< Return to Video

Sanat, analiz etmenize nasıl yardımcı olur - Amy E. Herman

  • 0:07 - 0:08
    Sanatın gerçek dünyada
  • 0:08 - 0:11
    önemli olmadığına dair
    yaygın bir inanış var.
  • 0:11 - 0:14
    Fakat sanat çalışmaları algımızı
  • 0:14 - 0:17
    ve gördüklerimizi başkalarına
    aktarma kabiliyetimizi geliştirebilir.
  • 0:17 - 0:19
    Bu beceriler yararlıdır,
  • 0:19 - 0:21
    bu beceriler hayat kurtarabilir.
  • 0:21 - 0:23
    Doktorlar, hemşireler ve kolluk kuvvetleri
  • 0:23 - 0:25
    resim, heykel ve fotoğrafçılığı
  • 0:25 - 0:28
    görüş kabiliyetlerini ve iletişim
    becerilerini arttıracak
  • 0:28 - 0:30
    bir araç olarak kullanabilir.
  • 0:30 - 0:30
    Bu beceriler
  • 0:30 - 0:33
    soruşturmalar ve acil durumlar
    esnasında oldukça önemlidir.
  • 0:33 - 0:35
    Yaraların tedavisinde,
  • 0:35 - 0:36
    olay yeri incelemede
  • 0:36 - 0:38
    veya bu şeylerden herhangi
    birini iş arkadaşına
  • 0:38 - 0:39
    anlatmaya çalışmada
  • 0:39 - 0:41
    sanat size yardımcı olabilir.
  • 0:41 - 0:44
    Tecrübeli bir polis veya özel bir doktor
  • 0:44 - 0:45
    olduğunuzu hayal edin.
  • 0:45 - 0:47
    Bir müzedesinsiniz.
  • 0:47 - 0:49
    Şimdi bu resime bir göz atalım.
  • 0:49 - 0:52
    Rene Magritte'in 1938 yılında çizdiği
    "Donakalmış Zaman" resmi
  • 0:52 - 0:56
    gizemli ve karmaşık
    bir iç yapıyı anlatıyor.
  • 0:56 - 0:57
    Bu da analiz gerektiriyor.
  • 0:57 - 1:01
    Tıpkı hastanın semptomlarını anlamak
    için veya suç mahalli için gerekli
  • 1:01 - 1:03
    olan analiz gibi.
  • 1:03 - 1:05
    Nereden geldiği ve nereye gittiği
  • 1:05 - 1:07
    bilinmeyen bir minyatür tren
  • 1:07 - 1:09
    şömineden çıkıyor.
  • 1:09 - 1:11
    Lokomotiften çıkan duman
  • 1:11 - 1:13
    sanki altta yanan ateşin dumanıymış gibi
  • 1:13 - 1:15
    bacadan yukarıya doğru yükseliyor.
  • 1:15 - 1:18
    Fakat bariz biçimde aşağıda
    yanan bir ateş yok.
  • 1:18 - 1:19
    Bu görüntünün esrarengizliği
  • 1:19 - 1:21
    boş oturma odası içinde yankı buluyor
  • 1:21 - 1:23
    ve ahşap zemin
  • 1:23 - 1:26
    şöminenin sağındaki dekoratif
    ahşap duvarla birlikte
  • 1:26 - 1:28
    bu esrarengizlik arttırılmış.
  • 1:28 - 1:29
    Şömine rafı üzerine
  • 1:29 - 1:31
    iki şamdan ve bir saat konulmuş.
  • 1:31 - 1:35
    Nesnelerin arkasında da
    büyük bir ayna var.
  • 1:35 - 1:37
    Bu ayna bomboş olan
    bir iç yapıyı ortaya çıkarıyor
  • 1:37 - 1:39
    ve önündeki nesnelerin
  • 1:39 - 1:40
    belli kısımlarını yansıtıyor.
  • 1:40 - 1:43
    Hareket hâlindeki trenin etrafına
  • 1:43 - 1:45
    yan yana dizilen nesneler
  • 1:45 - 1:47
    bariz cevapları olmayan
  • 1:47 - 1:50
    çok sayıda soru doğuruyor.
  • 1:50 - 1:52
    Resmi kısaca anlatabildim mi?
  • 1:52 - 1:53
    Yoksa bazı detayları es mi geçtim?
  • 1:53 - 1:55
    Resimde başka bir şey
  • 1:55 - 1:56
    görmüş olman mühim değil.
  • 1:56 - 1:58
    Ama ya ikimiz de tecrübeli
    birer polis olsaydık?
  • 1:58 - 2:00
    Senden destek isterim.
  • 2:00 - 2:02
    Sen de sana bahsetmiş olduğum
    banka soyguncusu
  • 2:02 - 2:05
    iki ninjanın aslında
    altı tane lazerli ninja
  • 2:05 - 2:07
    olduğunu anlamak için gelirsin.
  • 2:07 - 2:09
    Sanatı yakından incelemek
  • 2:09 - 2:11
    derinlemesine araştırma,
  • 2:11 - 2:13
    gözlemlenen öğelerin analizi,
  • 2:13 - 2:15
    bunları kısa ve öz bir biçimde ifade etme
  • 2:15 - 2:17
    ve görünen tutarsızlıkları irdelemek için
  • 2:17 - 2:19
    soruları formüle etmek üzere
    gözlemciyi eğitebilir.
  • 2:19 - 2:21
    Alışılmadık bir şeyi
  • 2:21 - 2:22
    derinlemesine incelemek
  • 2:22 - 2:24
    ki bu durumda bu bir sanat eseri oluyor
  • 2:24 - 2:26
    ve gözlemlenebilir herhangi bir çelişkiyi
  • 2:26 - 2:28
    doğru bir şekilde iletebilmek
  • 2:28 - 2:30
    ciddi anlamda önemli bir beceri.
  • 2:30 - 2:32
