Porque Você Não Consegue Se Sentir Amado(a) por Quem Você É
-
0:27 - 0:32Por que não podemos nos sentir amados por quem somos
-
0:33 - 0:35Olá.
-
0:35 - 0:37O ego humano é essencialmente
-
0:37 - 0:41a sensação de você
ser um eu separado. -
0:41 - 0:44Quando você aprende a
se chamar pelo seu nome, -
0:44 - 0:47você aprende que você é isso ou algo.
-
0:47 - 0:51E no minuto em que você se concebe
como algo ou coisa, -
0:51 - 0:54você se torna diferente um do outro
-
0:54 - 0:56e qualquer outra coisa
-
0:56 - 0:57no universo.
-
0:58 - 0:59Quando você nasce,
-
0:59 - 1:02você ainda não tem um ego sólido,
-
1:02 - 1:05porque você não tem
esse senso de si mesmo -
1:05 - 1:07como um eu separado.
-
1:07 - 1:10À medida que crescemos,
começamos a nos identificar com as coisas. -
1:10 - 1:14Sempre que associamos algo
a nós mesmos, nos identificamos com ele. -
1:14 - 1:15Torna-se parte de nós.
-
1:15 - 1:17Nós fazemos o mesmo que nós.
-
1:17 - 1:19Isto é o que realmente é o apego.
-
1:19 - 1:21Sua identificação.
-
1:21 - 1:24E se a coisa com a qual nos identificamos
estiver ameaçada, -
1:24 - 1:27nós a experimentamos como uma ameaça
à nossa própria sobrevivência. -
1:27 - 1:31Se você quiser saber mais sobre
desidentificação e identificação, -
1:31 - 1:32assista ao meu vídeo no YouTube intitulado:
-
1:32 - 1:35Desidentificação
(a prática do desapego) -
1:35 - 1:37Eu adoraria poder lhe dizer
-
1:37 - 1:42que seu ego é composto de
autênticas associações auto-iniciadas. -
1:42 - 1:43Mas esse não é o caso.
-
1:43 - 1:45A maioria do seu ego
-
1:45 - 1:47é de fato inventado
-
1:47 - 1:52de associações
iniciadas por outras pessoas. -
1:52 - 1:53Em outras palavras,
-
1:53 - 1:55outras pessoas se tornam o espelho
-
1:55 - 1:58através do qual aprendemos
a nos identificar -
1:58 - 1:59como quem pensamos que somos.
-
2:00 - 2:02Isso significa que se alguém na sua infância
-
2:02 - 2:04começa a associá-lo
à habilidade artística, -
2:04 - 2:06então você começa a
se perceber como um artista. -
2:06 - 2:09Você se identifica com ser um artista
e isso se torna parte do seu ego. -
2:09 - 2:11Isso significa que se alguém na sua infância
-
2:11 - 2:13associa você com escuridão ou maldade,
-
2:13 - 2:15do que você começa a
se perceber dessa maneira. -
2:15 - 2:17Você se identifica com ser escuro ou ruim
-
2:17 - 2:19e isso se torna parte do seu próprio ego.
-
2:19 - 2:21Parte do motivo pelo qual a identidade se torna
tão confusa para nós, -
2:21 - 2:23é que tantas pessoas nos associam,
-
2:23 - 2:25com coisas diferentes.
-
2:25 - 2:27E muitas dessas coisas contraditórias.
-
2:27 - 2:30Como você provavelmente pode perceber sem que
eu explique isso para você, -
2:30 - 2:33é um verdadeiro crapshoot se você
vai acabar com alguém -
2:33 - 2:35quem vai associá-lo a coisas
-
2:35 - 2:38que é uma coisa autêntica
para associá-lo, -
2:38 - 2:40ou se eles vão apenas
associá-lo -
2:40 - 2:43com o que eles querem
associar. -
2:43 - 2:45Projeções principalmente totais de si mesmas.
-
2:46 - 2:48A maioria das pessoas não está consciente.
