Чи можна редагувати спогади?
-
0:01 - 0:06Пам'ять – настільки буденна річ,
що ми сприймаємо її майже як належне. -
0:06 - 0:08Ми всі пам'ятаємо,
що сьогодні снідали -
0:08 - 0:10чи що робили на минулих вихідних.
-
0:10 - 0:12Тільки тоді, коли пам'ять підводить,
-
0:12 - 0:15починаємо цінувати її дивовижність
-
0:15 - 0:20і усвідомлювати, наскільки ми дозволяємо
минулому визначати, хто ми такі. -
0:20 - 0:23Але пам'ять – це не завжди добре.
-
0:23 - 0:27Американський поет і священик
Джон Ланкастер Спалдінг сказав: -
0:27 - 0:30"Пам'ять може бути як раєм,
з якого ми не захочемо йти, -
0:30 - 0:35так і пеклом, з якого немає виходу."
-
0:35 - 0:38Багато з нас пережили те,
-
0:38 - 0:40що воліли б, аби ніколи не сталося.
-
0:40 - 0:43Підраховано,
що близько 90 відсотків із нас -
0:43 - 0:48переживуть трагічну подію в житті.
-
0:48 - 0:53Багато хто буде сильно страждати
після цих подій, але згодом зцілюватися, -
0:53 - 0:57а, може, навіть стане кращою людиною
завдяки такому досвіду. -
0:57 - 1:01Але деякі події настільки
екстремальні, -
1:01 - 1:05що в більшої половини тих,
хто переживає сексуальне насилля, -
1:05 - 1:08розвинеться посттравматичний
стресовий розлад, -
1:08 - 1:11або ПТСР.
-
1:11 - 1:14ПТСР – виснажливий стан
психічного здоров'я, -
1:14 - 1:18який характеризується такими симптомами,
як інтенсивний страх, тривога -
1:18 - 1:22й спалахи травматичної події з минулого.
-
1:22 - 1:26Ці симптоми мають величезний
вплив на якість життя людини -
1:26 - 1:29й, частіше за все, притягуються
конкретними ситуаціями -
1:29 - 1:33або сигналами з оточення людини.
-
1:33 - 1:38Відповіді на ці сигнали, можливо, були
адаптивними, коли їх помітили вперше. -
1:38 - 1:41Страх і втеча в укриття в зоні
військових дій, наприклад. -
1:41 - 1:42Але у випадку ПТСР
-
1:42 - 1:47люди продовжують контролювати поведінку,
коли це вже недоречно. -
1:47 - 1:50Якщо ветеран війни повертається додому
й шукає укриття, -
1:50 - 1:52коли він чи вона чує вихлоп машини
-
1:52 - 1:56або не може вийти з власної домівки
через сильну тривогу, -
1:56 - 2:00тоді реакція на ці сигнали,
ці спогади -
2:00 - 2:05стає неадекватною.
-
2:05 - 2:13Таким чином, ми можемо сприймати ПТСР
як розлад дезадаптивної пам'яті. -
2:13 - 2:14Тут мені слід зупинитися,
-
2:14 - 2:17бо говорю про пам'ять,
ніби вона одна-єдина в собі. -
2:17 - 2:19Це не так.
-
2:19 - 2:21Є багато різних типів пам'яті,
-
2:21 - 2:26і вони залежать від різних циклів
та ділянок у мозку. -
2:26 - 2:32Як бачите, є дві основні відмінності
в наших типах пам’яті. -
2:32 - 2:34Є ті спогади, які ми чітко усвідомлюємо,
-
2:34 - 2:36де ми знаємо, що знаємо,
-
2:36 - 2:38і можемо передати це словами.
-
2:38 - 2:41Сюди відносять згадки фактів та подій.
-
2:41 - 2:43Оскільки ми в змозі озвучити ці спогади,
-
2:43 - 2:47можемо віднести їх
до декларативної пам'яті. -
2:47 - 2:50Інший тип пам'яті – недекларативна.
