¿Cómo el arte puede ayudarte a analizar? - Amy E. Herman
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0:07 - 0:08Prevalece una actitud de que
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0:08 - 0:11el arte no tiene importancia
en el mundo real. -
0:11 - 0:14Pero el estudio del arte puede
mejorar nuestra percepción -
0:14 - 0:17y nuestra capacidad de traducirle
a otros lo que vemos. -
0:17 - 0:19Esas habilidades son útiles.
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0:19 - 0:21Esas habilidades pueden salvar vidas.
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0:21 - 0:23Médicos, enfermeras
y agentes del orden -
0:23 - 0:26pueden usar la pintura,
la escultura y la fotografía -
0:26 - 0:28como herramientas para
mejorar la agudeza visual -
0:28 - 0:30y la capacidad de comunicación,
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0:30 - 0:30que son aspectos críticos
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0:30 - 0:33en investigaciones y emergencias.
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0:33 - 0:34Si estás tratando una lesión,
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0:34 - 0:36investigando la escena de un crimen,
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0:36 - 0:38o tratando de describir
una de esas cosas -
0:38 - 0:39a un colega,
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0:39 - 0:41el arte puede ayudarte.
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0:41 - 0:43Aquí, imagina que eres
un policía experimentado, -
0:43 - 0:45o un médico especializado,
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0:45 - 0:47pero imagina también
que estás en un museo -
0:47 - 0:49y miremos una pintura:
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0:49 - 0:52"El tiempo paralizado",
René Magritte, 1938, -
0:52 - 0:56representa un interior
misterioso y complejo -
0:56 - 0:57que invita a un análisis
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0:57 - 1:01no muy diferente al de
los síntomas de un paciente -
1:01 - 1:03o al de la escena de un crimen.
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1:03 - 1:05Un tren en miniatura con origen
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1:05 - 1:07y destino desconocidos
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1:07 - 1:09emerge de una chimenea,
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1:09 - 1:11y el humo de la locomotora
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1:11 - 1:13parece fluir por la chimenea
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1:13 - 1:15como saliendo del fuego
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1:15 - 1:18que, debajo, brilla por su ausencia.
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1:18 - 1:19El enrarecimiento de la escena
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1:19 - 1:21se prolonga en la
sala de estar vacía, -
1:21 - 1:23reforzado por los pisos
de madera veteada -
1:23 - 1:25y las molduras decorativas
de la pared -
1:25 - 1:27a la derecha de la chimenea.
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1:27 - 1:29En lo alto de la chimenea
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1:29 - 1:31hay dos candelabros y un reloj.
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1:31 - 1:35Detrás de estos objetos,
un gran espejo -
1:35 - 1:36revela un interior vacío
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1:36 - 1:38y apenas un reflejo parcial
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1:38 - 1:40de los objetos presentados.
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1:40 - 1:43La yuxtaposición de los objetos
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1:43 - 1:44que rodean al tren en movimiento
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1:44 - 1:46plantea numerosas preguntas
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1:46 - 1:50para las que no parece
haber respuestas. -
1:50 - 1:52¿Resumí la pintura con precisión
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1:52 - 1:53o dejé fuera algún detalle?
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1:53 - 1:54No pasa gran cosa
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1:54 - 1:56si tú ves algo más
en una pintura, -
1:56 - 1:58pero, ¿y si eres un
policía experimentado? -
1:58 - 2:00Te llamo como refuerzo.
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2:00 - 2:01Vienes solo para darte cuenta
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2:01 - 2:03de que los 6 ladrones
de banco ninjas que mencioné -
2:03 - 2:07en realidad eran 6 ladrones de banco
ninjas con miras láser. -
2:07 - 2:09Un estudio pormenorizado de arte
puede formar espectadores -
2:09 - 2:11para estudiar a fondo,
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2:11 - 2:13analizar los elementos observados,
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2:13 - 2:15articularlos de manera sucinta,
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2:15 - 2:16y formular preguntas
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2:16 - 2:19para abordar las
aparentes contradicciones. -
2:19 - 2:20Escudriñar los detalles
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2:20 - 2:22de una escena desconocida,
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2:22 - 2:24en este caso la obra de arte,
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2:24 - 2:25y transmitir con precisión
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2:25 - 2:27las contradicciones observables
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2:27 - 2:30es una habilidad de importancia crítica
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2:30 - 2:32tanto para quienes miran rayos X
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2:32 - 2:34como para quienes interrogan sospechosos.
