< Return to Video

Henry Markram construiește un creier într-un supercomputer

  • 0:00 - 0:03
    Țelul nostru este să construim
  • 0:03 - 0:05
    un model computațional
  • 0:05 - 0:07
    detaliat și realistic al creierului uman.
  • 0:07 - 0:10
    Și noi am realizat în ultimii patru ani
  • 0:10 - 0:12
    o demonstrație de principiu
  • 0:12 - 0:15
    pe o mică parte a unui creier de rozător,
  • 0:15 - 0:18
    iar acum, bazându-ne pe această demonstrație, amplificăm proiectul
  • 0:18 - 0:21
    pentru a ajunge la creierul uman.
  • 0:21 - 0:23
    De ce facem asta?
  • 0:23 - 0:25
    Sunt trei motive importante.
  • 0:25 - 0:29
    Primul este faptul că este esențial pentru noi să înțelegem creierul uman
  • 0:29 - 0:31
    dacă vrem să ne mai înțelegem ca societate,
  • 0:31 - 0:35
    și cred de asemenea că acesta este un pas cheie în evoluție.
  • 0:35 - 0:37
    Al doilea motiv este,
  • 0:37 - 0:43
    că nu putem continua să experimentăm pe animale la nesfârșit,
  • 0:43 - 0:47
    și că trebuie să incorporăm datele și cunoștințele noastre,
  • 0:47 - 0:50
    într-un model care să funcționeze.
  • 0:50 - 0:54
    Este ca un fel de Arcă a lui Noe. Este ca o arhivă.
  • 0:54 - 0:57
    Și al treilea motiv este că există două miliarde de oameni pe planetă
  • 0:57 - 1:01
    care sunt afectați de boli mentale,
  • 1:01 - 1:03
    în condițiile în care medicamentele folosite în prezent
  • 1:03 - 1:05
    sunt în mare măsură empirice.
  • 1:05 - 1:08
    Cred că putem veni cu o soluție cât se poate de concretă despre
  • 1:08 - 1:11
    cum să tratăm aceste boli.
  • 1:11 - 1:14
    Acum, chiar și în stadiul acesta,
  • 1:14 - 1:16
    putem folosi modelul de creier
  • 1:16 - 1:19
    pentru a explora întrebări fundamentale
  • 1:19 - 1:21
    despre cum funcționează creierul.
  • 1:21 - 1:23
    Și aici, la TED, pentru prima dată,
  • 1:23 - 1:25
    aș vrea să împărtășesc cu voi modul în care adresăm
  • 1:25 - 1:28
    o teorie -- de fapt sunt mai multe teorii --
  • 1:28 - 1:32
    o teorie despre cum funcționează creierul.
  • 1:32 - 1:36
    Deci, conform acestei teorii creierul
  • 1:36 - 1:42
    crează, construiește, o versiune a universului.
  • 1:42 - 1:45
    Și proiectează această versiune a universului,
  • 1:45 - 1:49
    precum un balon, în jurul nostru.
  • 1:49 - 1:53
    Ori, aceasta este desigur o temă a dezbaterilor filozofice de secole.
  • 1:53 - 1:56
    Dar, pentru prima dată, noi putem să o abordam cu adevarat,
  • 1:56 - 1:58
    cu ajutorul simulării creierului,
  • 1:58 - 2:02
    și să punem întrebări în mod sistematic și riguros,
  • 2:02 - 2:06
    și să investigăm dacă această teorie poate fi adevărată.
  • 2:06 - 2:09
    Motivul pentru care Luna este enorma la orizont
  • 2:09 - 2:12
    este pur și simplu pentru că balonul nostru perceptual
  • 2:12 - 2:16
    nu se extinde 380.000 km.
  • 2:16 - 2:18
    Nu are atât spațiu.
  • 2:18 - 2:22
    Și ce facem de fapt este să comparăm clădirile
  • 2:22 - 2:24
    din interiorul balonului nostru perceptual,
  • 2:24 - 2:26
    și luăm o decizie.
  • 2:26 - 2:28
    Noi luăm decizia că e atât de mare,
  • 2:28 - 2:30
    chiar dacă în realitate nu e într-atât de mare,
  • 2:30 - 2:32
    și ceea ce demonstrează asta
  • 2:32 - 2:34
    este că deciziile sunt elementele esențiale
  • 2:34 - 2:39
    care suportă balonul nostru perceptual. Îl mențin viu.
