Henry Markram construiește un creier într-un supercomputer
-
0:00 - 0:03Țelul nostru este să construim
-
0:03 - 0:05un model computațional
-
0:05 - 0:07detaliat și realistic al creierului uman.
-
0:07 - 0:10Și noi am realizat în ultimii patru ani
-
0:10 - 0:12o demonstrație de principiu
-
0:12 - 0:15pe o mică parte a unui creier de rozător,
-
0:15 - 0:18iar acum, bazându-ne pe această demonstrație, amplificăm proiectul
-
0:18 - 0:21pentru a ajunge la creierul uman.
-
0:21 - 0:23De ce facem asta?
-
0:23 - 0:25Sunt trei motive importante.
-
0:25 - 0:29Primul este faptul că este esențial pentru noi să înțelegem creierul uman
-
0:29 - 0:31dacă vrem să ne mai înțelegem ca societate,
-
0:31 - 0:35și cred de asemenea că acesta este un pas cheie în evoluție.
-
0:35 - 0:37Al doilea motiv este,
-
0:37 - 0:43că nu putem continua să experimentăm pe animale la nesfârșit,
-
0:43 - 0:47și că trebuie să incorporăm datele și cunoștințele noastre,
-
0:47 - 0:50într-un model care să funcționeze.
-
0:50 - 0:54Este ca un fel de Arcă a lui Noe. Este ca o arhivă.
-
0:54 - 0:57Și al treilea motiv este că există două miliarde de oameni pe planetă
-
0:57 - 1:01care sunt afectați de boli mentale,
-
1:01 - 1:03în condițiile în care medicamentele folosite în prezent
-
1:03 - 1:05sunt în mare măsură empirice.
-
1:05 - 1:08Cred că putem veni cu o soluție cât se poate de concretă despre
-
1:08 - 1:11cum să tratăm aceste boli.
-
1:11 - 1:14Acum, chiar și în stadiul acesta,
-
1:14 - 1:16putem folosi modelul de creier
-
1:16 - 1:19pentru a explora întrebări fundamentale
-
1:19 - 1:21despre cum funcționează creierul.
-
1:21 - 1:23Și aici, la TED, pentru prima dată,
-
1:23 - 1:25aș vrea să împărtășesc cu voi modul în care adresăm
-
1:25 - 1:28o teorie -- de fapt sunt mai multe teorii --
-
1:28 - 1:32o teorie despre cum funcționează creierul.
-
1:32 - 1:36Deci, conform acestei teorii creierul
-
1:36 - 1:42crează, construiește, o versiune a universului.
-
1:42 - 1:45Și proiectează această versiune a universului,
-
1:45 - 1:49precum un balon, în jurul nostru.
-
1:49 - 1:53Ori, aceasta este desigur o temă a dezbaterilor filozofice de secole.
-
1:53 - 1:56Dar, pentru prima dată, noi putem să o abordam cu adevarat,
-
1:56 - 1:58cu ajutorul simulării creierului,
-
1:58 - 2:02și să punem întrebări în mod sistematic și riguros,
-
2:02 - 2:06și să investigăm dacă această teorie poate fi adevărată.
-
2:06 - 2:09Motivul pentru care Luna este enorma la orizont
-
2:09 - 2:12este pur și simplu pentru că balonul nostru perceptual
-
2:12 - 2:16nu se extinde 380.000 km.
-
2:16 - 2:18Nu are atât spațiu.
-
2:18 - 2:22Și ce facem de fapt este să comparăm clădirile
-
2:22 - 2:24din interiorul balonului nostru perceptual,
-
2:24 - 2:26și luăm o decizie.
-
2:26 - 2:28Noi luăm decizia că e atât de mare,
-
2:28 - 2:30chiar dacă în realitate nu e într-atât de mare,
-
2:30 - 2:32și ceea ce demonstrează asta
-
2:32 - 2:34este că deciziile sunt elementele esențiale
-
2:34 - 2:39care suportă balonul nostru perceptual. Îl mențin viu.
