Return to Video

Een krachtige manier om je natuurlijke creativiteit aan te boren

  • 0:02 - 0:05
    "Twee dingen tegelijk doen
    is geen van beide doen."
  • 0:06 - 0:09
    Een klap in het gezicht
    van multitasking, nietwaar,
  • 0:09 - 0:12
    die vaak wordt toegeschreven
    aan de Romeinse schrijver Publilius Syrus.
  • 0:12 - 0:16
    Maar zoals vaker met zulke dingen:
    hij heeft het waarschijnlijk nooit gezegd.
  • 0:17 - 0:20
    Maar wat ik eigenlijk wil weten
    is: klopt het ook?
  • 0:20 - 0:24
    Ik bedoel, het gaat duidelijk op
    voor e-mailen aan tafel,
  • 0:24 - 0:29
    sms-en als je achter het stuur zit
    of tweeten tijdens een TED Talk.
  • 0:29 - 0:34
    Maar ik zou willen beweren
    dat we bij een belangrijke activiteit
  • 0:34 - 0:39
    juist twee, drie of zelfs vier dingen
    tegelijkertijd zouden moeten doen.
  • 0:40 - 0:43
    Kijk alleen maar naar Albert Einstein.
  • 0:43 - 0:47
    In 1905 publiceerde hij vier
    opmerkelijke wetenschappelijke essays.
  • 0:47 - 0:49
    Een ervan ging over de Brownse beweging;
  • 0:49 - 0:52
    het verschafte empirisch bewijs
    dat atomen bestaan
  • 0:52 - 0:56
    en legde de wiskundige basis voor
    het merendeel van financiële economie.
  • 0:56 - 0:59
    Een andere ging over
    de speciale relativiteitstheorie.
  • 0:59 - 1:02
    Weer een andere ging
    over het foto-elektrisch effect,
  • 1:02 - 1:04
    daarom werken zonnepanelen;
    dat is een mooie.
  • 1:05 - 1:07
    Daarvoor hebben ze hem
    de Nobelprijs gegeven.
  • 1:08 - 1:11
    De vierde was een vergelijking
    die jullie misschien wel kennen:
  • 1:11 - 1:13
    E is gelijk aan mc in het kwadraat.
  • 1:13 - 1:17
    Vertel me nu nog maar eens waarom je
    geen meerdere dingen tegelijk zou doen.
  • 1:17 - 1:19
    Maar het is natuurlijk duidelijk
  • 1:19 - 1:21
    dat tegelijkertijd werken
    aan de Brownse beweging,
  • 1:21 - 1:24
    speciale relativiteit
    en het foto-elektrisch effect
  • 1:24 - 1:26
    niet helemaal hetzelfde soort
    multitasking is
  • 1:26 - 1:29
    als snapchatten terwijl je
    naar 'Westworld' kijkt.
  • 1:29 - 1:31
    Dat is iets heel anders.
  • 1:31 - 1:34
    En Einstein, tja Einstein --
    hij is natuurlijk Einstein,
  • 1:34 - 1:36
    daar is er maar één van, hij is uniek.
  • 1:37 - 1:40
    Maar het gedrag dat Einstein vertoonde,
  • 1:40 - 1:42
    dat is helemaal niet uniek.
  • 1:43 - 1:46
    Je ziet het veel vaker
    bij heel creatieve mensen,
  • 1:46 - 1:48
    zowel kunstenaars als wetenschappers.
  • 1:49 - 1:50
    En ik zou het willen noemen:
  • 1:50 - 1:53
    slow motion multitasken.
  • 1:54 - 1:59
    Het idee van ‘slow motion multitasken’
    klinkt een beetje vreemd.
  • 1:59 - 2:00
    Waar ik het hier over heb,
  • 2:00 - 2:04
    is dat je tegelijkertijd
    meerdere projecten onderhanden hebt
  • 2:04 - 2:08
    en van het ene naar het andere springt
    naargelang je zin hebt
  • 2:08 - 2:10
    of de situatie van je vraagt.
  • 2:10 - 2:13
    Maar de reden dat het onnatuurlijk voelt,
  • 2:13 - 2:17
    is dat we meestal multitasken uit wanhoop.
