Return to Video

Problema de subtração

  • 0:01 - 0:05
    Um fazendeiro tem 531 tomates
  • 0:05 - 0:09
    e é capaz de vender 176 deles
  • 0:09 - 0:10
    em três dias.
  • 0:16 - 0:20
    dado que seu estoque de tomates diminua em 176,
  • 0:20 - 0:23
    quantos tomates ele vai ter sobrando
  • 0:23 - 0:25
    no fim desses três dias?
  • 0:25 - 0:30
    Então ele começa com 531 tomates
  • 0:30 - 0:33
    5 centenas, deixe-me dar um pouco mais de espaço para trabalhar aqui
  • 0:33 - 0:36
    -- ele começa com 531 tomates
  • 0:36 - 0:39
    e pode vender 176
  • 0:39 - 0:41
    então essencialmente ele vai subtrair
  • 0:41 - 0:44
    os 176 que ele está vendendo
  • 0:44 - 0:45
    se queremos descobrir
  • 0:45 - 0:46
    quantos sobraram para ele,
  • 0:48 - 0:49
    então nós vamos subtrair 176
  • 0:49 - 0:50
    esse é o tanto que ele vende em três dias
  • 0:50 - 0:52
    então estão nos perguntando:
  • 0:52 - 0:54
    Quantos sobram depois de três dias?
  • 0:54 - 0:56
    Nós apenas temos que subtrair 176
  • 0:56 - 0:58
    do total que ele tem.
  • 0:58 - 1:01
    Esse é um problema de subrtração bem direto.
  • 1:01 - 1:03
    então vamos tentar fazê-lo
  • 1:03 - 1:06
    se nós formos direto para a casa das unidades
  • 1:06 - 1:07
    bem aqui
  • 1:07 - 1:08
    alias, deixe-me fazer isso paralelamente
  • 1:08 - 1:10
    pois eu acho que poderá ser interessante
  • 1:10 - 1:11
    vou fazer isso da forma que você está acostumado
  • 1:11 - 1:13
    a fazer aqui do lado esquerdo
  • 1:13 - 1:15
    e depois mostrarei a você
  • 1:15 - 1:16
    o que está acontecendo aqui, do lado direito
  • 1:16 - 1:18
    então, 531 é o mesmo que
  • 1:18 - 1:21
    500 + 30 + 1
  • 1:21 - 1:24
    e se você subtrair 176
  • 1:24 - 1:25
    será o mesmo que subtrair
  • 1:25 - 1:30
    100, e subtrair outros 70 e subtrair outros 6
  • 1:30 - 1:31
    e eu escrevi desta maneira
  • 1:31 - 1:34
    pois o 5 em 531 é o mesmo que 500
  • 1:34 - 1:37
    o 3 em 531 está na casa decimal
  • 1:37 - 1:39
    por tanto, ele está representando 30
  • 1:39 - 1:42
    o 1, em 531, está na casa das unidades
  • 1:42 - 1:44
    então ele representa 1
  • 1:44 - 1:45
    e agora
  • 1:45 - 1:46
    ficará um pouco mais claro
  • 1:46 - 1:47
    o que estamos fazendo
  • 1:47 - 1:48
    quando estamos emprestando ou reagrupando
  • 1:48 - 1:51
    neste problema aqui
  • 1:51 - 1:53
    então, vamos começar com a casa das unidades
  • 1:53 - 1:57
    1 é menor que 6
  • 1:57 - 2:00
    será excelente se nós reagruparmos alguns destes valores
  • 2:00 - 2:01
    do resto das casas
  • 2:01 - 2:03
    podemos ir então direto para a casa decimal
  • 2:03 - 2:05
    nós podemos emprestar da casa decimal
  • 2:05 - 2:07
    ou reagrupar 10 delas
  • 2:07 - 2:08
    então, se nós pegarmos 10 daqui
  • 2:08 - 2:09
    ele se tornará 20
  • 2:09 - 2:12
    nós vamos pegar aqueles 10 e adicionar ao 1
  • 2:12 - 2:15
    então, ele se tornará 11
  • 2:15 - 2:16
    nós apenas adicionamos 10 a ele
  • 2:16 - 2:19
    nós transferimos os 10 da casa decimal
  • 2:19 - 2:21
    para a casa das unidades
  • 2:21 - 2:22
    se você olhar isto bem aqui
  • 2:22 - 2:25
    você poderá falar: Olhe! Nós estamos tirando 10 dos 30
  • 2:25 - 2:27
    ele se tornará 20
  • 2:27 - 2:29
    e depois o 1 se tornará 11
  • 2:29 - 2:31
    na época em que eu estava no ensino fundamental
  • 2:31 - 2:32
    as pessoas diziam que você
  • 2:32 - 2:34
    emprestava o 1 do 3
  • 2:34 - 2:36
    e meio que você simplesmente posiciona o 1 bem aqui
  • 2:36 - 2:37
    mas o que você realmente está fazendo
  • 2:37 - 2:39
    é tirar o 10 dos 30
  • 2:39 - 2:41