-
2:39 - 2:41Fără decizii nu poți vedea, nu poți gândi,
-
2:41 - 2:43nu poți simți.
-
2:43 - 2:45Și ați putea crede că anestezicele funcționează
-
2:45 - 2:48prin a vă induce un somn adânc,
-
2:48 - 2:51sau prin blocarea receptorilor astfel încât să nu mai simțiți durerea,
-
2:51 - 2:54dar de fapt majoritatea anestezicelor nu funcționează așa.
-
2:54 - 2:57Ceea ce fac de fapt este să inducă un bruiaj
-
2:57 - 3:00în creier astfel încât neuronii să nu se mai înțeleagă între ei.
-
3:00 - 3:02Sunt derutați,
-
3:02 - 3:05iar dvs. nu mai puteți lua decizii.
-
3:05 - 3:08Astfel, în timp ce încercați să vă hotărâți,
-
3:08 - 3:10asupra a ceea ce doctorul, chirurgul face
-
3:10 - 3:12în timp ce va hăcuiește corpul, el este deja plecat demult.
-
3:12 - 3:14Este acasă bânduși ceaiul.
-
3:14 - 3:16(râsete)
-
3:16 - 3:19Deci, când ajungeți la o ușă și o deschideți,
-
3:19 - 3:22ceea ce trebuie sa faceți în mod reflex ca să percepeți
-
3:22 - 3:24este să luați decizii,
-
3:24 - 3:27mii de decizii privind mărimea camerei,
-
3:27 - 3:30peretele, înălțimea, obiectele din acestă cameră.
-
3:30 - 3:3399% din ceea ce vedeți
-
3:33 - 3:37nu este ceea ce vine prin ochi.
-
3:37 - 3:41Este ceea ce deduceți despre acea cameră.
-
3:41 - 3:45Deci pot spune, cu o oarecare siguranță,
-
3:45 - 3:48"Gândesc, deci exist."
-
3:48 - 3:52Dar nu pot spune "Gândești, deci exiști"
-
3:52 - 3:57pentru că ești în limitele balonului meu perceptual.
-
3:57 - 4:00Acum, putem specula și filozofa asta,
-
4:00 - 4:03dar nu va trebui să o facem și pentru următorii o sută de ani.
-
4:03 - 4:05Putem pune o întrebare foarte concretă.
-
4:05 - 4:09"Poate creierul să construiască o asemenea percepție?"
-
4:09 - 4:11Este capabil să o facă?
-
4:11 - 4:13Are conținutul necesar pentru a o face?
-
4:13 - 4:16Si asta este ceea ce vă voi descrie astăzi.
-
4:16 - 4:20Deci, universului i-au trebuit 11 miliarde de ani pentru a construi creierul.
-
4:20 - 4:22A trebuit să il îmbunătățească un pic.
-
4:22 - 4:25A trebuit să îi adauge partea frontala, astfel încât să aibă instincte,
-
4:25 - 4:28pentru că a trebuit să se descurce pe uscat.
-
4:28 - 4:32Dar adevăratul pas mare a fost neocortexul.
-
4:32 - 4:34Este un nou creier. Aveați nevoie de el.
-
4:34 - 4:36Mamiferele aveau nevoie de el.
-
4:36 - 4:40pentru a face față parentalității,
-
4:40 - 4:42interacțiunilor sociale,
-
4:42 - 4:45funcțiilor cognitive complexe.
-
4:45 - 4:47Deci puteți privi neocortexul
-
4:47 - 4:52de fapt ca soluția ultimă astăzi,
-
4:52 - 4:55a universului așa cum îl cunoaștem.
-
4:55 - 4:57Este apogeul, este produsul final
-
4:57 - 5:01pe care l-a produs universul.
-
5:01 - 5:03A avut un succes atât de mare în evoluție
-
5:03 - 5:05încât de la șoarece la om s-a extins
-
5:05 - 5:08de aproape o mie de ori ca număr de neuroni,
-
5:08 - 5:11pentru a produce acest înfricoșător
-
5:11 - 5:14organ, sau structură.