-
2:50 - 2:54Ми зазвичай не маємо чіткого
розуміння таких спогадів, -
2:54 - 2:56їх змісту,
-
2:56 - 2:59не можемо передати їх словами.
-
2:59 - 3:01Класичний приклад
недекларативної пам’яті – -
3:01 - 3:04моторне вміння їзди на велосипеді.
-
3:04 - 3:08Якщо простіше, припустимо,
що ви можете їздити на велосипеді. -
3:08 - 3:10Ви знаєте, що їдете на двох колесах.
-
3:10 - 3:13Але якби я попросила вас написати
перелік інструкцій, -
3:13 - 3:16який навчив би мене їздити на велосипеді,
-
3:16 - 3:18як зробив мій 4-літній син,
коли йому купили велосипед -
3:18 - 3:20на день народження,
-
3:20 - 3:23насправді, вам би це коштувало
немалих зусиль. -
3:23 - 3:26Як треба сидіти на велосипеді,
щоб тримати рівновагу? -
3:26 - 3:29Як швидко потрібно крутити педалі,
щоби не впасти? -
3:29 - 3:31При пориві вітру
-
3:31 - 3:33які м’язи слід напружувати й наскільки,
-
3:33 - 3:36щоб не здуло?
-
3:36 - 3:40Я буду приголомшена, якщо ви зможете
дати відповіді на ці запитання. -
3:40 - 3:43Але якщо ви вмієте їздити на велосипеді,
у вас є відповіді, -
3:43 - 3:49ви просто не усвідомлюєте їх.
-
3:49 - 3:50Повертаємося до ПТСР,
-
3:50 - 3:53інший тип недекларативної пам’яті –
-
3:53 - 3:55це емоційна пам’ять.
-
3:55 - 3:58Сьогодні вона має особливе
значення в психології -
3:58 - 4:01і стосується здатності вчитися
на підказках із навколишньої обстановки, -
4:01 - 4:05на емоційних і мотиваційних сигналах.
-
4:05 - 4:06Що я маю на увазі під цим?
-
4:06 - 4:11Скажімо, подумайте про асоціацію,
коли чуєте запах хлібної випічки; -
4:11 - 4:14або більш абстрактну асоціацію,
як 20-фунтова банкнота. -
4:14 - 4:17Оскільки ці сигнали пов'язані
з чимось хорошим у минулому, -
4:17 - 4:20вони нам подобаються,
і ми хочемо наблизитися до них. -
4:20 - 4:25Інші сигнали, як-от: гудіння оси –
викликають дуже негативні емоції -
4:25 - 4:30і досить драматичну реакцію уникнення
деякими людьми. -
4:30 - 4:32Я ненавиджу ос.
-
4:32 - 4:34Визнаю цей факт.
-
4:34 - 4:37Але я не можу поділитися недекларативними
емоційними спогадами, -
4:37 - 4:40а саме, як я реагую,
коли оса неподалік мене. -
4:40 - 4:42Я не можу поділися
своїм шаленим серцебиттям, -
4:42 - 4:46спітнілими долонями,
цим почуттям наростаючої паніки. -
4:46 - 4:48Я можу описати їх,
-
4:48 - 4:52але не можу поділитися ними з вами.
-
4:52 - 4:55Що ще важливо для ПТСР,
-
4:55 - 5:00стрес має дуже різноманітний вплив на
декларативні та недекларативні спогади, -
5:00 - 5:03цикли та ділянки мозку,
що їх підтримують. -
5:03 - 5:07Емоційна пам'ять підтримується
невеликою мигдалеподібною структурою, -
5:07 - 5:08яку називають мигдалиною,
-
5:08 - 5:10та її зв’язками.
-
5:10 - 5:14Декларативна пам’ять, а саме: що,
де і коли у пам'яті про події, -
5:14 - 5:17знаходиться в частині мозку,
схожій на морського коня, -
5:17 - 5:19що називається гіпокамп.
-
5:19 - 5:23Екстремальний рівень стресу,
пережитий під час травми, -
5:23 - 5:27має різний вплив на ці дві структури.
