Tom Chatfield: Oyunların beyni ödüllendirmesinin 7 yolu
-
0:00 - 0:03Video oyunlarını seviyorum.
-
0:03 - 0:06Aynı zamanda hayranlıkla karışık bir saygı da duyuyorum.
-
0:06 - 0:08Hayal gücü, teknoloji
-
0:08 - 0:10ve kavramlar konusundaki güçlerine
-
0:10 - 0:12saygı duyuyorum.
-
0:12 - 0:14Fakat hepsinden öte,
-
0:14 - 0:16bizi daha önce icat ettiğimiz
-
0:16 - 0:19her şeyden daha fazla
-
0:19 - 0:21motive etme,
-
0:21 - 0:24zorlama ve şaşkına çevirme güçlerine
-
0:24 - 0:26saygı duyuyorum.
-
0:26 - 0:29Ve bence bunu nasıl yaptığımıza bakarak
-
0:29 - 0:31çok harika şeyler öğrenebiliriz.
-
0:31 - 0:33Özellikle de öğrenme hakkında
-
0:33 - 0:36bir şeyler öğrenebiliriz.
-
0:36 - 0:38Video oyunları endüstrisi
-
0:38 - 0:40bütün modern medya içinde
-
0:40 - 0:42en hızlı büyüyendir.
-
0:42 - 0:441990'da 10 milyar dolar iken,
-
0:44 - 0:47bugün 50 milyar dolar değerinde,
-
0:47 - 0:50ve hiç yavaşlama belirtisi göstermiyor.
-
0:50 - 0:52Dört sene içinde,
-
0:52 - 0:5580 milyar doların üstünde olacağı tahmin ediliyor.
-
0:55 - 0:58Bu müzik endüstrisinin yaklaşık üç katı kadardır.
-
0:58 - 1:00Bu oldukça hayret verici,
-
1:00 - 1:03fakat bence bu, en etkileyici istatistik de değil.
-
1:03 - 1:05Beni gerçekten hayrete düşüren şey,
-
1:05 - 1:07günümüzde insanların
-
1:07 - 1:09yılda 8 milyar dolar
-
1:09 - 1:12gerçek parayı, sadece video
-
1:12 - 1:14oyunlarında bulunan
-
1:14 - 1:16sanal maddeleri
-
1:16 - 1:19almak için harcıyor olması.
-
1:19 - 1:22Bu ekran görüntüsü Entropia Universe adlı sanal oyun dünyasından.
-
1:22 - 1:24Bu senenin başında,
-
1:24 - 1:26buradaki bir sanal asteroid
-
1:26 - 1:30330,000 gerçek dolara satıldı.
-
1:30 - 1:32Ve bu,
-
1:32 - 1:35EVE Online adlı bir uzay oyunundaki
-
1:35 - 1:37Titan sınıfı bir gemi.
-
1:37 - 1:39Ve bu sanal objeyi
-
1:39 - 1:41inşa etmek 200 insanın
-
1:41 - 1:4456 gerçek saatinin yanında ondan önce de
-
1:44 - 1:47sayısız şekilde binlerce saat
-
1:47 - 1:49çaba gerektiriyor.
-
1:49 - 1:52Üstelik, çoğu da yapılıyor.
-
1:52 - 1:54Diğer taraftan da,
-
1:54 - 1:57Farmville oyunu, muhtemelen hepiniz duymuşsunuzdur,
-
1:57 - 1:59dünya çapında
-
1:59 - 2:0170 milyon oyuncuya sahip
-
2:01 - 2:03ve bunların büyük çoğunluğu
-
2:03 - 2:05hemen hemen her gün bunu oynuyor.
-
2:05 - 2:07Bu durum bazı insanlara
-
2:07 - 2:09oldukça endişe verici gelebilir,
-
2:09 - 2:11endişe verici bir şey,
-
2:11 - 2:13ya da yapılması yanlış olan bir şey gibi.
-
2:13 - 2:15Ama iyi haber için buradayız
-
2:15 - 2:17ve iyi haber;
-
2:17 - 2:19bence insanın bu gerçek çabasının,
-
2:19 - 2:22değerlerdeki bu yoğun değişiminin
-
2:22 - 2:26neden ortaya çıktığını anlayabiliriz.
