Return to Video

L'avantage comparatif et la tragédie tasmanienne

  • 0:00 - 0:04
    ♪ [musique] ♪
  • 0:11 - 0:14
    - [Don Bourdreaux] J'aimerais vous
    parler de l'île de Tasmanie.
  • 0:14 - 0:18
    Elle est à environ 210 km au large
    de la côte sud-est australienne
  • 0:18 - 0:21
    Il y a longtemps quand
    les mers étaient basses
  • 0:21 - 0:23
    la Tasmanie faisait partie de l'Australie.
  • 0:23 - 0:25
    Les archives d'archéologie
    ont montré qu'à l'époque
  • 0:25 - 0:28
    les Tasmaniens pêchaient et
    utilisaient des outils en os.
  • 0:30 - 0:31
    Il y a environ 10 000 ans,
  • 0:31 - 0:34
    les eaux montantes ont divisé
    la Tasmanie de l'Australie.
  • 0:35 - 0:37
    Sur au moins trois des plus petites îles
  • 0:37 - 0:40
    les populations humaines isolées
    se sont complètement éteintes.
  • 0:40 - 0:44
    En Tasmanie, les quatre mille
    les chasseurs-cueilleurs sont restés
  • 0:44 - 0:47
    sans aucun contact avec
    le reste de l'humanité.
  • 0:47 - 0:50
    Ils ont perdu des technologies
    qu'ils avaient autrefois;
  • 0:50 - 0:53
    plus de pêche, ni d'outils en os; ils sont
    aussi passés à côté de nouvelles inventions
  • 0:53 - 0:56
    tels que les outils en pierre,
    les filets de pêche et le feu
  • 0:56 - 0:58
    qui ont été adoptés en Australie.
  • 0:58 - 1:02
    Quand les Européens ont "découvert"
    les Tasmaniens en 1642
  • 1:02 - 1:04
    ils ont découvert que
    cet isolement extrême
  • 1:04 - 1:06
    avait créé la culture matérielle
    la plus simple
  • 1:06 - 1:08
    de tous les peuples du monde moderne.
  • 1:09 - 1:11
    Sans accès à d'autres peuples,
  • 1:11 - 1:15
    certains peuples insulaires ont diminué,
    d'autres ont même disparu.
  • 1:16 - 1:18
    Heureusement pour la plupart d'entre nous,
  • 1:18 - 1:20
    la coopération humaine
    s'est étendue avec le temps.
  • 1:21 - 1:25
    Comme nous l'avons vu précédemment
    nous bénéficions d'énormes avantages
  • 1:25 - 1:27
    de la spécialisation et du commerce.
  • 1:27 - 1:29
    Une raison pour cette collaboration bénéfique
  • 1:29 - 1:32
    est ce que les économistes
    appellent "l'avantage comparatif."
  • 1:33 - 1:36
    Il y a deux choses surprenantes
    à propos de l'avantage comparatif.
  • 1:37 - 1:40
    Tout d'abord en désignant qui fait quoi
  • 1:40 - 1:43
    nous pouvons faire plus de choses
    par la spécialisation et le commerce.
  • 1:43 - 1:46
    Même si personne ne s'améliore
    en faisant n'importe quel type de travail.
  • 1:47 - 1:49
    Mais le deuxième élément est mon préféré.
  • 1:49 - 1:51
    Si vous arrivez à vous améliorer
  • 1:51 - 1:54
    cela profite évidemment à
    vous mais aussi à moi,
  • 1:54 - 1:58
    même si mes capacités à produire
    n'ont pas du tout évolué.
  • 1:58 - 2:00
    Laissez-moi vous montrer
    comment ça fonctionne.
  • 2:00 - 2:03
    On voit mieux avec un exemple simple.
  • 2:03 - 2:07
    Juste deux personnes, Bob et Ann
    qui ne produisent que deux produits:
  • 2:07 - 2:10
    des bananes et du poisson.
  • 2:10 - 2:13
    Voici ce que Bob peut faire
    s'il passe tout son temps
  • 2:13 - 2:15
    à ne produire qu'un seul bien.
  • 2:16 - 2:21
    Bob peut soit cueillir 10 bananes
    ou il peut attraper 10 poissons.
  • 2:21 - 2:27
    Ann peut soit cueillir 10 bananes
    ou attraper 30 poissons.
  • 2:27 - 2:28
    Disons qu'ils partagent leur temps
  • 2:28 - 2:30
    entre la production de bananes et la pêche.
  • 2:31 - 2:33
    Bob et Ann produisent chacun 5 bananes.
  • 2:34 - 2:39
    Bob produit 5 poissons
    et Ann produit 15 poissons.
  • 2:39 - 2:43
    Au total, ils produisent
    10 bananes et 20 poissons.
  • 2:44 - 2:45
    Les as des maths parmi vous
  • 2:45 - 2:48
    voient certainement une manière
    pour augmenter son total.
  • 2:48 - 2:52
    Si Bob ne produit que des bananes
    et Ann ne produit que du poisson,
  • 2:52 - 2:55
    alors le total s'élève à
    10 bananes et 30 poissons.
