 - 2:35e indicarono chi avevano identificato
-
2:35 - 2:38nella raccolta di foto.
-
2:38 - 2:43il ragazzo fu dichiarato colpevole.
Fu condannato all'ergastolo, -
2:43 - 2:49e portato al carcere di Folsom.
-
2:49 - 2:51Allora cosa c'è che non va?
-
2:51 - 2:55Processo trasparente ed equo, indagine completa.
-
2:55 - 2:59Ah, sì, non fu mai trovata alcuna pistola.
-
2:59 - 3:03Nessun veicolo fu mai identificato come quello
-
3:03 - 3:06da cui l'assassino aveva allungato il braccio,
-
3:06 - 3:10e nessuno fu mai accusato di guidare
-
3:10 - 3:13l'auto dell'assassino.
-
3:13 - 3:17E l'alibi di Carrillo?
-
3:17 - 3:22Quale genitore in questa stanza non mentirebbe
-
3:22 - 3:25su dove si trovavano i propri figli
-
3:25 - 3:29durante un'indagine per omicidio?
-
3:31 - 3:34Rinchiuso in carcere,
-
3:34 - 3:37insistendo ostinatamente sulla propria innocenza,
-
3:37 - 3:42cosa che ha fatto ripetutamente per 21 anni.
-
3:42 - 3:45Allora qual è il problema?
-
3:45 - 3:48In realtà i problemi in questo tipo di casi
-
3:48 - 3:52sono numerosi e derivano da decenni di ricerche scientifiche
-
3:52 - 3:56riguardanti la memoria umana.
-
3:56 - 3:59Come prima cosa, tutte le analisi statistiche
-
3:59 - 4:01derivanti dal lavoro dell'Innocence Project,
-
4:01 - 4:04ci dicono che abbiamo qualcosa come
-
4:04 - 4:07250 280 casi documentati in cui delle persone
-
4:07 - 4:11sono state erroneamente dichiarate colpevoli e successivamente prosciolte,
-
4:11 - 4:18alcune dal braccio della morte, sulla base di successive analisi del DNA,
-
4:18 - 4:21e sappiate che più di tre quarti di tutti quei casi
-
4:21 - 4:28di assoluzione implicavano soltanto l'identificazione da parte di testimoni oculari
-
4:28 - 4:31durante il processo che li aveva portati alla condanna.
-
4:31 - 4:37Sappiamo che le identificazioni dei testimoni oculari sono soggette ad errori.
-
4:37 - 4:39L'altro deriva da un aspetto interessante
-
4:39 - 4:42della memoria umana legato a diverse funzioni del cervello
-
4:42 - 4:44ma che qui per brevità posso riassumere
-
4:44 - 4:47in una sola frase:
-
4:47 - 4:52il cervello aborrisce il vuoto.
-
4:52 - 4:56Nelle migliori condizioni di osservazione,
-
4:56 - 4:57le migliori in assoluto,
-
4:57 - 5:01noi percepiamo, codifichiamo e immagazziniamo nel nostro cervello soltanto
-
5:01 - 5:05frammenti dell'intera vicenda che abbiamo di fronte,
-
5:05 - 5:07e vengono conservati in parti diverse del cervello.
-
5:07 - 5:11Ora dunque, quando per noi è importante essere in grado di ricordare
-
5:11 - 5:14quello che abbiamo vissuto,
-
5:14 - 5:20abbiamo qualcosa di incompleto, una memoria parziale,
-
5:20 - 5:22e cosa succede?
-
5:22 - 5:25In maniera inconsapevole, senza bisogno di alcun tipo di
-
5:25 - 5:30elaborazione motivata, il cervello inserisce informazioni
-
5:30 - 5:32che non c'erano,
-
5:32 - 5:35non memorizzate in origine,
-
5:35 - 5:37da deduzioni, da speculazioni,
-
5:37 - 5:40derivate da fonti di informazioni giunte a voi,
-
5:40 - 5:43come osservatori, dopo l'osservazione.
-
5:43 - 5:45Ma accade in modo talmente inconsapevole che
-
5:45 - 5:49non si è neanche coscienti che sta accadendo.
-
5:49 - 5:51Si chiama memoria ricostruttiva.
-
5:51 - 5:56Succede di continuo ed in tutti gli aspetti della nostra vita.