-
2:26 - 2:28Ve bu soruyu cevaplayarak,
-
2:28 - 2:30bence oldukça güçlü bir şeyi
-
2:30 - 2:32uzaklaştırabiliriz.
-
2:32 - 2:34Ve bence tüm bunların nasıl olduğu hakkında
-
2:34 - 2:36fikir yürütmenin en ilginç yolu,
-
2:36 - 2:38ödüller açısından bakmaktır.
-
2:38 - 2:41Özellikle de oyunların
-
2:41 - 2:43hem bireysel, hem toplu şekilde
-
2:43 - 2:45insanlara sunduğu
-
2:45 - 2:47oldukça yoğun
-
2:47 - 2:49duygusal ödüller açısından.
-
2:49 - 2:51Şimdi eğer birinin oyuna bağlandığı sırada
-
2:51 - 2:53kafasından neler geçtiğine bakarsak,
-
2:53 - 2:56birbirinden oldukça farklı iki sürecin işlediğini görürüz.
-
2:56 - 2:59Bir tarafta isteme süreci;
-
2:59 - 3:02bu biraz hırs ve çaba gibidir -- Bunu yapacağım. Daha çok çalışacağım.
-
3:02 - 3:04Diğer tarafta sevme,
-
3:04 - 3:06eğlenme ve etkilenme
-
3:06 - 3:08ve zevk alma süreci--
-
3:08 - 3:10ve geri planda bir orkla dev bir uçan canavar.
-
3:10 - 3:12Gerçekten harika bir görüntü. Oldukça güzel.
-
3:12 - 3:15Bu, dünyada 10 milyondan fazla oyuncusu olan World of Warcraft oyunundan.
-
3:15 - 3:18Oyunculardan biri de benim, ve eşim.
-
3:18 - 3:20Ve bu tipte bir dünya,
-
3:20 - 3:22çevresinde gezip tozabileceğin uçan dev canavar,
-
3:22 - 3:24oyunların neden hem istek hem de beğeni
-
3:24 - 3:27konusunda çok iyi olduklarını gösteriyor.
-
3:27 - 3:29Çünkü çok güçlü, harika.
-
3:29 - 3:31Size harika güçler veriyor.
-
3:31 - 3:34Hırsınızı tatmin ediyorsunuz ama bu çok güzel.
-
3:34 - 3:37Etrafta uçuşmak büyük bir keyif.
-
3:37 - 3:39Böylece bunlar yoğun,
-
3:39 - 3:41duygusal bir bağlılığı meydana getiriyor.
-
3:41 - 3:44Ama asıl ilginç şey bu değil.
-
3:44 - 3:46Sanallık hakkında esas ilginç şey,
-
3:46 - 3:48onunla ne ölçebildiğiniz.
-
3:48 - 3:51Çünkü sanal dünyada ölçebileceğiniz şey
-
3:51 - 3:53her şeydir.
-
3:53 - 3:55Bir oyunda oynamış olan her bir insanın yaptığı
-
3:55 - 3:58her şey ölçülebilir.
-
3:58 - 4:00Bugün dünyadaki en büyük oyunlar
-
4:00 - 4:04oyuncuları ve ne yaptıkları hakkında
-
4:04 - 4:06bir milyardan fazla veri ölçüyor. -- sizin bugüne kadar
-
4:06 - 4:09herhangi websitesinden edindiğiniz detaydan daha fazlası.
-
4:09 - 4:12Ve bu, çok özel birşeyin
-
4:12 - 4:14oyunlarda olmasına izin veriyor.
-
4:14 - 4:17Ödül Takvimi deniyor.
-
4:17 - 4:19Bununla, milyonlarca insanın
-
4:19 - 4:21ne yaptığına ve
-
4:21 - 4:23süresiz zaman ve çaba harcayarak
-
4:23 - 4:26oyunlara bağlı kalmalarını sağlayan ödüllerin
-
4:26 - 4:28türü, çeşidi ve ölçüsünün
-
4:28 - 4:31ayarlanmasına dikkatle bakmayı kastediyorum.