-
5:27 - 5:30Як бачите, по мірі збільшення
рівня стресу людини -
5:30 - 5:32від ненапруженого до злегка стресового
-
5:32 - 5:33гіпокамп
-
5:33 - 5:36підтримує пам'ять про події.
-
5:36 - 5:37підвищує її активність
-
5:37 - 5:41та працює краще для зберігання
цієї декларативної пам'яті. -
5:41 - 5:45Але по мірі збільшення від помірно
напруженого до інтенсивно напруженого, -
5:45 - 5:49а потім до надзвичайно напруженого стану,
наприклад, при травмі, -
5:49 - 5:53гіпокамп ефективно відключається.
-
5:53 - 5:56Це означає, що за наявності
високого рівня гормонів стресу, -
5:56 - 5:58які з'являються під час травми,
-
5:58 - 6:00ми не запам'ятовуємо деталі,
-
6:00 - 6:05а особливо деталі
про що, де й коли. -
6:05 - 6:08Тепер, коли стрес так впливає
на гіпокампі, -
6:08 - 6:10подивіться, що він робить у мигдалині,
-
6:10 - 6:13ця структура важлива
для емоційної недекларативної пам’яті. -
6:13 - 6:18Його активність стає
все сильнішою та сильнішою. -
6:18 - 6:20Отже, те, що залишається
з нами в ПТСР, -
6:20 - 6:24є надмірно емоційним,
у цьому випадку пам’ять на страхи -
6:24 - 6:27не прив'язана
до конкретного часу чи місця, -
6:27 - 6:32бо гіпокамп не зберігає що, де й коли.
-
6:32 - 6:36Таким чином, ці згадки
можуть контролювати поведінку, -
6:36 - 6:38коли це вже недоречно,
-
6:38 - 6:41і ось як вони стають дезадаптивними.
-
6:41 - 6:47Тож якщо ми знаємо, що ПТСР
відноситься до дезадаптаційних спогадів, -
6:47 - 6:50чи можемо використовувати ці знання,
щоб покращити лікування -
6:50 - 6:54пацієнтів із ПТСР?
-
6:54 - 6:58Розробляється новий радикальний підхід
для лікування ПТСР -
6:58 - 7:02з ціллю зруйнувати невдалі
емоційні спогади, -
7:02 - 7:04які лежать у основі розладу.
-
7:04 - 7:07Такий підхід розглядався
як перспектива на майбутнє -
7:07 - 7:10через глибокі зміни
в нашому розумінні пам’яті -
7:10 - 7:13в останні роки.
-
7:13 - 7:15Традиційно люди думали,
що спогади створюються так, -
7:15 - 7:18як записи ручкою в зошиті:
-
7:18 - 7:22як тільки чорнило висохло,
ви не можете змінити інформацію. -
7:22 - 7:24Вважалося, що всі
ті структурні зміни, -
7:24 - 7:27які відбуваються в мозку
для зберігання пам'яті, -
7:27 - 7:29завершуються десь
через шість годин -
7:29 - 7:31і після цього стають постійними.
-
7:31 - 7:35Це відоме як консолідація пам'яті.
-
7:35 - 7:38Однак останні дослідження показують,
що створення спогаду -
7:38 - 7:42насправді більше схоже на писання
в текстовому процесорі. -
7:42 - 7:46Спочатку ми створюємо спогад,
а потім зберігаємо його. -
7:46 - 7:50А при належних умовах
ми можемо редагувати цю пам'ять. -
7:50 - 7:54Реконсолідація пам'яті
передбачає, що структурні зміни, -
7:54 - 7:56які відбуваються в мозку
для підтримки пам’яті, -
7:56 - 7:58можна скасувати
-
7:58 - 8:02навіть для давніх спогадів.
-
8:02 - 8:06Цей процес редагування
не відбувається постійно. -
8:06 - 8:09Це відбувається тільки
за особливих умов -
8:09 - 8:11відновлення пам'яті.
-
8:11 - 8:15Отож розглянемо відновлення пам'яті
як процес згадування -
8:15 - 8:18або як відкривання файлу.
