Ariel Garten: Cunoaşte-te pe tine însuţi, cu un scanner pentru creier
-
0:00 - 0:02Maxima "Cunoaşte-te pe tine însuţi"
-
0:02 - 0:04e cunoscută încă de pe vremea vechilor greci.
-
0:04 - 0:07Unii atribuie aceste cuvinte de aur lui Platon,
-
0:07 - 0:09alţii lui Pitagora.
-
0:09 - 0:12Dar adevărul e că nu prea contează care înţelept a spus-o primul,
-
0:12 - 0:15pentru că e un sfat înţelept până şi azi.
-
0:16 - 0:18"Cunoaşte-te pe tine însuţi."
-
0:18 - 0:20E atât de puternic
-
0:20 - 0:22încât e aproape să-şi piardă sensul,
-
0:22 - 0:25dar sună familiar şi adevărat, nu-i aşa?
-
0:25 - 0:28"Cunoaşte-te pe tine însuţi."
-
0:28 - 0:30Eu înţeleg acest dicton fără vârstă
-
0:30 - 0:33ca pe o declaraţie despre problemele, sau mai exact despre confuziile
-
0:33 - 0:35conştiinţei.
-
0:35 - 0:37M-a fascinat întotdeauna cunoaşterea sinelui.
-
0:37 - 0:39Această fascinaţie m-a făcut să mă afund în artă,
-
0:39 - 0:41să studiez neuroştiinţe
-
0:41 - 0:43şi mai târziu, să devin psihoterapeut.
-
0:43 - 0:45Astăzi îmi combin toate pasiunile
-
0:45 - 0:47ca CEO al InteraXon,
-
0:47 - 0:49o companie care dezvoltă sisteme de calcul controlate cu gândul.
-
0:49 - 0:51Scopul meu, destul de simplu,
-
0:51 - 0:53e să îi ajut pe oameni să devină mai în ton
-
0:53 - 0:55cu ei înşişi.
-
0:55 - 0:57Mă inspir din această maximă,
-
0:57 - 0:59"Cunoaşte-te pe tine însuţi."
-
0:59 - 1:01Dacă stai să te gândeşti,
-
1:01 - 1:03acest imperativ e într-un fel caracteristica definitoare a speciei noastre,
-
1:03 - 1:05nu-i aşa?
-
1:05 - 1:07Conştiinţa de sine
-
1:07 - 1:09e cea care îl separă pe homo sapiens
-
1:09 - 1:12de versiunile anterioare de om.
-
1:12 - 1:14În ziua de azi suntem adesea prea ocupaţi
-
1:14 - 1:16cu iPhone-urile şi iPod-urile noastre
-
1:16 - 1:19pentru a ne opri şi a ne cunoaşte cu adevărat pe noi înşine.
-
1:19 - 1:22Sub potopul de conversaţii text de minut cu minut,
-
1:22 - 1:25emailuri, schimbul necontenit între canalele media,
-
1:25 - 1:28parole şi aplicaţii şi memento-uri şi Tweet-uri şi etichete,
-
1:28 - 1:31pierdem din vedere scopul acestui întreg tărăboi:
-
1:31 - 1:33noi înşine.
-
1:33 - 1:35O mare parte din timp suntem obsedaţi
-
1:35 - 1:39de toate modurile în care ne putem arăta lumii.
-
1:39 - 1:42Şi abia dacă găsim timp pentru a reflecta adânc
-
1:42 - 1:45la sinele propriu.
-
1:45 - 1:47Ne-am aglomerat cu toate astea.
-
1:47 - 1:49Şi simţim că trebuie să mergem
-
1:49 - 1:52departe, departe, într-un loc retras, să lăsăm totul în urmă.
-
1:52 - 1:54Aşa că mergem
-
1:54 - 1:56pe vârful unui munte,
-
1:56 - 1:58presupunând că dacă ne proptim de o stâncă
-
1:58 - 2:00ar trebui să primim pauza de care avem nevoie
-
2:00 - 2:02pentru a sorta aglomeraţia şi haosul de zi cu zi,
-
2:02 - 2:04şi a ne regăsi pe noi înşine.