  • 2:17 - 2:20
    We hebben haast;
    we willen van alles tegelijk doen.
  • 2:21 - 2:25
    Als we bereid zouden zijn
    langzamer te multitasken,
  • 2:25 - 2:28
    dan zouden we misschien ontdekken
    dat het fantastisch werkt.
  • 2:30 - 2:34
    Zestig jaar geleden begon Bernice Eiduson,
    een jonge psycholoog,
  • 2:34 - 2:36
    aan een lang onderzoeksproject
  • 2:36 - 2:40
    naar de persoonlijkheden
    en de werkgewoontes
  • 2:40 - 2:42
    van 40 vooraanstaande wetenschappers.
  • 2:42 - 2:44
    Einstein was allang dood,
  • 2:44 - 2:47
    maar vier van de onderzochte mensen
    wonnen een Nobelprijs,
  • 2:47 - 2:50
    onder wie Linus Pauling
    en Richard Feynman.
  • 2:51 - 2:52
    Het onderzoek liep decennia lang;
  • 2:52 - 2:56
    het liep nog door toen professor Eiduson
    zelf al was overleden.
  • 2:56 - 2:59
    Een van de vragen
    waarop het een antwoord gaf, was:
  • 2:59 - 3:06
    "Hoe kan het dat sommige wetenschappers
    belangrijk werk kunnen blijven afleveren
  • 3:06 - 3:08
    gedurende hun hele leven?"
  • 3:08 - 3:09
    Wat is er voor bijzonders aan hen?
  • 3:09 - 3:13
    Is het hun persoonlijkheid,
    zijn het hun vaardigheden,
  • 3:13 - 3:15
    is het hun dagelijkse routine, wat is het?
  • 3:16 - 3:21
    Er kwam een duidelijk, voor sommigen
    verbazingwekkend patroon naar voren.
  • 3:23 - 3:27
    De wetenschappers aan de top
    veranderden steeds van onderwerp.
  • 3:27 - 3:30
    Herhaaldelijk wisselden ze van onderwerp
  • 3:30 - 3:34
    tijdens hun eerste 100
    gepubliceerde onderzoeksrapporten.
  • 3:34 - 3:36
    Willen jullie raden hoe vaak?
  • 3:36 - 3:38
    Drie keer?
  • 3:38 - 3:39
    Vijf keer?
  • 3:40 - 3:44
    Nee. Gemiddeld veranderden de
    meest consistent creatieve wetenschappers
  • 3:44 - 3:51
    43 keer van onderwerp
    bij hun eerste 100 onderzoeksrapporten.
  • 3:52 - 3:57
    Het lijkt erop dat het geheim
    van creativiteit multitasken is ...
  • 3:57 - 3:58
    in slow motion.
  • 3:59 - 4:03
    Eidusons onderzoek oppert
    dat we multitasking opnieuw gaan gebruiken
  • 4:03 - 4:06
    en onszelf eraan herinneren
    hoe krachtig het kan zijn.
  • 4:06 - 4:09
    En zij is niet de enige
    die dit heeft ontdekt.
  • 4:09 - 4:10
    Meerdere onderzoekers,
  • 4:10 - 4:13
    die op verschillende manieren
    zeer creatieve mensen hebben onderzocht,
  • 4:14 - 4:17
    hebben geconcludeerd dat die heel vaak
    meerdere projecten onderhanden hebben
  • 4:17 - 4:18
    op hetzelfde moment --
  • 4:18 - 4:23
    en dat ze serieuze hobby's hebben,
    is ook veel waarschijnlijker dan bij ons.
  • 4:23 - 4:28
    Slow motion multitasken
    zie je overal bij creatieve mensen.
  • 4:28 - 4:30
    Maar waarom?
  • 4:31 - 4:33
    Ik denk dat er drie redenen zijn.
  • 4:33 - 4:35
    En de eerste is de eenvoudigste.
  • 4:35 - 4:40
    Creativiteit ontstaat vaak als je een idee
    uit zijn oorspronkelijke context haalt
  • 4:40 - 4:41
    en het ergens anders toepast.
  • 4:41 - 4:43
    Je denkt makkelijker out of the box
  • 4:43 - 4:46
    als je de hele tijd van de ene box
    naar de andere klautert.
