Нейронный портрет человеческого разума
-
0:01 - 0:02Сегодня я хочу рассказать
-
0:02 - 0:04о проекте, проводимом учёными
-
0:04 - 0:06по всему миру
-
0:06 - 0:10с целью изобразить нейронный портрет
человеческого разума. -
0:10 - 0:12Главная идея этой работы
заключается в том, -
0:12 - 0:14что человеческий разум и мозг —
-
0:14 - 0:16это не единый,
универсальный процессор, -
0:16 - 0:20а набор
узкоспециализированных компонентов, -
0:20 - 0:23каждый из которых отвечает за решение
отдельной специфической задачи, -
0:23 - 0:25при этом все вместе
они делают из нас людей, -
0:25 - 0:30способных думать.
-
0:30 - 0:31Чтобы прочувствовать эту идею,
-
0:31 - 0:34представьте следующую ситуацию:
-
0:34 - 0:36вы приходите за ребёнком
в детский сад. -
0:36 - 0:38Как всегда, там куча детей,
-
0:38 - 0:40ожидающих прихода родителей.
-
0:40 - 0:41Но в этот раз,
-
0:41 - 0:44каким-то странным образом,
все их лица выглядят похожими, -
0:44 - 0:47и вы не можете понять,
кто из них ваш ребёнок. -
0:47 - 0:49Может, вам нужны новые очки?
-
0:49 - 0:51Может, вы сходите с ума?
-
0:51 - 0:53Вы быстро оцениваете
своё психическое состояние. -
0:53 - 0:55Нет, кажется, вы ясно мыслите
-
0:55 - 0:58и видите идеально.
-
0:58 - 0:59Всё кажется обычным,
-
0:59 - 1:02за исключением детских лиц.
-
1:02 - 1:03Вы видите лица,
-
1:03 - 1:05но не можете их различить.
-
1:05 - 1:07Ни одно из них
не кажется вам знакомым. -
1:07 - 1:09И только увидев
оранжевую ленту для волос, -
1:09 - 1:11вы находите свою дочь.
-
1:11 - 1:15Эта внезапная потеря способности
распознавать лица -
1:15 - 1:16в действительности случается с людьми.
-
1:16 - 1:18Она называется прозопагнозия
-
1:18 - 1:19и является результатом повреждения
-
1:19 - 1:22определённой части головного мозга.
-
1:22 - 1:23Поразительно то,
-
1:23 - 1:26что ухудшается только распознавание лиц,
-
1:26 - 1:28в остальном мозг работает отлично.
-
1:28 - 1:32Прозопагнозия — одно из многих
удивительно специфичных -
1:32 - 1:37умственных нарушений, случающихся
из-за повреждения головного мозга. -
1:37 - 1:38Вместе все эти синдромы
-
1:38 - 1:40долгое время наводили на мысль о том,
-
1:40 - 1:44что разум разделён
на отдельные элементы. -
1:44 - 1:46Попытки обнаружить эти элементы
-
1:46 - 1:48достигли запредельной скорости
-
1:48 - 1:51с изобретением технологии
сканирования мозга, -
1:51 - 1:54особенно МРТ.
-
1:54 - 1:57МРТ позволяет увидеть
внутреннюю анатомию -
1:57 - 1:58в высоком разрешении.
-
1:58 - 2:00Сейчас я покажу вам
-
2:00 - 2:03серию снимков знакомых нам предметов
-
2:03 - 2:05в поперечном разрезе.
-
2:05 - 2:06Мы просмотрим их насквозь,
-
2:06 - 2:08и вы попытаетесь угадать,
что это за предметы. -
2:08 - 2:10Поехали.
-
2:12 - 2:14Не так уж это и просто.
Это артишок. -
2:14 - 2:16Хорошо, посмотрим на другое.
-
2:16 - 2:18Начинаем с нижней части и проходим вверх.
-
2:21 - 2:22Брокколи! Да, это головка брокколи.
-
2:22 - 2:24Красиво, правда? Мне нравится.
-
2:24 - 2:26Хорошо, вот ещё одно.
Конечно же, это мозг. -
2:26 - 2:28В действительности это мой мозг.
-
2:28 - 2:30Мы проходим через слои моей головы.