-
2:04 - 2:06Dar pe acel multe
-
2:06 - 2:09unde obţinem acea minunata linişte sufletească,
-
2:09 - 2:12ce obţinem de fapt?
-
2:12 - 2:15E de fapt doar o evadare reuşită.
-
2:15 - 2:17Gândiţi-vă la termenul folosit, "retras".
-
2:17 - 2:20"Retragere" e un termen pe care îl foloseşte armata când a pierdut o luptă.
-
2:20 - 2:22Înseamnă că trebuie să scăpăm de aici.
-
2:22 - 2:24E asta ceea ce simţim în legătură cu presiunile lumii noastre,
-
2:24 - 2:26că, pentru a intra înăuntrul nostru,
-
2:26 - 2:29trebuie să urcăm în munţi?
-
2:29 - 2:32Iar problema cu evadarea din viaţa de zi cu zi
-
2:32 - 2:35e că trebuie să te întorci acasă în cele din urmă.
-
2:35 - 2:37Dacă stai să te gândeşti,
-
2:37 - 2:39suntem aproape ca un turist
-
2:39 - 2:42vizitându-ne pe noi înşine acolo.
-
2:42 - 2:45Şi până la urmă acea vacanţă trebuie să se termine.
-
2:45 - 2:48Întrebarea mea pentru voi este:
-
2:48 - 2:50putem găsi moduri de a ne auto-cunoaşte
-
2:50 - 2:52fără evadare?
-
2:52 - 2:54Am putea oare să ne redefinim relaţia
-
2:54 - 2:56cu lumea tehnologizată
-
2:56 - 2:58astfel încât să avem simţul mai acut al conştiinţei de sine
-
2:58 - 3:00pe care îl căutăm?
-
3:00 - 3:03Putem locui aici şi acum în lumea noastră conectată
-
3:03 - 3:06şi să mai urmăm instrucţiunea antică
-
3:06 - 3:09"Cunoaşte-te pe tine însuţi"?
-
3:09 - 3:11Eu spun că răspunsul e da.
-
3:11 - 3:13Şi mă aflu azi aici pentru a vă împărtăşi un nou mod
-
3:13 - 3:15în care lucrăm împreună cu tehnologia
-
3:15 - 3:17pentru a ne familiariza cu sinele interior
-
3:17 - 3:19cum nu s-a mai făcut vreodată --
-
3:19 - 3:21umanizarea tehnologiei
-
3:21 - 3:23şi înaintarea în călătoria noastră de secole
-
3:23 - 3:26de a cunoaşte sinele cât mai complet.
-
3:26 - 3:30E vorba despre sistemele de calcul controlate prin gând.
-
3:32 - 3:34Poate aţi observat
-
3:34 - 3:36că port un mic electrod pe frunte.
-
3:36 - 3:38Acesta e de fapt un senzor pentru undele cerebrale
-
3:38 - 3:40care citeşte activitatea electrică a creierului meu
-
3:40 - 3:42în timp ce ţin această prezentare.
-
3:42 - 3:45Aceste unde cerebrale sunt analizate şi le putem vedea ca un grafic.
-
3:45 - 3:48Daţi-mi voie să vă prezint cum arată.
-
3:48 - 3:51Acea linie albastră e activitatea mea cerebrală.
-
3:51 - 3:53E semnalul direct, înregistrat din capul meu,
-
3:53 - 3:55şi redat în timp real.
-
3:55 - 3:58Barele verzi şi roşii arată acelaşi semnal afişat după frecvenţă,
-
3:58 - 4:00cu frecvenţe mai joase aici
-
4:00 - 4:02şi frecvenţe mai înalte acolo sus.
-
4:02 - 4:05Vă uitaţi de fapt în capul meu în timp ce vorbesc.
-
4:07 - 4:10Aceste grafice sunt atrăgătoare, se unduiesc,
-
4:10 - 4:12dar din perspectiva unui om
-
4:12 - 4:14ele nu sunt de fapt prea utile.