-
2:48 - 2:51Quando você lida com
uma pessoa que não está consciente, -
2:51 - 2:54eles realmente não vêem crianças
-
2:54 - 2:56como expressões autênticas
-
2:56 - 2:58com um propósito único,
-
2:58 - 2:59com desejos únicos.
-
3:00 - 3:04Mais ainda, eles pensam em crianças,
como bonecas animadas. -
3:04 - 3:07Essencialmente, acreditar que a criança
é quem ela quer que seja. -
3:07 - 3:09Eles associam a criança
com o que eles decidirem -
3:09 - 3:11eles querem que o filho
seja associado. -
3:11 - 3:13E se a criança
começar a agir de alguma maneira -
3:13 - 3:15que desafia quem eles querem que sejam,
-
3:15 - 3:17eles se sentem pessoalmente ameaçados
e começam a associar a criança -
3:17 - 3:19com traços negativos.
-
3:19 - 3:21De qualquer maneira, a criança
assume qualquer associação -
3:21 - 3:23que o pai decide
fazer com esse filho. -
3:23 - 3:26A identidade e a vida dessa criança se tornam
-
3:26 - 3:29nada além de uma réplica exata do
que os pais decidiram por eles, -
3:29 - 3:31ou uma tentativa perpétua de tentar
descobrir quem eles realmente são, -
3:31 - 3:33apesar de seus pais.
-
3:33 - 3:36Vivemos em uma idade sombria emocional.
-
3:36 - 3:38As pessoas não sabem como
se relacionar emocionalmente -
3:38 - 3:40e as pessoas não desenvolveram intimidade.
-
3:40 - 3:43Para aqueles de vocês que ainda não
entendem o que é intimidade, -
3:43 - 3:46É essencialmente ser capaz
de ver alguém, -
3:46 - 3:47sentir em alguém,
-
3:47 - 3:49escute alguém
-
3:49 - 3:50e entendê-los completamente.
-
3:50 - 3:54É entrar no mundo interno deles.
-
3:54 - 3:57Agora, idealmente, os pais
teriam um alto grau -
3:57 - 3:59de intimidade com seus filhos.
-
3:59 - 4:01Eles veriam em seus filhos,
-
4:01 - 4:02eles sentiriam seus filhos,
-
4:02 - 4:04eles os ouviam,
-
4:04 - 4:06eles entenderiam seus filhos.
-
4:06 - 4:09E assim, esses pais
seriam um espelho preciso -
4:09 - 4:12do que é autenticamente
parte dessa criança. -
4:12 - 4:14Por exemplo, quando a verdade de uma criança é:
-
4:14 - 4:15"Eu realmente amo dançar",
-
4:15 - 4:18os pais reconheceriam
e validariam isso para a criança -
4:18 - 4:21e, assim, fortalecer o
senso de auto da criança ao fazê-lo. -
4:21 - 4:24A associação que a criança forma
entre si e a dança, -
4:24 - 4:25seria autêntico,
-
4:25 - 4:27porque veio da criança primeiro,
-
4:27 - 4:30e foi espelhado pelos pais.
-
4:30 - 4:32O espelhamento positivo é
essencialmente o processo -
4:32 - 4:35de refletir de volta para alguém,
-
4:35 - 4:37qualquer coisa que seja verdadeira sobre eles,
-
4:37 - 4:40que eles expressam
verbalmente ou não verbalmente. -
4:40 - 4:42Essencialmente, queremos que eles saibam
-
4:42 - 4:45que os ouvimos, os vemos, os
sintamos e os entendemos. -
4:45 - 4:47Espelhamento positivo,
-
4:47 - 4:50é entender como
estão se sentindo e pensando -
4:50 - 4:51e quem eles são válidos.