-
2:30 - 2:31Вот мой нос справа.
-
2:31 - 2:35А сейчас мы двигаемся вот сюда.
-
2:35 - 2:39Это изображение красиво,
раз уж я сама так заявляю, -
2:39 - 2:41но оно показывает лишь анатомию.
-
2:41 - 2:44Настоящий прогресс
в функциональном сканировании -
2:44 - 2:45произошёл, когда учёные поняли,
-
2:45 - 2:49как получать изображения, отображающие
не только анатомию, но и активность, -
2:49 - 2:51т.е. место, где активируются нейроны.
-
2:51 - 2:53Вот как это работает.
-
2:53 - 2:54Мозг подобен мышцам.
-
2:54 - 2:56Когда они сокращаются,
-
2:56 - 2:58им необходим увеличенный приток крови
для обеспечения этой активности. -
2:58 - 3:02К счастью для нас, управление кровотоком
к мозгу является локальным. -
3:02 - 3:04Если группа нейронов, скажем, здесь
-
3:04 - 3:06активируется и возбуждается,
-
3:06 - 3:08то приток крови увеличится именно сюда.
-
3:08 - 3:12Функциональная МРТ
улавливает это увеличение притока крови, -
3:12 - 3:14выдавая более высокую
ответную реакцию -
3:14 - 3:17там, где происходит
активация нейронов. -
3:17 - 3:19Чтобы дать вам точно прочувствовать,
-
3:19 - 3:21как проходит эксперимент
с функциональной МРТ, -
3:21 - 3:23и что вы можете и не можете
-
3:23 - 3:24узнать с её помощью,
-
3:24 - 3:28позвольте мне рассказать
об одном из первых моих исследований. -
3:28 - 3:32Нам хотелось узнать, есть ли особая
часть мозга, отвечающая за узнавание лиц. -
3:32 - 3:35У нас уже была причина думать,
что такая часть должна существовать, -
3:35 - 3:36учитывая феномен прозопагнозии,
-
3:36 - 3:39о котором я рассказала ранее.
-
3:39 - 3:41Но никто никогда не видел
этот участок мозга -
3:41 - 3:43у нормального человека,
-
3:43 - 3:45и мы начали его поиски.
-
3:45 - 3:47Я была первым объектом исследования.
-
3:47 - 3:49Меня поместили в сканер,
я легла на спину -
3:49 - 3:52и держала голову неподвижно,
насколько могла, -
3:52 - 3:57при этом часами рассматривала
фотографии лиц, таких как эти, -
3:57 - 3:59и предметов, как эти.
-
3:59 - 4:04И снова лица, и снова предметы.
-
4:04 - 4:07Довольно близко подойдя
к мировому рекорду -
4:07 - 4:10по количеству часов,
проведённых в сканере МРТ, -
4:10 - 4:12я могу заявить, что одно умение,
-
4:12 - 4:14которое очень важно
для МРТ исследования, — -
4:14 - 4:16это контроль мочевого пузыря.
-
4:16 - 4:18(Смех)
-
4:18 - 4:19Закончив сканирование,
-
4:19 - 4:22я сделала быстрый анализ данных
-
4:22 - 4:23в поисках любого участка мозга,
-
4:23 - 4:26который подавал более сильный сигнал,
когда я смотрела на лица, -
4:26 - 4:28чем когда я рассматривала предметы.
-
4:28 - 4:30И вот что я увидела.
-
4:30 - 4:34По нынешним стандартам
этот снимок выглядит просто ужасно. -
4:34 - 4:37Но в то время я думала, что он красив.
-
4:37 - 4:39На нём показан вот этот участок,
-
4:39 - 4:40этот маленький шарик
-
4:40 - 4:42размером с оливку,
-
4:42 - 4:44расположенный
на нижней поверхности мозга, -
4:44 - 4:47примерно в дюйме вот отсюда.
-
4:47 - 4:50То, что проделывает эта часть мозга, —
-
4:50 - 4:53это как раз таки
подача более высокого сигнала, -
4:53 - 4:54т.е. активность нейронов была выше,
-
4:54 - 4:56когда я смотрела на лица,
-
4:56 - 4:58чем когда я смотрела на предметы.