-
4:14 - 4:16Din acest motiv am petrecut mult timp
-
4:16 - 4:18gândindu-ne la cum să face aceste informaţii utile
-
4:18 - 4:20oamenilor care le folosesc.
-
4:20 - 4:23De exemplu, ce-ar fi dacă am putea folosi aceste date
-
4:23 - 4:25pentru a afla cât de relaxată sunt în orice moment?
-
4:25 - 4:27Sau dacă aş putea lua acea informaţie
-
4:27 - 4:30şi să o pun pe ecran într-o formă organică?
-
4:30 - 4:33Forma din dreapta
-
4:33 - 4:35a devenit un indicator al ceea ce se întâmplă în capul meu.
-
4:35 - 4:37Cu cât sunt mai relaxată,
-
4:37 - 4:39cu atât mai multă energie va cădea prin ea.
-
4:39 - 4:41M-ar putea interesa şi să aflu
-
4:41 - 4:43cât de atentă sunt,
-
4:43 - 4:46aşa că îmi pot pune nivelul de atenţie în placa de circuite de pe partea cealaltă.
-
4:46 - 4:48Şi cu cât mai concentrat e creierul meu,
-
4:48 - 4:51cu atât va clocoti de energie placa de circuite.
-
4:51 - 4:54În mod normal, nu aş avea cum să ştiu cât de atentă sau relaxată sunt
-
4:54 - 4:57într-un mod tangibil.
-
4:57 - 4:59După cum ştim, felul în care simţim despre cum simţim
-
4:59 - 5:01nu e deloc de încredere.
-
5:01 - 5:04Ni s-a întâmplat tuturor să se furişeze stressul asupra noastră fără să îl observăm
-
5:04 - 5:06până când nu ne-am descărcat pe cineva care nu o merita,
-
5:06 - 5:09şi-atunci ne dădeam seama că probabil ar fi trebuit să ne verificăm
-
5:09 - 5:11un pic mai devreme.
-
5:11 - 5:13Această nouă conştientizare
-
5:13 - 5:15deschide ample posibilităţi
-
5:15 - 5:18pentru aplicaţii care ne ajută să ne îmbunătăţim vieţile şi pe noi înşine.
-
5:18 - 5:21Încercăm să creăm tehnologie care foloseşte aceste informaţii
-
5:21 - 5:24pentru a ne face munca mai eficientă, pauzele mai relaxante
-
5:24 - 5:27şi conexiunile mai adânci şi mai pline de împlinire decât oricând.
-
5:28 - 5:31Voi împărtăşi cu voi câteva din aceste viziuni imediat,
-
5:31 - 5:34dar mai întâi aş vrea să ne uităm la cum am ajuns aici.
-
5:34 - 5:37Apropos, puteţi să vă uitaţi în capul meu oricând.
-
5:37 - 5:39(Râsete)
-
5:39 - 5:41Echipa mea de la InteraXon şi cu mine
-
5:41 - 5:44am tot creat aplicaţii controlate de gând de aproape zece ani deja.
-
5:44 - 5:46În prima fază de dezvoltare
-
5:46 - 5:49eram foarte entuziasmaţi de toate lucrurile pe care le puteam face cu mintea.
-
5:49 - 5:52Făceam lucrurile să se activeze, să se lumineze şi să funcţioneze,
-
5:52 - 5:54doar gândind.
-
5:54 - 5:56Transcendeam spaţiul
-
5:56 - 5:58dintre minte şi aparatură.
-
5:58 - 6:01Am adus la viaţă o largă arie de prototipuri şi produse
-
6:01 - 6:03pe care le puteai controla cu mintea,
-
6:03 - 6:05precum aparate casnice controlate prin gând
-
6:05 - 6:07sau piste cu maşini de curse sau jocuri video
-
6:07 - 6:09sau un scaun care levitează.
-
6:09 - 6:11Am creat tehnologia şi aplicaţiile
-
6:11 - 6:13care să antreneze imaginaţia oamenilor,
-
6:13 - 6:15şi era extrem de captivant.
-
6:15 - 6:17Şi atunci ni s-a solicitat să facem ceva într-adevăr mare
-
6:17 - 6:19pentru Olimpiadă.