-
5:14 - 5:17Și nu s-a oprit din evoluția sa.
-
5:17 - 5:19De fapt, neocortexul creierului uman
-
5:19 - 5:22evoluează cu o viteza enormă.
-
5:22 - 5:24Dacă vă apropiați de suprafața neocortexului,
-
5:24 - 5:27veți descoperi că e alcătuită din mici module,
-
5:27 - 5:29procesoare G5, ca într-un computer.
-
5:29 - 5:32Numai că sunt aproape un milion dintr-acestea.
-
5:32 - 5:34Au avut așa un succes în evoluție
-
5:34 - 5:36încât ce am făcut a fost să îi multiplicăm
-
5:36 - 5:38iar și iar și să adăugăm și mai multe dintr-acestea în creier.
-
5:38 - 5:41până când am rămas fără spațiu în craniu.
-
5:41 - 5:43Și creierul a început să se plieze peste el însuși,
-
5:43 - 5:46și iată de ce neocortexul are atâtea circumvoluțiuni.
-
5:46 - 5:48Îngrămădim în coloane,
-
5:48 - 5:51astfel încât având mai multe coloane neocorticale,
-
5:51 - 5:54să executăm funcții și mai complexe.
-
5:54 - 5:56Deci puteți privi neocortexul de fapt ca pe
-
5:56 - 5:58un mare pian,
-
5:58 - 6:01un pian cu un milion de clape.
-
6:01 - 6:03Fiecare din aceste coloane neocorticale
-
6:03 - 6:05ar produce o nota.
-
6:05 - 6:08Îl stimulați; el va produce o simfonie.
-
6:08 - 6:11Dar nu este doar o simfonie a percepției.
-
6:11 - 6:14Este o simfonie a universului vostru, realitatea voastră.
-
6:14 - 6:17Or, desigur va lua mulți ani până vom învăța cum
-
6:17 - 6:20să stăpînim un pian cu un milion de clape.
-
6:20 - 6:22De aceea trebuie să vă trimiteți copiii la școli bune,
-
6:22 - 6:24de sperat ca într-un final chiar la Oxford.
-
6:24 - 6:27Dar nu este doar educație.
-
6:27 - 6:29Este totodată genetică.
-
6:29 - 6:31Puteți fi născuți norocoși,
-
6:31 - 6:35și să știți cum să folosiți columnele neocortexului,
-
6:35 - 6:37și să cântați o simfonie fantastică.
-
6:37 - 6:40De fapt, există o nouă teorie a autismului
-
6:40 - 6:42numita teoria "lumii intense",
-
6:42 - 6:46care sugerează că în neocortex columnele ar fi super-columne.
-
6:46 - 6:50Ele sunt foarte reactive, și sunt super-plastice,
-
6:50 - 6:53și astfel autiștii sunt capabili probabil de
-
6:53 - 6:55construirea și învățarea unei simfonii
-
6:55 - 6:57de neimaginat pentru noi.
-
6:57 - 6:59Dar puteți înțelege de asemenea că
-
6:59 - 7:01dacă aveți o boală
-
7:01 - 7:03în una din aceste coloane,
-
7:03 - 7:05nota va fi falsă.
-
7:05 - 7:07Percepția, simfonia pe care o creați
-
7:07 - 7:09va fi coruptă,
-
7:09 - 7:12și veți avea simptome de boală.
-
7:12 - 7:16Deci, Sfântul Graal al neuroștiințelor
-
7:16 - 7:20este de fapt înțelegerea schemei unei coloane neocorticale --
-
7:20 - 7:22și asta nu este doar pentru neuroștiințe;
-
7:22 - 7:25este probabil pentru înțelegerea percepțiilor, pentru înțelegerea realității,
-
7:25 - 7:29și poate chiar pentru a înțelege realitatea fizică.