-
4:58 - 4:59Всё это очень здорово,
-
4:59 - 5:02но откуда нам знать,
что это не случайность? -
5:02 - 5:03Самый простой способ —
-
5:03 - 5:05проделать этот эксперимент снова.
-
5:05 - 5:07Я вернулась к сканеру,
-
5:07 - 5:09просмотрела больше лиц и предметов
-
5:09 - 5:12и получила всё тот же шарик.
-
5:12 - 5:13Потом я проделала это ещё раз,
-
5:13 - 5:15и ещё раз,
-
5:15 - 5:18и ещё несколько раз,
-
5:18 - 5:19и только потом
-
5:19 - 5:22я решила поверить,
что это было действительно так. -
5:22 - 5:26Но всё же, может быть,
что-то не так с моим мозгом, -
5:26 - 5:29и ни у кого другого этого нет?
-
5:29 - 5:31Чтобы выяснить это,
мы просканировали целую группу людей -
5:31 - 5:34и обнаружили, что почти у каждого
-
5:34 - 5:36есть область,
отвечающая за обработку лиц, -
5:36 - 5:38в той же части мозга.
-
5:38 - 5:40Следующий вопрос состоял в том,
-
5:40 - 5:42какие функции она выполняет?
-
5:42 - 5:46Неужели она специализируется
только на распознавании лиц? -
5:46 - 5:47А может быть и нет?
-
5:47 - 5:49Может, она реагирует не только на лица,
-
5:49 - 5:51но и на части тела?
-
5:51 - 5:53Может, она реагирует
на всё человеческое, -
5:53 - 5:55или что-то одушевлённое,
-
5:55 - 5:57или что-то круглое?
-
5:57 - 5:59Единственный способ
удостовериться в том, -
5:59 - 6:01что эта область отвечает
за распознавание лиц, — -
6:01 - 6:04это исключение остальных гипотез.
-
6:04 - 6:07Бо́льшую часть следующих двух лет
мы провели, -
6:07 - 6:08сканируя людей,
пока они просматривали -
6:08 - 6:10сотни разных изображений.
-
6:10 - 6:12Мы установили, что эта область мозга
-
6:12 - 6:14интенсивно реагирует,
когда человек смотрит -
6:14 - 6:17на различные изображения лиц.
-
6:17 - 6:19Гораздо слабее она реагирует
-
6:19 - 6:22на все остальные изображения,
-
6:22 - 6:24как, например, эти.
-
6:24 - 6:26Так удалось ли нам отстоять позицию,
-
6:26 - 6:29что эта область мозга
необходима для распознавания лиц? -
6:29 - 6:31Нет.
-
6:31 - 6:32Сканирование мозга
никогда не сможет сказать, -
6:32 - 6:35необходима ли какая-то его область
для чего-либо. -
6:35 - 6:36Всё, что вы можете сделать, —
-
6:36 - 6:38это наблюдать
за активностью областей мозга -
6:38 - 6:40в то время,
как человек думает о чём-то. -
6:40 - 6:44Чтобы узнать, необходима ли какая-то
часть мозга для умственной деятельности, -
6:44 - 6:46нужно повозиться с ним и увидеть,
что получится. -
6:46 - 6:49В действительности
мы этого не делаем. -
6:49 - 6:51Но совсем недавно
возникла удивительная возможность, -
6:51 - 6:54когда двое моих коллег
-
6:54 - 6:57проверяли вот этого человека,
страдающего эпилепсией. -
6:57 - 7:00Здесь он показан на больничной койке
-
7:00 - 7:01с электродами, помещёнными
-
7:01 - 7:03на поверхность его головного мозга
-
7:03 - 7:06для определения источника приступов.
-
7:06 - 7:08Совершенно случайно получилось так,
-
7:08 - 7:10что два электрода располагались
-
7:10 - 7:13прямо над областью распознавания лиц.
-
7:13 - 7:16С согласия пациента
-
7:16 - 7:18врачи узнавали, что происходит с ним
-
7:18 - 7:22во время электрической стимуляции
этой части мозга. -
7:22 - 7:24Сам пациент не знает,
-
7:24 - 7:25где расположены электроды,
-
7:25 - 7:28и никогда не слышал
об области распознавания лиц. -
7:28 - 7:30Давайте посмотрим, что происходило.