-
4:51 - 4:53Um exemplo de espelhamento positivo
-
4:53 - 4:55é que uma criança que vai
para uma nova escola sente medo -
4:55 - 4:59e pode ficar em silêncio ou começar a
choramingar ou agir resistente a tudo. -
4:59 - 5:00Um pai que espelha positivamente,
-
5:00 - 5:02desceria ao nível da criança,
-
5:02 - 5:04sinta a criança e tente
compreendê-la o suficiente -
5:04 - 5:06para descobrir qual é o problema,
-
5:06 - 5:09e depois espelham a realidade deles
dizendo algo como: -
5:09 - 5:12Eu sei que você deve sentir muito medo de
ir para uma nova escola, -
5:12 - 5:15e porque tem medo de
não querer ir à escola. -
5:15 - 5:18E quem tem medo de ir
para uma nova escola se sentiria assim. -
5:18 - 5:19Não há problema em ter medo.
-
5:19 - 5:21E então, potencialmente, os
pais podem ajudar a criança -
5:21 - 5:24debater maneiras de se sentir melhor
em ir para uma nova escola. -
5:24 - 5:25Mas vamos enfrentá-lo,
-
5:25 - 5:28espelhamento positivo não é
exatamente um "forte" -
5:28 - 5:29nos dias e idades de hoje,
-
5:29 - 5:31quando se trata de pais e filhos.
-
5:31 - 5:33Então, provavelmente, essa não
será a reação. -
5:33 - 5:36A reação mais comum
seria algo como: -
5:36 - 5:39"Por que você está chorando?
Toda criança tem que ir à escola? -
5:39 - 5:41Você tem sorte de ir à escola,
-
5:41 - 5:44porque existem crianças em todo
o mundo que nem conseguem isso ". -
5:45 - 5:46~ Risos ~
-
5:46 - 5:47Meu Deus.
-
5:47 - 5:50Esse é um exemplo de um espelho negativo.
-
5:50 - 5:52Não apenas não espelhava
-
5:52 - 5:54o que estava autenticamente dentro da criança,
-
5:54 - 5:56em vez disso, o que espelhava era
-
5:56 - 5:59a percepção que os
pais tiveram do filho, -
5:59 - 6:00que é que "você está errado".
-
6:00 - 6:02Então a criança passa a acreditar
-
6:02 - 6:05que há algo errado
com o que eles sentem. -
6:05 - 6:06Mais que isso,
-
6:06 - 6:09que eles têm que desconfiar de si mesmos.
-
6:09 - 6:10E mais do que isso,
-
6:10 - 6:14eles desenvolvem uma identidade em torno de
estar errado ou ser ruim. -
6:14 - 6:16Este é o começo da vergonha.
-
6:16 - 6:18Então isso se transforma em um adulto
-
6:18 - 6:22que não só tem uma base de vergonha
para sua estrutura de personalidade, -
6:22 - 6:25este também é um adulto
que não pode se auto-referenciar. -
6:25 - 6:28Os pais os ensinaram
que não podem confiar no que sentem, -
6:28 - 6:30eles não podem confiar em seu
próprio senso de realidade, -
6:30 - 6:33e, portanto, eles precisam terceirizar
sua realidade para outras pessoas. -
6:33 - 6:36Obviamente, se você começar
a desenvolver a consciência o suficiente -
6:36 - 6:38para descobrir quem você realmente é,
-
6:38 - 6:41em outras palavras, com o
que você realmente se associa, -
6:41 - 6:43que vai voar diretamente na cara
-
6:43 - 6:46de quem seus pais pensam que você é
-
6:46 - 6:47ou queria que você fosse
-
6:47 - 6:49(com o que eles o associam).
-
6:49 - 6:50Como um resultado,
-
6:50 - 6:52eles vão te rejeitar.
-
6:52 - 6:55Eles rejeitam você porque rejeitam o
que você está associado, -
6:55 - 6:57que é exatamente o que
você está identificado. -
6:57 - 6:59e como eu disse, quando você é identificado,
-
6:59 - 7:02qualquer rejeição de algo com o qual
você se identifica, -
7:02 - 7:04aparece como uma rejeição pessoal.
