< Return to Video

Karel Veliký a karolinská renesance (2. část)

  • 0:04 - 0:08
    Rád zkoumám, odkud věci pocházejí.
  • 0:08 - 0:12
    Otazník pochází z období karolinské renesance,
    tedy z doby okolo roku 800.
  • 0:12 - 0:16
    Je zvláštní dozvídat se o původu věcí,
    které jsou nyní samozřejmé.
  • 0:16 - 0:17
    Jako třeba otazník.
  • 0:17 - 0:20
    Pojem "karolinský" používáme v souvislosti
  • 0:20 - 0:24
    s obdobím Karla Velikého a jeho nástupců.
  • 0:24 - 0:26
    Jméno dynastie Karlovců je odvozeno
  • 0:26 - 0:30
    od jména vládce Karla Velikého (latinsky Carolus Magnus).
  • 0:30 - 0:31
    Byl králem.
  • 0:31 - 0:37
    Roku 800 ho papež slavnostně
    korunoval císařem v Římě
  • 0:37 - 0:40
    a Karel vládl několika královstvím,
    která postupně dobyl
  • 0:40 - 0:43
    a která dobyl jeho otec a praotec.
  • 0:43 - 0:44
    Byl to Frank.
  • 0:44 - 0:47
    Staří Římané by je považovali za barbary.
  • 0:47 - 0:49
    Tedy za lidi, kteří emigrovali
    do západní Evropy z východu
  • 0:49 - 0:54
    a kteří se usídlili na území,
    které dnes náleží Německu a severní Francii.
  • 0:54 - 0:57
    Během několika generací,
    ještě před Karlem Velikým,
  • 0:57 - 1:00
    se jim povedlo upevnit svou moc
  • 1:00 - 1:02
    a v období kolem roku 800
  • 1:02 - 1:04
    již Karel Veliký vládl velké části Evropy.
  • 1:04 - 1:06
    Jak lze tedy tedy spojit vládce,
  • 1:06 - 1:10
    který dobýval celá království,
    a člověka, který vynalezl otazník
  • 1:10 - 1:13
    a který vynalezl interpunkci?
  • 1:13 - 1:15
    Je to zvláštní, ale spojit to jde.
  • 1:15 - 1:19
    Karel Veliký vládl rozsáhlému království,
  • 1:19 - 1:22
    v němž existovalo mnoho
    odlišných jazyků a nářečí.
  • 1:22 - 1:25
    Pokud chtěl vytvořit křesťanské království
    či dokonce říši,
  • 1:25 - 1:30
    bylo nutné zemi
    organizovat a vzdělávat.
  • 1:30 - 1:32
    Jednalo se o brutální období.
  • 1:32 - 1:35
    Doba lokálních vládců. Doba hradů,
    které měly chránit před nájezdníky.
  • 1:35 - 1:37
    Armády útočily.
    Pole hořela.
  • 1:37 - 1:39
    Těžká doba.
  • 1:39 - 1:45
    Stabilita, která v oblasti panovala
    v dobách Římské říše, byla pryč.
  • 1:45 - 1:51
    Z římské civilizace zbyly jen ruiny.
  • 1:51 - 1:56
    Za Říma existovalo právo a silnice
    a systém obchodu a systém vzdělávání.
  • 1:56 - 1:57
    Existovala byrokracie a úřednictvo,
  • 1:57 - 2:00
    které pomáhalo spravovat zemi.
  • 2:00 - 2:02
    Vše bylo pryč.
  • 2:02 - 2:04
    Bylo třeba vyřešit,
  • 2:04 - 2:07
    jak znovu vybudovat systém
  • 2:07 - 2:09
    částečně inspirovaný Římem,
  • 2:09 - 2:12
    který by dokázal udržet říši pohromadě.
  • 2:12 - 2:14
    Karel Veliký byl hluboce věřící.
  • 2:14 - 2:16
    Katolictví bral vážně,
  • 2:16 - 2:19
    skrze něj sjednotil
  • 2:19 - 2:22
    svou různorodou zemi.
  • 2:22 - 2:25
    Karel Veliký chtěl vládnout
  • 2:25 - 2:27
    křesťanskému království a považoval se
  • 2:27 - 2:30
    za císaře z vůle Boží.
  • 2:30 - 2:36
    Většina z jeho kněží
    však byla negramotná.
  • 2:36 - 2:37
    Potřeboval nalézt cestu,
  • 2:37 - 2:41
    jak tyto lidi vzdělat
    a šířit jejich prostřednictvím
  • 2:41 - 2:47
    pravou správně pochopenou
    katolickou víru.