  • 2:55 - 3:00
    Donc, rien qu'en désignant qui fait quoi
    nous obtenons plus de choses en tout.
  • 3:00 - 3:03
    Vous pourriez penser que ce résultat
    ait été obtenu simplement
  • 3:03 - 3:06
    par la répartition du travail que
    nous avions couvert précédemment.
  • 3:06 - 3:07
    Mais il n’en est rien.
  • 3:08 - 3:10
    L'élément clé de la répartition du travail
  • 3:10 - 3:12
    est que chaque travailleur
    devienne plus productif
  • 3:12 - 3:13
    lorsqu'il se spécialise.
  • 3:13 - 3:17
    Pourtant dans ce scénario, ni Bob ni Ann
  • 3:17 - 3:19
    se sont améliorés dans la production
    de bananes ou de poisson.
  • 3:19 - 3:22
    Rien que la répartition
    des tâches entre chacun
  • 3:22 - 3:24
    a permis l'augmentation
    de la production totale.
  • 3:24 - 3:26
    La clé pour comprendre
    comment ça marche
  • 3:26 - 3:28
    est le coût d'opportunité.
  • 3:28 - 3:31
    Bob doit choisir entre cueillir
    des bananes et attraper du poisson.
  • 3:31 - 3:34
    Quand il choisit de cueillir
    une banane il sacrifie un poisson
  • 3:34 - 3:37
    En résumé, Bob négocie avec lui-même.
  • 3:37 - 3:39
    Il peut utiliser son temps
    pour cueillir des bananes
  • 3:39 - 3:42
    ou échanger ce temps
    pour attraper du poisson
  • 3:42 - 3:46
    et le coût de cette transaction
    est un poisson par banane.
  • 3:46 - 3:48
    C'est le coût de renoncement de Bob.
  • 3:48 - 3:50
    La même chose vaut pour Ann
  • 3:50 - 3:54
    mais son coût de production pour
    une banane est de trois poissons.
  • 3:54 - 3:57
    Dans le temps qu'il faut à Ann
    pour cueillir une banane
  • 3:57 - 3:59
    elle aurait pu attraper trois poissons.
  • 3:59 - 4:03
    Elle négocie avec elle-même:
    une banane pour trois poissons.
  • 4:04 - 4:07
    Donc, Bob doit seulement sacrifier
    un poisson pour produire une banane
  • 4:07 - 4:11
    mais Ann doit sacrifier trois poissons
    pour une banane.
  • 4:11 - 4:13
    Coût de renoncement d'Ann
    pour cueillir une banane
  • 4:13 - 4:15
    est plus élevé que celui de Bob.
  • 4:15 - 4:18
    Elle peut améliorer sa situation
    si elle peut obtenir des bananes
  • 4:18 - 4:21
    pour moins de trois poissons et
    Bob peut améliorer sa situation
  • 4:21 - 4:24
    s'il peut obtenir du poisson
    pour moins d'une banane.
  • 4:24 - 4:28
    Disons qu'Ann échange deux poissons
    avec Bob pour une banane.
  • 4:28 - 4:30
    Chacun y gagne.
  • 4:30 - 4:33
    Si Ann veut une banane,
    elle peut soit la cueillir elle-même
  • 4:33 - 4:38
    et sacrifier trois poissons ou
    n'attraper que deux poissons
  • 4:38 - 4:40
    puis les échanger avec Bob.
  • 4:40 - 4:44
    Elle préfère l'option à moindre
    coût et donc elle négocie.
  • 4:44 - 4:46
    Bob préfère l'option
    au coût le plus bas aussi.
  • 4:46 - 4:49
    Au lieu de sacrifier une banane
    pour attraper un poisson
  • 4:49 - 4:52
    il peut échanger cette banane
    pour deux poissons.
  • 4:52 - 4:56
    Maintenant, il ne fait que sacrifier
    une demi-banane pour un poisson.
  • 4:56 - 4:59
    Vous pouvez voir que même
    si Ann s'améliore partout,
  • 4:59 - 5:01
    rien ne change dans cette histoire.
  • 5:01 - 5:03
    Elle profite toujours du commerce
  • 5:03 - 5:04
    car le nombre de poissons
    que sacrifie Ann
  • 5:04 - 5:08
    pour cueillir une banane elle-même
    est supérieur au nombre de poissons
  • 5:08 - 5:12
    qu'elle doit attraper et donner à Bob
    pour d'obtenir une banane de Bob.
  • 5:12 - 5:15
    À présent, voici un élément
    qui est vraiment contre-intuitif.
  • 5:15 - 5:18
    Que se passe-t-il si Ann
    s'améliore à la pêche?
  • 5:18 - 5:21
    Disons qu'elle peut maintenant
    attraper 40 poissons.
  • 5:21 - 5:23
    Évidemment, c'est bien pour Ann,
  • 5:23 - 5:24
    cela signifie aussi que les bananes
  • 5:24 - 5:27
    sont devenues plus chère à produire pour Ann.
  • 5:27 - 5:29
    Elle devra sacrifier quatre poissons
  • 5:29 - 5:32