-
7:04 - 7:07Como resultado, você não pode se
sentir amado por eles. -
7:07 - 7:10Por exemplo, se um garoto cresce
para perceber que é gay -
7:10 - 7:12e os pais não
querem que ele seja gay, -
7:12 - 7:15eles vão rejeitar a homossexualidade
e, portanto, rejeitam seu filho, -
7:15 - 7:18porque o filho deles
é identificado como sendo gay. -
7:18 - 7:21Então, podemos dizer que o filho
não pode ser amado por quem ele é. -
7:21 - 7:24Porque as pessoas que não o
amam por quem ele é, -
7:24 - 7:25são os pais dele
-
7:25 - 7:27ele desenvolverá uma crença de que ninguém
-
7:27 - 7:29pode amá-lo por quem ele é.
-
7:29 - 7:31Essencialmente, com a maioria dos pais,
-
7:31 - 7:33a criança tem que desenvolver atributos
-
7:33 - 7:35que os pais irão refletir positivamente,
-
7:35 - 7:37a fim de obter algum amor.
-
7:37 - 7:40Então a identidade deles é um reflexo perfeito
-
7:40 - 7:42da agenda de seus pais.
-
7:42 - 7:44Então, se você estiver interessado em
descobrir como desenvolver a intimidade -
7:44 - 7:46e como espelhar positivamente,
-
7:46 - 7:48Eu sugiro que você assista
dois dos meus vídeos do youtube. -
7:48 - 7:49O primeiro é:
-
7:49 - 7:50A chamada de despertar emocional
-
7:50 - 7:51e o segundo é:
-
7:51 - 7:53Como se conectar com alguém
-
7:53 - 7:55Mas e se eu te dissesse
-
7:55 - 7:57que a razão pela qual não podemos nos
sentir amados por quem somos, -
7:57 - 8:00realmente vai ainda mais fundo do que isso?
-
8:01 - 8:05Não vivemos em um mundo
onde a maioria das pessoas entende -
8:05 - 8:07que eles podem ter intimidade
-
8:07 - 8:08com o filho deles.
-
8:08 - 8:12Como resultado, a criança
não é realmente reconhecida -
8:12 - 8:14por ser de alguma maneira.
-
8:14 - 8:17Eles são reconhecidos apenas
quando estão fazendo algo. -
8:17 - 8:19Especialmente, quando eles estão fazendo algo
-
8:19 - 8:21isso beneficia os pais.
-
8:22 - 8:25Um pai e filho normalmente
não podem estar juntos, -
8:25 - 8:27eles têm que estar fazendo algo juntos.
-
8:27 - 8:29E então o espelhamento nesse cenário
-
8:29 - 8:31ou quando uma criança é reconhecida,
-
8:31 - 8:33é quando eles estão fazendo isso.
-
8:33 - 8:34Então aqui está um exemplo
-
8:34 - 8:36digamos que você está
jogando um jogo de captura, -
8:36 - 8:38e a criança joga uma bola,
-
8:38 - 8:39o pai vai:
-
8:39 - 8:41"Uau. Foi incrível
que você jogou essa bola." -
8:41 - 8:44A criança agora começa a identificar
-
8:44 - 8:46com a ação, o fazer,
-
8:46 - 8:48que está jogando a bola.
-
8:48 - 8:51Então, vou resumir isso
em poucas palavras. -
8:51 - 8:54Basicamente, eu estou respondendo sua pergunta
-
8:54 - 8:57por que não podemos nos sentir amados
por quem somos, em um parágrafo: -
8:58 - 9:02Porque a maioria dos pais apenas espelha
um filho quando está fazendo algo -
9:02 - 9:05e, assim, associar apenas
uma criança ao que eles fazem, -
9:05 - 9:08só nos associamos
ao que fazemos. -
9:08 - 9:11Toda a nossa identidade
se torna sobre o que fazemos. -
9:11 - 9:14Isso se torna uma sensação de quem somos.
-
9:14 - 9:15Como um resultado,
-
9:15 - 9:18nem sequer acreditamos
que somos o que fazemos, -
9:18 - 9:21é que não sentimos que existimos
-
9:21 - 9:23separado do que fazemos.
