How Will Machine Learning Impact Economics?
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0:00 - 0:01♪ [音乐] ♪
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0:04 - 0:06[讲解员] 欢迎观看《诺贝尔对话》
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0:07 - 0:10本集中,Josh Angrist
和Guido Imbens -
0:10 - 0:15与Isaiah Andrews就机器学习
在应用计量经济学中的角色 -
0:15 - 0:17展开讨论和争辩
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0:18 - 0:21- [Isaiah] 有很多议题
两位大致上都同意 -
0:21 - 0:24但我想换个或许两位各有看法的话题
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0:24 - 0:27我想听听你们对机器学习的看法
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0:27 - 0:30还有就经济学而言
这方面在当前和未来的进展 -
0:30 - 0:34- [Guido] 我看过一些
专利之类的数据 -
0:34 - 0:35但并无相关出版文献
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0:36 - 0:39我看到有人做了搜索演算法的实验
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0:40 - 0:41不过问题在于
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0:43 - 0:46该实验是关于排序与改变排序的
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0:46 - 0:51所以当中显然存在许多异质性
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0:52 - 0:56比方说若要搜寻的是
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0:58 - 1:01小甜甜布兰妮的照片
(Britney Spears) -
1:01 - 1:06那结果排序不重要
因为还要自行判断吻合的目标 -
1:06 - 1:10是排第一、第二,还是第三都无所谓
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1:10 - 1:12但若要找的是最好的计量经济学专书
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1:13 - 1:18结果排序是第一还是第十,差别就很大
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1:19 - 1:21因为这关系到点阅率
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1:22 - 1:23有监于此…
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1:23 - 1:27- [Josh] 为什么需要
机器学习来发现这点? -
1:27 - 1:29这似乎我自己来就行了
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1:29 - 1:30- [Guido] 所以总的来说…
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1:30 - 1:32- [Josh] 这有很多可能性
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1:32 - 1:37- 因为设想到事物的诸多特性
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1:38 - 1:43你会想了解造成异质性的驱力及其影响
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1:43 - 1:45- 但你只是在预测
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1:45 - 1:48某种意义上来说,这是在解决营销问题
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1:48 - 1:49- 不,这有因果关系
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1:49 - 1:52- 这是因果关系,但缺乏科学内涵
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1:52 - 1:53不妨这样想
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1:54 - 1:57- 不是的,在医疗界也有类似的例子
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1:58 - 2:02你若对部分族群接受特定疗法的功效感兴趣
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2:02 - 2:04因此进行研究实验
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2:04 - 2:08这当中牵涉各种特性
因此需要系统性地搜寻… -
2:08 - 2:14- 没错,但我有疑虑是个体因果关系的假设
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2:14 - 2:17以及机器学习的洞察实用性
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2:17 - 2:20考量到我丰富的执教经验
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2:20 - 2:24包括一所公费资助的特许私校
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2:25 - 2:29校方实际上可视需要自由安排课程
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2:30 - 2:33有些特许学校的教学成效卓著
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2:34 - 2:38而在产生这类结果的数据集中包含许多共变量
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2:38 - 2:43包括基线分数、家庭背景、家长教育程度
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2:43 - 2:46学生性别和种族
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2:46 - 2:50一旦我将其中的数个项目整合后
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2:50 - 2:52便会产生高维空间
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2:52 - 2:56我对那种疗效研究的对应班级特征绝对有兴趣
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2:56 - 3:02比如是否对出身低收入家庭者较有利
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3:02 - 3:06但令我较难信服的应用是
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3:07 - 3:10非常高维的这类资料
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3:10 - 3:15我发现例如高收入家庭的非白人儿童
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3:15 - 3:18但基线分数落在第三个四分位数
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3:18 - 3:23且只在公立学校念到三年级而非六年级
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3:23 - 3:26因此衍生高维分析
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3:26 - 3:28条件陈述也很复杂
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3:28 - 3:31我认为刚才那种排序有两大问题
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3:31 - 3:34首先是分析难以执行
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3:35 - 3:36也不明白这样做的理由
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3:37 - 3:41我还知道有些替代模型就有几乎同样的作用
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3:42 - 3:43这就完全不同了
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3:43 - 3:49对吧?因为机器学习
无法指出真正重要的预测因子 -
3:49 - 3:51只能找出不错的预测因子
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3:51 - 3:58所以我认为就社会科学而言,情况有些不同
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3:58 - 4:01- [Guido] 我想你提到的
社会科学应用 -
4:02 - 4:08是效果异质性显著的例子
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4:10 - 4:13- [Josh] 若可填补模型空间可能会有
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4:13 - 4:16- 不是这样的!