-
4:31 - 4:33Şimdi, bunu gerçek anlamda
-
4:33 - 4:36denemek ve açıklamak için
-
4:36 - 4:38birçok oyunda karşılaşabileceğiniz
-
4:38 - 4:40bir görev hakkında konuşmak istiyorum.
-
4:40 - 4:43Gidip küçük bir oyun nesnesinden belirli miktarda getirin.
-
4:43 - 4:45Örnek olması için farzedelim ki
-
4:45 - 4:48benim görevim 15 tane çörek getirmek
-
4:48 - 4:51ve ben 15 tane çöreği şirin, küçük canavarları
-
4:51 - 4:53öldürerek getirebilirim.
-
4:53 - 4:55Basit bir oyun görevi.
-
4:55 - 4:57İsterseniz bunu kutularla ilgili bir
-
4:57 - 4:59problem gibi düşünebilirsiniz.
-
4:59 - 5:01Onları açmaya devam etmem gerekiyor.
-
5:01 - 5:04İçlerinde ne olduğunu onları açana kadar bilmiyorum.
-
5:04 - 5:07ve 15 çöreği toplayana dek kutuları birer birer açıyorum.
-
5:07 - 5:09Şimdi, Warcraft gibi bir oyunu düşünürsek
-
5:09 - 5:11oyunu büyük bir
-
5:11 - 5:14kutu açma işi gibi düşünebilirsiniz.
-
5:14 - 5:17Oyun sadece insanlara, içlerinde sürekli daha da güzel şeyler
-
5:17 - 5:19bulabilmek için yaklaşık bir milyon kutu açtırmaya çalışıyor.
-
5:19 - 5:22Oldukça sıkıcı duruyor
-
5:22 - 5:24ama oyunlar bunu
-
5:24 - 5:26inanılmaz derecede
-
5:26 - 5:28ilginç hale getirebiliyor.
-
5:28 - 5:30Ve bunu olasılıkların ve verilerin
-
5:30 - 5:33kombinasyonları ile gerçekleştiriyorlar.
-
5:33 - 5:35Olasılık üzerine düşünelim.
-
5:35 - 5:37Birisini çörekleri bulmak için kutu
-
5:37 - 5:40açmaya yönlendirmek istiyorsak.
-
5:40 - 5:42Çörek bulmanın ne çok kolay,
-
5:42 - 5:44ne de çok zor olduğundan emin olmasını istiyoruz.
-
5:44 - 5:46Öyleyse ne yaparsınız? Bir milyon insana bakın --
-
5:46 - 5:49hayır 100 milyon insana, 100 milyon kutu açıcıya bakın --
-
5:49 - 5:52ve çörek oranını %25 arttırmak isterseniz,
-
5:52 - 5:54üzerinde çalışırsınız --
-
5:54 - 5:57ne çok zor, ne çok kolay;
-
5:57 - 5:59insanları bağlı tutuyor --
-
5:59 - 6:02ama şüphesiz, tüm yaptığınız bu değil -- 15 çörek var.
-
6:02 - 6:04Şimdi, Piecraft adında tek yapmanız gerekenin
-
6:04 - 6:06bir milyon ya da bin çörek toplamak
-
6:06 - 6:08olduğu bir oyun yapabilirim.
-
6:08 - 6:10Bu da çok sıkıcı olur.
-
6:10 - 6:1215 oldukça uygun bir rakam.
-
6:12 - 6:14İnsanların bağlı kalmasını sağlamak için
-
6:14 - 6:165 ile 20 arası olmasının doğru olduğunu bulursunuz.
-
6:16 - 6:18Ancak kutuların içinde sadece çörek yok,
-
6:18 - 6:20İçleri %100 dolu.
-
6:20 - 6:23Ve yaptığımız şey, ne zaman bir kutu açılsa
-
6:23 - 6:25içinde bir şey, insanları oyunda bağlı kılan
-
6:25 - 6:27küçük bir ödülün olduğundan emin olmak.