  • 2:47 - 2:48
    A bylo nutné ji správně pochopit,
  • 2:48 - 2:51
    protože během století došlo
  • 2:51 - 2:54
    k úpadku moci
  • 2:54 - 2:56
    centrální vlády a kmeny
  • 2:56 - 2:58
    si dělaly věci po svém.
  • 2:58 - 3:00
    Kmeny měly vlastní zákony
  • 3:00 - 3:02
    a vlastní výklad křesťanství.
  • 3:02 - 3:06
    Příliš mnoho výkladů.
  • 3:06 - 3:07
    Karel Veliký měl zájem o vzdělání.
  • 3:07 - 3:10
    Vzdělávání opatů, biskupů a kněží,
  • 3:10 - 3:13
    aby skrze četbu liturgií
  • 3:13 - 3:17
    šířili správný výklad.
  • 3:17 - 3:19
    Nemluvíme tu o rolnictvu.
  • 3:19 - 3:21
    Kněží je učili,
  • 3:21 - 3:24
    ale gramotnými a vzdělanými
    měli být kněží.
  • 3:24 - 3:26
    Karel Veliký budoval školství,
  • 3:26 - 3:27
    aby tohoto docílil.
  • 3:27 - 3:31
    Hledal učence pro svou
    vlastní školu v paláci.
  • 3:31 - 3:32
    Učence z celé Evropy.
  • 3:32 - 3:36
    Přivedl je ze Španělska, Itálie,
    Anglie a Irska.
  • 3:36 - 3:39
    Sám se chtěl naučit psát latinsky.
  • 3:39 - 3:44
    Abychom pochopili,
    jak důležité bylo pro Karla učení,
  • 3:44 - 3:46
    musíme citovat jeho životopisce.
  • 3:46 - 3:49
    "Vášnivě prosazoval svobodná umění
  • 3:49 - 3:51
    a velmi ctil ty učitele,
  • 3:51 - 3:53
    které hluboce uznával.
  • 3:53 - 3:55
    Aby se naučil gramatiku,
  • 3:55 - 3:57
    učil se od Petra z Pisy.
  • 3:57 - 3:58
    V ostatních oblastech
  • 3:58 - 4:00
    ho učil Alcuin z Británie,
  • 4:00 - 4:02
    nejvzdělanější člověk na světě.
  • 4:02 - 4:04
    Karel Veliký strávil mnoho času
  • 4:04 - 4:07
    rétorikou, dialektikou
  • 4:07 - 4:08
    a především astronomií.
  • 4:08 - 4:10
    Naučil se počítat
  • 4:10 - 4:12
    a velice se zajímal
  • 4:12 - 4:15
    o pohyb hvězd.
  • 4:15 - 4:17
    Také se snažil naučit se psát
  • 4:17 - 4:20
    a za tímto účelem
  • 4:20 - 4:23
    si pod polštář schovával voskové destičky,
  • 4:23 - 4:26
    aby si ve svém volném čase
  • 4:26 - 4:28
    mohl procvičovat psaní.
  • 4:28 - 4:31
    Začal s tím však v příliš pokročílém věku
  • 4:31 - 4:33
    a dosáhl jen malých úspěchů."
  • 4:33 - 4:35
    Líbí se mi představa,
  • 4:35 - 4:38
    jak císař spí s destičkami
    pod polštářem,
  • 4:38 - 4:42
    aby si mohl cvičit psaní.
  • 4:42 - 4:47
    Karel Veliký zajistil
    stabilitu a vytvořil bohatství,
  • 4:47 - 4:52
    které mu umožnilo vytvořit precizní
    vzdělávací systém.
  • 4:52 - 4:56
    Nikoliv pro většinu lidí,
    ale pro kněze.
  • 4:56 - 4:58
    Tito lidé museli umět číst bibli.
  • 4:58 - 5:00
    Číst latinsky.
  • 5:00 - 5:04
    Toto je obzvláště důležitý okamžik evropské historie.
  • 5:04 - 5:07
    Latinsky mluvili Římané,
  • 5:07 - 5:08
    ale to již před stovkami let.
  • 5:08 - 5:11
    A latina byla především
  • 5:11 - 5:13
    jazykem vlády a církve.
  • 5:13 - 5:15
    Dvou hlavních pilířů moci
  • 5:15 - 5:17
    v Karlově království.
  • 5:17 - 5:19
    Ovšem jazyk není statický
  • 5:19 - 5:21
    a během času se vyvíjí.
  • 5:21 - 5:23
    V této době se latina
  • 5:23 - 5:29
    začala proměňovat ve španělštinu,
    francouzštinu a italštinu.
  • 5:29 - 5:32
    Odchylky od původní latiny.