-
7:29 - 7:32Deci, ceea ce am făcut noi a fost, în ultimii 15 ani,
-
7:32 - 7:36să disecăm neocortexul, sistematic.
-
7:36 - 7:40Este un pic ca și cum a te duce și a cataloga o parte din pădurea tropicala.
-
7:40 - 7:42Câți copaci are?
-
7:42 - 7:44Ce forme au copacii?
-
7:44 - 7:47Câți copaci de fiecare fel sunt acolo? Unde sunt poziționați?
-
7:47 - 7:49Dar este un pic mai mult decat catalogarea pentru că de fapt trebuie
-
7:49 - 7:53să descriem și să descoperim toate regulile comunicării,
-
7:53 - 7:55regulile conexiunilor,
-
7:55 - 7:58pentru că neuronii nu se conectează cu orice fel de alt neuron.
-
7:58 - 8:01Ei aleg foarte atent cu cine se conectează.
-
8:01 - 8:04Este de asemenea mai mult decât catalogare
-
8:04 - 8:06pentru că de fapt trebuie să construiești
-
8:06 - 8:08modele digitale ale lor.
-
8:08 - 8:10Și am făcut exact asta pentru zeci de mii de neuroni,
-
8:10 - 8:13am construit modele tridimensionale ale diferitelor tipuri
-
8:13 - 8:15de neuroni pe care i-am întâlnit.
-
8:15 - 8:17Şi odată ce ai făcut asta, poți de fapt
-
8:17 - 8:21începe să construiești coloane neocorticale.
-
8:21 - 8:24Și aici le facem conexiunile.
-
8:24 - 8:27Dar în timp ce faci asta, ceea ce observi
-
8:27 - 8:29este că ramurile se intersectează
-
8:29 - 8:32de fapt în milioane de locuri,
-
8:32 - 8:35și că la fiecare intersecție
-
8:35 - 8:37ele pot forma o sinapsă.
-
8:37 - 8:39Iar o sinapsă este o locație chimică
-
8:39 - 8:42unde ele pot comunica unele cu altele.
-
8:42 - 8:44Iar aceste sinapse împreună
-
8:44 - 8:46formează o rețea
-
8:46 - 8:49sau circuitul creierului.
-
8:49 - 8:53Acum, circuitul, puteți să îl priviți și ca
-
8:53 - 8:55țesătura creierului.
-
8:55 - 8:58Şi când vă gândiți la țesătura creierului,
-
8:58 - 9:02la structură, la cum este construit? Care este modelul covorului?
-
9:02 - 9:04Realizați că asta constituie
-
9:04 - 9:08o provocare fundamentală oricărei teorii a creierului,
-
9:08 - 9:10și în special teoriei care spune
-
9:10 - 9:12că exista o oarecare realitate care emerge
-
9:12 - 9:15din acest covor, din acest covor în particular
-
9:15 - 9:17cu un tipar specific.
-
9:17 - 9:20Motivul este pentru ca cel mai important secret de construcție al creierului
-
9:20 - 9:22este diversitatea.
-
9:22 - 9:24Fiecare neuron este diferit.
-
9:24 - 9:26Este la fel ca în pădure. Fiecare copac este diferit.
-
9:26 - 9:28Puteți avea multe feluri diferite de copaci,
-
9:28 - 9:31dar fiecare copac este diferit. Și în creier este la fel.
-
9:31 - 9:34Deci nu este nici un neuron în creierul meu care să fie la fel cu un altul,
-
9:34 - 9:37și nu există nici un neuron în creierul meu care să fie la fel ca în al vostru.
-
9:37 - 9:40Iar neuronii voștri nu vor fi orientați și poziționați
-
9:40 - 9:42în exact același fel.
-
9:42 - 9:44Iar voi puteți avea mai mulți sau mai puțini neuroni.
-
9:44 - 9:46Deci este foarte improbabil
-
9:46 - 9:50ca să aveți același țesut, același circuit.
-
9:50 - 9:52Deci, cum este posibil să creăm o realitate
-
9:52 - 9:55în care să ne înțelegem între noi?