-
6:27 - 6:29Çoğu macera oyununda bu küçük miktarda
-
6:29 - 6:32oyun parası ya da bir miktar deneyimdir
-
6:32 - 6:34ama yaptığımız şey sadece bu da değil.
-
6:34 - 6:36Değişen özellik ve seviyede tonlarca farklı nesne
-
6:36 - 6:38olacağını da söylüyoruz.
-
6:38 - 6:41Çok güzel bir şeye ulaşmanız için %10 şansınız var.
-
6:41 - 6:43Çok harika bir şeye ulaşmanız için
-
6:43 - 6:46%0.1 şansınız olacak.
-
6:46 - 6:49Ve bu ödüllerin her biri özenle o nesneye iliştirilmiş durumda.
-
6:49 - 6:51Aynı zamanda söyleyebiliriz ki,
-
6:51 - 6:54"Tamam da kaç canavar var? Bir milyar canavarla dolu bir dünyayı ele mi geçirmeliyim?"
-
6:54 - 6:57Hayır, biz sadece ekranda aynı anda bir ya da iki canavar belirmesini istiyoruz.
-
6:57 - 7:00Böylece oyunu resmediyorum. Ne çok kolay, ne de çok zor.
-
7:00 - 7:02Tüm bunlar oldukça güç verici.
-
7:02 - 7:05Ama burada sanal dünyadayız, bunlar gerçek kutular değil.
-
7:05 - 7:07Öyleyse çok çok daha muhteşem
-
7:07 - 7:09şeyler yapabiliriz.
-
7:09 - 7:1315 çöreğin 13ünü elde etmek için kutuları açan
-
7:13 - 7:16tüm bu insanlara bakıp fark ederiz ki,
-
7:16 - 7:19algıları değişiyor; sıkılmaya, sinirlenmeye başlıyorlar.
-
7:19 - 7:21Olasılık hakkında makul değiller.
-
7:21 - 7:23Oyunun adil olmadığını düşünüyorlar.
-
7:23 - 7:25Bana son 2 çöreği vermiyor, çıkıyorum.
-
7:25 - 7:27Eğer gerçek kutular olsaydı bunlar, yapabileceğimiz çok şey yoktu
-
7:27 - 7:29ama bir oyunda "Tamam, sorun değil." diyebiliyoruz.
-
7:29 - 7:3313 çörek topladığınızda, bir tane daha almak için %75 şansınız oluyor.
-
7:33 - 7:35Ve sizi bağlı tutuyor. İnsanların yaptıklarına bakın --
-
7:35 - 7:37Beklentilerini karşılaması için dünyayı ona göre ayarlıyorlar.
-
7:37 - 7:39Bizim oyunlarımız her zaman bunu yapmıyor.
-
7:39 - 7:41Ve bu noktada kesin olarak yaptıkları bir şeyse;
-
7:41 - 7:44%0.1'lik o çok harika bir şeyi elde ettiyseniz,
-
7:44 - 7:47değerini bilmeniz, onun özelliğini korumak için, belirli süre zarfında
-
7:47 - 7:49bir diğerini daha elde edemeyeceğinizden emin oluyorlar.
-
7:49 - 7:51İşin aslı şu ki
-
7:51 - 7:53bizler dünya tarafından farklı şekillerde
-
7:53 - 7:55tatmin edilmek üzere geliştik.
-
7:55 - 7:58Onbinler ve yüzbinlerce yıl boyunca
-
7:58 - 8:00teşfik edici belli şeyleri bulmak için geliştik
-
8:00 - 8:02ve zeki ve uygar varlıklar olarak
-
8:02 - 8:05sorun çözmek ve öğrenmekten fazlasıyla teşfik oluyoruz.
-
8:05 - 8:07Ancak şimdi bunu tersine çivirebilir
-
8:07 - 8:09ve evrim kutularımızı hızlıca
-
8:09 - 8:12tıklayan dünyalar oluşturabiliriz.
-
8:12 - 8:14Peki bütün bunlar pratikte ne anlama geliyor?
-
8:14 - 8:16Oyunlardan bu dersleri
-
8:16 - 8:18nasıl öğrenebileceğimizi ve
-
8:18 - 8:20bunları oyun dışında nasıl
-
8:20 - 8:22kullanabileceğimizi gösteren
-
8:22 - 8:25yedi şeyden bahsedeceğim.