-
6:19 - 6:21Am fost invitaţi să creăm o instalaţie masivă
-
6:21 - 6:23la Olimpiada de Iarnă din Vancouver din 2010,
-
6:23 - 6:25care să fie folosită în Vancouver,
-
6:25 - 6:27şi să controleze iluminarea de pe Turnul C.N.,
-
6:27 - 6:30clădirile Parlamentului canandian şi cascada Niagara
-
6:30 - 6:33din celălalt capăt al ţării
-
6:33 - 6:35folosindu-şi minţile.
-
6:35 - 6:38Timp de 17 zile în timpul Olimpiadei, 7.000 de vizitatori din toată lumea
-
6:38 - 6:40au putut fiecare să controleze luminile
-
6:40 - 6:42de pe Turnul C.N., Parlament şi Niagara în timp real,
-
6:42 - 6:44folosindu-şi gândurile din celălalt capăt al ţării,
-
6:44 - 6:46la 3.000 km depărtare.
-
6:46 - 6:48Să controlezi chestii cu mintea
-
6:48 - 6:50e destul de mişto.
-
6:50 - 6:53Dar ne interesează în permanenţă nivelele întreţesute ale interacţiunii umane.
-
6:53 - 6:55Aşa că am început să investigăm inventarea
-
6:55 - 6:57de aplicaţii controlate prin gând
-
6:57 - 7:00într-un cadru mai complex decât doar controlul.
-
7:00 - 7:03Şi acesta a fost capacitatea de reacţie.
-
7:03 - 7:05Ne-am dat seama că aveam un sistem
-
7:05 - 7:07care permite tehnologiei să afle ceva despre tine.
-
7:07 - 7:11Şi putea să participe la o relaţie cu tine.
-
7:11 - 7:13Am creat o cameră ce reacţiona,
-
7:13 - 7:16în care luminile, muzica şi storurile se adaptau stării tale.
-
7:16 - 7:19Urmăreau aceste mici fluctuaţii din activitatea ta mentală.
-
7:19 - 7:21Pe măsură ce te afundai în relaxare la sfârşitul unei zile grele,
-
7:21 - 7:23pe canapeaua din biroul nostru,
-
7:23 - 7:26muzica se domoloea odată cu tine.
-
7:26 - 7:28Când citeai, lampa de birou devenea mai luminoasă.
-
7:28 - 7:31Dacă aţipeşti, sistemul ştie,
-
7:31 - 7:34şi face întuneric, odată cu tine.
-
7:34 - 7:37Apoi ne-am dat seama că, dacă tehnologia poate ştii ceva despre tine
-
7:37 - 7:39pe care îl poate folosi să te ajute,
-
7:39 - 7:42atunci există aplicaţii şi mai valoroase.
-
7:42 - 7:45Şi anume că ai putea ştii şi tu ceva despre tine.
-
7:45 - 7:47Am putea cunoaşte aspecte despre noi
-
7:47 - 7:49care erau aproape invizibile
-
7:49 - 7:52şi să descoperim lucruri care erau ascunse până acum.
-
7:52 - 7:54Daţi-mi voie să vă arăt un exemplu.
-
7:54 - 7:56Iată o aplicaţie
-
7:56 - 7:58pe care am creat-o pentru iPad.
-
7:58 - 8:00Scopul jocului original Zen Bound
-
8:00 - 8:02e să înfăşori o sfoară în jurul unei forme de lemn.
-
8:02 - 8:04Îl joci folosind banda pentru cap.
-
8:04 - 8:07Banda se conectează wireless la un iPad sau la un smartphone.
-
8:07 - 8:09În acea bandă
-
8:09 - 8:12există senzori, pe frunte, şi deasupra urechii.
-
8:12 - 8:14În jocul Zen Bound original,
-
8:14 - 8:17te joci atingând ecranul cu degetele.
-
8:17 - 8:19În jocul pe care l-am creat, bineînţeles,
-
8:19 - 8:21controlezi forma de lemn de pe ecran
-
8:21 - 8:23cu mintea.