-
9:55 - 9:57Ei bine, nu trebuie să facem speculații.
-
9:57 - 10:00Ne putem uita la toate cele 10 milioane de sinapse acum.
-
10:00 - 10:03Putem să ne uitam la țesătură. Și putem schimba neuronii.
-
10:03 - 10:05Putem utiliza diverși neuroni în diferite variații.
-
10:05 - 10:07Putem să îi poziționăm în locații diferite,
-
10:07 - 10:09să îi orientăm în locuri diferite.
-
10:09 - 10:11Putem folosi mai mulți sau mai puțini.
-
10:11 - 10:13Și când facem asta
-
10:13 - 10:16ceea ce am descoperit a fost că circuitele se schimbă.
-
10:16 - 10:23Dar modelul de cum circuitul este proiectat nu.
-
10:23 - 10:25Deci, țesutul creierului,
-
10:25 - 10:27chiar dacă creierul vă poate fi mai mic, mai mare,
-
10:27 - 10:30poate avea feluri diferite de neuroni,
-
10:30 - 10:32morfologii diferite de neuroni,
-
10:32 - 10:35noi de fapt împărtășim
-
10:35 - 10:37același țesut.
-
10:37 - 10:39Și credem că acest aspect este specific fiecărei specii,
-
10:39 - 10:41ceea ce înseamnă că asta ar putea explica
-
10:41 - 10:43de ce nu putem comunica între specii.
-
10:43 - 10:46Deci, să îl pornim. Dar ca să realizam asta, ce trebuie să facem
-
10:46 - 10:48este să il aducem la viată.
-
10:48 - 10:50Noi îl aducem la viață
-
10:50 - 10:52cu ecuații, foarte multă matematică.
-
10:52 - 10:56Și, de fapt, ecuațiile care transformă neuronii în generatoare electrice
-
10:56 - 10:59au fost descoperite de doi laureați ai premiului Nobel de la Cambridge.
-
10:59 - 11:02Deci, avem instrumentul matematic care să aducă la viață neuronii.
-
11:02 - 11:04Avem de asemenea instrumentele matematice pentru a descrie
-
11:04 - 11:07cum colectează informația neuronii,
-
11:07 - 11:10și cum crează un mic fulger
-
11:10 - 11:12pentru a comunica unul cu celălalt.
-
11:12 - 11:14Si când ajung la sinapsă,
-
11:14 - 11:16ceea ce fac este că efectiv,
-
11:16 - 11:19literal, dau un șoc sinapsei.
-
11:19 - 11:21Este ca un șoc electric
-
11:21 - 11:24care eliberează substanțele chimice din aceste sinapse.
-
11:24 - 11:27Și avem modelele matematice pentru a descrie acest proces.
-
11:27 - 11:31Astfel putem descrie comunicarea dintre neuroni.
-
11:31 - 11:34Sunt efectiv numai câteva
-
11:34 - 11:36ecuații necesare pentru a simula
-
11:36 - 11:38activitatea neocortexului.
-
11:38 - 11:41Dar pentru asta e nevoie de un computer foarte mare.
-
11:41 - 11:43De fapt e nevoie de un singur laptop
-
11:43 - 11:46pentru a face toate calculele pentru doar un singur neuron.
-
11:46 - 11:48Deci e nevoie de 10.000 de laptopuri.
-
11:48 - 11:50Deci unde se merge? Se merge la IBM,
-
11:50 - 11:52și se ia un supercomputer, pentru că ei știu cum să ia
-
11:52 - 11:5610.000 de laptopuri și să le pună într-un spațiu cât un frigider.
-
11:56 - 11:59Deci avem acest supercomputer Blue Gene.
-
11:59 - 12:01Și putem încărca toți neuronii,
-
12:01 - 12:03fiecare pe câte un procesor,
-
12:03 - 12:07și să îi pornim, și să vedem ce se întîmplă.
-
12:07 - 12:10Haideți sa luăm covorul magic pentru o cursă.