  • 4:47 - 4:52
    Neem bijvoorbeeld
    het oorspronkelijke eurekamoment.
  • 4:53 - 4:56
    Archimedes -- hij worstelt
    met een lastig probleem.
  • 4:56 - 4:59
    En hij beseft in een flits
  • 4:59 - 5:02
    dat hij het kan oplossen
    door water te verplaatsen.
  • 5:02 - 5:04
    En, zo gaat tenminste het verhaal,
  • 5:04 - 5:08
    valt dit idee hem in
    op het moment dat hij een bad neemt
  • 5:08 - 5:13
    en de veranderende waterspiegel ziet
    wanneer hij zich in bad laat zakken.
  • 5:13 - 5:17
    En als een probleem oplossen
    als je een bad neemt geen multitasken is,
  • 5:17 - 5:19
    wat dan wel?
  • 5:20 - 5:23
    De tweede reden
    dat multitasken kan werken
  • 5:23 - 5:26
    is dat als je leert één ding goed te doen,
  • 5:26 - 5:29
    je dat vaak ook helpt met iets anders.
  • 5:29 - 5:32
    Elke atleet kan je vertellen
    over het nut van cross-trainen.
  • 5:32 - 5:34
    Zo kun je ook je geest cross-trainen.
  • 5:35 - 5:40
    Een paar jaar geleden lieten onderzoekers
    18 willekeurige geneeskundestudenten
  • 5:41 - 5:46
    deelnemen aan een cursus
    bij het Philadelphia Museum of Art,
  • 5:46 - 5:50
    waar ze leerden hoe ze visuele kunstwerken
    moesten beoordelen en analyseren.
  • 5:50 - 5:54
    Aan het einde van de cursus
    werden deze studenten vergeleken
  • 5:54 - 5:57
    met een controlegroep
    medestudenten geneeskunde.
  • 5:57 - 5:59
    Degenen die de cursus hadden gevolgd
  • 5:59 - 6:03
    waren aanzienlijk beter geworden
    in de uitoefening van taken
  • 6:03 - 6:08
    als het diagnosticeren van oogziekten
    door het bestuderen van foto's.
  • 6:08 - 6:11
    Ze waren betere oogartsen geworden.
  • 6:11 - 6:14
    Dus als we beter willen worden
    in wat we doen,
  • 6:14 - 6:16
    moeten we misschien wat vaker
    iets anders gaan doen,
  • 6:16 - 6:20
    zelfs als de twee onderwerpen totaal niets
    met elkaar te maken lijken te hebben,
  • 6:20 - 6:23
    zoals oogheelkunde en kunstgeschiedenis.
  • 6:24 - 6:27
    Willen jullie een voorbeeld,
  • 6:27 - 6:31
    een wat minder intimiderend voorbeeld
    dan Einstein? Oké.
  • 6:31 - 6:35
    Michael Crichton, de bedenker
    van 'Jurassic Park' en 'ER'.
  • 6:35 - 6:38
    In de jaren 70 volgde hij
    eerst een opleiding tot arts,
  • 6:38 - 6:41
    maar toen ging hij boeken schrijven
  • 6:41 - 6:44
    en regisseerde hij
    de oorspronkelijke 'Westworld'-film.
  • 6:44 - 6:46
    Maar ook, en dit is veel minder bekend,
  • 6:46 - 6:48
    schreef hij non-fictieboeken
  • 6:48 - 6:51
    over kunst, geneeskunde
    en computerprogrammeren.
  • 6:52 - 6:58
    In 1995 plukte hij de vruchten
    van al deze verschillende activiteiten
  • 6:58 - 7:02
    en schreef het commercieel
    meest succesvolle boek ter wereld.
  • 7:02 - 7:07
    En de commercieel
    meest succesvolle tv-serie ter wereld.
  • 7:08 - 7:11
    En de commercieel
    meest succesvolle film ter wereld.
  • 7:12 - 7:15
    En in 1996 deed hij dat allemaal
    nog een keer opnieuw.
  • 7:17 - 7:19
    Er is een derde reden
  • 7:19 - 7:23
    waarom slow motion multitasken ons kan
    helpen bij het oplossen van problemen.