-
8:18 - 8:21Досить часто
ми просто оживляємо спогади. -
8:21 - 8:24Ми відкриваємо файл лише для читання.
-
8:24 - 8:26Але в належних умовах
-
8:26 - 8:28ми можемо відкрити цей файл
у режимі редагування -
8:28 - 8:30й тоді змінити інформацію.
-
8:30 - 8:34Теоретично ми могли б видалити
зміст цього файлу, -
8:34 - 8:36а коли натискаємо зберегти,
-
8:36 - 8:40то так файл пам'яті
-
8:40 - 8:43стає стійкішим.
-
8:43 - 8:45Не тільки консолідація пам'яті
-
8:45 - 8:49дозволяє нам вичислити
деякі примхи пам’яті, -
8:49 - 8:52наприклад, ми інколи
неправильно згадуємо минуле, -
8:52 - 8:56це також дає нам cпосіб зруйнувати
ці дезадаптивні спогади страху, -
8:56 - 8:58які лежать в основі ПТСР.
-
8:58 - 9:01Все, що нам буде потрібно, це дві речі:
-
9:01 - 9:06зробити пам'ять нестабільною –
відкрити файл у режимі редагування -
9:06 - 9:09й видалити інформацію.
-
9:09 - 9:11Ми досягли найбільшого прогресу
-
9:11 - 9:14у процесі видалення інформації.
-
9:14 - 9:16Було відкрито досить давно,
-
9:16 - 9:20що препарат, який часто виписують
для контролю артеріального тиску, – -
9:20 - 9:22бета-блокатор під назвою
пропранолол – -
9:22 - 9:24може бути використаний
для запобігання реконсолідації -
9:24 - 9:27спогадів страху в пацюків.
-
9:27 - 9:31Якщо пропранолол давали,
поки пам'ять була в режимі редагування, -
9:31 - 9:36пацюки поводилися так, ніби вони більше
не боялися викликаного лякаючого сигналу. -
9:36 - 9:40Це було так, ніби вони ніколи не вчилися
боятися того сигналу. -
9:40 - 9:45Так було з препаратом,
безпечним для людей. -
9:45 - 9:46Невдовзі після цього
-
9:46 - 9:50було показано, що пропранолол міг
зруйнувати спогади страху в людей також, -
9:50 - 9:56але це працює, лише якщо пам'ять
знаходиться в режимі редагування. -
9:56 - 9:59Цей дослід був проведений
на здорових добровольцях, -
9:59 - 10:02це важливо,
тому що одержані дані про пацюків -
10:02 - 10:07можуть поширюватися й на людей
і в кінцевому підсумку, на пацієнтів, -
10:07 - 10:09На людях
-
10:09 - 10:14можна перевірити, чи руйнування
недекларативної емоційної пам’яті -
10:14 - 10:18якось впливає
на декларативну пам'ять про події. -
10:18 - 10:20І це справді цікаво.
-
10:20 - 10:23Хоча люди, яким давали пропранолол,
-
10:23 - 10:24поки пам'ять редагували,
-
10:24 - 10:28більше не боялися лякаючого тригера,
-
10:28 - 10:31вони все ще могли описати спорідненість
-
10:31 - 10:35між сигналом і причиною страху.
-
10:35 - 10:40Так, ніби вони знали,
чого слід було б боятися, -
10:40 - 10:42і все ж не боялися.
-
10:42 - 10:45Це говорить про те, що пропранолол
може вибірково націлюватися -
10:45 - 10:48на недекларативну емоційну пам’ять,
-
10:48 - 10:52але залишати декларативну
пам'ять про події неушкодженою. -
10:52 - 10:56Дуже важливо, що пропранолол може мати
певний вплив на пам'ять тільки тоді, -
10:56 - 10:59коли вона в режимі редагування.
-
10:59 - 11:01Отже, як зробити пам'ять нестабільною?
-
11:01 - 11:04Як перевести її в режим редагування?