  • 2:39 - 2:41
    Fără decizii nu poți vedea, nu poți gândi,
  • 2:41 - 2:43
    nu poți simți.
  • 2:43 - 2:45
    Și ați putea crede că anestezicele funcționează
  • 2:45 - 2:48
    prin a vă induce un somn adânc,
  • 2:48 - 2:51
    sau prin blocarea receptorilor astfel încât să nu mai simțiți durerea,
  • 2:51 - 2:54
    dar de fapt majoritatea anestezicelor nu funcționează așa.
  • 2:54 - 2:57
    Ceea ce fac de fapt este să inducă un bruiaj
  • 2:57 - 3:00
    în creier astfel încât neuronii să nu se mai înțeleagă între ei.
  • 3:00 - 3:02
    Sunt derutați,
  • 3:02 - 3:05
    iar dvs. nu mai puteți lua decizii.
  • 3:05 - 3:08
    Astfel, în timp ce încercați să vă hotărâți,
  • 3:08 - 3:10
    asupra a ceea ce doctorul, chirurgul face
  • 3:10 - 3:12
    în timp ce va hăcuiește corpul, el este deja plecat demult.
  • 3:12 - 3:14
    Este acasă bânduși ceaiul.
  • 3:14 - 3:16
    (râsete)
  • 3:16 - 3:19
    Deci, când ajungeți la o ușă și o deschideți,
  • 3:19 - 3:22
    ceea ce trebuie sa faceți în mod reflex ca să percepeți
  • 3:22 - 3:24
    este să luați decizii,
  • 3:24 - 3:27
    mii de decizii privind mărimea camerei,
  • 3:27 - 3:30
    peretele, înălțimea, obiectele din acestă cameră.
  • 3:30 - 3:33
    99% din ceea ce vedeți
  • 3:33 - 3:37
    nu este ceea ce vine prin ochi.
  • 3:37 - 3:41
    Este ceea ce deduceți despre acea cameră.
  • 3:41 - 3:45
    Deci pot spune, cu o oarecare siguranță,
  • 3:45 - 3:48
    "Gândesc, deci exist."
  • 3:48 - 3:52
    Dar nu pot spune "Gândești, deci exiști"
  • 3:52 - 3:57
    pentru că ești în limitele balonului meu perceptual.
  • 3:57 - 4:00
    Acum, putem specula și filozofa asta,
  • 4:00 - 4:03
    dar nu va trebui să o facem și pentru următorii o sută de ani.
  • 4:03 - 4:05
    Putem pune o întrebare foarte concretă.
  • 4:05 - 4:09
    "Poate creierul să construiască o asemenea percepție?"
  • 4:09 - 4:11
    Este capabil să o facă?
  • 4:11 - 4:13
    Are conținutul necesar pentru a o face?
  • 4:13 - 4:16
    Si asta este ceea ce vă voi descrie astăzi.
  • 4:16 - 4:20
    Deci, universului i-au trebuit 11 miliarde de ani pentru a construi creierul.
  • 4:20 - 4:22
    A trebuit să il îmbunătățească un pic.
  • 4:22 - 4:25
    A trebuit să îi adauge partea frontala, astfel încât să aibă instincte,
  • 4:25 - 4:28
    pentru că a trebuit să se descurce pe uscat.
  • 4:28 - 4:32
    Dar adevăratul pas mare a fost neocortexul.
  • 4:32 - 4:34
    Este un nou creier. Aveați nevoie de el.
  • 4:34 - 4:36
    Mamiferele aveau nevoie de el.
  • 4:36 - 4:40
    pentru a face față parentalității,
  • 4:40 - 4:42
    interacțiunilor sociale,
  • 4:42 - 4:45
    funcțiilor cognitive complexe.
  • 4:45 - 4:47
    Deci puteți privi neocortexul
  • 4:47 - 4:52
    de fapt ca soluția ultimă astăzi,
  • 4:52 - 4:55
    a universului așa cum îl cunoaștem.
  • 4:55 - 4:57
    Este apogeul, este produsul final
  • 4:57 - 5:01
    pe care l-a produs universul.
  • 5:01 - 5:03
    A avut un succes atât de mare în evoluție
  • 5:03 - 5:05
    încât de la șoarece la om s-a extins
  • 5:05 - 5:08
    de aproape o mie de ori ca număr de neuroni,
  • 5:08 - 5:11
    pentru a produce acest înfricoșător
  • 5:11 - 5:14
    organ, sau structură.