-
8:23 - 8:25Pe măsură ce te concentrezi asupra formei de lemn,
-
8:25 - 8:27se roteşte.
-
8:27 - 8:30Cu cât te concentrezi mai mult, cu atât se roteşte mai repede.
-
8:30 - 8:32E de-adevăratelea.
-
8:32 - 8:34Acesta nu e un fals.
-
8:34 - 8:36Ce e cel mai intersant pentru mine, totuşi,
-
8:36 - 8:38e că la sfârşitul jocului obţii statistici şi sfaturi
-
8:38 - 8:40legate de cum te-ai descurcat.
-
8:40 - 8:42Există grafice şi diagrame
-
8:42 - 8:44care îţi spun cum s-a descurcat creierul tău --
-
8:44 - 8:47nu doar câtă sfoară ai folosit sau cât de mare e scorul tău,
-
8:47 - 8:49ci ce anume s-a întâmplat
-
8:49 - 8:51în interiorul minţii tale.
-
8:51 - 8:53Şi acestea sunt informaţii preţioase
-
8:53 - 8:56pe care le putem folosi pentru a înţelege ce se întâmplă
-
8:56 - 8:59în interiorul nostru.
-
8:59 - 9:01Mie îmi place să numesc asta
-
9:01 - 9:03"intra-activ".
-
9:03 - 9:05În mod normal privim tehnologia
-
9:05 - 9:07ca pe ceva interactiv.
-
9:07 - 9:09Această tehnologie
-
9:09 - 9:11e intra-activă.
-
9:11 - 9:14Înţelege ce e în interiorul tău
-
9:14 - 9:17şi construieşte un fel de relaţie reactivă
-
9:17 - 9:19între tine şi tehnologia ta,
-
9:19 - 9:21ca să poţi folosi aceste informaţii
-
9:21 - 9:23pentru a merge înainte.
-
9:23 - 9:25Poţi folosi aceste informaţii
-
9:25 - 9:28pentru a te înţelege pe tine însuţi într-o buclă reactivă.
-
9:28 - 9:32La InteraXon,
-
9:32 - 9:35tehnologia intra-activă
-
9:35 - 9:38e unul din mandatele care ne definesc cu adevărat.
-
9:38 - 9:41E felul în care înţelegem lumea dinăuntru
-
9:41 - 9:43şi o reflectăm în afară,
-
9:43 - 9:46în această buclă strânsă.
-
9:46 - 9:49De exemplu, sistemele de calcul controlate cu gândul
-
9:49 - 9:51îi pot învăţa pe copiii cu deficit de atenţie
-
9:51 - 9:53să îşi îmbunătăţească concentrarea.
-
9:53 - 9:57Când au deficit de atenţie, copiii au o proporţie mică de unde beta pentru stările de concentrare
-
9:57 - 9:59şi o proporţie mare de stări teta.
-
9:59 - 10:02Se pot crea deci aplicaţii care să răsplătească stările de concentrare ale creierului.
-
10:02 - 10:05Vă puteţi imagina copii jucându-se cu jocuri video cu undele creierului lor
-
10:05 - 10:08şi ameliorându-şi simptomele de deficit de atenţie pe măsură ce o fac.
-
10:08 - 10:11Poate să fie la fel de eficient ca medicamentul Ritalin.
-
10:11 - 10:13Poate şi mai important,
-
10:13 - 10:15sistemele de calcul controlate cu gândul le pot da copiilor cu deficit de atenţie
-
10:15 - 10:18informaţii despre stările lor mentale fluctuante,
-
10:18 - 10:20să se poată înţelege mai bine pe ei înşişi
-
10:20 - 10:22şi nevoile lor de învăţare.
-
10:22 - 10:26Felul în care aceşti copii vor fi capabili să îşi folosească noua conştienţă pentru a se îmbunătăţi
-
10:26 - 10:29va rezolva multe din stigmatele răspândite şi destructive
-
10:29 - 10:31cu care se confruntă oamenii
-
10:31 - 10:33care sunt diagnosticaţi ca diferiţi.
