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Dancing Rocks 1.4

  • 0:03 - 0:06
    La science est un très bon sujet
    à construire avec la danse,
  • 0:06 - 0:11
    parce qu'il y a tellement d'occasions
    pour représenter le monde physique
  • 0:11 - 0:12
    dans nos corps.
  • 0:12 - 0:15
    Donc, dans ce réchauffement,
    nous introduisons l'idée
  • 0:15 - 0:17
    que les mots et les phrases
    ont un rythme particulier.
  • 0:17 - 0:21
    Nous demanderons aux étudiants
    de taper des syllabes de mots,
  • 0:21 - 0:24
    pour ensuite les combiner avec musique
    et mouvements locomoteurs.
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    Les syllabes de mon nom
    se disent comme ça.
  • 0:26 - 0:27
    Ash-e-ley
  • 0:27 - 0:29
    Pouvez-vous les taper dans vos mains?
    Ash-e-ley
  • 0:29 - 0:30
    Parfait
  • 0:30 - 0:34
    Demandez aux élèves de former un cercle
    et faites les taper dans leurs mains
  • 0:34 - 0:37
    les syllabes de leur nom,
    et écoutez attentivement
  • 0:37 - 0:39
    s'ils font correspondre
    les sons de leur voix
  • 0:39 - 0:40
    aux sons de leurs mains.
  • 0:40 - 0:43
    - A-ji-tash
    - A-ji-tash
  • 0:44 - 0:46
    - Kel-ley
    - Kel-ley
  • 0:47 - 0:49
    - Jo-e-el
    - Jo-e-el
  • 0:49 - 0:53
    La prochaine partie du réchauffement
    sera liée au thème des roches.
  • 0:53 - 0:57
    Bon, je veux faire une phrase
    sur les roches.
  • 0:57 - 1:00
    Choisissez une phrase courte
    qui se rapporte à notre thème
  • 1:00 - 1:02
    et pratiquez à taper les syllabes.
  • 1:02 - 1:05
    Une des choses que nous avons
    dites des roches est...
  • 1:05 - 1:08
    - Les roches sont... dures.
    - Dures.
  • 1:08 - 1:10
    - Les roches sont...
    - Brillantes.
  • 1:10 - 1:13
    Brillantes. Bon, pouvons-nous le dire
    avec les tambours.
  • 1:13 - 1:16
    Alors on dit, les roches sont dures.
  • 1:16 - 1:18
    Les roches sont brillantes.
  • 1:18 - 1:21
    Pouvez-vous dire brillantes vite?
    Les roches sont brillantes.
  • 1:21 - 1:24
    Lorsque les élèves sont à l'aise
    à taper la phrase,
  • 1:24 - 1:27
    nous allons ajouter un mouvement
    de marche sur place pour huit,
  • 1:27 - 1:29
    ensuite en tapant notre rythme pour huit.
  • 1:29 - 1:33
    Les roches sont dures.
    Les roches sont brillantes.
  • 1:33 - 1:37
    Encore. Marchez 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
  • 1:37 - 1:41
    Maintenant que la séquence est établie,
    nous pouvons bouger dans l'espace,
  • 1:41 - 1:44
    et si les élèves sont confiants,
    ajouter un autre élément de danse.
  • 1:44 - 1:47
    Dans notre cas,
    nous avons choisi des niveaux.
  • 1:47 - 1:48
    Tapez en bas et en haut.
  • 1:49 - 1:51
    À vos marques, prêt, on y va.
  • 1:51 - 1:56
    1, 2, 3, 4, 5, 6,
    Qu'est-ce qu'on dit?
  • 1:56 - 1:58
    - Les roches sont dures.
    - Et maintenant?
  • 1:58 - 2:00
    - Les roches sont brillantes.
    - Aller.
  • 2:00 - 2:03
    Pendant l'activité, repérez les élèves
    qui bougent avec confiance
  • 2:03 - 2:07
    et concentration, et observez
    s'ils utilisent tout l'espace de la salle
  • 2:07 - 2:10
    et naviguent sans se cogner
    contre leurs amis.
Title:
Dancing Rocks 1.4
Video Language:
English
Team:
On Demand - 987
Project:
BATCH 3 (9.9.19)
Duration:
02:10
Genevieve Rheault edited French (Canada) subtitles for Dancing Rocks 1.4

French (Canada) subtitles

Revisions

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