  • 5:14 - 5:17
    Și nu s-a oprit din evoluția sa.
  • 5:17 - 5:19
    De fapt, neocortexul creierului uman
  • 5:19 - 5:22
    evoluează cu o viteza enormă.
  • 5:22 - 5:24
    Dacă vă apropiați de suprafața neocortexului,
  • 5:24 - 5:27
    veți descoperi că e alcătuită din mici module,
  • 5:27 - 5:29
    procesoare G5, ca într-un computer.
  • 5:29 - 5:32
    Numai că sunt aproape un milion dintr-acestea.
  • 5:32 - 5:34
    Au avut așa un succes în evoluție
  • 5:34 - 5:36
    încât ce am făcut a fost să îi multiplicăm
  • 5:36 - 5:38
    iar și iar și să adăugăm și mai multe dintr-acestea în creier.
  • 5:38 - 5:41
    până când am rămas fără spațiu în craniu.
  • 5:41 - 5:43
    Și creierul a început să se plieze peste el însuși,
  • 5:43 - 5:46
    și iată de ce neocortexul are atâtea circumvoluțiuni.
  • 5:46 - 5:48
    Îngrămădim în coloane,
  • 5:48 - 5:51
    astfel încât având mai multe coloane neocorticale,
  • 5:51 - 5:54
    să executăm funcții și mai complexe.
  • 5:54 - 5:56
    Deci puteți privi neocortexul de fapt ca pe
  • 5:56 - 5:58
    un mare pian,
  • 5:58 - 6:01
    un pian cu un milion de clape.
  • 6:01 - 6:03
    Fiecare din aceste coloane neocorticale
  • 6:03 - 6:05
    ar produce o nota.
  • 6:05 - 6:08
    Îl stimulați; el va produce o simfonie.
  • 6:08 - 6:11
    Dar nu este doar o simfonie a percepției.
  • 6:11 - 6:14
    Este o simfonie a universului vostru, realitatea voastră.
  • 6:14 - 6:17
    Or, desigur va lua mulți ani până vom învăța cum
  • 6:17 - 6:20
    să stăpînim un pian cu un milion de clape.
  • 6:20 - 6:22
    De aceea trebuie să vă trimiteți copiii la școli bune,
  • 6:22 - 6:24
    de sperat ca într-un final chiar la Oxford.
  • 6:24 - 6:27
    Dar nu este doar educație.
  • 6:27 - 6:29
    Este totodată genetică.
  • 6:29 - 6:31
    Puteți fi născuți norocoși,
  • 6:31 - 6:35
    și să știți cum să folosiți columnele neocortexului,
  • 6:35 - 6:37
    și să cântați o simfonie fantastică.
  • 6:37 - 6:40
    De fapt, există o nouă teorie a autismului
  • 6:40 - 6:42
    numita teoria "lumii intense",
  • 6:42 - 6:46
    care sugerează că în neocortex columnele ar fi super-columne.
  • 6:46 - 6:50
    Ele sunt foarte reactive, și sunt super-plastice,
  • 6:50 - 6:53
    și astfel autiștii sunt capabili probabil de
  • 6:53 - 6:55
    construirea și învățarea unei simfonii
  • 6:55 - 6:57
    de neimaginat pentru noi.
  • 6:57 - 6:59
    Dar puteți înțelege de asemenea că
  • 6:59 - 7:01
    dacă aveți o boală
  • 7:01 - 7:03
    în una din aceste coloane,
  • 7:03 - 7:05
    nota va fi falsă.
  • 7:05 - 7:07
    Percepția, simfonia pe care o creați
  • 7:07 - 7:09
    va fi coruptă,
  • 7:09 - 7:12
    și veți avea simptome de boală.
  • 7:12 - 7:16
    Deci, Sfântul Graal al neuroștiințelor
  • 7:16 - 7:20
    este de fapt înțelegerea schemei unei coloane neocorticale --
  • 7:20 - 7:22
    și asta nu este doar pentru neuroștiințe;
  • 7:22 - 7:25
    este probabil pentru înțelegerea percepțiilor, pentru înțelegerea realității,
  • 7:25 - 7:29
    și poate chiar pentru a înțelege realitatea fizică.
