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Porque Você Não Consegue Se Sentir Amado(a) por Quem Você É

  • 0:27 - 0:32
    Por que não podemos nos sentir amados por quem somos
  • 0:33 - 0:35
    Olá.
  • 0:35 - 0:37
    O ego humano é essencialmente
  • 0:37 - 0:41
    a sensação de você
    ser um eu separado.
  • 0:41 - 0:44
    Quando você aprende a
    se chamar pelo seu nome,
  • 0:44 - 0:47
    você aprende que você é isso ou algo.
  • 0:47 - 0:51
    E no minuto em que você se concebe
    como algo ou coisa,
  • 0:51 - 0:54
    você se torna diferente um do outro
  • 0:54 - 0:56
    e qualquer outra coisa
  • 0:56 - 0:57
    no universo.
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    Quando você nasce,
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    você ainda não tem um ego sólido,
  • 1:02 - 1:05
    porque você não tem
    esse senso de si mesmo
  • 1:05 - 1:07
    como um eu separado.
  • 1:07 - 1:10
    À medida que crescemos,
    começamos a nos identificar com as coisas.
  • 1:10 - 1:14
    Sempre que associamos algo
    a nós mesmos, nos identificamos com ele.
  • 1:14 - 1:15
    Torna-se parte de nós.
  • 1:15 - 1:17
    Nós fazemos o mesmo que nós.
  • 1:17 - 1:19
    Isto é o que realmente é o apego.
  • 1:19 - 1:21
    Sua identificação.
  • 1:21 - 1:24
    E se a coisa com a qual nos identificamos
    estiver ameaçada,
  • 1:24 - 1:27
    nós a experimentamos como uma ameaça
    à nossa própria sobrevivência.
  • 1:27 - 1:31
    Se você quiser saber mais sobre
    desidentificação e identificação,
  • 1:31 - 1:32
    assista ao meu vídeo no YouTube intitulado:
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    Desidentificação
    (a prática do desapego)
  • 1:35 - 1:37
    Eu adoraria poder lhe dizer
  • 1:37 - 1:42
    que seu ego é composto de
    autênticas associações auto-iniciadas.
  • 1:42 - 1:43
    Mas esse não é o caso.
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    A maioria do seu ego
  • 1:45 - 1:47
    é de fato inventado
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    de associações
    iniciadas por outras pessoas.
  • 1:52 - 1:53
    Em outras palavras,
  • 1:53 - 1:55
    outras pessoas se tornam o espelho
  • 1:55 - 1:58
    através do qual aprendemos
    a nos identificar
  • 1:58 - 1:59
    como quem pensamos que somos.
  • 2:00 - 2:02
    Isso significa que se alguém na sua infância
  • 2:02 - 2:04
    começa a associá-lo
    à habilidade artística,
  • 2:04 - 2:06
    então você começa a
    se perceber como um artista.
  • 2:06 - 2:09
    Você se identifica com ser um artista
    e isso se torna parte do seu ego.
  • 2:09 - 2:11
    Isso significa que se alguém na sua infância
  • 2:11 - 2:13
    associa você com escuridão ou maldade,
  • 2:13 - 2:15
    do que você começa a
    se perceber dessa maneira.
  • 2:15 - 2:17
    Você se identifica com ser escuro ou ruim
  • 2:17 - 2:19
    e isso se torna parte do seu próprio ego.
  • 2:19 - 2:21
    Parte do motivo pelo qual a identidade se torna
    tão confusa para nós,
  • 2:21 - 2:23
    é que tantas pessoas nos associam,
  • 2:23 - 2:25
    com coisas diferentes.
  • 2:25 - 2:27
    E muitas dessas coisas contraditórias.
  • 2:27 - 2:30
    Como você provavelmente pode perceber sem que
    eu explique isso para você,
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    é um verdadeiro crapshoot se você
    vai acabar com alguém
  • 2:33 - 2:35
    quem vai associá-lo a coisas
  • 2:35 - 2:38
    que é uma coisa autêntica
    para associá-lo,
  • 2:38 - 2:40
    ou se eles vão apenas
    associá-lo
  • 2:40 - 2:43
    com o que eles querem
    associar.
  • 2:43 - 2:45
    Projeções principalmente totais de si mesmas.
  • 2:46 - 2:48
    A maioria das pessoas não está consciente.
