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L’inspiration du projet était le voyage
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Les gens voyagent tellement de nos jours,
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pour visiter des pays étrangers que
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parfois ne réalisant pas que juste à côté de chez eux,
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se trouvent des contrées voisines où les
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gens vivent depuis des siècles.
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Par exemple, les pays baltes et nordiques
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peuvent avoir bien plus en commun que vous ne l’imaginez.
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Ainsi, à travers ce projet nous voulions
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explorer la manière dont la langue pouvait davantage accompagner
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la connaissance d’autres pays et cultures.
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Mon rôle dans le projet consiste à
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organiser et coordonner les activités du projet.
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Pour commencer, cela signifie travailler en liaison avec les compagnies de transport,
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Deuxièmement, à identifier nos groupes cibles,
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puis réaliser les activités du projet
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et travailler avec les compagnies de transport.
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Nous avons convenu que la campagne se focaliserait sur
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leurs bus. Ainsi, dans les poches des
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sièges passagers des bus, nous avons mis les
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matériel du projet y compris un dictionnaire,
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et certains exercices linguistiques, en lituanien et estonien.
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Il y avait également un écran qui montrait le matériel pédagogique.
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Avant tout, les gens ont été très intéressés
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par les thèmes que nous avions abordés.
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Les sujets étaient très pertinents pour eux, ce qui était important.
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Deuxièmement, les gens ont vu que c’était un bon moyen
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d’accompagner leur propre apprentissage.
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Les réponses des gens ont révélé qu’ils étaient
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à la fois surpris et intrigués.
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De même, en quittant le bus
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ils ont reçu un petit souvenir
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qui leur a également donné des détails sur le projet.
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Résultats essentiels de l’activité du projet :
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tout d’abord la réalisation de ce projet
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a clairement montré que les pays baltes et
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scandinaves ont de nombreuses similarités.
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Ceci a été démontré lorsque nous avons réunis,
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les descriptions des similarités et des différences culturelles.
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Autre résultat important,
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le projet a recouru à des méthodes pédagogiques non traditionnelles
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et à un environnement d’apprentissage non traditionnel.
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Lorsque nous avons présenté le matériel pédagogique et le DVD
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l’importance de l’apprentissage de la langue de contrées voisines
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est devenue claire.
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Et c’était bien également d’avoir des nouvelles des élèves eux-mêmes,
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Par exemple, une grand-mère dont le petit-fils
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vit à Stockholm, a dit qu’elle lui rendrait
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visite, et que maintenant elle pourrait
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surprendre son petit-fils et son beau-fils
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en parlant leur langue.
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Cet exemple démontre à quel point
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l’outil que nous avons développé est nécessaire et utile.
