L'avantage comparatif et la tragédie tasmanienne
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0:00 - 0:04♪ [musique] ♪
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0:11 - 0:14- [Don Bourdreaux] J'aimerais vous
parler de l'île de Tasmanie. -
0:14 - 0:18Elle est à environ 210 km au large
de la côte sud-est australienne -
0:18 - 0:21Il y a longtemps quand
les mers étaient basses -
0:21 - 0:23la Tasmanie faisait partie de l'Australie.
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0:23 - 0:25Les archives d'archéologie
ont montré qu'à l'époque -
0:25 - 0:28les Tasmaniens pêchaient et
utilisaient des outils en os. -
0:30 - 0:31Il y a environ 10 000 ans,
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0:31 - 0:34les eaux montantes ont divisé
la Tasmanie de l'Australie. -
0:35 - 0:37Sur au moins trois des plus petites îles
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0:37 - 0:40les populations humaines isolées
se sont complètement éteintes. -
0:40 - 0:44En Tasmanie, les quatre mille
les chasseurs-cueilleurs sont restés -
0:44 - 0:47sans aucun contact avec
le reste de l'humanité. -
0:47 - 0:50Ils ont perdu des technologies
qu'ils avaient autrefois; -
0:50 - 0:53plus de pêche, ni d'outils en os; ils sont
aussi passés à côté de nouvelles inventions -
0:53 - 0:56tels que les outils en pierre,
les filets de pêche et le feu -
0:56 - 0:58qui ont été adoptés en Australie.
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0:58 - 1:02Quand les Européens ont "découvert"
les Tasmaniens en 1642 -
1:02 - 1:04ils ont découvert que
cet isolement extrême -
1:04 - 1:06avait créé la culture matérielle
la plus simple -
1:06 - 1:08de tous les peuples du monde moderne.
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1:09 - 1:11Sans accès à d'autres peuples,
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1:11 - 1:15certains peuples insulaires ont diminué,
d'autres ont même disparu. -
1:16 - 1:18Heureusement pour la plupart d'entre nous,
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1:18 - 1:20la coopération humaine
s'est étendue avec le temps. -
1:21 - 1:25Comme nous l'avons vu précédemment
nous bénéficions d'énormes avantages -
1:25 - 1:27de la spécialisation et du commerce.
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1:27 - 1:29Une raison pour cette collaboration bénéfique
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1:29 - 1:32est ce que les économistes
appellent "l'avantage comparatif." -
1:33 - 1:36Il y a deux choses surprenantes
à propos de l'avantage comparatif. -
1:37 - 1:40Tout d'abord en désignant qui fait quoi
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1:40 - 1:43nous pouvons faire plus de choses
par la spécialisation et le commerce. -
1:43 - 1:46Même si personne ne s'améliore
en faisant n'importe quel type de travail. -
1:47 - 1:49Mais le deuxième élément est mon préféré.
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1:49 - 1:51Si vous arrivez à vous améliorer
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1:51 - 1:54cela profite évidemment à
vous mais aussi à moi, -
1:54 - 1:58même si mes capacités à produire
n'ont pas du tout évolué. -
1:58 - 2:00Laissez-moi vous montrer
comment ça fonctionne. -
2:00 - 2:03On voit mieux avec un exemple simple.
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2:03 - 2:07Juste deux personnes, Bob et Ann
qui ne produisent que deux produits: -
2:07 - 2:10des bananes et du poisson.
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2:10 - 2:13Voici ce que Bob peut faire
s'il passe tout son temps -
2:13 - 2:15à ne produire qu'un seul bien.
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2:16 - 2:21Bob peut soit cueillir 10 bananes
ou il peut attraper 10 poissons. -
2:21 - 2:27Ann peut soit cueillir 10 bananes
ou attraper 30 poissons. -
2:27 - 2:28Disons qu'ils partagent leur temps
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2:28 - 2:30entre la production de bananes et la pêche.
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2:31 - 2:33Bob et Ann produisent chacun 5 bananes.
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2:34 - 2:39Bob produit 5 poissons
et Ann produit 15 poissons. -
2:39 - 2:43Au total, ils produisent
10 bananes et 20 poissons. -
2:44 - 2:45Les as des maths parmi vous
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2:45 - 2:48voient certainement une manière
pour augmenter son total. -
2:48 - 2:52Si Bob ne produit que des bananes
et Ann ne produit que du poisson, -
2:52 - 2:55alors le total s'élève à
10 bananes et 30 poissons. -
2:55 - 3:00Donc, rien qu'en désignant qui fait quoi
nous obtenons plus de choses en tout. -
3:00 - 3:03Vous pourriez penser que ce résultat
ait été obtenu simplement -
3:03 - 3:06par la répartition du travail que
nous avions couvert précédemment. -
3:06 - 3:07Mais il n’en est rien.