-
11:04 - 11:06Що ж, моя лабораторія провела
досить багато досліджень. -
11:06 - 11:11Ми знаємо, що це залежить від появи
невеликої кількості нової інформації -
11:11 - 11:14для включення в спогад.
-
11:14 - 11:16Ми знаємо про хімічні речовини в мозку,
-
11:16 - 11:19які сигналізують про те,
що пам'ять слід оновити, -
11:19 - 11:21а файл відредагувати.
-
11:21 - 11:24Зараз ми працюємо переважно з пацюками,
-
11:24 - 11:28а є лабораторії, що використовують те саме
для редагування пам'яті людей, -
11:28 - 11:33навіть дезадаптивних спогадів,
як тих, що лежать в основі ПТСР. -
11:33 - 11:36Фактично, ряд лабораторій
у кількох різних країнах -
11:36 - 11:41розпочали невеликі клінічні випробування
цих методів, що руйнують спогади -
11:41 - 11:42при ПТСР,
-
11:42 - 11:46і дійшли до справді
багатообіцяючих результатів. -
11:46 - 11:49Сьогодні ці дослідження потребують
тиражування в більшому масштабі, -
11:49 - 11:53але вони дають надію,
що ці ліки руйнують спогади -
11:53 - 11:55при ПТСР.
-
11:55 - 12:03Можливо, спогади про травми не мусять бути
пеклом, з якого нема виходу. -
12:03 - 12:06Хоча цей підхід до руйнування
пам'яті багатообіцяючий, -
12:06 - 12:08не можна сказати,
що він не викликає труднощів -
12:08 - 12:11і суперечок.
-
12:11 - 12:13Чи етично руйнувати спогади?
-
12:13 - 12:15Як щодо свідчень очевидців?
-
12:15 - 12:18Що, як комусь не можна
давати пропранолол, -
12:18 - 12:22бо він не застосовний
при інших ліках, які приймає пацієнт? -
12:22 - 12:24Ну, що стосується етики
й свідчень очевидців, -
12:24 - 12:26скажу важливу річ, яку слід пам’ятати, –
-
12:26 - 12:30це відкриття з дослідження щодо людей.
-
12:30 - 12:34Через те, що пропранолол діє лише
на недекларативну емоційну пам’ять, -
12:34 - 12:38здається малоймовірним, що це вплине
на свідчення очевидців, -
12:38 - 12:41які базуються на декларативній пам'яті.
-
12:41 - 12:43По суті, ліки для руйнування спогадів
-
12:43 - 12:45використовуються
-
12:45 - 12:47для зменшення емоційної пам'яті,
-
12:47 - 12:50а не позбавлення
від травматичної пам'яті взагалі. -
12:50 - 12:54Це більше розраховано на тих,
хто має ПТСР -
12:54 - 12:56або пережив травму,
-
12:56 - 12:58але в них ПТСР не розвинулося,
-
12:58 - 13:02ніж на людей, які ніколи
не переживали травми. -
13:02 - 13:06Я думаю, що більшість людей
буде вважати це більш етичним, -
13:06 - 13:12ніж лікування, яке спрямоване
створити якийсь чистий розум. -
13:12 - 13:13Як щодо пропранололу?
-
13:13 - 13:15Не можна давати
пропранолол будь-кому, -
13:15 - 13:19і не кожен хоче приймати препарати
для лікування психічного здоров’я. -
13:19 - 13:23Ну, у цьому випадку
може бути корисним Тетріс. -
13:23 - 13:25Так, Тетріс.
-
13:25 - 13:27Працюючи зі співробітниками клініки,
-
13:27 - 13:30ми розглядали, чи втручання в поведінку
-
13:30 - 13:34можуть також впливати
на відновлення спогадів. -
13:34 - 13:36Як би це спрацювало?