  • 2:48 - 2:51
    Quando você lida com
    uma pessoa que não está consciente,
  • 2:51 - 2:54
    eles realmente não vêem crianças
  • 2:54 - 2:56
    como expressões autênticas
  • 2:56 - 2:58
    com um propósito único,
  • 2:58 - 2:59
    com desejos únicos.
  • 3:00 - 3:04
    Mais ainda, eles pensam em crianças,
    como bonecas animadas.
  • 3:04 - 3:07
    Essencialmente, acreditar que a criança
    é quem ela quer que seja.
  • 3:07 - 3:09
    Eles associam a criança
    com o que eles decidirem
  • 3:09 - 3:11
    eles querem que o filho
    seja associado.
  • 3:11 - 3:13
    E se a criança
    começar a agir de alguma maneira
  • 3:13 - 3:15
    que desafia quem eles querem que sejam,
  • 3:15 - 3:17
    eles se sentem pessoalmente ameaçados
    e começam a associar a criança
  • 3:17 - 3:19
    com traços negativos.
  • 3:19 - 3:21
    De qualquer maneira, a criança
    assume qualquer associação
  • 3:21 - 3:23
    que o pai decide
    fazer com esse filho.
  • 3:23 - 3:26
    A identidade e a vida dessa criança se tornam
  • 3:26 - 3:29
    nada além de uma réplica exata do
    que os pais decidiram por eles,
  • 3:29 - 3:31
    ou uma tentativa perpétua de tentar
    descobrir quem eles realmente são,
  • 3:31 - 3:33
    apesar de seus pais.
  • 3:33 - 3:36
    Vivemos em uma idade sombria emocional.
  • 3:36 - 3:38
    As pessoas não sabem como
    se relacionar emocionalmente
  • 3:38 - 3:40
    e as pessoas não desenvolveram intimidade.
  • 3:40 - 3:43
    Para aqueles de vocês que ainda não
    entendem o que é intimidade,
  • 3:43 - 3:46
    É essencialmente ser capaz
    de ver alguém,
  • 3:46 - 3:47
    sentir em alguém,
  • 3:47 - 3:49
    escute alguém
  • 3:49 - 3:50
    e entendê-los completamente.
  • 3:50 - 3:54
    É entrar no mundo interno deles.
  • 3:54 - 3:57
    Agora, idealmente, os pais
    teriam um alto grau
  • 3:57 - 3:59
    de intimidade com seus filhos.
  • 3:59 - 4:01
    Eles veriam em seus filhos,
  • 4:01 - 4:02
    eles sentiriam seus filhos,
  • 4:02 - 4:04
    eles os ouviam,
  • 4:04 - 4:06
    eles entenderiam seus filhos.
  • 4:06 - 4:09
    E assim, esses pais
    seriam um espelho preciso
  • 4:09 - 4:12
    do que é autenticamente
    parte dessa criança.
  • 4:12 - 4:14
    Por exemplo, quando a verdade de uma criança é:
  • 4:14 - 4:15
    "Eu realmente amo dançar",
  • 4:15 - 4:18
    os pais reconheceriam
    e validariam isso para a criança
  • 4:18 - 4:21
    e, assim, fortalecer o
    senso de auto da criança ao fazê-lo.
  • 4:21 - 4:24
    A associação que a criança forma
    entre si e a dança,
  • 4:24 - 4:25
    seria autêntico,
  • 4:25 - 4:27
    porque veio da criança primeiro,
  • 4:27 - 4:30
    e foi espelhado pelos pais.
  • 4:30 - 4:32
    O espelhamento positivo é
    essencialmente o processo
  • 4:32 - 4:35
    de refletir de volta para alguém,
  • 4:35 - 4:37
    qualquer coisa que seja verdadeira sobre eles,
  • 4:37 - 4:40
    que eles expressam
    verbalmente ou não verbalmente.
  • 4:40 - 4:42
    Essencialmente, queremos que eles saibam
  • 4:42 - 4:45
    que os ouvimos, os vemos, os
    sintamos e os entendemos.
  • 4:45 - 4:47
    Espelhamento positivo,
  • 4:47 - 4:50
    é entender como
    estão se sentindo e pensando
  • 4:50 - 4:51
    e quem eles são válidos.