-
10:33 - 10:35Putem intra în capetele noastre
-
10:35 - 10:37şi să interacţionăm cu ceea ce era cândva ascuns de noi,
-
10:37 - 10:42care cândva ne amăgea şi ne separa.
-
10:42 - 10:45Tehnologia undelor cerebrale ne poate înţelege, ne poate anticipa emoţiile,
-
10:45 - 10:47şi poate găsi cele mai bune soluţii pentru nevoile noastre.
-
10:47 - 10:50Imaginaţi-vă această conştienţă a individului colectată,
-
10:50 - 10:53prelucrată şi reflectată asupra unei întregi vieţi.
-
10:53 - 10:55Imaginaţi-vă revelaţiile pe care le puteţi avea
-
10:55 - 10:57în urma acestei viziuni adăugate.
-
10:57 - 11:00Ar fi ca şi când v-aţi conecta la un Google al vostru personal.
-
11:00 - 11:02Vorbind despre Google,
-
11:02 - 11:04azi se pot căuta şi eticheta imagini
-
11:04 - 11:07pe baza gândurilor şi sentimentelor pe care le ai în timp ce le priveşti.
-
11:07 - 11:09Poţi eticheta imaginile cu pui de animale ca fericite,
-
11:09 - 11:12sau orice alt sentiment îţi trezesc puii de animale,
-
11:12 - 11:14şi apoi poţi căuta prin acea bază de date,
-
11:14 - 11:16poţi naviga prin intermediul sentimentelor tale,
-
11:16 - 11:19în locul cuvintelor cheie care doar le sugerează.
-
11:19 - 11:21Sau poţi eticheta poze pe Facebook
-
11:21 - 11:24cu emoţiile pe care le-ai asociat
-
11:24 - 11:26cu acele amintiri
-
11:26 - 11:28şi apoi să prioritizezi imediat
-
11:28 - 11:30acele fluxuri care îţi atrag atenţia,
-
11:30 - 11:33în felul acesta.
-
11:33 - 11:35Să umanizezi tehnologia
-
11:35 - 11:38înseamnă să iei ceea ce e deja natural în experienţa om-tehnologie
-
11:38 - 11:41şi să integrezi organic tehnologia în tandem.
-
11:41 - 11:43Pe măsură ce se aliniază cu comportamentele umane,
-
11:43 - 11:46ne poate permite să înţelegem mai bine ce facem
-
11:46 - 11:49şi, mai important, de ce,
-
11:49 - 11:51creând o imagine de ansamblu
-
11:51 - 11:53din toate detaliile mici şi importante
-
11:53 - 11:55din care suntem compuşi.
-
11:55 - 11:57Prin intermediul tehnologiei umanizate,
-
11:57 - 11:59ne putem monitoriza calitatea ciclurilor de somn.
-
11:59 - 12:02Când productivitatea noastră începe să scadă,
-
12:02 - 12:04putem accesa acele informaţii
-
12:04 - 12:06pentru a vedea cum putem echilibra balanţa
-
12:06 - 12:08dintre muncă şi distracţie.
-
12:08 - 12:10Ştiţi ce anume vă provoacă oboseală,
-
12:10 - 12:12sau ce scoate energia voastră la iveală,
-
12:12 - 12:15ce stimuli vă deprimă,
-
12:15 - 12:19sau ce lucruri amuzante vă vor scoate din acea stare?
-
12:19 - 12:21Imaginaţi-vă ca aţi avea acces la informaţii
-
12:21 - 12:24care vă permit să îi ordonaţi pe o scară a fericirii
-
12:24 - 12:27pe oamenii din viaţa voastră care vă fac cei mai fericiţi,
-
12:27 - 12:30sau care sunt activităţile care vă produc plăcere.
-
12:30 - 12:33V-aţi face mai mult timp pentru aceşti oameni? Aţi prioritiza?
-
12:33 - 12:36Aţi divorţa?
-
12:36 - 12:38Ce vă pot permite sistemele de calcul controlate cu gândul
-
12:38 - 12:41e să construiţi imagini colorate, pe straturi, ale vieţilor voastre.