  • 7:23 - 7:27
    We kunnen er baat bij hebben
    als we vastzitten.
  • 7:27 - 7:29
    Dat kan niet van het
    ene moment op het andere.
  • 7:29 - 7:33
    Stel je eens voor dat je
    een kruiswoordpuzzel aan het maken bent
  • 7:33 - 7:34
    en je kunt het woord niet vinden.
  • 7:34 - 7:39
    Dat komt omdat je het verkeerde woord
    in je hoofd hebt zitten.
  • 7:39 - 7:41
    Het is heel eenvoudig --
    ga gewoon iets anders doen.
  • 7:41 - 7:44
    Verander van onderwerp,
    verander van context,
  • 7:44 - 7:45
    vergeet het foute woord
  • 7:46 - 7:49
    en het juiste woord krijgt
    de ruimte om naar boven te komen.
  • 7:50 - 7:54
    Maar in het tragere tijdsbestek
    waarin ik geïnteresseerd ben,
  • 7:54 - 7:56
    is vastzitten veel ernstiger.
  • 7:57 - 7:59
    Je verzoek om financiering
    wordt afgewezen.
  • 8:00 - 8:03
    Je celculturen groeien niet,
    je raketten storten steeds opnieuw neer.
  • 8:04 - 8:08
    Niemand wil je fantasyboek uitgeven
    over een tovenaarsschool.
  • 8:09 - 8:14
    Of misschien kun je gewoon geen oplossing
    vinden voor het probleem waaraan je werkt.
  • 8:14 - 8:18
    Op deze manier vastzitten
    betekent stilstand, stress,
  • 8:18 - 8:20
    misschien zelfs een depressie.
  • 8:21 - 8:26
    Maar als je nog een opwindend,
    uitdagend project hebt om aan te werken,
  • 8:26 - 8:31
    dan is vastzitten gewoon een mogelijkheid
    om iets anders te gaan doen.
  • 8:31 - 8:35
    We kunnen allemaal wel eens vastzitten,
    zelfs Albert Einstein.
  • 8:35 - 8:39
    Tien jaar na het opzienbarende jaar
    waar ik het over had,
  • 8:39 - 8:44
    legde Einstein de puzzelstukjes in elkaar
    van zijn algemene relativiteitstheorie,
  • 8:44 - 8:46
    zijn grootste prestatie.
  • 8:47 - 8:48
    En hij was uitgeput.
  • 8:49 - 8:52
    Dus richtte hij zich
    op een eenvoudiger probleem.
  • 8:52 - 8:55
    Hij kwam met de gestimuleerde
    emissie van straling,
  • 8:55 - 9:00
    wat, zoals je misschien weet,
    de S is in laser.
  • 9:00 - 9:05
    Hij was dus de theoretische fundering
    voor de laserstraal aan het leggen
  • 9:05 - 9:07
    en als hij daarmee bezig is,
  • 9:07 - 9:10
    gaat hij weer terug naar
    algemene relativiteit, verkwikt nu.
  • 9:10 - 9:13
    Hij ziet wat de theorie inhoudt --
  • 9:13 - 9:17
    dat het universum niet statisch is.
  • 9:17 - 9:18
    Het breidt zich uit.
  • 9:18 - 9:20
    Het idee is zo verbijsterend
  • 9:20 - 9:24
    dat Einstein het zelf
    jarenlang niet kan geloven.
  • 9:26 - 9:28
    Kijk, als je vast komt te zitten
  • 9:28 - 9:32
    en je krijgt het balletje weer
    aan het rollen met laserstralen,
  • 9:34 - 9:35
    dan ben je behoorlijk in vorm.
  • 9:35 - 9:37
    (Gelach)
  • 9:37 - 9:40
    Dus dat is het geval
    met slow motion multitasken.
  • 9:41 - 9:44
    En ik beloof niet
    dat het een Einstein van je maakt.
  • 9:44 - 9:47
    Ik beloof zelfs niet dat het
    een Michael Chrichton van je maakt.
  • 9:47 - 9:50
    Maar het is een krachtig middel
    om je creatieve leven vorm te geven.
  • 9:51 - 9:53
    Maar er is een probleem.
  • 9:54 - 9:59
    Hoe voorkomen we dat al deze projecten
    ons compleet overweldigen?
