Por que devemos ler "Hamlet"? - Iseult Gillespie
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0:07 - 0:08"Quem está aí?"
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0:08 - 0:09Sussurrada na escuridão,
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0:09 - 0:12essa pergunta inicia
uma história de conspiração, -
0:12 - 0:15fraude e ambiguidade moral.
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0:15 - 0:18Em uma peça em que todos
têm algo a esconder, -
0:18 - 0:20a resposta está longe de ser simples.
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0:21 - 0:24Escrito por William Shakespeare
entre 1599 e 1601, -
0:24 - 0:28"Hamlet" retrata o protagonista
assombrado pelo passado, -
0:28 - 0:30mas imobilizado pelo futuro.
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0:31 - 0:34Poucos meses após a morte
repentina de seu pai, -
0:34 - 0:38Hamlet retorna da escola
como um estranho em seu próprio lar, -
0:38 - 0:41e profundamente incerto
do que pode estar escondido nas sombras. -
0:41 - 0:43Mas seu ar pensativo muda
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0:43 - 0:46quando recebe a visita de um fantasma
que tem o rosto de seu pai. -
0:47 - 0:52A aparição afirma ser a vítima
de um "assassinato mais injusto", -
0:52 - 0:55e convence Hamlet de que seu tio
Cláudio usurpou o trono -
0:55 - 0:58e roubou o coração da rainha Gertrudes.
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0:58 - 1:01A lamentação do príncipe
transforma-se em raiva, -
1:01 - 1:03e ele começa a tramar sua vingança
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1:03 - 1:06contra o novo rei
e sua corte de conspiradores. -
1:06 - 1:09A peça é um tipo estranho de tragédia,
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1:09 - 1:13sem a crueldade inesperada
ou o romance que consome tudo -
1:13 - 1:17que caracteriza outras obras
de Shakespeare no gênero. -
1:17 - 1:21Em vez disso, examina as profundezas
da indecisão do protagonista -
1:21 - 1:24e as trágicas consequências disso.
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1:24 - 1:28A revelação do fantasma
envolve Hamlet em vários dilemas: -
1:28 - 1:30o que ele deve fazer, em quem pode confiar
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1:30 - 1:33e que papel pode desempenhar
no curso da justiça? -
1:34 - 1:38Essas questões são complicadas
por uma rede emaranhada de personagens, -
1:38 - 1:41forçando Hamlet a negociar
amigos, familiares, -
1:41 - 1:43conselheiros jurídicos
e interesses amorosos, -
1:43 - 1:46muitos dos quais têm segundas intenções.
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1:47 - 1:51O príncipe adia e hesita constantemente
em como se relacionar com os outros, -
1:51 - 1:53e como deve se vingar.
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1:53 - 1:57Isso pode tornar Hamlet
mais do que um pouco irritante, -
1:57 - 2:01mas também o torna um dos personagens
mais humanos já criados por Shakespeare. -
2:01 - 2:03Em vez de se precipitar,
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2:03 - 2:08Hamlet se consome com as terríveis
intrigas do próprio pensamento. -
2:08 - 2:09E, ao longo da peça,
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2:09 - 2:14suas perguntas intermináveis vêm ecoar
em nossa própria fuga de ideias. -
2:14 - 2:18Para conseguir isso, Shakespeare emprega
sua linguagem mais introspectiva. -
2:18 - 2:22Da contemplação resplandecente
de céu e inferno do rei usurpador -
2:22 - 2:26à própria meditação do príncipe
sobre a mortalidade, -
2:26 - 2:30Shakespeare usa monólogos melancólicos
com efeitos de tirar o fôlego. -
2:30 - 2:32Isso talvez seja melhor exemplificado
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2:32 - 2:36na declaração mais famosa
de angústia de Hamlet: -
2:36 - 2:40"Ser ou não ser...
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2:41 - 2:43Eis a questão:
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2:43 - 2:46que é mais nobre para a alma:
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2:46 - 2:51suportar os dardos e arremessos
do fado sempre adverso, -
2:52 - 2:55ou armar-se contra um mar de desventuras
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2:56 - 2:59e dar-lhes fim tentando resistir-lhes?"
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3:01 - 3:04Esse monólogo personifica
o dilema existencial de Hamlet: -
3:04 - 3:07estar dividido entre pensamento e ação,
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3:07 - 3:10incapaz de escolher
entre a vida e a morte. -
3:11 - 3:14Mas seu questionamento interminável
levanta ainda outra ansiedade: -
3:14 - 3:15será que a loucura de Hamlet
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3:15 - 3:18faz parte de uma apresentação
para confundir seus inimigos, -
3:18 - 3:22ou estamos assistindo a um personagem
à beira da insanidade? -
3:22 - 3:26Essas questões pesam muito nas interações
de Hamlet com todos os personagens. -
3:26 - 3:29Como ele passa grande parte da peça
voltado para dentro de si, -
3:29 - 3:33muitas vezes não consegue ver
a destruição deixada em seu rastro. -
3:33 - 3:37Ele é especialmente cruel com Ofélia,
o interesse amoroso condenado dele, -
3:37 - 3:40que é levada à loucura pelo comportamento
imprevisível do príncipe. -
3:40 - 3:42Seu destino é um exemplo
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3:42 - 3:45de como a tragédia poderia
ter sido facilmente evitada, -
3:45 - 3:49e mostra o efeito cascata
dos jogos mentais tóxicos de Hamlet. -
3:49 - 3:51Sinais de alerta semelhantes de tragédia
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3:51 - 3:54são constantemente
ignorados durante a peça. -
3:54 - 3:58Às vezes, esses descuidos ocorrem
por causa da cegueira intencional, -
3:58 - 4:01como quando o pai de Ofélia rejeita
as ações alarmantes de Hamlet -
4:01 - 4:03como mera paixão.
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4:04 - 4:08Em outros momentos, a tragédia decorre
de duplicidade deliberada, -
4:08 - 4:10como quando um caso
de identidade equivocada -
4:10 - 4:12leva a ainda mais derramamento de sangue.
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4:13 - 4:16Esses momentos nos deixam
com o conhecimento desconfortável -
4:16 - 4:19de que a tragédia se desenvolve
a partir do erro humano, -
4:19 - 4:23mesmo que nosso erro seja deixar
as coisas pendentes. -
4:24 - 4:25Por todas essas razões,
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4:25 - 4:28talvez a única coisa
de que nunca duvidamos -
4:28 - 4:29seja a humanidade de Hamlet.
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4:30 - 4:35Mas devemos lidar constantemente
com quem o "verdadeiro" Hamlet pode ser. -
4:35 - 4:38Ele é um filho nobre vingando seu pai?
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4:38 - 4:42Ou um príncipe louco
criando um caos cortês? -
4:42 - 4:45Ele deveria agir ou observar,
duvidar ou confiar? -
4:45 - 4:46Quem é ele?
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4:47 - 4:48Por que ele está aqui?
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4:48 - 4:52E quem está lá fora,
esperando na escuridão?
- Title:
- Por que devemos ler "Hamlet"? - Iseult Gillespie
- Speaker:
- Iseult Gillespie
- Description:
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"Quem está aí?" Sussurrada na escuridão, essa pergunta começa uma história de conspiração, fraude e ambiguidade moral. Em uma peça em que todos têm algo a esconder, a resposta está longe de ser simples. Escrito por William Shakespeare, "Hamlet" retrata o protagonista assombrado pelo passado, mas imobilizado pelo futuro. Iseult Gillespie mergulha na humanidade e na tragédia de Hamlet.
Lição de Iseult Gillespie, direção de Lucy Animation Studio.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:54
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