-
8:25 - 8:27İlki çok basit:
-
8:27 - 8:29süreci ölçen deneyim çubukları --
-
8:29 - 8:31bu senenin başında Jesse Schell gibi insanlar
-
8:31 - 8:34tarafından zekice olarak nitelenen şeyler.
-
8:34 - 8:37Diğer eyaletler arasında Indiana Üniversitesi'nde halihazırda
-
8:37 - 8:40uygulanmakta olan basit fikir şu ki öğrencileri
-
8:40 - 8:42aşamalı olarak mezun etmek yerine
-
8:42 - 8:44onlara küçücük artışlarla sürekli
-
8:44 - 8:46olarak gelişen, kendilerine ait olduklarını hissettikleri
-
8:46 - 8:49bir karakter avatarı veriyorsunuz.
-
8:49 - 8:51Ve herşey bu avatarda gerçekleşiyor
-
8:51 - 8:54avatarın emekleyişini izliyor ve büyüdükçe sahipleniyorlar.
-
8:54 - 8:56İkincisi: kısa ve uzun vadeli çoğul hedefler -
-
8:56 - 8:585000 çörek sıkıcı
-
8:58 - 9:0015 çörek ise ilgi çekicidir.
-
9:00 - 9:02Yani insanlara birbirinden farklı
-
9:02 - 9:04çok sayıda görev veriyorsunuz.
-
9:04 - 9:06Görevin sorulardan 10 tanesini
-
9:06 - 9:08cevaplamak olduğunu belirtiyorsunuz
-
9:08 - 9:10ancak diğer bir görev 20
-
9:10 - 9:12derse zamanında yetişmek
-
9:12 - 9:15bir diğeri insanlarla işbirliği yapmak
-
9:15 - 9:18diğeri çalıştığınız beş dakikayı göstermek
-
9:18 - 9:20ve diğeri belirli bir hedefi vurmak.
-
9:20 - 9:23İnsanları bağlı tutmak için bu şeyleri küçük
-
9:23 - 9:25ayarlanmış parçalara bölüyorsunuz ki
-
9:25 - 9:27insanlar bunları seçip aynı zamanda yapabilsinler
-
9:27 - 9:29ve böylece onları kişisel çıkar
-
9:29 - 9:32sağladıkları aktivitelere yönlendirebilesiniz.
-
9:33 - 9:35Üçüncüsü çabalarını ödüllendirmek.
-
9:35 - 9:38Bu sizin yüde yüzlük faktörünüz. Oyunlar bunda mükemmeller.
-
9:38 - 9:41Her birşeyi yaptığınızda denediğiniz için bir kredi kazanıyorsunuz.
-
9:41 - 9:44Başarısızlığı cezalandırmıyor, harcanan her küçük çabayı ödüllendiriyorsunuz -
-
9:44 - 9:47bir parça altın, biraz kredi; 20 soru cevaplamak: Tamamlandı.
-
9:47 - 9:50Dakika takviyesi gibi oluyor.
-
9:50 - 9:52Dördüncü geri bildirim.
-
9:52 - 9:54Bu kesinlikle çok önemli
-
9:54 - 9:56ve aslen bunu teslim etmek için kaçınılmaz.
-
9:56 - 9:59Günümüzde hakkında acayip şeyler duyduğumuz
-
9:59 - 10:01sonu gelmez sorunların çoğuna bakarsanız
-
10:01 - 10:04insanların hareketlerinin sonuçlarını
-
10:04 - 10:07kavramadıkça öğrenmeleri çok zor.
-
10:07 - 10:09Hava kirliliği, küresel ısınma bütün bunlar
-
10:09 - 10:11sonuçları zaman ve uzayda uzak bir mesafede.
-
10:11 - 10:13Birşeyden ders çıkarmak çok zordur
-
10:13 - 10:15ancak eğer bunları insanlar için örnekleyebilirseniz
-
10:15 - 10:17eğer bunları insanlara verirseniz onlar bunu değiştirip
-
10:17 - 10:19oynayabilir ve geri bildirim verirler
-
10:19 - 10:21böylece ders çıkarabilir, görebilir
-
10:21 - 10:24ilerleyebilir ve anlayabilirler.