  • 4:51 - 4:53
    Um exemplo de espelhamento positivo
  • 4:53 - 4:55
    é que uma criança que vai
    para uma nova escola sente medo
  • 4:55 - 4:59
    e pode ficar em silêncio ou começar a
    choramingar ou agir resistente a tudo.
  • 4:59 - 5:00
    Um pai que espelha positivamente,
  • 5:00 - 5:02
    desceria ao nível da criança,
  • 5:02 - 5:04
    sinta a criança e tente
    compreendê-la o suficiente
  • 5:04 - 5:06
    para descobrir qual é o problema,
  • 5:06 - 5:09
    e depois espelham a realidade deles
    dizendo algo como:
  • 5:09 - 5:12
    Eu sei que você deve sentir muito medo de
    ir para uma nova escola,
  • 5:12 - 5:15
    e porque tem medo de
    não querer ir à escola.
  • 5:15 - 5:18
    E quem tem medo de ir
    para uma nova escola se sentiria assim.
  • 5:18 - 5:19
    Não há problema em ter medo.
  • 5:19 - 5:21
    E então, potencialmente, os
    pais podem ajudar a criança
  • 5:21 - 5:24
    debater maneiras de se sentir melhor
    em ir para uma nova escola.
  • 5:24 - 5:25
    Mas vamos enfrentá-lo,
  • 5:25 - 5:28
    espelhamento positivo não é
    exatamente um "forte"
  • 5:28 - 5:29
    nos dias e idades de hoje,
  • 5:29 - 5:31
    quando se trata de pais e filhos.
  • 5:31 - 5:33
    Então, provavelmente, essa não
    será a reação.
  • 5:33 - 5:36
    A reação mais comum
    seria algo como:
  • 5:36 - 5:39
    "Por que você está chorando?
    Toda criança tem que ir à escola?
  • 5:39 - 5:41
    Você tem sorte de ir à escola,
  • 5:41 - 5:44
    porque existem crianças em todo
    o mundo que nem conseguem isso ".
  • 5:45 - 5:46
    ~ Risos ~
  • 5:46 - 5:47
    Meu Deus.
  • 5:47 - 5:50
    Esse é um exemplo de um espelho negativo.
  • 5:50 - 5:52
    Não apenas não espelhava
  • 5:52 - 5:54
    o que estava autenticamente dentro da criança,
  • 5:54 - 5:56
    em vez disso, o que espelhava era
  • 5:56 - 5:59
    a percepção que os
    pais tiveram do filho,
  • 5:59 - 6:00
    que é que "você está errado".
  • 6:00 - 6:02
    Então a criança passa a acreditar
  • 6:02 - 6:05
    que há algo errado
    com o que eles sentem.
  • 6:05 - 6:06
    Mais que isso,
  • 6:06 - 6:09
    que eles têm que desconfiar de si mesmos.
  • 6:09 - 6:10
    E mais do que isso,
  • 6:10 - 6:14
    eles desenvolvem uma identidade em torno de
    estar errado ou ser ruim.
  • 6:14 - 6:16
    Este é o começo da vergonha.
  • 6:16 - 6:18
    Então isso se transforma em um adulto
  • 6:18 - 6:22
    que não só tem uma base de vergonha
    para sua estrutura de personalidade,
  • 6:22 - 6:25
    este também é um adulto
    que não pode se auto-referenciar.
  • 6:25 - 6:28
    Os pais os ensinaram
    que não podem confiar no que sentem,
  • 6:28 - 6:30
    eles não podem confiar em seu
    próprio senso de realidade,
  • 6:30 - 6:33
    e, portanto, eles precisam terceirizar
    sua realidade para outras pessoas.
  • 6:33 - 6:36
    Obviamente, se você começar
    a desenvolver a consciência o suficiente
  • 6:36 - 6:38
    para descobrir quem você realmente é,
  • 6:38 - 6:41
    em outras palavras, com o
    que você realmente se associa,
  • 6:41 - 6:43
    que vai voar diretamente na cara
  • 6:43 - 6:46
    de quem seus pais pensam que você é
  • 6:46 - 6:47
    ou queria que você fosse
  • 6:47 - 6:49
    (com o que eles o associam).
  • 6:49 - 6:50
    Como um resultado,
  • 6:50 - 6:52
    eles vão te rejeitar.
  • 6:52 - 6:55
    Eles rejeitam você porque rejeitam o
    que você está associado,
  • 6:55 - 6:57
    que é exatamente o que
    você está identificado.
