Prever em excesso: Transtorno do Espectro Autista | Paul Fijal | TEDxEastVan
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0:18 - 0:22Sou engenheiro por formação
e empreendedor por opção. -
0:23 - 0:27Fui ensinado a ser analítico,
a pensar de forma crítica -
0:27 - 0:29e a procurar problemas para resolver.
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0:31 - 0:33De uns tempos para cá, porém,
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0:33 - 0:36comecei a apreciar profundamente
o fato de que algumas coisas -
0:37 - 0:39mais do que precisarem
de uma solução simples; -
0:40 - 0:42elas exigem ser entendidas.
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0:44 - 0:46Vou começar contando uma história
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0:46 - 0:49sobre Jamie e seu
filho de oito anos, Jacob. -
0:50 - 0:52Era dia 31 de dezembro de 2013,
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0:52 - 0:54e Jamie e Jacob se arrumavam
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0:54 - 0:58para ir a uma festa de Ano Novo
na casa da irmã de Jamie. -
0:58 - 1:01Eles já estavam saindo pela porta
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1:01 - 1:06quando Jamie percebeu que se esqueceu
de preparar a comida que sua irmã pediu. -
1:06 - 1:09Após um breve momento de desespero,
ela decidiu: "Sem problemas. -
1:09 - 1:12Nós passaremos pelo mercado,
compraremos algum prato -
1:12 - 1:15e talvez uma garrafa de champanhe
para compensar". -
1:16 - 1:19Eles entram no carro meio apressados
e se dirigem à loja. -
1:19 - 1:22Por sorte, havia vaga para estacionar
bem na entrada. -
1:22 - 1:24E Jamie, com Jacob ao seu lado,
entrou pelo saguão -
1:24 - 1:29e viu que havia umas mil pessoas a mais
por lá do que em qualquer outro dia. -
1:29 - 1:33Ela correu para o corredor 13,
"Comidas para Festas", -
1:33 - 1:38dobrou o corredor e, de repente,
ouviu um forte barulho de batida. -
1:40 - 1:46Jamie deu meia volta e viu que Jacob
havia derrubado uma prateleira. -
1:47 - 1:50Ele estava caído no chão,
chutando e gritando, -
1:51 - 1:55e batendo repetidamente na cabeça
com os punhos cerrados. -
1:57 - 2:00Foi só com a ajuda de dois homens adultos
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2:01 - 2:04que Jamie conseguiu arrastar Jacob
de volta para o carro, -
2:05 - 2:08onde ela o prendeu com o cinto
de segurança e o levou para casa, -
2:09 - 2:12e passou as três horas seguintes
tentando acalmá-lo. -
2:14 - 2:16Quando ele finalmente se acalmou,
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2:16 - 2:20Jamie desabou no sofá,
completamente exausta, -
2:20 - 2:24e não pôde fazer nada além de rezar
por um ano novo melhor. -
2:27 - 2:33Como uma em 68 crianças nascidas hoje,
Jacob tem Transtorno do Espectro Autista. -
2:34 - 2:38Algumas características do autismo
incluem: dificuldade de se comunicar, -
2:38 - 2:41de interagir socialmente
e de reconhecer emoções, -
2:41 - 2:44hipersensibilidade a cheiros
e barulhos diferentes, -
2:44 - 2:46e mudanças na rotina e no ambiente.
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2:46 - 2:50Assim como o nome sugere, o autismo
é um transtorno que tem vários níveis, -
2:51 - 2:53e atinge um número enorme de pessoas,
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2:53 - 2:56desde indivíduos altamente funcionais
e de inteligência elevada -
2:56 - 2:59a outros menos funcionais e com sérios
distúrbios de comportamento, -
2:59 - 3:02como as crianças e adolescentes da clínica
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3:02 - 3:05em que minha irmã mais velha
trabalhava há alguns anos. -
3:05 - 3:08Essas crianças exibiam
comportamentos tão severos -
3:09 - 3:12que suas famílias não tinham outra opção
a não ser deixá-las nessas clínicas -
3:12 - 3:17por 24 horas por dia,
7 dias por semana, o ano todo. -
3:21 - 3:22Naquela noite,
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3:23 - 3:25enquanto Jamie e Jacob se arrumavam,
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3:25 - 3:28ele notou que sua mãe
murmurou uma palavra, -
3:28 - 3:29algo que ele só a ouviu dizer uma vez,
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3:29 - 3:33há 13 dias, quando ela bateu
o dedão do pé na mesa da cozinha. -
3:33 - 3:36Eles entraram no carro e ele notou
que sua mãe usou a chave errada, -
3:36 - 3:40que arranhou a maçaneta
e o carro não ligou logo de primeira. -
3:40 - 3:42Eles foram em direção à casa da tia,
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3:42 - 3:44mas pararam no mercado,
algo que nunca faziam. -
3:44 - 3:48Eles estacionaram na entrada,
mas eles sempre param junto aos carrinhos -
3:48 - 3:51para que Jacob conte cada um deles
a caminho da loja. -
3:51 - 3:55No saguão, ele notou 21 pessoas a mais
do que numa terça-feira normal. -
3:55 - 3:58Ele ouviu um barulho familiar,
mas que não o agradou; -
3:58 - 4:03uma roda rangendo no carrinho que alguém
empurrava pelo corredor 13 e... -
4:04 - 4:06uma batida.