-
5:56 - 5:59Sono state queste due considerazioni --
-
5:59 - 6:03la ricostruzione dei ricordi, la fallibilità delle testimonianze oculari --
-
6:03 - 6:07che hanno spinto
-
6:07 - 6:09un gruppo di procuratori
-
6:09 - 6:12guidati da un'eccezionale avvocato di nome Ellen Eggers
-
6:12 - 6:17a mettere insieme la loro esperienza e il loro talento
-
6:17 - 6:18e presentare un'istanza all'alta corte
-
6:18 - 6:23per un nuovo processo per Francisco Carrillo.
-
6:23 - 6:28Si rivolsero a me, come neurofisiologo forense,
-
6:28 - 6:30perché ero competente
-
6:30 - 6:32nelle identificazioni sulla base di ricordi da parte testimoni
-
6:32 - 6:35cosa che ovviamente ha un senso in questo caso, giusto?
-
6:35 - 6:39Ma anche perché ho delle competenze e posso testimoniare sulla
-
6:39 - 6:43natura della visione notturna degli umani.
-
6:43 - 6:46Be', cosa c'entra con ciò?
-
6:46 - 6:49Ebbene, quando si legge il materiale relativo
-
6:49 - 6:52al caso Carrillo,
-
6:52 - 6:55una delle cose che colpiscono all'improvviso è che
-
6:55 - 6:58gli investigatori avevano detto che l'illuminazione
-
6:58 - 7:02sulla scena del delitto era buona, durante la sparatoria.
-
7:02 - 7:05Tutti i ragazzi durante il processo testimoniarono
-
7:05 - 7:09che riuscivano a vedere benissimo.
-
7:09 - 7:12Ma il fatto è successo a metà gennaio,
-
7:12 - 7:18nell'emisfero nord, alle 7 di sera.
-
7:18 - 7:21Perciò quando ho fatto i calcoli
-
7:21 - 7:23relativi ai dati lunari e solari
-
7:23 - 7:26in quel luogo della Terra all'ora della
-
7:26 - 7:28sparatoria, beh,
-
7:28 - 7:31era ben oltre la fine del crepuscolo civile
-
7:31 - 7:33e quella notte non c'era la luna.
-
7:33 - 7:35Perciò tutta la luce solare e lunare della zona
-
7:35 - 7:38è quella che vedete proprio qui sullo schermo.
-
7:38 - 7:41L'unica illuminazione della zona doveva provenire
-
7:41 - 7:44da fonti artificiali,
-
7:44 - 7:47e qui è dove arrivo io e faccio la vera e propria ricostruzione
-
7:47 - 7:50della scena con fotometri, con diversi gradi
-
7:50 - 7:52di illuminazione e diverse altre misure della
-
7:52 - 7:56percezione del colore, con speciali macchine fotografiche
-
7:56 - 7:58e pellicole per riprese ad alta velocità.
-
7:58 - 8:01Ho preso tutte le misure e le ho registrate.
-
8:01 - 8:03E poi ho fatto delle foto e questa è la scena
-
8:03 - 8:05come appariva al momento della sparatoria
-
8:05 - 8:07da dove si trovavano i ragazzi
-
8:07 - 8:11mentre vedevano l'auto avvicinarsi e sparare.
-
8:11 - 8:13Questa è la visuale esattamente dall'altra parte della strada
-
8:13 - 8:16da dove si trovavano loro.
-
8:16 - 8:18Ricordate, il rapporto degli investigatori diceva
-
8:18 - 8:20che l'illuminazione era buona.
-
8:20 - 8:23I ragazzi avevano detto che riuscivano a vedere benissimo.
-
8:23 - 8:26Questa è la visuale verso est,
-
8:26 - 8:30la direzione verso cui il veicolo che ha sparato si era allontanato,
-
8:30 - 8:35e questa è l'illuminazione proprio dietro al padre
-
8:35 - 8:37e ai ragazzi.
-
8:37 - 8:41Come potete vedere, nella migliore delle ipotesi è scarsa.
-
8:41 - 8:45Nessuno direbbe mai che è ben illuminato, che c'è una buona luce,
-
8:45 - 8:48e a dire il vero, per quanto siano belle queste foto,
-
8:48 - 8:51e il motivo per cui le abbiamo fatte è che sapevo che avrei dovuto testimoniare in tribunale,
-
8:51 - 8:55e un'immagine vale più di mille parole
-
8:55 - 8:57quando si cerca di trasmettere numeri,
-
8:57 - 9:00concetti astratti come il lux, l'unità di misura internazionale
-
9:00 - 9:05dell'illuminazione, i valori dei test di Ishihara di percezione del colore.