  • 5:32 - 5:35
    Karel Veliký chtěl latinu opravit,
  • 5:35 - 5:40
    odstranit změny, které
    vznikly během století,
  • 5:40 - 5:44
    a reformovat latinu zpět do podoby,
  • 5:44 - 5:46
    kterou považoval za její původní verzi.
  • 5:46 - 5:50
    Tím vznikly dvě verze jazyka.
  • 5:50 - 5:52
    Latina církve a vlády,
  • 5:52 - 5:56
    a jazyk, kteří používali běžní lidé.
  • 5:56 - 5:57
    Co s tím udělal?
  • 5:57 - 6:00
    Po celém království zřídil školy,
  • 6:00 - 6:02
    především v klášterech.
  • 6:02 - 6:04
    Karel zřídil skriptoria.
  • 6:04 - 6:07
    Místa, kde mniši mohli opisovat knihy.
  • 6:07 - 6:09
    To umožnilo zvýšit
  • 6:09 - 6:13
    produkci náboženských a
    dalších starověkých textů.
  • 6:13 - 6:15
    Množství rukopisů
  • 6:15 - 6:18
    se tak dramaticky zvýšilo.
  • 6:18 - 6:24
    Ze staletí před Karlem Velikým
    se dochovala 500 rukopisů.
  • 6:24 - 6:27
    Ovšem z let 750 až 900,
  • 6:27 - 6:32
    tedy v době Karla Velikého a jeho nástupců
  • 6:32 - 6:34
    se jich dochovalo 7 000.
  • 6:34 - 6:37
    Jednalo se tedy o záměrný pokus
  • 6:37 - 6:41
    získat, uchovat a kopírovat texty
  • 6:41 - 6:43
    a také je opravovat.
  • 6:43 - 6:47
    Vytvořit knihy nebylo snadné.
  • 6:47 - 6:51
    Byly vyráběny ručně
    a z drahých materiálů.
  • 6:51 - 6:53
    Tehdy se ještě nepoužíval náš papír,
  • 6:53 - 6:55
    ale pergamen a ovčí kůže.
  • 6:55 - 6:58
    Vše se dělalo ručně.
  • 6:58 - 7:00
    Dnes si to lze jen těžko představit.
  • 7:00 - 7:02
    Ve skriptoriu pracovali mniši.
  • 7:02 - 7:06
    Dle některých zdrojů mohl schopný písař
  • 7:06 - 7:11
    opsat až 7 stran o 25 řádcích za den.
  • 7:11 - 7:13
    Trvalo to tedy dlouho.
  • 7:13 - 7:16
    Bylo to drahé a písaři sami museli
  • 7:16 - 7:18
    být gramotní.
  • 7:18 - 7:20
    Citujme písaře, který si
    stěžoval na svou práci.
  • 7:20 - 7:23
    "Umění písařství je ze všech nejtěžší.
  • 7:23 - 7:25
    Je to dřina.
  • 7:25 - 7:28
    Je těžké ohnout krk a brázdit
  • 7:28 - 7:29
    strany po tři hodiny.
  • 7:29 - 7:33
    Píší tři prsty, ale trpí celé tělo.
  • 7:33 - 7:38
    Dopsat poslední písmeno je
    pro písaře stejně nádherné,
  • 7:38 - 7:40
    jako přístav pro námořníka."
  • 7:41 - 7:46
    Samozřejmě tu byl důraz
    na dělání věcí správně.
  • 7:46 - 7:50
    A protože se tolik snažili
    dělat věci správně,
  • 7:50 - 7:52
    vytvořili Karlovci nový druh
  • 7:52 - 7:55
    písmen jménem minuskule.
  • 7:55 - 7:58
    Tudíž stejně jako Karel chtěl
  • 7:58 - 8:00
    harmonizovat a opravovat Bible
  • 8:00 - 8:02
    a další texty,
  • 8:02 - 8:04
    chtěl také harmonizovat
  • 8:04 - 8:06
    způsob psaní, aby stále více
  • 8:06 - 8:10
    lidí mohlo číst a více mnichů mohlo opisovat.
  • 8:10 - 8:13
    Správně. Snažil se ulehčit psaní,
  • 8:13 - 8:16
    aby tím zvýšil efektivitu produkce a v klášterech
  • 8:16 - 8:18
    a místních kostelech tak
  • 8:18 - 8:20
    vznikalo více knih,
  • 8:20 - 8:24
    které šířily požadované
    myšlenky k lidem.
  • 8:24 - 8:28
    Před touto změnou bylo
    psaní problémové.
  • 8:28 - 8:30
    Slova byla zkracována.
  • 8:30 - 8:34
    Písaři se často předváděli
    a psali kaligrafickým písmem,
  • 8:34 - 8:36
    takže texty byly těžko čitelné.