-
12:41 - 12:44Şi în felul acesta putem obţine un rezumat la evenimentelor noastre psihologice
-
12:44 - 12:47şi să construim o poveste a comportamentelor noastre de-a lungul timpului.
-
12:47 - 12:49Putem începe să vedem poveştile de fond
-
12:49 - 12:51care ne propulsează înainte
-
12:51 - 12:54şi ne vorbesc despre ce se întâmplă.
-
12:54 - 12:56Şi din asta,
-
12:56 - 12:58putem învăţa cum să schimbăm intriga, deznodământul
-
12:58 - 13:00şi personajul
-
13:00 - 13:02poveştilor noastre personale.
-
13:02 - 13:04Acum două milenii,
-
13:04 - 13:07grecii de atunci aveau o intuiţie foarte puternică.
-
13:07 - 13:10Ştiau că atunci când începi să trăieşti conform maximei lor,
-
13:10 - 13:13o piesă importantă se va potrivi puzzle-ului,
-
13:13 - 13:16atunci când intri în contact cu tine însuţi.
-
13:16 - 13:19Ei au înţeles puterea poveştilor oamenilor
-
13:19 - 13:21şi preţul pe care îl punem pe oameni
-
13:21 - 13:24ca fiind schimbători, evoluând şi crescând.
-
13:24 - 13:27Dar ei au înţeles ceva şi mai fundamental --
-
13:27 - 13:30bucuria pură a descoperirii,
-
13:30 - 13:33deliciul şi fascinaţia pe care o obţinem din lume
-
13:33 - 13:35şi din a fi noi înşine în ea,
-
13:35 - 13:37bogăţia pe care o obţinem
-
13:37 - 13:40din a vedea, a simţi şi a ne cunoaşte vieţile.
-
13:40 - 13:42Mama mea e un artist,
-
13:42 - 13:45şi în copilărie o vedeam des dând viaţă lucrurilor cu o trăsătură de penel.
-
13:45 - 13:48Într-un moment totul era alb, posibilitate pură.
-
13:48 - 13:50În momentul următor, prindea viaţă
-
13:50 - 13:53cu ideile şi expresiile ei pline de culoare.
-
13:53 - 13:55Stând lângă şevalet,
-
13:55 - 13:58privind-o cum transformă pânză după pânză,
-
13:58 - 14:02am învăţat că îţi poţi crea propria lume.
-
14:02 - 14:04Am învăţat că lumile noastre interioare --
-
14:04 - 14:07ideile, emoţiile şi imaginaţiile noastre --
-
14:07 - 14:11nu sunt, de fapt, limitate de creierul sau corpul nostru.
-
14:11 - 14:14Dacă ai putea să gândeşti ceva, dacă îl poţi descoperi,
-
14:14 - 14:17atunci l-ai putea aduce la viaţă.
-
14:17 - 14:19Pentru mine, sistemele de calcul controlate cu gândul
-
14:19 - 14:21sunt la fel de simple şi de puternice ca o pensulă --
-
14:21 - 14:24o unealtă în plus pentru a deschide şi a aduce la viaţă
-
14:24 - 14:26lumile ascunse din noi.
-
14:26 - 14:28De-abia aştept ziua
-
14:28 - 14:31în care voi sta lângă şevaletul vostru,
-
14:31 - 14:33privind lumea pe care o putem crea
-
14:33 - 14:35cu noile noastre seturi de unelte
-
14:35 - 14:37şi descoperirile pe care le putem face
-
14:37 - 14:39despre noi înşine.
-
14:39 - 14:41Vă mulţumesc.
-
14:41 - 14:43(Aplauze)
- Title:
- Ariel Garten: Cunoaşte-te pe tine însuţi, cu un scanner pentru creier
- Speaker:
- Ariel Garten
- Description:
-
Imaginează-ţi un joc video controlat de mintea ta. Acum imaginează-ţi că acel joc te şi învaţă despre propriile tale modele de stress, relaxare sau focus. La TEDx Toronto, Ariel Garten ne arată o nouă semnificaţie a dictonului antic "cunoaşte-te pe tine însuţi", privindu-ţi propria activitate cerebrală.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:43
Retired user added a translation |