-
7:30 - 7:32Видео начнётся с контрольного условия,
-
7:32 - 7:34с едва заметной надписи красного цвета
-
7:34 - 7:36«SHAM» в левом нижнем углу,
-
7:36 - 7:38когда не подаётся электрический ток.
-
7:38 - 7:42Сначала вы услышите разговор невролога
с пациентом. Давайте посмотрим. -
7:42 - 7:44(Видео) Невролог:
Просто посмотри на моё лицо -
7:44 - 7:47и скажи, что происходит,
когда я делаю вот так. -
7:47 - 7:48Хорошо?
-
7:48 - 7:51Пациент: Хорошо.
-
7:51 - 7:55Невролог: Один, два, три.
-
7:55 - 7:58Пациент: Ничего.
Невролог: Ничего? Понятно. -
7:58 - 8:01Сейчас я сделаю это ещё раз.
-
8:01 - 8:04Посмотри на моё лицо.
-
8:04 - 8:08Один, два, три.
-
8:08 - 8:11Пациент: Вы только что превратились
в кого-то другого. -
8:11 - 8:13Ваше лицо изменилось.
-
8:13 - 8:16Ваш нос отвис и ушёл влево.
-
8:16 - 8:20Вы выглядели почти как человек,
которого я видел раньше, -
8:20 - 8:22но при этом совершенно другой.
-
8:22 - 8:25Вот это был глюк.
-
8:25 - 8:28(Смех)
-
8:28 - 8:29Нэнси Кэнвишер: Этот эксперимент —
-
8:29 - 8:33(Аплодисменты) —
-
8:33 - 8:36Этот эксперимент наконец
подтверждает довод о том, -
8:36 - 8:38что эта область мозга не только
-
8:38 - 8:40избирательно реагирует на лица,
-
8:40 - 8:43но к тому же участвует
в восприятии лица. -
8:43 - 8:45Я подробно рассказала
-
8:45 - 8:48об области распознавания лиц,
чтобы показать вам, -
8:48 - 8:50как пришлось устанавливать тот факт,
что часть мозга -
8:50 - 8:53избирательно участвует в конкретном
психическом процессе. -
8:53 - 8:55Далее я быстро расскажу
-
8:55 - 8:58о других специализированных
областях мозга, -
8:58 - 9:00которые были обнаружены нами
и другими учёными. -
9:00 - 9:02Чтобы сделать это,
я провела много времени -
9:02 - 9:04внутри сканера весь прошлый месяц
-
9:04 - 9:06с целью показать вам следующее.
-
9:06 - 9:10Итак, начнём.
Это правое полушарие моего мозга. -
9:10 - 9:12Снимок ориентирован так.
Смотрите на мою голову с этой стороны. -
9:12 - 9:13Представьте, что убираете череп
-
9:13 - 9:16и смотрите на поверхность мозга вот так.
-
9:16 - 9:17Как вы видите,
-
9:17 - 9:19поверхность мозга вся в складках.
-
9:19 - 9:21Это неудобно.
Что-то может быть скрыто. -
9:21 - 9:22Давайте распрямим её,
-
9:22 - 9:25чтобы видеть полную картину.
-
9:25 - 9:28Далее давайте найдём
область распознавания лиц, -
9:28 - 9:30которая реагирует на эти изображения.
-
9:30 - 9:32Чтобы увидеть её, повернём мозг
-
9:32 - 9:34и посмотрим
на внутреннюю поверхность снизу. -
9:34 - 9:36Вот она, эта область.
-
9:36 - 9:39Справа от неё
расположена другая область — -
9:39 - 9:41она показана фиолетовым —
-
9:41 - 9:44которая реагирует
на обработку цветовой информации. -
9:44 - 9:46Рядом с этими участками ещё одни,
-
9:46 - 9:49которые вовлечены
в восприятие пространства. -
9:49 - 9:52Например, сейчас я вижу
планировку пространства вокруг себя, -
9:52 - 9:53и эти области, выделенные зелёным,
-
9:53 - 9:55в данный момент активны.