    e o transformando em
  • 2:41 - 2:43
    e você está obtendo um- você está adicionando 10 no 1
  • 2:43 - 2:44
    obtendo 11
  • 2:44 - 2:46
    de qualquer maneira, você terminará com 11
  • 2:46 - 2:47
    na casa das unidades
  • 2:47 - 2:48
    e agora você pode subtrair:
  • 2:48 - 2:53
    11 - 6 = 5
  • 2:53 - 2:55
    agora vamos para a casa decimal
  • 2:55 - 2:57
    e lá
  • 2:57 - 2:59
    nós temos agora 2 - 7
  • 2:59 - 3:04
    que, na realidade, está representando 20 - 70
  • 3:04 - 3:07
    bom, nós - este 70 é maior que os 20
  • 3:07 - 3:08
    então nós devemos adicionar um pouco mais
  • 3:08 - 3:09
    à casa decimal
  • 3:09 - 3:11
    podemos ir para a casa das centenas para
  • 3:11 - 3:13
    achar alguns valores mais para reagrupar
  • 3:13 - 3:15
    Então, vamos ver se nós podemos fazer isto.
  • 3:15 - 3:16
    Nós temos 500 aqui
  • 3:16 - 3:19
    então, o que acontece quando nós tiramos uma centena (100)
  • 3:19 - 3:20
    nós ficamos com apenas 400
  • 3:20 - 3:23
    e nós pegamos esses 100 e colocamos
  • 3:23 - 3:24
    na casa decimal
  • 3:24 - 3:29
    então, ao invés dos 20, agora nós temos 120
  • 3:29 - 3:31
    se você olhar isto neste problema
  • 3:31 - 3:33
    desde que estejamos usando as casas aqui
  • 3:33 - 3:37
    nós tiraremos 100 dos 500
  • 3:37 - 3:38
    obtendo assim 400
  • 3:38 - 3:40
    e depois nós colocaremos esses 100
  • 3:40 - 3:42
    na casa decimal
  • 3:42 - 3:43
    bom, 100 são 10 números dez
  • 3:43 - 3:45
    então, nós adicionaremos 10 a ele
  • 3:45 - 3:47
    e obteremos um 12
  • 3:47 - 3:49
    mais uma vez, o modo -
  • 3:49 - 3:51
    o modo mais mecânico de pensar sobre isso
  • 3:51 - 3:53
    é este - oh - você tirou 1
  • 3:53 - 3:57
    do 4 e colocou o 1 em frente ao 2
  • 3:57 - 4:02
    mas você está realmente tirando 100 dos 500, transformando ele em 400
  • 4:02 - 4:04
    e depois adicionando estes 100 aos 20 aqui
  • 4:04 - 4:06
    e transformando-o em 120
  • 4:06 - 4:08
    mas você escreve aqui como um 12
  • 4:08 - 4:09
    pois ele é 12 dezenas
  • 4:09 - 4:11
    você está na casa das dezenas
  • 4:11 - 4:12
    então deixe-me escrever
  • 4:12 - 4:13
    isto na casa das unidades
  • 4:13 - 4:14
    esta é a casa das dezenas
  • 4:14 - 4:19
    e esta é a casa das centenas
  • 4:19 - 4:24
    então, agora que nossos números no topo da casa das dezenas
  • 4:24 - 4:26
    é maior que os números embaixo
  • 4:26 - 4:27
    nós podemos subtrair
  • 4:27 - 4:31
    então teremos 120 - 70, que será 50
  • 4:31 - 4:34
    ou 12 - 7
  • 4:34 - 4:35
    5 está na casa das dezenas
  • 4:35 - 4:37
    então, na verdade, ele representa 50
  • 4:37 - 4:39
    deixe-me circula-lo com a mesma cor
  • 4:39 - 4:41
    então você lembrará
  • 4:41 - 4:43
    que este 5 está representando 50.
  • 4:43 - 4:47
    Agora, finalmente estamos na casa das dezenas
  • 4:47 - 4:50
    400 - 100 = 300
  • 4:50 - 4:52
    4 - 1 = 3
  • 4:52 - 4:54
    mas este 3 representa 300
  • 4:54 - 4:55
    este 5 representa 50
  • 4:55 - 4:57
    este 5 representa 5
  • 4:57 - 4:58
    então terminamos
  • 4:58 - 5:00
    obtermos 355
  • 5:00 - 5:03
    o fazendeiro ficou com 355 tomates
  • 5:03 - 5:05
    no final dos 3 dias
  • 5:05 - 5:09
    ou 300+50+5 tomates.
Title:
Problema de subtração
Description:

Problema de subtração

more » « less
Video Language:
English
Duration:
05:09
Eduardo Passeto edited Portuguese subtitles for Subtraction Word Problem
Bruno Delgado edited Portuguese subtitles for Subtraction Word Problem
mauro.ale7 edited Portuguese subtitles for Subtraction Word Problem
mauro.ale7 added a translation

Portuguese subtitles

Revisions