-
9:05 - 9:09Quando li presentate a persone non molto esperte
-
9:09 - 9:12in questi aspetti della scienza, diventano
-
9:12 - 9:14come lucertole al sole di mezzogiorno. È come
-
9:14 - 9:17parlare della tangente all'angolo di visuale.
-
9:17 - 9:20I loro occhi diventano vitrei.
-
9:20 - 9:24Un bravo esperto forense deve essere anche un bravo educatore,
-
9:24 - 9:26un bravo comunicatore, e questo è uno dei motivi
-
9:26 - 9:29per cui facciamo le foto, per mostrare non solo
-
9:29 - 9:31dove si trovano le fonti di luce, e quella che chiamiamo luce sforante,
-
9:31 - 9:34la distribuzione, ma anche perché è più semplice
-
9:34 - 9:38per il giudice capire le circostanze.
-
9:38 - 9:41Dunque queste sono alcune delle immagini che, effettivamente,
-
9:41 - 9:43ho usato nella mia testimonianza,
-
9:43 - 9:45ma ancora più importanti per me, in quanto scienziato,
-
9:45 - 9:47sono quelle letture, le letture del fotometro,
-
9:47 - 9:52che posso convertire in vere e proprie previsioni
-
9:52 - 9:55della capacità visiva dell'occhio umano
-
9:55 - 9:58in quelle date circostanze,
-
9:58 - 10:01e dalle letture registrate sulla scena
-
10:01 - 10:04nelle stesse condizioni solari e lunari
-
10:04 - 10:07alla stessa ora, e così via,
-
10:07 - 10:08potevo prevedere
-
10:08 - 10:10che non ci sarebbe stata alcuna percezione affidabile del colore,
-
10:10 - 10:12elemento fondamentale per il riconoscimento di un viso,
-
10:12 - 10:15e che ci sarebbe stata soltanto una visione scotopica,
-
10:15 - 10:17che significa che la risoluzione sarebbe stata molto scarsa,
-
10:17 - 10:19quello che chiamiamo riconoscimento dei contorni,
-
10:19 - 10:21e che inoltre, poiché le pupille sarebbero state
-
10:21 - 10:25totalmente dilatate in quelle condizioni di luce, la profondità del campo,
-
10:25 - 10:28la distanza a cui si possono focalizzare e vedere i dettagli,
-
10:28 - 10:34sarebbe stata meno di 50 centimetri.
-
10:34 - 10:36In tribunale testimoniai questo,
-
10:36 - 10:39e benché il giudice fosse molto attento,
-
10:39 - 10:41fu un'udienza molto, molto lunga
-
10:41 - 10:46per la petizione di un nuovo processo, e come conseguenza,
-
10:46 - 10:48notai con la coda dell'occhio
-
10:48 - 10:52che forse il giudice avrebbe avuto bisogno
-
10:52 - 10:54di un'ulteriore spintarella
-
10:54 - 10:56piuttosto che altri numeri.
-
10:56 - 10:59E qui mi feci un po' audace,
-
10:59 - 11:00mi voltai
-
11:00 - 11:03e rivolto al giudice,
-
11:03 - 11:05dissi, "Vostro Onore, ritengo che debba uscire
-
11:05 - 11:08e dare lei stesso un'occhiata alla scena."
-
11:08 - 11:11Ora, magari usai un tono che era più di sfida
-
11:11 - 11:13che di richiesta -- (Risate) --
-
11:13 - 11:18tuttavia, è merito di quest'uomo e del suo coraggio
-
11:18 - 11:21che disse, "Va bene."
-
11:21 - 11:25Una cosa mai vista nella giurisprudenza americana.
-
11:25 - 11:28Dunque, in effetti ritrovammo le stesse identiche condizioni,
-
11:28 - 11:30ricostruimmo di nuovo tutta la scena,
-
11:30 - 11:34lui uscì con un intero corpo di sceriffi
-
11:34 - 11:39a proteggerlo nel quartiere.
(Risate) -
11:39 - 11:44Così lo facemmo stare quasi sulla strada,
-
11:44 - 11:47più vicino al veicolo sospetto, il veicolo dell'assassino,
-
11:47 - 11:50di quanto non lo fossero davvero i ragazzi,
-
11:50 - 11:52perciò si trovava a qualche metro dal bordo del marciapiede
-
11:52 - 11:55verso il centro della strada.
-
11:55 - 11:58Facemmo avvicinare un'auto,
-
11:58 - 12:03la stessa identica auto descritta dai ragazzi, ok?