-
12:10 - 12:13Iată că îl activăm. Astfel putem avea o primă impresie
-
12:13 - 12:15despre ce se întâmplă în creierul nostru
-
12:15 - 12:17în prezența unui stimul.
-
12:17 - 12:19Iată o primă imagine.
-
12:19 - 12:21Acum, când vă uitați pentru prima dată la ea, gândiți,
-
12:21 - 12:26"Dumnezeule. Cum emerge realitatea din chestia aia?"
-
12:26 - 12:29Dar, de fapt, puteți începe,
-
12:29 - 12:33chiar dacă nu am antrenat această coloană neocorticală
-
12:33 - 12:35să creați o realitate specifică.
-
12:35 - 12:39Dar putem întreba, "Unde este trandafirul?"
-
12:39 - 12:41Putem întreba, "Unde este el înăuntru,
-
12:41 - 12:44dacă stimulăm rețeaua cu o imagine?"
-
12:44 - 12:46Unde este înăuntrul neocortexului?
-
12:46 - 12:50La urma urmei trebuie să fie acolo undeva din moment ce l-am stimulat cu asta.
-
12:50 - 12:52Deci, felul în care putem privi asta
-
12:52 - 12:55este de a ignora neuronii, de a ignora sinapsele,
-
12:55 - 12:57și să privim doar activitatea electrică brută.
-
12:57 - 12:59Deoarece asta este ceea ce este creat.
-
12:59 - 13:01Sunt create tipare electrice.
-
13:01 - 13:03Prin urmare când facem asta,
-
13:03 - 13:05putem într-adevăr, pentru prima dată,
-
13:05 - 13:08să vedem aceste structuri fantomatice:
-
13:08 - 13:11obiecte electrice care apar
-
13:11 - 13:14în interiorul coloanei neocorticale.
-
13:14 - 13:17Sunt aceste obiecte electrice
-
13:17 - 13:20cele care conțin informația despre
-
13:20 - 13:23ceea ce a stimulat rețeaua.
-
13:23 - 13:25Iar când mărim imaginea
-
13:25 - 13:29este ca un veritabil univers.
-
13:29 - 13:31Deci următorul pas
-
13:31 - 13:35este de a lua aceste coordonate ale creierului
-
13:35 - 13:39și să le proiectam într-un spațiu perceptual.
-
13:39 - 13:41Şi dacă facem asta,
-
13:41 - 13:43veți putea pași în interiorul
-
13:43 - 13:45realității care este creată
-
13:45 - 13:47de această mașină,
-
13:47 - 13:50de această bucată de creier.
-
13:50 - 13:52Deci, în rezumat,
-
13:52 - 13:54cred că universul ar fi --
-
13:54 - 13:56este posibil --
-
13:56 - 13:59dezvoltat un creier pentru a se vedea pe el însuși,
-
13:59 - 14:04care ar putea fi primul pas către a deveni conștient de el însuși.
-
14:04 - 14:06Mai sunt multe de făcut pentru a testa aceste teorii,
-
14:06 - 14:09și pentru a testa oricare alte teorii.
-
14:09 - 14:12Dar sper că sunteţi cel puțin parțial convinși
-
14:12 - 14:15că nu este imposibil să se construiască un creier.
-
14:15 - 14:17Putem să o facem în 10 ani,
-
14:17 - 14:19și dacă vom avea succes,
-
14:19 - 14:21vom trimite la TED, în 10 ani,
-
14:21 - 14:24o hologramă care să vă vorbească. Vă mulțumesc.
-
14:24 - 14:30(Aplauze)
- Title:
- Henry Markram construiește un creier într-un supercomputer
- Speaker:
- Henry Markram
- Description:
-
Henry Markram susține că misterele minții pot fi explicate -- curând. Boli mentale, memorie, percepție: toate sunt formate din neuroni și semnale electrice, iar el iși propune să le descopere cu ajutorul unui supercomputer care să modeleze cele 100.000.000.000.000 de sinapse ale creierului.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:30