-
9:55 - 9:57Есть ещё одна часть внешней поверхности,
-
9:57 - 10:00где расположены две дополнительные
области распознавания лиц. -
10:00 - 10:02В этом полушарии
также расположена область, -
10:02 - 10:04избирательно участвующая
-
10:04 - 10:06в обработке видимого движения,
-
10:06 - 10:07такого, как эти движущиеся точки.
-
10:07 - 10:10Она выделена жёлтым
в нижней части мозга. -
10:10 - 10:13Рядом с ней участок, реагирующий
-
10:13 - 10:16на изображения тела или его частей,
как эти, например. -
10:16 - 10:19Он окрашен в светло-зелёный цвет
-
10:19 - 10:21в нижней части мозга.
-
10:21 - 10:23Все области, показанные вам,
-
10:23 - 10:28вовлечены в конкретные аспекты
визуального восприятия. -
10:28 - 10:30Имеем ли мы другие
специализированные области -
10:30 - 10:33для других чувств, например, слуха?
-
10:33 - 10:36Конечно. Если мы немного повернём мозг,
-
10:36 - 10:38то увидим тёмно-синий участок,
-
10:38 - 10:41о котором мы сообщили пару месяцев назад.
-
10:41 - 10:42Он активно реагирует,
-
10:42 - 10:46когда вы слышите звуки с высоким тоном,
как, например, эти. -
10:46 - 10:48(Звук сирены)
-
10:48 - 10:50(Виолончель)
-
10:50 - 10:52(Дверной звонок)
-
10:52 - 10:55И напротив,
эта область слабо реагирует -
10:55 - 10:57на отлично знакомые звуки,
-
10:57 - 10:59которые не обладают высоким тоном.
Например: -
10:59 - 11:02(Хруст)
-
11:02 - 11:04(Барабанная дробь)
-
11:04 - 11:07(Спуск воды в туалете)
-
11:07 - 11:09Рядом с областью «высокого тона»
-
11:09 - 11:12есть группа участков,
избирательно реагирующих -
11:12 - 11:14на звуки речи.
-
11:14 - 11:16Давайте посмотрим на такие же участки
-
11:16 - 11:19в левом полушарии.
Их расположение примерно одинаково — -
11:19 - 11:20не идентично, но похоже.
-
11:20 - 11:22Большинство схожих областей
расположены тут, -
11:22 - 11:24хотя иногда они отличаются размерами.
-
11:24 - 11:26Всё, что я показала вам, —
-
11:26 - 11:29это области, вовлечённые
в различные аспекты восприятия, — -
11:29 - 11:31зрение и слух.
-
11:31 - 11:33Есть ли у нас специализированные области
-
11:33 - 11:36для действительно причудливых и сложных
психических процессов? -
11:36 - 11:38Они есть.
-
11:38 - 11:41Здесь розовым обозначены речевые центры.
-
11:41 - 11:43С давних пор было известно,
-
11:43 - 11:45что эта область мозга в целом
-
11:45 - 11:47вовлечена в обработку речи.
-
11:47 - 11:49Но лишь недавно мы выявили,
-
11:49 - 11:50что эти области розового цвета
-
11:50 - 11:53реагируют крайне избирательно.
-
11:53 - 11:55Они реагируют, когда вы понимаете
смысл предложения, -
11:55 - 11:58и не активны, когда вы решаете
другие сложные умственные задачи, -
11:58 - 12:00например, считаете в уме,
-
12:00 - 12:03или запоминаете информацию,
-
12:03 - 12:05или оцениваете сложную структуру
-
12:05 - 12:08музыкального произведения.
-
12:10 - 12:13Самый удивительный центр,
найденный на сегодняшний день, — -
12:13 - 12:16вот этот,
выделенный бирюзовым цветом. -
12:16 - 12:18Эта область активируется,
-
12:18 - 12:22когда вы думаете о том,
что думает другой человек. -
12:22 - 12:24Как бы безумно это ни звучало,
-
12:24 - 12:28но мы, люди, в действительности
часто делаем это. -
12:28 - 12:30Вы делаете это, когда осознаёте,
-
12:30 - 12:32что до́ма будут беспокоиться,
-
12:32 - 12:34если вы не позвоните и не предупредите,
что опаздываете. -
12:34 - 12:38Этот центр моего мозга активен сейчас,
-
12:38 - 12:40когда я думаю, что вам наверняка
-
12:40 - 12:42теперь интересно знать
-
12:42 - 12:44об остальной серой неизведанной
территории мозга — -
12:44 - 12:46что происходит там.