-
12:03 - 12:05Aveva un autista e un passeggero,
-
12:05 - 12:08e dopo essere passata accanto al giudice,
-
12:08 - 12:12il passeggero allungò la mano,
-
12:12 - 12:16la puntò contro il giudice mentre l'auto continuava ad andare,
-
12:16 - 12:19proprio come l'avevano descritta i ragazzi, d'accordo?
-
12:19 - 12:22Ora, non è stata usata una pistola vera,
-
12:22 - 12:24perciò aveva un oggetto nero in mano che assomigliava
-
12:24 - 12:26alla pistola descritta.
-
12:26 - 12:29La puntò, e questo è ciò che vide il giudice.
-
12:29 - 12:36Questa è l'auto a circa 9 metri dal giudice.
-
12:36 - 12:39C'è un braccio che sporge dal lato del passeggero
-
12:39 - 12:41puntato contro di voi.
-
12:41 - 12:43Questo è a 9 metri.
-
12:43 - 12:45A dire il vero, alcuni dei ragazzi avevano detto che l'auto
-
12:45 - 12:48era a 4 metri e mezzo quando sparò.
-
12:48 - 12:52Ok. Eccola a 4 metri e mezzo.
-
12:52 - 12:56A questo punto, iniziai a preoccuparmi un po'.
-
12:56 - 13:00Questo giudice è uno con cui non vorreste mai giocare a poker.
-
13:00 - 13:05Era totalmente imperturbabile. Non contrasse neanche le sopracciglia.
-
13:05 - 13:08Non piegò nemmeno leggermente la testa.
-
13:08 - 13:12Non riuscivo a capire come stesse reagendo a tutto ciò,
-
13:12 - 13:15e dopo aver osservato la ricostruzione,
-
13:15 - 13:16si voltò verso di me e disse,
-
13:16 - 13:19"C'è qualcos'altro a cui vorrebbe farmi dare un'occhiata?"
-
13:19 - 13:23Io dissi, "Vostro Onore," e non so se fossi
-
13:23 - 13:26incoraggiato dalle misurazioni scientifiche che avevo
-
13:26 - 13:30in tasca e dalla certezza che fossero esatte,
-
13:30 - 13:32o se fosse pura stupidità,
-
13:32 - 13:35che è quello che pensarono gli avvocati difensori - (Risate) -
-
13:35 - 13:37quando mi sentirono dire,
-
13:37 - 13:40"Sì, Vostro Onore, voglio che si metta proprio lì
-
13:40 - 13:44e voglio che l'auto faccia di nuovo il giro dell'isolato
-
13:44 - 13:47e voglio che venga qui e si fermi
-
13:47 - 13:51proprio di fronte a lei, a circa un metro di distanza,
-
13:51 - 13:55e voglio che il passeggero allunghi la mano
-
13:55 - 13:57che tiene l'oggetto nero e lo punti verso di lei,
-
13:57 - 14:03e può guardare la scena per tutto il tempo che vuole."
-
14:03 - 14:07E questo fu ciò che vide.
(Risate) -
14:07 - 14:11Noterete, cosa che era presente anche nel mio rapporto,
-
14:11 - 14:14che tutta l'illuminazione dominante proviene dal lato nord,
-
14:14 - 14:15il che significa che il viso dell'assassino sarebbe stato
-
14:15 - 14:18ostruito nella foto. Sarebbe stato retroilluminato.
-
14:18 - 14:20Inoltre, il tettuccio dell'auto
-
14:20 - 14:24provoca una cosiddetta zona d'ombra all'interno dell'auto
-
14:24 - 14:27cosa che lo rende più buio.
-
14:27 - 14:32E qui siamo a circa un metro di distanza.
-
14:32 - 14:35Perché corsi il rischio?
-
14:35 - 14:39Sapevo che la profondità di campo era meno di 45 centimetri.
-
14:39 - 14:41Circa un metro, poteva anche essere
-
14:41 - 14:45a un campo da football di distanza.
-
14:45 - 14:47Questo è ciò che vide.
-
14:47 - 14:51Tornò dentro, ci fu qualche altro giorno di udienza
-
14:51 - 14:53per le prove. Alla fine,
-
14:53 - 14:56emise la sentenza: avrebbe concesso
-
14:56 - 14:59un nuovo processo.
-
14:59 - 15:02E inoltre rilasciò Carrillo
-
15:02 - 15:05in modo che potesse aiutare nella preparazione della sua difesa
-
15:05 - 15:11nel caso in cui l'accusa avesse deciso di riprocessarlo.
-
15:11 - 15:13Cosa che decisero di non fare.