-
13:36 - 13:38Ну, ми знаємо,
що впринципі, неможливо -
13:38 - 13:40робити два завдання одночасно,
-
13:40 - 13:44якщо їх обробка залежить
від однієї ділянки мозку. -
13:44 - 13:46Уявіть намагання
співати разом із радіо -
13:46 - 13:48й писати електронного листа
в той же час. -
13:48 - 13:52Робота над одним
заважає іншому. -
13:52 - 13:55Що ж, так само і при відновленні пам'яті,
-
13:55 - 13:56особливо при редагуванні.
-
13:56 - 14:00Якщо взяти зоровий симптом,
як флешбеки у ПТСР, -
14:00 - 14:03і змусити людей пригадати
спогади в режимі редагування, -
14:03 - 14:06а потім змусити їх зробити
дуже захоплююче зорове завдання, -
14:06 - 14:08як, наприклад, пограти в Тетріс,
-
14:08 - 14:12можна буде побачити, наскільки
сильно інформація втручається -
14:12 - 14:14в цю пам'ять,
-
14:14 - 14:18і та, по суті, стає безглуздою.
-
14:18 - 14:19Це теорія,
-
14:19 - 14:23і вона підтримується даними
від здорових добровольців. -
14:23 - 14:27Наші волонтери спостерігали
дуже неприємні відео: -
14:27 - 14:30хірургію очей,
рекламу безпеки дорожнього руху, -
14:30 - 14:33"Велике гоління" Скорсезе.
-
14:33 - 14:37Ці драматичні відео виробляли
щось на кшталт флешбеків -
14:37 - 14:42у добровольців приблизно
через тиждень після їх перегляду. -
14:42 - 14:45Ми виявили, що згадуючи їх,
-
14:45 - 14:48найгірші моменти
тих неприємних відео, -
14:48 - 14:51і граючи в Тетріс одночасно,
-
14:51 - 14:54волонтери знижували частоту
флешбеків. -
14:54 - 15:00І знову ж таки: пам’ять мала бути
в режимі редагування, щоб це працювало. -
15:00 - 15:04З тих пір мої співробітники застосовували
це до клінічних груп. -
15:04 - 15:07Вони випробували це на тих,
хто вижив після ДТП, -
15:07 - 15:10на матерях, які мали
екстрені кесареві розтини, -
15:10 - 15:14обидва типи травм
часто призводять до ПТСР, -
15:14 - 15:17і вони виявили дійсно багатообіцяюче
зменшення симптомів -
15:17 - 15:21у обох клінічних випадках.
-
15:21 - 15:26Тож хоча багато чого ще треба вивчити
та оптимізувати, -
15:26 - 15:29ці способи руйнування пам'яті
дають велику надію -
15:29 - 15:31на лікування
психічних розладів здоров'я, -
15:31 - 15:33таких як ПТСР.
-
15:33 - 15:39Можливо, спогади про травми не мають
бути пеклом, з якого нема виходу. -
15:39 - 15:41Я вважаю, що такий підхід
-
15:41 - 15:43повинен дозволити бажаючим
-
15:43 - 15:45перегорнути сторінку їхнього життя,
-
15:45 - 15:48яку вони б воліли
ніколи не читати, -
15:48 - 15:51і таким чином, покращити
своє психічне здоров'я. -
15:51 - 15:52Дякую.
-
15:52 - 15:54(Оплески)
- Title:
- Чи можна редагувати спогади?
- Speaker:
- Емі Мілтон
- Description:
-
Травма та ПТСР обтяжують мозок, особливо пам’ять, та можуть стати причиною руйнівних емоційних реакцій при збудженні. Чи можна знищити ці тригери, не втративши спогади? Невролог Емі Мілтон розповідає про вражаюче клінічне дослідження з редагування пам'яті, яке призводить до зменшення згубних наслідків від хворобливих переживань та спогадів і пропонує потенційний шлях до кращого психічного здоров'я.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:06
![]() |
Khrystyna Romashko approved Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Khrystyna Romashko edited Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Khrystyna Romashko edited Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Valentyna Goch accepted Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Valentyna Goch edited Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Valentyna Goch edited Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Valentyna Goch edited Ukrainian subtitles for Can we edit memories? | |
![]() |
Valentyna Goch edited Ukrainian subtitles for Can we edit memories? |