  • 7:29 - 7:32
    Deci, ceea ce am făcut noi a fost, în ultimii 15 ani,
  • 7:32 - 7:36
    să disecăm neocortexul, sistematic.
  • 7:36 - 7:40
    Este un pic ca și cum a te duce și a cataloga o parte din pădurea tropicala.
  • 7:40 - 7:42
    Câți copaci are?
  • 7:42 - 7:44
    Ce forme au copacii?
  • 7:44 - 7:47
    Câți copaci de fiecare fel sunt acolo? Unde sunt poziționați?
  • 7:47 - 7:49
    Dar este un pic mai mult decat catalogarea pentru că de fapt trebuie
  • 7:49 - 7:53
    să descriem și să descoperim toate regulile comunicării,
  • 7:53 - 7:55
    regulile conexiunilor,
  • 7:55 - 7:58
    pentru că neuronii nu se conectează cu orice fel de alt neuron.
  • 7:58 - 8:01
    Ei aleg foarte atent cu cine se conectează.
  • 8:01 - 8:04
    Este de asemenea mai mult decât catalogare
  • 8:04 - 8:06
    pentru că de fapt trebuie să construiești
  • 8:06 - 8:08
    modele digitale ale lor.
  • 8:08 - 8:10
    Și am făcut exact asta pentru zeci de mii de neuroni,
  • 8:10 - 8:13
    am construit modele tridimensionale ale diferitelor tipuri
  • 8:13 - 8:15
    de neuroni pe care i-am întâlnit.
  • 8:15 - 8:17
    Şi odată ce ai făcut asta, poți de fapt
  • 8:17 - 8:21
    începe să construiești coloane neocorticale.
  • 8:21 - 8:24
    Și aici le facem conexiunile.
  • 8:24 - 8:27
    Dar în timp ce faci asta, ceea ce observi
  • 8:27 - 8:29
    este că ramurile se intersectează
  • 8:29 - 8:32
    de fapt în milioane de locuri,
  • 8:32 - 8:35
    și că la fiecare intersecție
  • 8:35 - 8:37
    ele pot forma o sinapsă.
  • 8:37 - 8:39
    Iar o sinapsă este o locație chimică
  • 8:39 - 8:42
    unde ele pot comunica unele cu altele.
  • 8:42 - 8:44
    Iar aceste sinapse împreună
  • 8:44 - 8:46
    formează o rețea
  • 8:46 - 8:49
    sau circuitul creierului.
  • 8:49 - 8:53
    Acum, circuitul, puteți să îl priviți și ca
  • 8:53 - 8:55
    țesătura creierului.
  • 8:55 - 8:58
    Şi când vă gândiți la țesătura creierului,
  • 8:58 - 9:02
    la structură, la cum este construit? Care este modelul covorului?
  • 9:02 - 9:04
    Realizați că asta constituie
  • 9:04 - 9:08
    o provocare fundamentală oricărei teorii a creierului,
  • 9:08 - 9:10
    și în special teoriei care spune
  • 9:10 - 9:12
    că exista o oarecare realitate care emerge
  • 9:12 - 9:15
    din acest covor, din acest covor în particular
  • 9:15 - 9:17
    cu un tipar specific.
  • 9:17 - 9:20
    Motivul este pentru ca cel mai important secret de construcție al creierului
  • 9:20 - 9:22
    este diversitatea.
  • 9:22 - 9:24
    Fiecare neuron este diferit.
  • 9:24 - 9:26
    Este la fel ca în pădure. Fiecare copac este diferit.
  • 9:26 - 9:28
    Puteți avea multe feluri diferite de copaci,
  • 9:28 - 9:31
    dar fiecare copac este diferit. Și în creier este la fel.
  • 9:31 - 9:34
    Deci nu este nici un neuron în creierul meu care să fie la fel cu un altul,
  • 9:34 - 9:37
    și nu există nici un neuron în creierul meu care să fie la fel ca în al vostru.
  • 9:37 - 9:40
    Iar neuronii voștri nu vor fi orientați și poziționați
  • 9:40 - 9:42
    în exact același fel.
  • 9:42 - 9:44
    Iar voi puteți avea mai mulți sau mai puțini neuroni.
  • 9:44 - 9:46
    Deci este foarte improbabil
  • 9:46 - 9:50
    ca să aveți același țesut, același circuit.
  • 9:50 - 9:52
    Deci, cum este posibil să creăm o realitate
  • 9:52 - 9:55
    în care să ne înțelegem între noi?