-
15:13 - 15:18Adesso è un uomo libero.
(Applausi) -
15:18 - 15:22(Applausi)
-
15:22 - 15:27Questo è lui che abbraccia la nonna della sua ragazza.
-
15:27 - 15:31Lui -- La sua ragazza era incinta quando iniziò il processo,
-
15:31 - 15:35e ha avuto un maschietto.
-
15:35 - 15:38Lui e il figlio frequentano entrambi la California State University Long Beach
-
15:38 - 15:44e stanno seguendo dei corsi proprio ora.
(Applausi) -
15:44 - 15:48E da questo esempio --
-
15:48 - 15:52cos'è importante tenere a mente?
-
15:52 - 15:56Prima di tutto, c'è una lunga storia di antipatia
-
15:56 - 15:58tra le scienze e la legge
-
15:58 - 16:01nella giurisprudenza americana.
-
16:01 - 16:04Potrei deliziarvi con orribili storie di ignoranza
-
16:04 - 16:08di oltre dieci anni di carriera come esperto forense
-
16:08 - 16:13che cerca soltanto di portare la scienza nelle aule di tribunale.
-
16:13 - 16:18La fazione opposta la combatte e vi si oppone sempre.
-
16:18 - 16:21Un suggerimento potrebbe essere che tutti noi ci conformiamo
-
16:21 - 16:24molto di più alla necessità, attraverso delle norme,
-
16:24 - 16:26attraverso delle procedure,
-
16:26 - 16:29per portare più scienza nelle aule di giustizia,
-
16:29 - 16:32e ritengo che un grande passo in questa direzione
-
16:32 - 16:33stia nei maggiori requisiti,
-
16:33 - 16:36con tutto il dovuto rispetto per la facoltà di giurisprudenza,
-
16:36 - 16:41scientifici, tecnologici, ingegneristici, matematici
-
16:41 - 16:43per chi entra nel mondo della legge,
-
16:43 - 16:47perché sono loro che diventano i giudici.
-
16:47 - 16:50Pensate a come scegliamo i giudici in questo Paese.
-
16:50 - 16:53È molto diverso dalla maggior parte delle altre culture.
-
16:53 - 16:55L'altro suggerimento che voglio dare,
-
16:55 - 16:58l'attenzione che tutti dobbiamo avere,
-
16:58 - 17:00devo ricordarmelo di continuo,
-
17:00 - 17:03su quanto precisi siano i ricordi
-
17:03 - 17:08che sappiamo essere veri, quelli in cui crediamo.
-
17:08 - 17:12Ci sono decenni di ricerche,
-
17:12 - 17:16esempi su esempi di casi come questo,
-
17:16 - 17:18in cui le persone
-
17:18 - 17:21ci credono davvero. Nessuno di quei ragazzi
-
17:21 - 17:23che lo avevano identificato
-
17:23 - 17:26pensava di aver scelto la persona sbagliata.
-
17:26 - 17:30Nessuno di loro pensava di non riuscire a vedere il viso della persona.
-
17:30 - 17:32Dobbiamo stare tutti molto attenti.
-
17:32 - 17:35Tutti i nostri ricordi sono ricordi ricostruiti.
-
17:35 - 17:38Sono il prodotto di ciò che abbiamo vissuto inizialmente
-
17:38 - 17:41e tutto quello che è successo dopo.
-
17:41 - 17:43Sono dinamici.
-
17:43 - 17:45Sono malleabili. Sono instabili,
-
17:45 - 17:49e di conseguenza, dobbiamo tutti ricordare di essere prudenti,
-
17:49 - 17:52che la precisione dei nostri ricordi
-
17:52 - 17:56non si misura in base a quanto sono nitidi
-
17:56 - 18:01o a quanto siate certi che siano corretti.
-
18:01 - 20:30Grazie.
(Applausi)
- Title:
- Scott Fraser: Perché i testimoni si sbagliano
- Speaker:
- Scott Fraser
- Description:
-
Scott Fraser studia il modo in cui gli esseri umani ricordano i crimini -- e come testimoniano al riguardo. In questo intenso intervento, che si focalizza su una sparatoria mortale al tramonto, suggerisce che anche chi assiste da vicino ad un crimine può creare "ricordi" di cose che potrebbe non aver visto. Perché? Perché il cervello aborrisce il vuoto.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:50
![]() |
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Evelina Capasso accepted Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Evelina Capasso edited Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong | |
![]() |
Evelina Capasso edited Italian subtitles for Why eyewitnesses get it wrong |