-
12:46 - 12:48Мне тоже хотелось бы это знать.
-
12:48 - 12:50Сейчас мы проводим множество
экспериментов в лаборатории -
12:50 - 12:52с целью выявить ряд других
-
12:52 - 12:54специализированных областей мозга,
-
12:54 - 12:58отвечающих
за очень специфические функции. -
12:58 - 13:00Важно отметить,
что я не думаю, что у нас есть -
13:00 - 13:02специализированные участки в мозге
-
13:02 - 13:04на все важные психические функции,
-
13:04 - 13:08даже на те, которые имеют
решающее значение для выживания. -
13:08 - 13:10Несколько лет назад
-
13:10 - 13:11в моей лаборатории работал учёный,
-
13:11 - 13:12совершенно убеждённый в том,
-
13:12 - 13:14что он нашёл в мозге область
-
13:14 - 13:16обнаружения пищи.
-
13:16 - 13:18При сканировании
она интенсивно реагировала, -
13:18 - 13:21когда люди смотрели на такие изображения.
-
13:21 - 13:24Далее он обнаружил такую же реакцию
-
13:24 - 13:26почти в том же месте
-
13:26 - 13:28у 10 из 12 испытуемых.
-
13:28 - 13:30Это настолько взволновало его,
-
13:30 - 13:31что он бегал по лаборатории,
-
13:31 - 13:33рассказывая всем,
что пойдёт на шоу Опры -
13:33 - 13:35со своим грандиозным открытием.
-
13:35 - 13:38Но потом он провёл решающий тест —
-
13:38 - 13:41показал испытуемым эти изображения еды
-
13:41 - 13:44и сравнил с результатами
просмотра картинок -
13:44 - 13:48с похожими текстурой и цветом,
но не изображающих еду. -
13:48 - 13:50Обнаруженный им участок
отреагировал одинаково -
13:50 - 13:52на обе группы изображений.
-
13:52 - 13:53Так что это была область,
-
13:53 - 13:56которой всего лишь нравились
цвета и формы. -
13:56 - 13:59Вот вам и Опра.
-
14:00 - 14:03Хотя вопрос, конечно, в том,
-
14:03 - 14:05как мы обрабатываем
всю остальную информацию, -
14:05 - 14:08для которой у нас нет
специализированных областей в мозге? -
14:08 - 14:10Я думаю, ответ в том,
-
14:10 - 14:13что помимо узкоспециализированных
компонентов, о которых я рассказала, -
14:13 - 14:17у нас в голове также есть
области общего назначения, -
14:17 - 14:18позволяющие нам решать
-
14:18 - 14:20любые возникающие проблемы.
-
14:20 - 14:23В действительности,
как мы недавно выявили, -
14:23 - 14:25эти области,
выделенные белым на картинке, -
14:25 - 14:28реагируют всякий раз, когда вы решаете
сложную умственную задачу. -
14:28 - 14:29Так было
-
14:29 - 14:33со всеми семью, что мы протестировали.
-
14:33 - 14:35Каждый отдел мозга,
о котором я рассказала -
14:35 - 14:36вам сегодня,
-
14:36 - 14:39присутствует
приблизительно в том же месте -
14:39 - 14:41у каждого нормального человека.
-
14:41 - 14:42Можно взять любого из вас,
-
14:42 - 14:43поместить в аппарат сканирования
-
14:43 - 14:46и найти каждый из этих отделов
в вашем мозге. -
14:46 - 14:48Он будет выглядеть очень похоже на мой.
-
14:48 - 14:50Хотя области будут немного отличаться
-
14:50 - 14:53в их точном местоположении и размере.
-
14:53 - 14:56Для меня важным в этой работе
-
14:56 - 14:59является не просто обнаружение
отдельных областей мозга, -
14:59 - 15:01но в первую очередь сам факт того,
-
15:01 - 15:04что у нас есть избирательные,
специфические компоненты -
15:04 - 15:05мозга и разума.