  • 10:01 - 10:04
    Hoe houden we al deze ideeën
    helder in ons hoofd?
  • 10:05 - 10:09
    Hier is een simpele oplossing,
    een praktische oplossing
  • 10:09 - 10:12
    van de grote Amerikaanse
    choreografe Twyla Tharp.
  • 10:12 - 10:14
    De laatste paar decennia
  • 10:14 - 10:19
    heeft ze grenzen doen vervagen,
    genres gemixt, prijzen gewonnen
  • 10:19 - 10:24
    en op de muziek van iedereen gedanst,
    van Philip Glass tot Billy Joel.
  • 10:24 - 10:25
    Ze heeft drie boeken geschreven.
  • 10:25 - 10:28
    Ik bedoel maar, zij is een
    slow-motion-multitasker, natuurlijk.
  • 10:30 - 10:34
    Zij zegt: "Je moet alle dingen zijn.
  • 10:34 - 10:35
    Waarom zou je iets uitsluiten?
  • 10:35 - 10:38
    Je moet alles zijn."
  • 10:39 - 10:42
    En Tharps methode
  • 10:42 - 10:46
    om te voorkomen dat al die
    verschillende projecten je overweldigen,
  • 10:46 - 10:47
    is een eenvoudige.
  • 10:47 - 10:50
    Elk project krijgt zijn eigen
    grote kartonnen doos
  • 10:50 - 10:53
    en de naam van het project
    schrijft ze op de zijkant.
  • 10:53 - 10:57
    In de doos gooit ze dvd's en boeken,
    knipsels uit tijdschriften,
  • 10:57 - 10:59
    theaterprogramma's, tastbare objecten,
  • 10:59 - 11:04
    eigenlijk alles dat een bron
    van creatieve inspiratie kan zijn.
  • 11:04 - 11:06
    En ze schrijft:
  • 11:06 - 11:10
    "De doos betekent dat ik nooit
    bang hoef te zijn dat ik iets vergeet.
  • 11:11 - 11:14
    Een van de grootste angsten
    van een creatief persoon
  • 11:14 - 11:16
    is dat een of ander briljant
    idee verloren gaat
  • 11:16 - 11:20
    omdat je het niet hebt opgeschreven
    en veilig hebt opgeborgen.
  • 11:21 - 11:23
    Ik maak me daar niet ongerust over.
  • 11:23 - 11:25
    Omdat ik weet waar ik het kan vinden.
  • 11:26 - 11:28
    Het zit allemaal in de doos."
  • 11:29 - 11:32
    Op deze manier kun je veel ideeën managen,
  • 11:32 - 11:36
    ofwel in echte dozen,
    ofwel in hun digitale tegenhangers.
  • 11:36 - 11:39
    Ik wil er daarom op aandringen
  • 11:39 - 11:42
    dat je je de kunst van
    het slow motion multitasken eigen maakt.
  • 11:43 - 11:45
    Niet omdat je haast hebt,
  • 11:45 - 11:48
    maar omdat je helemaal geen haast hebt.
  • 11:49 - 11:52
    Ik wil nog een laatste voorbeeld geven,
  • 11:52 - 11:54
    mijn favoriete voorbeeld.
  • 11:54 - 11:55
    Charles Darwin.
  • 11:56 - 12:01
    Een man wiens uiterst langzame vorm
    van multitasken zo verbijsterend is,
  • 12:01 - 12:04
    dat ik een diagram nodig heb
    om het allemaal uit te leggen.
  • 12:04 - 12:06
    We weten wat Darwin wanneer deed,
  • 12:06 - 12:10
    omdat creativiteitsonderzoekers
    Howard Gruber en Sara Davis
  • 12:10 - 12:13
    zijn dagboeken en aantekeningen
    hebben bestudeerd.
  • 12:13 - 12:16
    Toen hij op 18-jarige leeftijd
    van school ging,
  • 12:16 - 12:18
    had hij in eerste instantie
    twee interesses:
  • 12:18 - 12:22
    zoölogie en geologie.
  • 12:22 - 12:26
    Vrij snel daarna meldde hij zich aan
    als naturalist aan boord van de 'Beagle'.