  • 6:57 - 6:59
    e como eu disse, quando você é identificado,
  • 6:59 - 7:02
    qualquer rejeição de algo com o qual
    você se identifica,
  • 7:02 - 7:04
    aparece como uma rejeição pessoal.
  • 7:04 - 7:07
    Como resultado, você não pode se
    sentir amado por eles.
  • 7:07 - 7:10
    Por exemplo, se um garoto cresce
    para perceber que é gay
  • 7:10 - 7:12
    e os pais não
    querem que ele seja gay,
  • 7:12 - 7:15
    eles vão rejeitar a homossexualidade
    e, portanto, rejeitam seu filho,
  • 7:15 - 7:18
    porque o filho deles
    é identificado como sendo gay.
  • 7:18 - 7:21
    Então, podemos dizer que o filho
    não pode ser amado por quem ele é.
  • 7:21 - 7:24
    Porque as pessoas que não o
    amam por quem ele é,
  • 7:24 - 7:25
    são os pais dele
  • 7:25 - 7:27
    ele desenvolverá uma crença de que ninguém
  • 7:27 - 7:29
    pode amá-lo por quem ele é.
  • 7:29 - 7:31
    Essencialmente, com a maioria dos pais,
  • 7:31 - 7:33
    a criança tem que desenvolver atributos
  • 7:33 - 7:35
    que os pais irão refletir positivamente,
  • 7:35 - 7:37
    a fim de obter algum amor.
  • 7:37 - 7:40
    Então a identidade deles é um reflexo perfeito
  • 7:40 - 7:42
    da agenda de seus pais.
  • 7:42 - 7:44
    Então, se você estiver interessado em
    descobrir como desenvolver a intimidade
  • 7:44 - 7:46
    e como espelhar positivamente,
  • 7:46 - 7:48
    Eu sugiro que você assista
    dois dos meus vídeos do youtube.
  • 7:48 - 7:49
    O primeiro é:
  • 7:49 - 7:50
    A chamada de despertar emocional
  • 7:50 - 7:51
    e o segundo é:
  • 7:51 - 7:53
    Como se conectar com alguém
  • 7:53 - 7:55
    Mas e se eu te dissesse
  • 7:55 - 7:57
    que a razão pela qual não podemos nos
    sentir amados por quem somos,
  • 7:57 - 8:00
    realmente vai ainda mais fundo do que isso?
  • 8:01 - 8:05
    Não vivemos em um mundo
    onde a maioria das pessoas entende
  • 8:05 - 8:07
    que eles podem ter intimidade
  • 8:07 - 8:08
    com o filho deles.
  • 8:08 - 8:12
    Como resultado, a criança
    não é realmente reconhecida
  • 8:12 - 8:14
    por ser de alguma maneira.
  • 8:14 - 8:17
    Eles são reconhecidos apenas
    quando estão fazendo algo.
  • 8:17 - 8:19
    Especialmente, quando eles estão fazendo algo
  • 8:19 - 8:21
    isso beneficia os pais.
  • 8:22 - 8:25
    Um pai e filho normalmente
    não podem estar juntos,
  • 8:25 - 8:27
    eles têm que estar fazendo algo juntos.
  • 8:27 - 8:29
    E então o espelhamento nesse cenário
  • 8:29 - 8:31
    ou quando uma criança é reconhecida,
  • 8:31 - 8:33
    é quando eles estão fazendo isso.
  • 8:33 - 8:34
    Então aqui está um exemplo
  • 8:34 - 8:36
    digamos que você está
    jogando um jogo de captura,
  • 8:36 - 8:38
    e a criança joga uma bola,
  • 8:38 - 8:39
    o pai vai:
  • 8:39 - 8:41
    "Uau. Foi incrível
    que você jogou essa bola."
  • 8:41 - 8:44
    A criança agora começa a identificar
  • 8:44 - 8:46
    com a ação, o fazer,
  • 8:46 - 8:48
    que está jogando a bola.
  • 8:48 - 8:51
    Então, vou resumir isso
    em poucas palavras.
  • 8:51 - 8:54
    Basicamente, eu estou respondendo sua pergunta
  • 8:54 - 8:57
    por que não podemos nos sentir amados
    por quem somos, em um parágrafo:
  • 8:58 - 9:02
    Porque a maioria dos pais apenas espelha
    um filho quando está fazendo algo
  • 9:02 - 9:05
    e, assim, associar apenas
    uma criança ao que eles fazem,
  • 9:05 - 9:08
    só nos associamos
    ao que fazemos.