-
10:24 - 10:26Ve beşincisi
-
10:26 - 10:28belirsizlik elementi.
-
10:28 - 10:31Şimdi bu nörolojik bir altın madeni
-
10:31 - 10:33tabii isterseniz
-
10:33 - 10:35çünkü bilinen bir ödül
-
10:35 - 10:37insanları heycanlandırır
-
10:37 - 10:39ancak onları asıl teşvik eden şey
-
10:39 - 10:41belirsiz bir ödüldür
-
10:41 - 10:43belirsizliğin en uygun seviyesinde işlenmiş, insanların onu alıp
-
10:43 - 10:46alamayacaklarını tam olarak bilmedikleri bir ödül.
-
10:46 - 10:49Yüzde 25. Bu beyni uyarır.
-
10:49 - 10:51Ve eğer bunu sınavlarda
-
10:51 - 10:53kullanmayı düşünürseniz
-
10:53 - 10:55bütün sınav ve çalışma şekillerinde
-
10:55 - 10:57olasılığı kontrol elementlerini üretmede kullanmayı düşünürseniz
-
10:57 - 10:59insanların bağlantı seviyesini
-
10:59 - 11:01bu çok güçlü evrimsel mekanizmaya
-
11:01 - 11:03dokunarak değiştirebilirsiniz.
-
11:03 - 11:05Birşeyi tamamen tahmin edemediğimizde
-
11:05 - 11:07gerçekten heyecanlanırız.
-
11:07 - 11:09Geri dönüp daha fazlasını öğrenmek isteriz.
-
11:09 - 11:11Bilebileceğiniz gibi, öğrenmekle ilgili
-
11:11 - 11:13nörotransmiter "dopmanine".
-
11:13 - 11:16Ödül bekleme davranışı ile ilişkilendiriliyor.
-
11:16 - 11:19Ve İngiltere'deki Bristol Üniversitesi gibi yerlerde
-
11:19 - 11:22çok heyecan verici birşey oluşmaya başlıyor
-
11:22 - 11:25beyindeki dopamin seviyesini matematiksel olarak
-
11:25 - 11:27modellemeyi başarmaya başladığımız yerlerde.
-
11:27 - 11:29Bu da demek oluyor ki öğrenmeyi,
-
11:29 - 11:32geliştirilmiş bağlılığı bu pencerelerde
-
11:32 - 11:34bu zaman pencerelerinde geliştirilmiş öğrenmenin
-
11:34 - 11:37yer aldığı bu yerlerde tahmin edebileceğiz.
-
11:37 - 11:39Ve bunda iki şey cereyan ediyor.
-
11:39 - 11:41İlki hafızayla ilgili
-
11:41 - 11:43bu anıları bulabileceğimizle.
-
11:43 - 11:45Birisi hatıramaya yaklaştığında
-
11:45 - 11:47onlara pencerede bir topak verebiliriz.
-
11:47 - 11:49Ve ikinci şey güven
-
11:49 - 11:51oyun oynamanın ve ödüllendirme yapısının insanları
-
11:51 - 11:54nasıl daha cesur, risk almaya daha istekli
-
11:54 - 11:56zorlukları aşmaya daha istekli, daha zor yılan
-
11:56 - 11:58yaptığını görebileceğiz.
-
11:58 - 12:00Bu biraz şüpheli görünüyor olabilir.
-
12:00 - 12:02"Beyinlerimiz ele geçirildi, hepimiz birer bağımlıyız" türünden şeyleri bilirsiniz.
-
12:02 - 12:04"Bağımlılık" sözü etrafta dolanıyor.
-
12:04 - 12:06Haklı endişeler var.
-
12:06 - 12:08Ancak insanlar için en büyük nörolojik
-
12:08 - 12:10etken diğer insanlardır.
-
12:10 - 12:13Bizi gerçekten heyecanlandıran budur.