  • 12:26 - 12:29
    Dit is het schip dat
    uiteindelijk in vijf jaar tijd
  • 12:29 - 12:32
    rond de zuidelijke wereldzeeën voer,
  • 12:32 - 12:35
    de Galápagos aandeed
    en de Indische oceaan doorkruiste.
  • 12:35 - 12:38
    Aan boord begon hij
    zijn onderzoek naar koraalriffen.
  • 12:38 - 12:42
    Dit betekende grote synergie
    tussen zijn twee interesses
  • 12:42 - 12:43
    in zoölogie en geologie
  • 12:43 - 12:48
    en het zet hem aan het denken
    over trage processen.
  • 12:49 - 12:51
    Maar als hij terugkomt van zijn reis,
  • 12:52 - 12:56
    begint zijn interesse zich zelfs nog meer
    uit te breiden: psychologie, plantkunde;
  • 12:56 - 12:58
    de rest van zijn leven
  • 12:58 - 13:01
    beweegt hij zich heen en weer
    tussen deze verschillende gebieden.
  • 13:01 - 13:04
    Hij geeft er nooit echt eentje op.
  • 13:04 - 13:08
    In 1837 begint hij te werken
    aan twee heel interessante projecten.
  • 13:08 - 13:11
    Een daarvan: regenwormen.
  • 13:11 - 13:14
    De andere is een klein notitieboekje
    dat hij de titel geeft:
  • 13:14 - 13:17
    'De transmutatie van soorten'.
  • 13:17 - 13:23
    Dan begint hij met het bestuderen
    van mijn vakgebied: economie.
  • 13:23 - 13:28
    Hij leest een boek
    van de econoom Thomas Malthus.
  • 13:28 - 13:30
    En dan heeft hij zijn eurekamoment.
  • 13:30 - 13:36
    In een flits beseft hij hoe soorten kunnen
    opkomen en zich langzaam ontwikkelen
  • 13:36 - 13:39
    door het proces
    van 'survival of the fittest'.
  • 13:39 - 13:41
    Alles wordt hem duidelijk,
    hij schrijft alles op,
  • 13:41 - 13:45
    elk afzonderlijk, essentieel element
    van de evolutietheorie,
  • 13:45 - 13:47
    in dat notitieboek.
  • 13:47 - 13:51
    Maar dan is er een nieuw project.
  • 13:51 - 13:52
    Zijn zoon William wordt geboren.
  • 13:53 - 13:56
    Nou, daar is een natuurlijk experiment,
    recht voor je neus,
  • 13:56 - 13:58
    de kans om de ontwikkeling
    van een kind te observeren.
  • 13:59 - 14:01
    Dus Darwin begint onmiddellijk
    aantekeningen te maken.
  • 14:01 - 14:04
    Natuurlijk is hij ook nog steeds bezig
    met de evolutietheorie
  • 14:04 - 14:07
    en de ontwikkeling van het kind.
  • 14:07 - 14:08
    Maar tijdens dit alles
  • 14:08 - 14:13
    beseft hij dat hij eigenlijk
    niet genoeg weet van taxonomie.
  • 14:13 - 14:14
    Dus dat gaat hij ook studeren.
  • 14:14 - 14:21
    En uiteindelijk wordt hij in acht jaar
    de meest toonaangevende expert ter wereld
  • 14:21 - 14:22
    op het gebied van zeepokken.
  • 14:23 - 14:25
    Dan volgt 'Natuurlijke selectie'.
  • 14:25 - 14:31
    Aan dit boek werkt hij zijn hele leven;
    hij heeft het nooit afgemaakt.
  • 14:31 - 14:33
    'Over het ontstaan van soorten'
    wordt pas uitgebracht
  • 14:33 - 14:37
    20 jaar nadat Darwin
    de basis ervoor legde.
  • 14:37 - 14:40
    Dan volgt 'De afstamming van de mens',
    een controversieel boek.
  • 14:40 - 14:44
    En dan het boek over de
    ontwikkeling van het kind.
  • 14:44 - 14:48
    Het boek waartoe hij geïnspireerd raakte
    toen hij zijn zoon, William,
  • 14:48 - 14:52
    voor hem op de grond
    van de zitkamer zag kruipen.