  • 9:55 - 9:57
    Ei bine, nu trebuie să facem speculații.
  • 9:57 - 10:00
    Ne putem uita la toate cele 10 milioane de sinapse acum.
  • 10:00 - 10:03
    Putem să ne uitam la țesătură. Și putem schimba neuronii.
  • 10:03 - 10:05
    Putem utiliza diverși neuroni în diferite variații.
  • 10:05 - 10:07
    Putem să îi poziționăm în locații diferite,
  • 10:07 - 10:09
    să îi orientăm în locuri diferite.
  • 10:09 - 10:11
    Putem folosi mai mulți sau mai puțini.
  • 10:11 - 10:13
    Și când facem asta
  • 10:13 - 10:16
    ceea ce am descoperit a fost că circuitele se schimbă.
  • 10:16 - 10:23
    Dar modelul de cum circuitul este proiectat nu.
  • 10:23 - 10:25
    Deci, țesutul creierului,
  • 10:25 - 10:27
    chiar dacă creierul vă poate fi mai mic, mai mare,
  • 10:27 - 10:30
    poate avea feluri diferite de neuroni,
  • 10:30 - 10:32
    morfologii diferite de neuroni,
  • 10:32 - 10:35
    noi de fapt împărtășim
  • 10:35 - 10:37
    același țesut.
  • 10:37 - 10:39
    Și credem că acest aspect este specific fiecărei specii,
  • 10:39 - 10:41
    ceea ce înseamnă că asta ar putea explica
  • 10:41 - 10:43
    de ce nu putem comunica între specii.
  • 10:43 - 10:46
    Deci, să îl pornim. Dar ca să realizam asta, ce trebuie să facem
  • 10:46 - 10:48
    este să il aducem la viată.
  • 10:48 - 10:50
    Noi îl aducem la viață
  • 10:50 - 10:52
    cu ecuații, foarte multă matematică.
  • 10:52 - 10:56
    Și, de fapt, ecuațiile care transformă neuronii în generatoare electrice
  • 10:56 - 10:59
    au fost descoperite de doi laureați ai premiului Nobel de la Cambridge.
  • 10:59 - 11:02
    Deci, avem instrumentul matematic care să aducă la viață neuronii.
  • 11:02 - 11:04
    Avem de asemenea instrumentele matematice pentru a descrie
  • 11:04 - 11:07
    cum colectează informația neuronii,
  • 11:07 - 11:10
    și cum crează un mic fulger
  • 11:10 - 11:12
    pentru a comunica unul cu celălalt.
  • 11:12 - 11:14
    Si când ajung la sinapsă,
  • 11:14 - 11:16
    ceea ce fac este că efectiv,
  • 11:16 - 11:19
    literal, dau un șoc sinapsei.
  • 11:19 - 11:21
    Este ca un șoc electric
  • 11:21 - 11:24
    care eliberează substanțele chimice din aceste sinapse.
  • 11:24 - 11:27
    Și avem modelele matematice pentru a descrie acest proces.
  • 11:27 - 11:31
    Astfel putem descrie comunicarea dintre neuroni.
  • 11:31 - 11:34
    Sunt efectiv numai câteva
  • 11:34 - 11:36
    ecuații necesare pentru a simula
  • 11:36 - 11:38
    activitatea neocortexului.
  • 11:38 - 11:41
    Dar pentru asta e nevoie de un computer foarte mare.
  • 11:41 - 11:43
    De fapt e nevoie de un singur laptop
  • 11:43 - 11:46
    pentru a face toate calculele pentru doar un singur neuron.
  • 11:46 - 11:48
    Deci e nevoie de 10.000 de laptopuri.
  • 11:48 - 11:50
    Deci unde se merge? Se merge la IBM,
  • 11:50 - 11:52
    și se ia un supercomputer, pentru că ei știu cum să ia
  • 11:52 - 11:56
    10.000 de laptopuri și să le pună într-un spațiu cât un frigider.
  • 11:56 - 11:59
    Deci avem acest supercomputer Blue Gene.
  • 11:59 - 12:01
    Și putem încărca toți neuronii,
  • 12:01 - 12:03
    fiecare pe câte un procesor,
  • 12:03 - 12:07
    și să îi pornim, și să vedem ce se întîmplă.
  • 12:07 - 12:10
    Haideți sa luăm covorul magic pentru o cursă.