-
12:13 - 12:15Ödül anlamında, bu para değil
-
12:15 - 12:18büyük miktarda para almak değil, hoş olsa da,
-
12:18 - 12:20emsallerimizle iş yapmak
-
12:20 - 12:22bizi izleme ve iş birliği yapmaktır.
-
12:22 - 12:241999 yılıyla ilgili kısa bir öykü anlatmak istiyorum sizlere
-
12:24 - 12:26Everquest adında bir video oyunu.
-
12:26 - 12:28Bu video oyununda
-
12:28 - 12:31iki tane gerçekten büyük ejderha vardı ve bunları öldürmek için birleşmeniz gerekiyordu
-
12:31 - 12:3442 kişi - bu ejderhaları öldürmek için 42 kişi gerekiyordu.
-
12:34 - 12:36Bu bir sorun çünkü
-
12:36 - 12:39iki ya da üç gerekli nesneyi düşürmüşlerdi.
-
12:39 - 12:42Böylece oyuncular bu sorunu
-
12:42 - 12:44birbirlerini adilce ve şeffafça
-
12:44 - 12:46motive etmek için kendiliğinden oluşan
-
12:46 - 12:48bir sistem ile çözdüler.
-
12:48 - 12:51Olan şey şuydu birbirlerine ejderha öldürme puanı
-
12:51 - 12:54dedikleri sanal para ödediler.
-
12:54 - 12:56Ve göreve çıkma sırası size geldiği her seferinde
-
12:56 - 12:58ejderha öldürme puanı alıyordunuz.
-
12:58 - 13:00Bunları ayrı bir internet sitesinde takip ettiler.
-
13:00 - 13:02Kendi özel paralarını takip ettiler
-
13:02 - 13:04ve oyuncular sonrasında istedikleri
-
13:04 - 13:06nesneler için teklif verebildiler
-
13:06 - 13:08hepsi oyuncuların kendileri tarafındna organize edildi.
-
13:08 - 13:11Borçlanma sistemi sadece Everquest'te kullanılmakla
-
13:11 - 13:13kalmadı bugün, on yıl sonra,
-
13:13 - 13:16dünyada bu şekil görev sunan her bir oyun
-
13:16 - 13:18bu sistemin bir uyarlamasını kullanıyor -
-
13:18 - 13:20on milyonlarca insan.
-
13:20 - 13:22Ve başarı oranı
-
13:22 - 13:24yüzde 100'e çok yakın.
-
13:24 - 13:26Bu oyuncuların geliştirdiği,
-
13:26 - 13:29kendini işleten, gönüllü para sistemi
-
13:29 - 13:31ve inanılmaz derecede karışık
-
13:31 - 13:33bir oyuncu davranışı.
-
13:35 - 13:37Bu prensipin dünyaya yayılabileceği
-
13:37 - 13:39bir kaç yol önererek
-
13:39 - 13:41bitirmek istiyorum.
-
13:41 - 13:43İş hayatıyla başlayayım.
-
13:43 - 13:45Demek istediğim iş, geri dönüşüm ve
-
13:45 - 13:47enerji tasarrufunda bazı büyük sorunları
-
13:47 - 13:49görmeye başlıyoruz.
-
13:49 - 13:51Gerçek zamanlı enerji ölçümü gibi
-
13:51 - 13:53mükemmel teknolojilerin aciliyetini görmeye başlıyoruz.
-
13:53 - 13:55Ve buna bakıp şöyle düşünüyorum: evet
-
13:55 - 13:58bunu insanların hedef belirmesine izin vererek
-
13:58 - 14:00ayarlanmış hedefler belirleyerek
-
14:00 - 14:02belirsizlik elementlerini kullanarak
-
14:02 - 14:05bu çoğul hedefleri kullanarak
-
14:05 - 14:07azmimizi kullanıp, teşvik ve terfi
-
14:07 - 14:10sistemine dikkat çekerek ve insanları
-
14:10 - 14:12grup olarak, sokak olarak işbirliği yapmaya,
-
14:12 - 14:14işbirliği yapmaya ve rekabete
-
14:14 - 14:16bu çok karışık grup ve motivasyon
-
14:16 - 14:18dinamikleirni kullanmaya yönlendirerek
-
14:18 - 14:20daha da ileri taşıyabiliriz.