  • 14:52 - 14:56
    Toen het boek werd uitgegeven
    was William 37 jaar.
  • 14:57 - 14:59
    En al die tijd
  • 14:59 - 15:02
    is Darwin aan het werk met regenwormen.
  • 15:02 - 15:08
    Zijn biljartkamer staat vol met
    regenwormen in potten met glazen deksels.
  • 15:08 - 15:11
    Hij schijnt er licht op,
    om te kijken of ze reageren.
  • 15:11 - 15:13
    Hij houdt er een hete pook bij,
    om te zien of ze omkeren.
  • 15:13 - 15:15
    Hij pruimt tabak en --
  • 15:15 - 15:17
    (Blaast)
  • 15:17 - 15:20
    hij blaast op de regenwormen
    om te kijken of ze kunnen ruiken.
  • 15:20 - 15:23
    Hij speelt zelfs op de fagot
    voor de regenwormen.
  • 15:24 - 15:27
    Ik houd ervan me deze man voor te stellen
  • 15:27 - 15:30
    als hij moe is, gespannen of bezorgd
  • 15:30 - 15:33
    over hoe 'De afstamming van de mens'
    ontvangen zal worden.
  • 15:33 - 15:38
    Jij of ik zouden misschien inloggen
    op Facebook of de televisie aanzetten.
  • 15:38 - 15:42
    Darwin zou naar zijn biljartkamer gaan
    om zich te ontspannen
  • 15:42 - 15:45
    door intensief regenwormen te bestuderen.
  • 15:47 - 15:51
    En daarom is het terecht
    dat een van zijn laatste grote werken
  • 15:51 - 15:56
    'The Formation of Vegetable Mould
    Through The Action of Worms' is.
  • 15:56 - 15:57
    (Gelach)
  • 15:57 - 16:02
    Hij heeft 44 jaar aan dat boek gewerkt.
  • 16:04 - 16:07
    We leven niet meer in de 19e eeuw.
  • 16:07 - 16:09
    Ik denk niet dat wij zo lang geduld hebben
  • 16:09 - 16:13
    met onze creatieve of
    wetenschappelijke projecten: 44 jaar.
  • 16:14 - 16:19
    Maar er is iets wat we kunnen leren
    van de grote slow-motion-multitaskers.
  • 16:19 - 16:24
    Van Einstein en Darwin
    tot Michael Crichton en Twyla Tharp.
  • 16:25 - 16:29
    De wereld van vandaag
    lijkt ons een keuze te bieden.
  • 16:29 - 16:33
    Als we niet stuiptrekkend
    van scherm naar scherm willen springen,
  • 16:33 - 16:35
    moeten we als een kluizenaar leven
  • 16:35 - 16:38
    en ons focussen op één ding,
    al het andere buitensluitend.
  • 16:39 - 16:41
    Ik denk dat dat een vals dilemma is.
  • 16:41 - 16:44
    We kúnnen ervoor zorgen
    dat multitasken voor ons gaat werken
  • 16:44 - 16:47
    zodat onze natuurlijke creativiteit
    wordt aangeboord.
  • 16:47 - 16:49
    Het moet alleen langzamer.
  • 16:50 - 16:51
    Dus ...
  • 16:53 - 16:55
    Maak een lijst van je projecten.
  • 16:55 - 16:57
    Leg je telefoon neer.
  • 16:58 - 17:00
    Haal een paar kartonnen dozen.
  • 17:01 - 17:02
    En ga aan het werk.
  • 17:03 - 17:05
    Dank jullie wel.
  • 17:05 - 17:08
    (Applaus)
Title:
Een krachtige manier om je natuurlijke creativiteit aan te boren
Speaker:
Tim Harford
Description:

Wat kunnen we leren van de meest constant creatieve mensen ter wereld? Ze doen aan 'slow motion multitasken': ze jongleren met verschillende projecten en gaan van onderwerp naar onderwerp naargelang ze zin hebben – zonder zich opgejaagd te voelen. Schrijver Tim Harford laat zien hoe innovators als Einstein, Darwin, Twyla Tharp en Michael Chrichton door het cross-trainen van hun geest aan hun inspiratie en productiviteit kwamen.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:21

Dutch subtitles

Revisions