Cinq doigts d'évolution
-
0:00 - 0:14(Musique)
-
0:14 - 0:17Les cinq doigts de l'évolution.
-
0:17 - 0:20Pour bien comprendre la biologie, il faut
-
0:20 - 0:22une compréhension approfondie du processus d'évolution.
-
0:22 - 0:26La plupart des gens connaissent bien
le processus de sélection naturelle. -
0:26 - 0:30Cependant, ce n'est qu'un des cinq processus
qui aboutiront à l'évolution. -
0:30 - 0:33Avant d'aborder ces cinq processus,
-
0:33 - 0:35nous devons définir l'évolution.
-
0:35 - 0:38L'évolution est simplement un changement
dans le patrimoine génétique au fil du temps. -
0:38 - 0:42Mais qu'est-ce qu'un patrimoine génétique ?
Et d'ailleurs, qu'est-ce qu'un gène ? -
0:42 - 0:45Avant de passer plus de temps sur la génétique,
-
0:45 - 0:47commençons par une histoire.
-
0:47 - 0:52Imaginez qu'un bateau chavire, et 10 survivants
nagent vers le rivage d'une île déserte. -
0:52 - 0:57On ne vient jamais à leur secours, et ils forment
une nouvelle population qui existe pendant des milliers d'années. -
0:57 - 1:00Curieusement, cinq des survivants ont les cheveux roux.
-
1:00 - 1:05Les cheveux roux sont créés lorsqu'une personne
hérite de deux copies du gène roux de ses parents. -
1:05 - 1:08Si vous n'avez qu'une seule copie du gène,
vous n'aurez pas les cheveux roux. -
1:08 - 1:10Pour vous faciliter la tâche, nous supposerons
-
1:10 - 1:14que les cinq non-roux ne sont pas porteurs du gène.
-
1:14 - 1:16La fréquence initiale du gène de la rousseur
-
1:16 - 1:20est donc de 50 %, soit 10 des 20 gènes.
-
1:20 - 1:22Ces gènes sont le patrimoine génétique.
-
1:22 - 1:25Les 20 gènes différents sont comme
des cartes dans un jeu -
1:25 - 1:28qu'on bat à chaque nouvelle génération.
-
1:28 - 1:32Le sexe n'est qu'un battage du jeu de cartes génétique.
-
1:32 - 1:36Les cartes sont battues et transmises à la génération suivante ;
-
1:36 - 1:39le jeu reste le même, 50 % de roux.
-
1:39 - 1:43Les gènes sont battus et transmis à la génération suivante ;
-
1:43 - 1:47le patrimoine génétique reste le même, 50 % de roux.
-
1:47 - 1:50Même si la population peut prendre de l'ampleur
au fil du temps, -
1:50 - 1:53la fréquence devrait rester à environ 50 %.
-
1:53 - 1:56Si cette fréquence vient à varier, l'évolution s'est produite.
-
1:56 - 2:00L'évolution est tout simplement un changement
dans le patrimoine génétique au fil du temps. -
2:00 - 2:02Pensez en termes de cartes.
-
2:02 - 2:05Si la fréquence des cartes du jeu change,
-
2:05 - 2:07l'évolution s'est produite.
-
2:07 - 2:10Il y a cinq processus qui peuvent faire changer
la fréquence. -
2:10 - 2:15Pour se pour souvenir de ces processus, nous allons
utiliser les doigts de vos mains, -
2:15 - 2:17en commençant par l'auriculaire et en allant
jusqu'au pouce. -
2:17 - 2:21Le petit doigt doit vous rappeler que la population
peut rétrécir. -
2:21 - 2:24Si la population rétrécit, le hasard peut prendre le dessus.
-
2:24 - 2:28Par exemple, si seulement quatre individus
survivent à une épidémie, -
2:28 - 2:31alors, leurs gènes représenteront
le nouveau patrimoine génétique. -
2:31 - 2:33Le doigt suivant est l'annulaire.
-
2:33 - 2:38Ce doigt devrait vous rappeler l'accouplement,
car un anneau représente un couple. -
2:38 - 2:41Si les individus choisissent un compagnon selon
son apparence ou son emplacement, -
2:41 - 2:43la fréquence peut changer.
-
2:43 - 2:47Si les individus roux s'accouplent seulement avec
des individus roux, -
2:47 - 2:49ils pourraient finir par former une nouvelle population.
-
2:49 - 2:52Si personne ne s'accouple jamais
avec des individus roux, -
2:52 - 2:54ces gènes pourraient diminuer.
-
2:54 - 2:55Le doigt suivant est le doigt du milieu.