  • 8:36 - 8:40
    Karel Veliký si však na čitelnosti zakládal.
  • 8:40 - 8:43
    Chtěl mít vše čitelné a bezchybné.
  • 8:43 - 8:48
    Chtěl vše napravovat, reformovat,
  • 8:48 - 8:52
    harmonizovat a vynaložil obrovské množství sil,
  • 8:52 - 8:54
    aby toho dosáhl.
  • 8:54 - 8:57
    Je nutné mít na paměti,
  • 8:57 - 9:00
    že mimo všechny tyto vzdělávací
  • 9:00 - 9:06
    a kulturní reformy,
    Karel také válčil a dobýval.
  • 9:06 - 9:08
    Vzdělávání tedy bylo důležité,
  • 9:08 - 9:11
    protože se Karel snažil
    vytvořit křesťanské království.
  • 9:11 - 9:17
    Expandoval za hranice,
    které ustanovil jeho otec, praotec a otec praotce.
  • 9:17 - 9:19
    Expandoval na jih do Itálie,
  • 9:19 - 9:21
    porazil německý kmen Lombardů
  • 9:21 - 9:23
    a získal titul krále Lombardů.
  • 9:23 - 9:26
    Ve Španělsku expandoval do oblasti
  • 9:26 - 9:29
    dnešního Katalánska a Baskicka.
  • 9:29 - 9:33
    Expandoval do Bretaně
  • 9:33 - 9:36
    a po velkých bojích si podmanil i Sasy.
  • 9:36 - 9:39
    Tedy nekřesťanský kmen na severovýchodě.
  • 9:39 - 9:43
    Konvertoval je ke křesťanství.
    Trvalo to několik desetiletí.
  • 9:43 - 9:46
    I přes všechny vzdělávací reformy
  • 9:46 - 9:48
    nesmíme zapomenout,
  • 9:48 - 9:49
    že byl nelítostným válečníkem.
  • 9:49 - 9:52
    Můžeme si pomoci jednou
    konkrétní událostí.
  • 9:52 - 9:56
    Karel si myslel,
    že si podrobil Sasy.
  • 9:56 - 10:01
    Jejich vůdcům udělil šlechtické tituly.
  • 10:01 - 10:04
    Ovšem někteří z jeho lidí
    byli napadeni saskými vzbouřenci
  • 10:05 - 10:07
    a Karel Veliký se pomstil na saských zajatcích.
  • 10:07 - 10:12
    Za jediný den popravil 4 500 z nich.
  • 10:12 - 10:15
    Dědictví Karla Velikého
  • 10:15 - 10:18
    a jeho nástupců je ohromně důležité.
  • 10:18 - 10:23
    Mnoho historiků nazývá období
    Karlovců renesancí či obrozením.
  • 10:23 - 10:27
    Obrozením klasického učení.
  • 10:27 - 10:29
    Karel Veliký se záměrně ohlížel
  • 10:29 - 10:31
    do období starověkého Říma,
  • 10:31 - 10:34
    obzvláště pak do doby,
    kdy převládlo křesťanství.
  • 10:34 - 10:37
    Například za vlády Konstantina.
  • 10:37 - 10:39
    Kromě vytvoření otazníku
  • 10:39 - 10:43
    se díky jeho písařům zachovalo
    90 % klasických textů.
  • 10:43 - 10:46
    Jednalo se o významné písemnosti
    starověkého Říma.
  • 10:46 - 10:51
    Zachovaly se, protože je Karel
    a jeho dvůr považovali za důležité.
  • 10:51 - 10:56
    Mnohokrát je okopírovali
    a některé z rukopisů přežily.
  • 10:56 - 10:58
    Někteří dokonce věří,
  • 10:58 - 11:03
    že Karel shromáždil
    vzácné knihy z celé říše,
  • 11:03 - 11:05
    aby je mohl okopírovat a uchovat.
  • 11:05 - 11:08
    Karlu Velikému vděčíme za mnohé.
  • 11:08 - 11:09
    Za otazník.
  • 11:09 - 11:14
    Za porozumění klasickým autorům
    a raným náboženským textům.
  • 11:15 - 11:20
    A lidé dávají Karlu Velikému
    zásluhy za vytvoření mnohého z toho,
  • 11:20 - 11:23
    co považujeme za moderní Evropu.
Title:
Karel Veliký a karolinská renesance (2. část)
Description:

Krátký úvod k vojenským tažením Karla Velikého a kulturní renesanci, kterou podporoval.
Hovoří: Dr. Beth Harris a Dr. Steven Zucker

more » « less
Video Language:
English
Duration:
11:35

Czech subtitles

Revisions