    pour chaque banane qu'elle cueille.
    En devenant une meilleure pêcheuse
  • 5:32 - 5:36
    Ann devient comparativement plus
    mauvaise dans la cueillette de bananes.
  • 5:36 - 5:39
    Et cela bénéficie à Bob.
  • 5:39 - 5:41
    La raison est que Ann est
    maintenant prête à commercer
  • 5:41 - 5:45
    plus de poisson pour chaque
    banane qu'elle reçoit de Bob.
  • 5:45 - 5:47
    Donc, bien que la capacité
    de Bob à produire n'ait pas changée
  • 5:47 - 5:51
    il peut maintenant obtenir plus
    de poisson pour ses bananes.
  • 5:51 - 5:54
    L'avantage comparatif est une belle chose
  • 5:54 - 5:57
    Quels que soient mes talents
    Je peux encore vous aider
  • 5:57 - 5:59
    même si vous vous améliorez
    dans plein de domaines.
  • 5:59 - 6:01
    Plus nous sommes différents l'un de l'autre,
  • 6:01 - 6:04
    plus nous profitons du commerce
    les uns avec les autres.
  • 6:05 - 6:07
    Revenons au monde réel.
  • 6:07 - 6:10
    Ce que signifie l'avantage comparatif dans
    la pratique pour la plupart des gens
  • 6:10 - 6:13
    est que nous passons chacun notre temps
    en grande partie au travail
  • 6:13 - 6:16
    où nous utilisons chacun
    de nos talents comparatifs.
  • 6:16 - 6:19
    Comment savoir en quoi
    vous êtes comparativement bon?
  • 6:19 - 6:22
    Ce qu'on vous paie pour
    votre travail vous indique cela.
  • 6:22 - 6:24
    L'avantage comparatif est
    la force principale qui
  • 6:24 - 6:28
    nous pousse à utiliser nos talents dans
    les emplois que nous faisons le mieux.
  • 6:28 - 6:31
    C'est pourquoi ceux qui sont bons en
    maths ont tendance à devenir ingénieurs
  • 6:31 - 6:35
    et ceux qui ont un sens graphique
    ont tendance à s'orienter vers les arts.
  • 6:35 - 6:37
    La spécialisation et le commerce
    ont joué un rôle clé dans le mouvement
  • 6:37 - 6:39
    de la pauvreté à la prospérité.
  • 6:39 - 6:42
    Nous serions désespérément pauvres sans eux.
  • 6:42 - 6:45
    Mais eux seuls n'expliquent pas
    la pleine mesure de notre prospérité.
  • 6:45 - 6:50
    Une autre caractéristique du monde
    moderne est important: l'innovationisme.
  • 6:50 - 6:53
    Notre société est une bacchanale d'innovations.
  • 6:53 - 6:56
    Cette innovation serait impossible
    sans spécialisation
  • 6:56 - 6:58
    et le commerce et pourtant
    spécialisation et commerce
  • 6:58 - 7:00
    ne garantissent pas l'innovationisme.
  • 7:00 - 7:03
    Ceci est un sujet pour une future vidéo.
  • 7:03 - 7:06
    Voici le classement actuel des questions
    soumises par nos spectateurs.
  • 7:06 - 7:07
    Nous allons en choisir quelques-unes au top
  • 7:07 - 7:09
    pour répondre avec plus de vidéos.
  • 7:09 - 7:11
    Alors, allez voter!
  • 7:11 - 7:15
    ♪ [musique] ♪
Title:
L'avantage comparatif et la tragédie tasmanienne
Description:

Qu'est-ce qu'une petite économie insulaire isolée peut enseigner au reste du monde sur la nature et les causes de la richesse des nations? Lorsque la Tasmanie a été coupée de l’Australie continentale, elle a connu le miracle d’une croissance inversée, la réduction du commerce et de la coopération entre les hommes obligeant ses habitants à retourner aux modes de vie les plus élémentaires. Dans une économie comptant un plus grand nombre de participants qui négocient des biens et des services, il existe toutefois davantage de moyens de trouver un avantage comparatif et de gagner plus en créant le plus de valeur pour les autres. Rejoignons Bob et Ann qui nous enseigneront "l'histoire de l'avantage comparatif" comme vous ne l'avez jamais vue auparavant.

Quel sujet devrions-nous aborder ensuite?
http://feedback.mruniversity.com/forums/256061-everyday-economics-boudreaux-on-trade-and-prospe

Posez une question sur la vidéo:
http://mruniversity.com/courses/everyday-economics/comparative-advantage-and-tragedy-tasmania#QandA

more » « less
Video Language:
English
Team:
Marginal Revolution University
Project:
Everyday
Duration:
07:36

French subtitles

Revisions