-
2:55 - 2:59Le M dans le doigt du milieu doit vous rappeler le M
dans le mot « mutation ». -
2:59 - 3:03Si un nouveau gène est ajouté lors d'une mutation,
il peut affecter la fréquence. -
3:03 - 3:07Imaginez qu'une mutation du gène crée
une nouvelle couleur de cheveux. -
3:07 - 3:10Ça changerait évidemment la fréquence
dans le patrimoine génétique. -
3:10 - 3:12L'index devrait vous rappeler le mouvement.
-
3:12 - 3:16Si de nouveaux individus se déversent
dans une zone, ou émigrent, -
3:16 - 3:17la fréquence changera.
-
3:17 - 3:20Si des individus sortent hors d'une zone ou émigrent,
-
3:20 - 3:22alors la fréquence changera.
-
3:22 - 3:25En sciences, nous faisons référence à ce mouvement
en tant que flux de gènes. -
3:25 - 3:30Les quatre processus représentés par nos doigts
peuvent provoquer l'évolution. -
3:30 - 3:34Des populations peu nombreuses,
des accouplements non aléatoires, -
3:34 - 3:37des mutations et le flux génétique.
-
3:37 - 3:39Cependant, aucun d'entre eux ne mènent à l'adaptation.
-
3:39 - 3:41La sélection naturelle est le seul processus
-
3:41 - 3:45qui crée des organismes mieux adaptés
à leur environnement local. -
3:45 - 3:48J'utilise le pouce pour me souvenir de ce processus.
-
3:48 - 3:52La nature vote en levant les deux pouces pour
les adaptations qui iront bien dans leur environnement, -
3:52 - 3:55et les pouces vers le bas pour des adaptations
qui n'iront pas bien. -
3:55 - 3:59Les gènes des individus qui ne sont pas adaptés
à leur environnement -
3:59 - 4:02seront progressivement remplacés par ceux
qui sont mieux adaptés. -
4:02 - 4:05Les cheveux roux sont un exemple d'une de ces adaptations.
-
4:05 - 4:08Les cheveux roux sont un avantage
dans les climats nordiques, -
4:08 - 4:12parce que la peau claire a permis aux ancêtres
d'absorber plus de lumière -
4:12 - 4:15et de synthétiser plus de vitamine D. Pouces vers le haut !
-
4:15 - 4:19Cependant, c'est un inconvénient
dans les climats plus au sud, -
4:19 - 4:23où l'augmentation du rayonnement UV a conduit
au cancer et à une diminution de la fertilité. -
4:23 - 4:25Pouce vers le bas !
-
4:25 - 4:29Même le pouce lui-même est une adaptation formée par le processus de sélection naturelle.
-
4:29 - 4:34L'évolution que nous avons décrite est dénommée microévolution,
-
4:34 - 4:36car elle fait référence à un petit changement.
-
4:36 - 4:38Cependant, cette forme d'évolution peut
-
4:38 - 4:41finir par conduire à une macroévolution ou spéciation.
-
4:41 - 4:46Chaque organisme sur la planète partage une ascendance avec un ancêtre commun unique.
-
4:46 - 4:49Tous les organismes vivants sur la planète
sont reliés dans le temps -
4:49 - 4:52à travers le processus d'évolution.
-
4:52 - 4:53Regardez votre propre main.
-
4:53 - 4:58C'est un chef-d'œuvre d'ingénierie qui a été créé
par les cinq processus que je viens de décrire, -
4:58 - 5:00au fil de millions et de millions d'années.
-
5:00 - 5:04Vous pouvez vous rappeler de mémoire
les cinq causes principales de l'évolution ? -
5:04 - 5:07Si vous ne pouvez pas, rembobinez et revisionnez
cette partie. -
5:07 - 5:15Mais si vous le pouvez, donnez vous-même
ou à votre voisin un tope-là.
- Title:
- Cinq doigts d'évolution
- Description:
-
Comment un signe de "pouce levé" peut-il nous aider à nous souvenir des cinq processus qui influent sur l'évolution ? L'histoire des cinq doigts de l'évolution nous donne une astuce pour comprendre le changement dans le patrimoine génétique au fil du temps.
Leçon par Paul Andersen, animation par Alan Foreman (http://www.alanforemananimation.com)
Voir la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/five-fingers-of-evolution
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:24
![]() |
TED Translators admin edited French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
TED Translators admin edited French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
TED edited French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
Elisabeth Buffard approved French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
Shadia Ramsahye accepted French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
Shadia Ramsahye edited French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
Shadia Ramsahye edited French subtitles for Five Fingers of Evolution | |
![]() |
Elisabeth Buffard edited French subtitles for Five Fingers of Evolution |