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4:08 - 4:12A verdade é que Jamie e Jacob enxergam
o mundo de maneiras diferentes. -
4:13 - 4:15Jamie enxerga a floresta inteira,
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4:15 - 4:18enquanto Jacob percebe cada uma das folhas
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4:18 - 4:23em cada um dos galhos
de cada uma das árvores dessa floresta. -
4:24 - 4:27O autismo, no entanto, não é algo
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4:27 - 4:30que classifica Jacob
como um problema a ser resolvido. -
4:30 - 4:32Ele é uma pessoa.
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4:32 - 4:35Ele tem suas qualidades, seus defeitos
e seus talentos próprios. -
4:36 - 4:38E, assim como todo mundo,
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4:38 - 4:41ele merece ser tratado
como uma pessoa a ser entendida. -
4:43 - 4:46Como podemos começar a entender?
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4:46 - 4:50Em cada cérebro humano,
há uma camada superior chamada córtex. -
4:50 - 4:53Ela é responsável
por pensamentos de alto nível, -
4:53 - 4:56como raciocinar, controlar impulsos,
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4:56 - 4:59ser capaz de entender o que alguém
está pensando ou sentindo. -
4:59 - 5:01Se pensarem em qualquer diálogo cotidiano,
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5:01 - 5:04como conversar com uma amiga,
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5:04 - 5:08e ela só responde
com grunhidos curtos e diretos, -
5:09 - 5:11isso pode significar que ela
não goste mais de você -
5:11 - 5:13ou que talvez tenha tido um dia difícil,
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5:13 - 5:17que o chefe dela a esteja pressionando
sobre alguma apresentação. -
5:17 - 5:21Então, em vez de julgá-la,
você decide escutá-la, -
5:21 - 5:23talvez oferecer uma xícara de chá.
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5:23 - 5:26É muito para se deduzir
a partir de alguns grunhidos. -
5:27 - 5:30O córtex também ajuda
a organizar todas as informações -
5:30 - 5:34com as quais somos
bombardeados o dia todo. -
5:34 - 5:36Enquanto estou aqui,
com essa luz brilhando no meu rosto, -
5:36 - 5:39nesta sala cheia de cheiros
e sons desconhecidos, -
5:39 - 5:44alguns de vocês se remexendo na cadeira,
e algumas pessoas tuitando na varanda, -
5:44 - 5:45(Risos)
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5:45 - 5:49meu córtex recebe toda essa informação
e consegue processá-la, ordená-la, -
5:49 - 5:51e categorizá-la automaticamente.
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5:52 - 5:54Isso é ótimo porque, caso contrário,
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5:54 - 5:56se eu tivesse que ordenar
tudo isso conscientemente, -
5:56 - 5:59eu não estaria falando com coerência,
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5:59 - 6:01na verdade, nem estaria aqui na frente.
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6:02 - 6:06O cérebro de um autista
funciona um pouco diferente. -
6:06 - 6:09Ele costuma ser mais focado em detalhes.
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6:09 - 6:11Essa abordagem de baixo para cima
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6:11 - 6:14não indica necessariamente
que o córtex não exista -
6:14 - 6:15ou que ele não funcione.
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6:15 - 6:18E sim que a configuração padrão
é olhar cada uma das folhas -
6:18 - 6:22em cada um dos galhos
de cada uma das árvores, -
6:22 - 6:25em vez de observar a floresta
como um todo. -
6:26 - 6:30Ser tão focado assim nos detalhes,
no entanto, pode gerar coisas incríveis, -
6:30 - 6:34como reproduzir uma sinfonia completa
após ouvi-la uma única vez; -
6:34 - 6:37publicar um artigo sobre matemática
aplicada antes dos 13 anos, -
6:37 - 6:39ou organizar milhares de barras
de código-fonte, -
6:39 - 6:43identificando erros sutis que ajudam
uma empresa a melhorar um produto. -
6:44 - 6:46Mas também pode ser insuportável.
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6:47 - 6:50Por esses dois sistemas operacionais
serem tão distintos, -
6:50 - 6:52fica mais fácil entender
como Jamie e Jacob -
6:52 - 6:56têm dificuldade de enxergar o mundo
pelos olhos um do outro. -
6:57 - 6:58Sem dúvidas, alguns de vocês aqui
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6:58 - 7:01conhecem ou trabalham
com alguém que tenha autismo -
7:01 - 7:03ou talvez um de seus filhos
ou um dos seus amigos -
7:03 - 7:05tenha sido diagnosticado no espectro.