  • 12:10 - 12:13
    Iată că îl activăm. Astfel putem avea o primă impresie
  • 12:13 - 12:15
    despre ce se întâmplă în creierul nostru
  • 12:15 - 12:17
    în prezența unui stimul.
  • 12:17 - 12:19
    Iată o primă imagine.
  • 12:19 - 12:21
    Acum, când vă uitați pentru prima dată la ea, gândiți,
  • 12:21 - 12:26
    "Dumnezeule. Cum emerge realitatea din chestia aia?"
  • 12:26 - 12:29
    Dar, de fapt, puteți începe,
  • 12:29 - 12:33
    chiar dacă nu am antrenat această coloană neocorticală
  • 12:33 - 12:35
    să creați o realitate specifică.
  • 12:35 - 12:39
    Dar putem întreba, "Unde este trandafirul?"
  • 12:39 - 12:41
    Putem întreba, "Unde este el înăuntru,
  • 12:41 - 12:44
    dacă stimulăm rețeaua cu o imagine?"
  • 12:44 - 12:46
    Unde este înăuntrul neocortexului?
  • 12:46 - 12:50
    La urma urmei trebuie să fie acolo undeva din moment ce l-am stimulat cu asta.
  • 12:50 - 12:52
    Deci, felul în care putem privi asta
  • 12:52 - 12:55
    este de a ignora neuronii, de a ignora sinapsele,
  • 12:55 - 12:57
    și să privim doar activitatea electrică brută.
  • 12:57 - 12:59
    Deoarece asta este ceea ce este creat.
  • 12:59 - 13:01
    Sunt create tipare electrice.
  • 13:01 - 13:03
    Prin urmare când facem asta,
  • 13:03 - 13:05
    putem într-adevăr, pentru prima dată,
  • 13:05 - 13:08
    să vedem aceste structuri fantomatice:
  • 13:08 - 13:11
    obiecte electrice care apar
  • 13:11 - 13:14
    în interiorul coloanei neocorticale.
  • 13:14 - 13:17
    Sunt aceste obiecte electrice
  • 13:17 - 13:20
    cele care conțin informația despre
  • 13:20 - 13:23
    ceea ce a stimulat rețeaua.
  • 13:23 - 13:25
    Iar când mărim imaginea
  • 13:25 - 13:29
    este ca un veritabil univers.
  • 13:29 - 13:31
    Deci următorul pas
  • 13:31 - 13:35
    este de a lua aceste coordonate ale creierului
  • 13:35 - 13:39
    și să le proiectam într-un spațiu perceptual.
  • 13:39 - 13:41
    Şi dacă facem asta,
  • 13:41 - 13:43
    veți putea pași în interiorul
  • 13:43 - 13:45
    realității care este creată
  • 13:45 - 13:47
    de această mașină,
  • 13:47 - 13:50
    de această bucată de creier.
  • 13:50 - 13:52
    Deci, în rezumat,
  • 13:52 - 13:54
    cred că universul ar fi --
  • 13:54 - 13:56
    este posibil --
  • 13:56 - 13:59
    dezvoltat un creier pentru a se vedea pe el însuși,
  • 13:59 - 14:04
    care ar putea fi primul pas către a deveni conștient de el însuși.
  • 14:04 - 14:06
    Mai sunt multe de făcut pentru a testa aceste teorii,
  • 14:06 - 14:09
    și pentru a testa oricare alte teorii.
  • 14:09 - 14:12
    Dar sper că sunteţi cel puțin parțial convinși
  • 14:12 - 14:15
    că nu este imposibil să se construiască un creier.
  • 14:15 - 14:17
    Putem să o facem în 10 ani,
  • 14:17 - 14:19
    și dacă vom avea succes,
  • 14:19 - 14:21
    vom trimite la TED, în 10 ani,
  • 14:21 - 14:24
    o hologramă care să vă vorbească. Vă mulțumesc.
  • 14:24 - 14:30
    (Aplauze)
Title:
Henry Markram construiește un creier într-un supercomputer
Speaker:
Henry Markram
Description:

Henry Markram susține că misterele minții pot fi explicate -- curând. Boli mentale, memorie, percepție: toate sunt formate din neuroni și semnale electrice, iar el iși propune să le descopere cu ajutorul unui supercomputer care să modeleze cele 100.000.000.000.000 de sinapse ale creierului.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:30
Traian Popa added a translation

Romanian subtitles

Revisions