-
9:23 - 9:25Em um caso extremo,
-
9:25 - 9:28algo como extrema negligência na infância,
-
9:28 - 9:31o que vemos é que, quando
uma criança não se espelha, -
9:31 - 9:32eles não têm senso de si.
-
9:33 - 9:36Agora, esse é um exemplo extremo.
-
9:36 - 9:39No entanto, se uma criança
cresce sob os pais -
9:39 - 9:43quem não os reconhece
por nada além do que eles fazem, -
9:43 - 9:46Essa criança não tem senso de si mesma,
-
9:46 - 9:48nenhum senso de identidade,
-
9:48 - 9:49separados do que eles fazem.
-
9:49 - 9:51Eles não tiveram espelhamento.
-
9:52 - 9:55Obviamente, não podemos ser amados
por quem somos, -
9:55 - 9:56em vez do que fazemos,
-
9:56 - 9:59se quem nós somos não existe.
-
9:59 - 10:02Como você pode amar algo
que não existe? -
10:03 - 10:04Se nós...
-
10:04 - 10:06Agora, tente você mesmo agora,
-
10:06 - 10:09só para ver se você tem
esse tipo de espelhamento na infância. -
10:09 - 10:11E é bem fácil,
pense em quem você é, -
10:11 - 10:13separado do que você faz.
-
10:14 - 10:16A maioria de vocês vai se identificar
-
10:16 - 10:17em virtude de quê?
-
10:18 - 10:21"Eu sou um professor espiritual",
-
10:21 - 10:23isso é um feito, certo?
-
10:23 - 10:24~ Risos ~
-
10:24 - 10:27Então, o que acontece se você foi
criado em um ambiente -
10:27 - 10:29onde tudo o que é espelhado é o que você faz,
-
10:29 - 10:32é que quando você tenta pensar em
quem você é separado do que faz, -
10:32 - 10:33você desenha um grande espaço em branco.
-
10:33 - 10:34É tipo como ----
-
10:34 - 10:37Esta é a verdadeira razão pela qual não podemos nos
sentir amados por quem somos. -
10:37 - 10:39Porque quem somos
nem existe. -
10:39 - 10:42Porque só temos uma identidade
em virtude do que fazemos. -
10:42 - 10:44Então agora você sabe por que é
-
10:44 - 10:46que você não pode se sentir amado por quem você é.
-
10:46 - 10:49Pura e simplesmente,
é porque toda a sua identidade, -
10:49 - 10:51aquilo que chamamos de ego,
-
10:51 - 10:54é formado completamente
-
10:54 - 10:56fora das coisas
-
10:56 - 10:59que fez você existir para seus pais.
-
11:00 - 11:01Tenha uma boa semana.
-
11:38 - 11:40Legendas por: Tanya Duarte
- Title:
- Porque Você Não Consegue Se Sentir Amado(a) por Quem Você É
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(estados unidos) 1-800-273-8255.
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Telef.: 21 354 45 45 - Diariamente das 16 às 24h
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website: www.sosvozamiga.orgObserve que eu não respondo às postagens deste site. Entre em contato imediatamente com um profissional de saúde mental perto de você para discutir as opções de tratamento. Meus ensinamentos sobre suicídio visam complementar seu tratamento com um profissional de saúde mental e não devem substituí-lo. As informações contidas neste site não pretendem ou estão implícitas para substituir esses conselhos profissionais de saúde médica ou mental. Sempre procure o aconselhamento de seus próprios profissionais de saúde médica e mental licenciados e qualificados. As informações fornecidas neste site e nos meus vídeos não devem ser usadas para o diagnóstico ou tratamento de qualquer condição de saúde mental. Um médico licenciado, psicólogo e / ou profissional de saúde mental deve ser consultado para um diagnóstico e tratamento de todas e quaisquer condições médicas e de saúde mental. Ligue imediatamente para o seu médico, profissional de saúde mental ou 911 para todas as emergências.
- Video Language:
- English
- Duration:
- 11:40
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Tanya Duarte edited Portuguese subtitles for Why You Can't Feel Loved For Who You Are - Teal Swan - | |
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