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7:06 - 7:09Então vocês bem sabem como é difícil
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7:09 - 7:12para esses pais e familiares
entenderem suas crianças, -
7:14 - 7:19seja gastando de US$ 40 mil a US$ 60 mil
todo ano apenas com despesas não médicas, -
7:19 - 7:24gastos não associados a qualquer tipo
de serviço médico ou medicação. -
7:24 - 7:25Contextualizando,
-
7:25 - 7:29são cerca de US$ 56 bilhões gastos
a cada ano somente na América do Norte. -
7:30 - 7:34E isso é só no quesito dinheiro,
mas vai muito além disso. -
7:34 - 7:38Pais e familiares fazem absolutamente
de tudo para que suas crianças -
7:38 - 7:40possam desenvolver suas qualidades,
-
7:40 - 7:43trabalhar suas deficiências
e explorar seus talentos. -
7:43 - 7:46Quer seja preenchendo diversos fichários
com gráficos que acompanham -
7:46 - 7:49de terapias de manejo comportamental
à qualidade do sono e à dieta; -
7:49 - 7:53quer seja pressionando o conselho escolar
a promover a inclusão na sala de aula; -
7:53 - 7:57ou lutando contra leis que cortam
auxílios a certas faixas etárias; -
7:57 - 8:00ou ainda fazendo pesquisa
digna de doutorado tentando entender -
8:00 - 8:03a gama de opções
de tratamentos disponíveis. -
8:04 - 8:06E, mesmo assim,
-
8:07 - 8:12situações como a que Jamie e Jacob
passaram no mercado ainda acontecem. -
8:13 - 8:19E clínicas como as que minha irmã
trabalhou ainda existem. -
8:20 - 8:24Porque, apesar de todos os esforços
e recursos dedicados ao autismo, -
8:24 - 8:26ainda há desafios enormes
a serem superados -
8:26 - 8:30para ajudar a entender melhor
o Transtorno do Espectro Autista -
8:30 - 8:33e as pessoas que convivem com ele.
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8:33 - 8:36Apesar das minhas boas intenções,
eu ainda penso como engenheiro, -
8:36 - 8:40talvez porque cinco anos de graduação
não são esquecidos tão facilmente, -
8:41 - 8:45mas quando minha irmã chegava em casa
e falava sobre as crianças -
8:45 - 8:47com as quais ela trabalhava,
eu comecei a pesquisar. -
8:48 - 8:51E descobri que há pesquisa inovadora
sendo feita ao redor do mundo -
8:51 - 8:55que investiga a relação entre autismo
e certos sinais vitais, -
8:55 - 8:58como batimento cardíaco,
temperatura corporal, transpiração, -
8:58 - 9:02e como eles se relacionam
com as mudanças psicológicas e emocionais -
9:02 - 9:04acontecendo dentro de alguém.
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9:05 - 9:07Esses sinais corporais aparecem
de forma automática, -
9:07 - 9:11mesmo antes de nos conscientizarmos deles.
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9:13 - 9:16Como podemos usar
esse conhecimento e essas ideias? -
9:16 - 9:20Como podemos inspirar famílias
como as de Jamie e Jacob? -
9:22 - 9:24Se imaginarem que este ano,
em algum momento, -
9:24 - 9:28enquanto Jamie e Jacob se preparam
para ir à festa novamente, -
9:28 - 9:29e Jamie esquece a comida,
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9:29 - 9:32dessa vez Jacob está usando
um instrumento simples, -
9:32 - 9:36com alguns sensores conectados
a um aplicativo no celular de Jamie. -
9:37 - 9:39Dessa vez, quando eles entrarem
no saguão cheio de gente, -
9:39 - 9:43Jamie será notificada de que Jacob
não está se sentindo bem. -
9:44 - 9:46E eles vão sair da loja,
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9:47 - 9:50fazer um exercício
de respiração para relaxar -
9:50 - 9:52e, juntos, concluir seus afazeres.
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9:53 - 9:56E, dessa vez, tanto Jamie quanto Jacob
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9:56 - 9:59poderão comemorar o Ano Novo
com as pessoas que amam. -
10:00 - 10:01Obrigado.
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10:01 - 10:03(Aplausos)
- Title:
- Prever em excesso: Transtorno do Espectro Autista | Paul Fijal | TEDxEastVan
- Description:
-
Nesta palestra comovente, Paul Fijal ilustra vivamente o que é conviver com o autismo. Ele explora o conceito do tratamento capacitado, uma abordagem personalizada que busca selar as lacunas de conhecimento entre indivíduos com transtornos de saúde mental e as formas de tratamento disponíveis atualmente.
Paul Fijal é um jovem empreendedor social e líder em Engenharia Biomédica na Awake Labs, que fornece soluções de tratamentos personalizados e mensurados a pessoas autistas. Ele também se dedica a elevar a reputação de Vancouver como eixo de empreendimentos sociais impactantes. Atualmente, Paul está envolvido com o Coast Capital Savings Innovation Hub, e também ajuda no desenvolvimento do novo MedTech Development Hub no Hospital Geral de Vancouver (VGH), junto a um grupo de jovens engenheiros e empreendedores. Originalmente um francófono de Calgary, Alberta, Paul graduou-se pela University of British Columbia, com diploma de bacharel em Engenharia Mecânica, optativa em Biomédica, em maio de 2015. Possui interesse por novos empreendimentos com foco em impacto social, bem como biomedicina e biotecnologia industrial.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx
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- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
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