    Özellikle röntgenlere bakan insanlar
  • 2:32 - 2:34
    ve şüphelileri sorgulayan kişiler için.
  • 2:34 - 2:37
    Öyleyse şu resmi bir sorguya çekelim.
  • 2:37 - 2:40
    Evet, Magritte, oldukça
    mütevazı bir resim yapmışsın.
  • 2:40 - 2:43
    Ama neden tren rayları yok?
  • 2:43 - 2:45
    Neden yanan bir ateş yok?
  • 2:45 - 2:46
    Peki ya mumlara ne oldu?
  • 2:46 - 2:48
    Şöminenin içinde neden
  • 2:48 - 2:50
    trenin geçebileceği küçük bir tünel yok?
  • 2:50 - 2:52
    Öylece duvardan çıkıveriyor.
  • 2:52 - 2:54
    Ayrıca saat
  • 2:54 - 2:55
    bire çeyrek var
  • 2:55 - 2:57
    ama camdan gelen ışığın açısı
  • 2:57 - 2:58
    öğle vaktinden
  • 2:58 - 3:00
    sonraki gibi değil.
  • 3:00 - 3:02
    Bu resim ne hakkında ki?
  • 3:02 - 3:04
    Bu sırada güvenilir ortağım olan sen
  • 3:04 - 3:06
    beni sakinleştiriyorsun.
  • 3:06 - 3:07
    Ardından ben ayrılıyorum.
  • 3:07 - 3:09
    Sen ise Magritte bir bardak kahve verip
  • 3:09 - 3:11
    bu tablonun mahkemeye çıkıp
    çıkmayacağını görmek için
  • 3:11 - 3:13
    onu sorgulamaya devam ediyorsun.
  • 3:13 - 3:15
    Gözlemciler, görüleni ve görülmeyini
  • 3:15 - 3:17
    düzgün bir biçimde ifade ederek
  • 3:17 - 3:19
    durumu daha detaylı
  • 3:19 - 3:21
    ve doğru biçimde açıklayabilir.
  • 3:21 - 3:24
    Özellikte tıpta bu çok önemlidir.
  • 3:24 - 3:26
    Eğer bir hastalık
  • 3:26 - 3:28
    üç semptom göstermesi gerekiyorsa
  • 3:28 - 3:31
    ve hastada sadece bunlardan ikisi varsa
  • 3:31 - 3:33
    bir tıbbi meslek uzmanı
  • 3:33 - 3:35
    üçüncü bir semptomun görülmemesinin
  • 3:35 - 3:39
    hastada şüphelenen hastalık
    olmayabileceğini açıkça belirtmeli.
  • 3:39 - 3:42
    Negatif olarak tanı koyma olarak bilinen
  • 3:42 - 3:45
    ve belli bir detay veya davranış
    eksikliğinin gözden kaçmadığını
  • 3:45 - 3:47
    düzgün bir biçimde ifade etmek
  • 3:47 - 3:50
    hastayı tedavi etmek için mevcut olan
  • 3:50 - 3:52
    detay ve davranışları
    belirtmek kadar kritiktir.
  • 3:52 - 3:55
    Göze çarpan eksiklikler sadece
  • 3:55 - 3:58
    onları görmek üzere eğitilmiş
    gözler tarafından görülebilir.
  • 3:58 - 4:01
    Sanat birçok alandaki profesyonellere
  • 4:01 - 4:03
    sadece kolayca cevaplanamayan
    şeyler hakkında
  • 4:03 - 4:05
    nasıl daha etkili sorular sorulacağını
  • 4:05 - 4:07
    öğretmez,
  • 4:07 - 4:09
    aynı zamanda ve daha da önemlisi
  • 4:09 - 4:12
    gerçek dünyanın karmaşık sorunlarını
  • 4:12 - 4:15
    yeni ve farklı bir bakış açısıyla
    nasıl analiz edileceğini
  • 4:15 - 4:18
    ve en nihayetinde zorlu
    problemleri çözmeyi öğretir.
  • 4:18 - 4:20
    İtinayla detayları incelemek,
  • 4:20 - 4:21
    geri adım atma kabiliyeti
  • 4:21 - 4:23
    ve farklı bakış açısı.
  • 4:23 - 4:26
    Acil müdahale ekiplerinin en azından
    usta sanat tarihçilerinin
  • 4:26 - 4:29
    sahip olduğu kadar analitik becerilere
    sahip olmasını istiyoruz.
  • 4:29 - 4:32
    Sanat bizi inceleme konusunda eğitir
  • 4:32 - 4:35
    ve eğer bir gerçek dünya
    becerisi varsa o da budur.
Title:
Sanat, analiz etmenize nasıl yardımcı olur - Amy E. Herman
Description:

Tüm dersi görmek için: http://ed.ted.com/lessons/how-art-can-help-you-analyze-amy-e-herman

Sanat hayat kurtarabilir mi? Pek sayılmaz, ancak en değerli profesyoneller (doktorlar, hemşireler, polis memurları) sanat analizi sayesinde gerçek dünya becerilerini öğrenebilir. René Magritte'in hem görünene hem de görünmeyene vurgu yaparak ortaya koyduğu Donakalmış Zaman tablosu gibi sanat çalışmalarını inceleyerek iletişim ve analitik beceriler geliştirilebilir. Amy E. Herman, sanat tarihi eğitiminin sizi gerçek dünya incelemesine neden hazırlayabileceğini açıklıyor.

Dersi veren Amy E. Herman, Animasyon Flaming Medusa Studios Inc.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:50

Turkish subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.