-
15:05 - 15:07Я имею в виду,
что всё могло бы быть иначе. -
15:07 - 15:10Мозг мог бы быть единым
-
15:10 - 15:11процессором общего назначения,
-
15:11 - 15:13как кухонный нож,
-
15:13 - 15:15а не швейцарский армейский ножик.
-
15:15 - 15:18Вместо этого,
сканирование мозга показало -
15:18 - 15:22сложную и интересную картину
человеческого разума. -
15:22 - 15:24У нас есть изображение структуры
-
15:24 - 15:25общего назначения
-
15:25 - 15:27в дополнение к удивительному набору
-
15:27 - 15:31узкоспециализированных компонентов.
-
15:32 - 15:34Это лишь начальные этапы проекта.
-
15:34 - 15:37Мы сделали лишь первые мазки
-
15:37 - 15:40нейронного портрета
человеческого разума. -
15:40 - 15:43Самые фундаментальные вопросы
остаются без ответа. -
15:43 - 15:46Например, что именно делает
каждый из этих отделов? -
15:46 - 15:49Зачем нам нужны три области
распознавания лиц -
15:49 - 15:50и три области восприятия пространства?
-
15:50 - 15:53И как происходит
разделение труда между ними? -
15:53 - 15:56Второй вопрос — как все эти области
-
15:56 - 15:57связаны между собой в мозге?
-
15:57 - 15:59При помощи диффузионной МРТ
-
15:59 - 16:01можно проследить,
как пучки нейронов -
16:01 - 16:04соединяются с различными частями мозга.
-
16:04 - 16:05А с помощью этого метода
-
16:05 - 16:09можно увидеть
соединения отдельных нейронов, -
16:09 - 16:12которые потенциально смогут дать
полную схему соединений -
16:12 - 16:14в человеческом мозге.
-
16:14 - 16:16Третий вопрос — как выстраивается
-
16:16 - 16:19эта очень систематическая структура
-
16:19 - 16:22во время развития в детстве
-
16:22 - 16:25и в целом во время эволюции
нашего вида? -
16:25 - 16:27Для поиска ответов на эти вопросы
-
16:27 - 16:28учёные сканируют
-
16:28 - 16:31различные виды животных,
-
16:31 - 16:36а также младенцев.
-
16:37 - 16:41Многие оправдывают высокую стоимость
исследований в нейробиологии, -
16:41 - 16:43указывая, что в будущем они помогут нам
-
16:43 - 16:47в лечении заболеваний мозга,
таких как болезнь Альцгеймера и аутизм. -
16:47 - 16:49Это чрезвычайно важная цель.
-
16:49 - 16:52Я буду рада, если хоть какая-то часть
моей работы поспособствует этому. -
16:52 - 16:55Однако исправление нарушений —
-
16:55 - 16:58не единственное,
ради чего стоит работать. -
16:58 - 17:01Попытки понять
человеческий мозг и разум -
17:01 - 17:04имеют смысл, даже если
не приведут к излечению -
17:04 - 17:05ни одной болезни.
-
17:05 - 17:08Ведь что может быть более захватывающим,
-
17:08 - 17:11чем понимание лежащих в основе
человеческого опыта -
17:11 - 17:13фундаментальных механизмов,
-
17:13 - 17:16понимание нашей сущности?
-
17:16 - 17:19Я думаю, что это
величайшие научные изыскания -
17:19 - 17:22всех времён.
-
17:22 - 17:28(Аплодисменты)
- Title:
- Нейронный портрет человеческого разума
- Speaker:
- Нэнси Кэнвишер
- Description:
-
more » « less
Основоположница сканирования мозга Нэнси Кэнвишер использует функциональную МРТ, чтобы увидеть активность различных областей мозга (зачастую своих собственных). Она делится тем, что узнала вместе с коллегами: мозг состоит из узкоспециализированных компонентов и областей общего назначения. Однако многое ещё только предстоит узнать.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:42
| Aliaksandr Autayeu approved Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
| Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
| Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
| Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
| Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
| Aliaksandr Autayeu edited Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | ||
|
Anna Kotova accepted Russian subtitles for A neural portrait of the human mind | |
|
Anna Kotova edited Russian subtitles for A neural portrait of the human mind |