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3:08 - 3:10L'élément clé de la répartition du travail
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3:10 - 3:12est que chaque travailleur
devienne plus productif -
3:12 - 3:13lorsqu'il se spécialise.
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3:13 - 3:17Pourtant dans ce scénario, ni Bob ni Ann
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3:17 - 3:19se sont améliorés dans la production
de bananes ou de poisson. -
3:19 - 3:22Rien que la répartition
des tâches entre chacun -
3:22 - 3:24a permis l'augmentation
de la production totale. -
3:24 - 3:26La clé pour comprendre
comment ça marche -
3:26 - 3:28est le coût d'opportunité.
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3:28 - 3:31Bob doit choisir entre cueillir
des bananes et attraper du poisson. -
3:31 - 3:34Quand il choisit de cueillir
une banane il sacrifie un poisson -
3:34 - 3:37En résumé, Bob négocie avec lui-même.
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3:37 - 3:39Il peut utiliser son temps
pour cueillir des bananes -
3:39 - 3:42ou échanger ce temps
pour attraper du poisson -
3:42 - 3:46et le coût de cette transaction
est un poisson par banane. -
3:46 - 3:48C'est le coût de renoncement de Bob.
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3:48 - 3:50La même chose vaut pour Ann
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3:50 - 3:54mais son coût de production pour
une banane est de trois poissons. -
3:54 - 3:57Dans le temps qu'il faut à Ann
pour cueillir une banane -
3:57 - 3:59elle aurait pu attraper trois poissons.
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3:59 - 4:03Elle négocie avec elle-même:
une banane pour trois poissons. -
4:04 - 4:07Donc, Bob doit seulement sacrifier
un poisson pour produire une banane -
4:07 - 4:11mais Ann doit sacrifier trois poissons
pour une banane. -
4:11 - 4:13Coût de renoncement d'Ann
pour cueillir une banane -
4:13 - 4:15est plus élevé que celui de Bob.
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4:15 - 4:18Elle peut améliorer sa situation
si elle peut obtenir des bananes -
4:18 - 4:21pour moins de trois poissons et
Bob peut améliorer sa situation -
4:21 - 4:24s'il peut obtenir du poisson
pour moins d'une banane. -
4:24 - 4:28Disons qu'Ann échange deux poissons
avec Bob pour une banane. -
4:28 - 4:30Chacun y gagne.
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4:30 - 4:33Si Ann veut une banane,
elle peut soit la cueillir elle-même -
4:33 - 4:38et sacrifier trois poissons ou
n'attraper que deux poissons -
4:38 - 4:40puis les échanger avec Bob.
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4:40 - 4:44Elle préfère l'option à moindre
coût et donc elle négocie. -
4:44 - 4:46Bob préfère l'option
au coût le plus bas aussi. -
4:46 - 4:49Au lieu de sacrifier une banane
pour attraper un poisson -
4:49 - 4:52il peut échanger cette banane
pour deux poissons. -
4:52 - 4:56Maintenant, il ne fait que sacrifier
une demi-banane pour un poisson. -
4:56 - 4:59Vous pouvez voir que même
si Ann s'améliore partout, -
4:59 - 5:01rien ne change dans cette histoire.
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5:01 - 5:03Elle profite toujours du commerce
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5:03 - 5:04car le nombre de poissons
que sacrifie Ann -
5:04 - 5:08pour cueillir une banane elle-même
est supérieur au nombre de poissons -
5:08 - 5:12qu'elle doit attraper et donner à Bob
pour d'obtenir une banane de Bob. -
5:12 - 5:15À présent, voici un élément
qui est vraiment contre-intuitif. -
5:15 - 5:18Que se passe-t-il si Ann
s'améliore à la pêche? -
5:18 - 5:21Disons qu'elle peut maintenant
attraper 40 poissons. -
5:21 - 5:23Évidemment, c'est bien pour Ann,
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5:23 - 5:24cela signifie aussi que les bananes
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5:24 - 5:27sont devenues plus chère à produire pour Ann.
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5:27 - 5:29Elle devra sacrifier quatre poissons
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5:29 - 5:32pour chaque banane qu'elle cueille.