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2:34 - 2:37Interroguemos a esta pintura, ¿sí?
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2:37 - 2:40Bueno, Magritte, menuda pintura ha hecho.
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2:40 - 2:43Pero, ¿por qué no hay vías ferroviarias?
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2:43 - 2:45¿Por qué no hay fuego?
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2:45 - 2:46¿Qué pasó con las velas?
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2:46 - 2:48¿Por qué la chimenea no tiene
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2:48 - 2:50un pequeño túnel para el tren?
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2:50 - 2:52Directamente atraviesa la pared.
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2:52 - 2:53Y el reloj dice
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2:53 - 2:55que es casi un cuarto para la una,
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2:55 - 2:56pero no estoy seguro de que la luz
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2:56 - 2:58que viene de la ventana con ese ángulo
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2:58 - 3:00diga que acaba de pasar el mediodía.
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3:00 - 3:02¿De qué se trata esta
pintura, de todos modos? -
3:02 - 3:05Es entonces, fiel compañero,
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3:05 - 3:06cuando me apartas
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3:06 - 3:07y entonces me voy.
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3:07 - 3:08Tú le das a Magritte una taza de café
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3:08 - 3:10y lo interrogas
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3:10 - 3:13para ver si se puede llevar
esta pintura a la corte. -
3:13 - 3:15Los espectadores pueden
proporcionar una descripción -
3:15 - 3:17más detallada y precisa
de una situación -
3:17 - 3:19articulando lo que se ve
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3:19 - 3:21y lo que no se ve.
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3:21 - 3:24Esto es particularmente
importante en medicina. -
3:24 - 3:27Si una enfermedad se
diagnostica por 3 síntomas -
3:27 - 3:30y solo 2 están presentes
en un paciente, -
3:30 - 3:33un profesional médico
debe indicar explícitamente -
3:33 - 3:35la ausencia de dicho tercer síntoma,
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3:35 - 3:36lo que significa que el paciente
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3:36 - 3:39puede no tener la
enfermedad que sospechamos. -
3:39 - 3:43La articulación de la ausencia de un
detalle o comportamiento específico, -
3:43 - 3:45conocido como el negativo pertinente,
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3:45 - 3:47es tan crítica como indicar
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3:47 - 3:50los detalles y los
comportamientos presentes -
3:50 - 3:52para tratar al paciente.
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3:52 - 3:55Y las ausencias conspicuas
son solo conspicuas -
3:55 - 3:58para los ojos entrenados
para buscarlas. -
3:58 - 4:00El arte enseña a los profesionales
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4:00 - 4:02un amplio espectro de campos
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4:02 - 4:05no solo cómo hacer
preguntas más eficaces -
4:05 - 4:07sobre lo que no se puede
responder fácilmente, -
4:07 - 4:09sino también, y más importante,
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4:09 - 4:12cómo analizar situaciones
complejas del mundo real -
4:12 - 4:15desde una perspectiva
nueva y diferente, -
4:15 - 4:18que, en última instancia,
resuelve problemas difíciles. -
4:18 - 4:19La gran atención al detalle,
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4:19 - 4:21la capacidad de dar un paso atrás
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4:21 - 4:23y mirar de manera diferente,
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4:23 - 4:26queremos que los socorristas
tengan la capacidad de análisis -
4:26 - 4:29de los maestros historiadores
de arte, al menos. -
4:29 - 4:31El arte nos entrena para investigar
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4:31 - 4:34y esa es una habilidad del mundo real,
si existe tal cosa.
- Title:
- ¿Cómo el arte puede ayudarte a analizar? - Amy E. Herman
- Description:
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Ver la lección completa en: http://ed.ted.com/lessons/how-art-can-help-you-analyze-amy-e-herman
¿Puede el arte salvar vidas? No exactamente, pero nuestros profesionales más valiosos (médicos, enfermeras, oficiales de policía) pueden aprender habilidades del mundo real a través del análisis del arte. El estudio de pinturas como El tiempo paralizado de René Magritte puede mejorar la comunicación y la capacidad de análisis, haciendo hincapié tanto en lo visible como en lo invisible. Amy E. Herman explica cómo la formación en historia del arte puede prepararte para investigar el mundo real.
Lección de Amy E. Herman, animación de Flaming Medusa Studios Inc.
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- English
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- 04:50
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