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4:16 - 4:19我想就多数那些干扰因子来讲
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4:19 - 4:23你会期望对所有人来说,效果意涵是一样的
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4:24 - 4:27或许当中存在些许强度差异
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4:27 - 4:32不过许多教育上的论辩
认为这对大家都有好处 -
4:34 - 4:37并非只对某些人不好,对其他人就有益
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4:37 - 4:41当然其中会有一小部分不好
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4:41 - 4:44程度上会有落差
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4:44 - 4:47但得有非常庞大的数据集才能发现
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4:47 - 4:51我同意这类例子的分析难度不低
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4:52 - 4:56但我想还有很多异质性更高的情境
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4:57 - 4:59- 我不否认有那种可能
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4:59 - 5:05我认为你所举的例子,本质上是营销案例
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5:06 - 5:11不,这就组织机构是有其意涵的
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5:11 - 5:14亦即实际上是否得顾虑…
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5:15 - 5:18- 好吧,那我得读那篇论文了
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5:18 - 5:21所以感觉上
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5:21 - 5:24- 某部份我们仍有意见分歧
- 没错 -
5:24 - 5:25并非全然达成共识
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5:25 - 5:27我也感觉到了
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5:27 - 5:31- 这方面我们实际上有不同看法
是因为并非切身相关 -
5:31 - 5:32[笑声]
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5:33 - 5:35现在气氛好一点了
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5:36 - 5:38热络起来好啊
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5:38 - 5:40Josh,听来你的意思是
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5:40 - 5:45你并非全盘否认这类分析可能有的应用价值
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5:45 - 5:49而是对当前应用抱持保留的态度
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5:50 - 5:52- 这说得通
- 我是很有信心的 -
5:52 - 5:54[笑声]
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5:54 - 5:55- 就此而言
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5:55 - 5:57我认为Josh说的有道理
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5:58 - 6:05即使是机器学习大放异彩的预测模型用例
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6:05 - 6:07还是存在许多异质性
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6:07 - 6:10你不太在意这其中的细节对吧?
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6:11 - 6:12- [Guido] 是的
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6:12 - 6:15并无牵涉政策角度之类的
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6:15 - 6:20机器学习更擅长辨识数字纪录之类的
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6:20 - 6:24而非建构复杂的模型
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6:24 - 6:28但是有很多社会科学,很多的经济应用
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6:28 - 6:32事实上,我们很了解所属变数间的关联
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6:32 - 6:35这些关联有很多是单调(monotone)的
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6:37 - 6:39教育会提升收入
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6:40 - 6:42不分是人口特性
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6:42 - 6:45任何教育程度都一样
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6:45 - 6:46直到获得博士学位
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6:46 - 6:48研究所教育也一样吗?
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6:48 - 6:49[笑声]
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6:49 - 6:56合理的范围内还不至于大幅下滑
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6:56 - 7:00许多情况下,这类机器学习的方法表现亮眼
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7:00 - 7:05这些关联中包含许多非单调性的多模性
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7:05 - 7:08这些数据是很有力的
- Title:
- How Will Machine Learning Impact Economics?
- ASR Confidence:
- 0.83
- Description:
-
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Duration:
- 20:33
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