  • 9:08 - 9:11
    Toda a nossa identidade
    se torna sobre o que fazemos.
  • 9:11 - 9:14
    Isso se torna uma sensação de quem somos.
  • 9:14 - 9:15
    Como um resultado,
  • 9:15 - 9:18
    nem sequer acreditamos
    que somos o que fazemos,
  • 9:18 - 9:21
    é que não sentimos que existimos
  • 9:21 - 9:23
    separado do que fazemos.
  • 9:23 - 9:25
    Em um caso extremo,
  • 9:25 - 9:28
    algo como extrema negligência na infância,
  • 9:28 - 9:31
    o que vemos é que, quando
    uma criança não se espelha,
  • 9:31 - 9:32
    eles não têm senso de si.
  • 9:33 - 9:36
    Agora, esse é um exemplo extremo.
  • 9:36 - 9:39
    No entanto, se uma criança
    cresce sob os pais
  • 9:39 - 9:43
    quem não os reconhece
    por nada além do que eles fazem,
  • 9:43 - 9:46
    Essa criança não tem senso de si mesma,
  • 9:46 - 9:48
    nenhum senso de identidade,
  • 9:48 - 9:49
    separados do que eles fazem.
  • 9:49 - 9:51
    Eles não tiveram espelhamento.
  • 9:52 - 9:55
    Obviamente, não podemos ser amados
    por quem somos,
  • 9:55 - 9:56
    em vez do que fazemos,
  • 9:56 - 9:59
    se quem nós somos não existe.
  • 9:59 - 10:02
    Como você pode amar algo
    que não existe?
  • 10:03 - 10:04
    Se nós...
  • 10:04 - 10:06
    Agora, tente você mesmo agora,
  • 10:06 - 10:09
    só para ver se você tem
    esse tipo de espelhamento na infância.
  • 10:09 - 10:11
    E é bem fácil,
    pense em quem você é,
  • 10:11 - 10:13
    separado do que você faz.
  • 10:14 - 10:16
    A maioria de vocês vai se identificar
  • 10:16 - 10:17
    em virtude de quê?
  • 10:18 - 10:21
    "Eu sou um professor espiritual",
  • 10:21 - 10:23
    isso é um feito, certo?
  • 10:23 - 10:24
    ~ Risos ~
  • 10:24 - 10:27
    Então, o que acontece se você foi
    criado em um ambiente
  • 10:27 - 10:29
    onde tudo o que é espelhado é o que você faz,
  • 10:29 - 10:32
    é que quando você tenta pensar em
    quem você é separado do que faz,
  • 10:32 - 10:33
    você desenha um grande espaço em branco.
  • 10:33 - 10:34
    É tipo como ----
  • 10:34 - 10:37
    Esta é a verdadeira razão pela qual não podemos nos
    sentir amados por quem somos.
  • 10:37 - 10:39
    Porque quem somos
    nem existe.
  • 10:39 - 10:42
    Porque só temos uma identidade
    em virtude do que fazemos.
  • 10:42 - 10:44
    Então agora você sabe por que é
  • 10:44 - 10:46
    que você não pode se sentir amado por quem você é.
  • 10:46 - 10:49
    Pura e simplesmente,
    é porque toda a sua identidade,
  • 10:49 - 10:51
    aquilo que chamamos de ego,
  • 10:51 - 10:54
    é formado completamente
  • 10:54 - 10:56
    fora das coisas
  • 10:56 - 10:59
    que fez você existir para seus pais.
  • 11:00 - 11:01
    Tenha uma boa semana.
  • 11:38 - 11:40
    Legendas por: Tanya Duarte
Title:
Porque Você Não Consegue Se Sentir Amado(a) por Quem Você É
Description:

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Teal Swan é uma revolucionária para a transformação pessoal. Como renomada autora, palestrante e estrela de mídia social, ela viaja pelo mundo ensinando auto desenvolvimento e ensinando as pessoas a transformarem suas dores emocionais, físicas e espirituais.

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Telef.: 21 354 45 45 - Diariamente das 16 às 24h
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Video Language:
English
Duration:
11:40

Portuguese subtitles

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