En devenant une meilleure pêcheuse -
5:32 - 5:36Ann devient comparativement plus
mauvaise dans la cueillette de bananes. -
5:36 - 5:39Et cela bénéficie à Bob.
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5:39 - 5:41La raison est que Ann est
maintenant prête à commercer -
5:41 - 5:45plus de poisson pour chaque
banane qu'elle reçoit de Bob. -
5:45 - 5:47Donc, bien que la capacité
de Bob à produire n'ait pas changée -
5:47 - 5:51il peut maintenant obtenir plus
de poisson pour ses bananes. -
5:51 - 5:54L'avantage comparatif est une belle chose
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5:54 - 5:57Quels que soient mes talents
Je peux encore vous aider -
5:57 - 5:59même si vous vous améliorez
dans plein de domaines. -
5:59 - 6:01Plus nous sommes différents l'un de l'autre,
-
6:01 - 6:04plus nous profitons du commerce
les uns avec les autres. -
6:05 - 6:07Revenons au monde réel.
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6:07 - 6:10Ce que signifie l'avantage comparatif dans
la pratique pour la plupart des gens -
6:10 - 6:13est que nous passons chacun notre temps
en grande partie au travail -
6:13 - 6:16où nous utilisons chacun
de nos talents comparatifs. -
6:16 - 6:19Comment savoir en quoi
vous êtes comparativement bon? -
6:19 - 6:22Ce qu'on vous paie pour
votre travail vous indique cela. -
6:22 - 6:24L'avantage comparatif est
la force principale qui -
6:24 - 6:28nous pousse à utiliser nos talents dans
les emplois que nous faisons le mieux. -
6:28 - 6:31C'est pourquoi ceux qui sont bons en
maths ont tendance à devenir ingénieurs -
6:31 - 6:35et ceux qui ont un sens graphique
ont tendance à s'orienter vers les arts. -
6:35 - 6:37La spécialisation et le commerce
ont joué un rôle clé dans le mouvement -
6:37 - 6:39de la pauvreté à la prospérité.
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6:39 - 6:42Nous serions désespérément pauvres sans eux.
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6:42 - 6:45Mais eux seuls n'expliquent pas
la pleine mesure de notre prospérité. -
6:45 - 6:50Une autre caractéristique du monde
moderne est important: l'innovationisme. -
6:50 - 6:53Notre société est une bacchanale d'innovations.
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6:53 - 6:56Cette innovation serait impossible
sans spécialisation -
6:56 - 6:58et le commerce et pourtant
spécialisation et commerce -
6:58 - 7:00ne garantissent pas l'innovationisme.
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7:00 - 7:03Ceci est un sujet pour une future vidéo.
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7:03 - 7:06Voici le classement actuel des questions
soumises par nos spectateurs. -
7:06 - 7:07Nous allons en choisir quelques-unes au top
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7:07 - 7:09pour répondre avec plus de vidéos.
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7:09 - 7:11Alors, allez voter!
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7:11 - 7:15♪ [musique] ♪
- Title:
- L'avantage comparatif et la tragédie tasmanienne
- Description:
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Qu'est-ce qu'une petite économie insulaire isolée peut enseigner au reste du monde sur la nature et les causes de la richesse des nations? Lorsque la Tasmanie a été coupée de l’Australie continentale, elle a connu le miracle d’une croissance inversée, la réduction du commerce et de la coopération entre les hommes obligeant ses habitants à retourner aux modes de vie les plus élémentaires. Dans une économie comptant un plus grand nombre de participants qui négocient des biens et des services, il existe toutefois davantage de moyens de trouver un avantage comparatif et de gagner plus en créant le plus de valeur pour les autres. Rejoignons Bob et Ann qui nous enseigneront "l'histoire de l'avantage comparatif" comme vous ne l'avez jamais vue auparavant.
Quel sujet devrions-nous aborder ensuite?
http://feedback.mruniversity.com/forums/256061-everyday-economics-boudreaux-on-trade-and-prospePosez une question sur la vidéo:
http://mruniversity.com/courses/everyday-economics/comparative-advantage-and-tragedy-tasmania#QandA - Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Everyday
- Duration:
- 07:36
Retired user edited French subtitles for Comparative Advantage and the Tragedy of Tasmania | ||
Michel Smits edited French subtitles for Comparative Advantage and the Tragedy of Tasmania | ||
Michel Smits edited French subtitles for Comparative Advantage and the Tragedy of Tasmania | ||
Michel Smits edited French subtitles for Comparative Advantage and the Tragedy of Tasmania |