-
14:20 - 14:22Eğitim olarak ise
-
14:22 - 14:24belki de hepsinden bariz olarak
-
14:24 - 14:27insanları bağlama şeklimizi değiştirebiliriz.
-
14:27 - 14:29İnsanlara deneyim sürekliliği ve kişisel
-
14:29 - 14:32yatırım sunabiliriz.
-
14:32 - 14:34Yapacaklarımızı mükemmel ölçümlenmiş
-
14:34 - 14:36küçük görevlere bölebiliriz.
-
14:36 - 14:38Hesaplanmış olsalığı kullanabiliriz.
-
14:38 - 14:40Herşey bir araya oturdukça
-
14:40 - 14:43emeği sürekli olarak ödüllendirebiliriz.
-
14:43 - 14:45Ve insanların oyunda beraberken geliştirdiklerini gördüğümüz
-
14:45 - 14:48türden gerçekten tamamıyla
-
14:48 - 14:51benzersiz, karışık, işbirlikçi
-
14:51 - 14:53grup davranışını kullanabiliriz.
-
14:53 - 14:55Hükümet, diğerlerinin arasında önce çıkan
-
14:55 - 14:58Amerikan hükümeti gerçek anlamda
-
14:58 - 15:00insanlara kilo vermeleri için
-
15:00 - 15:02ödeme yapmaya başlıyor.
-
15:02 - 15:04Yani finansal teşviğin büyük obezite
-
15:04 - 15:06sorununu zapt etmek için kullanıldığını söylüyoruz.
-
15:06 - 15:08Ama yeniden, bu ödüller
-
15:08 - 15:11bu büyük oyun sistemleri uzmanlığını
-
15:11 - 15:14bu çekiciliği, milyonlarca insan saatinin
-
15:14 - 15:17verisini ve gözlemlerini almak için
-
15:17 - 15:19ve bu geri bildirimi insanların bağlılığını
-
15:19 - 15:21arttırmak için kullanabilecekmiş gibi
-
15:21 - 15:23çok hesaplı bir şekilde
-
15:23 - 15:25ayarlayabiliriz.
-
15:25 - 15:28Ve sonuçta, bu dünyada sizleri
-
15:28 - 15:30bağlılıkla bırakmak istiyorum.
-
15:30 - 15:32Bu kişisel bağlılığının
-
15:32 - 15:34oyun oynayan insanları izleyerek
-
15:34 - 15:37öğrenebileceğimiz psikolojik ve nörolojik dersler
-
15:37 - 15:40ile nasıl değiştirilebileceği ile ilgili.
-
15:40 - 15:43Ancak aynı zamanda müşterek bağlılık
-
15:43 - 15:46ve neyin insanların büyük ölçekli bir oyunda
-
15:46 - 15:48tıklamasına ve çalışmasına ve oynamasına ve
-
15:48 - 15:50bağlanmasına sebep olduğunu gözlemlemek için
-
15:50 - 15:53emsalsiz bir labaratuvar hakkında.
-
15:53 - 15:56Ve eğer bu şeylere bakıp onlardan ders alabilirsek
-
15:56 - 15:58ve onları nasıl dışa çevireceğimizi görebilirsek
-
15:58 - 16:01o zaman elimizde gerçek anlamda evrimsel birşeyin olduğunu düşünürüm.
-
16:01 - 16:03Çok teşekkür ederim.
-
16:03 - 16:07(Alkış)
- Title:
- Tom Chatfield: Oyunların beyni ödüllendirmesinin 7 yolu
- Speaker:
- Tom Chatfield
- Description:
-
Oyun oynamayı günlük yaşantımızın birçok yönüne taşıyoruz, sanal dünyalarda hayali hazineleri keşfetmek için saatlerce zaman -- ve gerçek para -- harcıyoruz. Neden peki? Tom Chatfield'ın gösterdiği gibi oyunlar beyni meşgul tutan ve daha fazlasının peşine düşmemizi sağlayan ödüller dağıtmak için mükemmel şekilde ayarlanmışlardır.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:08