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Dividing numbers: long division example | 4th grade | Khan Academy

  • 0:00 - 0:04
    Affrontiamo una
    divisione interessante.
  • 0:04 - 0:06
    Faremo 280 diviso 5.
  • 0:06 - 0:08
    Ti consiglio di
    mettere in pausa il video
  • 0:08 - 0:12
    e provare ad applicare
    la tecnica vista nel video precendente
  • 0:12 - 0:15
    per provare a fare 280 diviso 5.
  • 0:15 - 0:16
    Proviamoci.
  • 0:16 - 0:17
    Possiamo riscriverlo.
  • 0:17 - 0:24
    Abbiamo già visto
    che questo è 280 diviso 5.
  • 0:24 - 0:26
    La prima domanda
    che possiamo farci è:
  • 0:26 - 0:28
    quante volte il 5 sta nel 2?
  • 0:28 - 0:30
    Il 5 non sta per niente nel 2.
  • 0:30 - 0:32
    Ci sta 0 volte.
  • 0:32 - 0:36
    0 per 5 è 0.
  • 0:36 - 0:37
    E poi sottraiamo.
  • 0:37 - 0:39
    2 meno 0 è 2.
  • 0:39 - 0:41
    E ora possiamo
    abbassare la prossima cifra,
  • 0:41 - 0:44
    che, in questo caso, è 8.
  • 0:44 - 0:46
    E possiamo chiederci:
  • 0:46 - 0:50
    quante volte il 5
    sta nel 28, senza superarlo?
  • 0:50 - 0:54
    Possiamo pensare...
    Vediamo... 5 per 5 è 25.
  • 0:54 - 0:59
    5 per 6 è 30.
  • 0:59 - 1:01
    Quindi 5 per 6 ci fa superare 28.
  • 1:01 - 1:04
    Allora torniamo indietro a 5 per 5.
  • 1:04 - 1:07
    5 sta nel 28 cinque volte.
  • 1:07 - 1:09
    5 per 5 è 25.
  • 1:09 - 1:11
    E sottrai.
  • 1:11 - 1:13
    28 meno 25 è 3.
  • 1:13 - 1:16
    Ora abbassiamo la prossima cifra.
  • 1:16 - 1:18
    In questo caso, la cifra è 0.
  • 1:18 - 1:20
    Quante volte il 5 sta nel 30?
  • 1:20 - 1:22
    Ci sta esattamente 6 volte.
  • 1:22 - 1:24
    Lo abbiamo già visto.
  • 1:24 - 1:26
    6 per 5 è 30.
  • 1:26 - 1:27
    Sottraiamo.
  • 1:27 - 1:30
    E non abbiamo resto.
  • 1:30 - 1:38
    Abbiamo appena trovato
    che 280 diviso 5 fa 56.
  • 1:38 - 1:40
    Perché questa tecnica funziona?
  • 1:40 - 1:43
    Il primo modo di pensarci...
    questo in realtà era 200.
  • 1:43 - 1:44
    E stavamo pensando,
  • 1:44 - 1:46
    mettiamo qualcosa nelle centinaia?
  • 1:46 - 1:49
    Cioè, quante centinaia di volte
  • 1:49 - 1:52
    il 5 sta nel 200?
  • 1:52 - 1:54
    Nessuna. Non possiamo
    mettere multipli di 100.
  • 1:54 - 1:56
    Non ti preoccupare
    se questo ti confonde.
  • 1:56 - 1:59
    Ma voglio che tu ragioni
    sul valore posizionale.
  • 1:59 - 2:01
    Dopo, abbiamo potuto...
  • 2:01 - 2:04
    invece di guardare 200,
    guardiamo tutto il 280.
  • 2:04 - 2:06
    Questo 28 qui, se ci pensi,
  • 2:06 - 2:08
    il 2 è nel posto delle centinaia
  • 2:08 - 2:10
    e 8 è nel posto delle decine.
  • 2:10 - 2:12
    Quindi rappresenta 280.
  • 2:12 - 2:15
    E abbiamo detto: quante
    decine di volte il 5 sta nel 280?
  • 2:15 - 2:19
    Ci sta 5 decine
    di volte, cioè 50 volte.
  • 2:19 - 2:22
    50 per 5 è 250.
  • 2:22 - 2:26
    Quanto sottrai 250 da 280, ottieni 30.
  • 2:26 - 2:28
    E non c'era niente
    nel posto delle unità.
  • 2:28 - 2:30
    Quindi dobbiamo
    solo capire quante volte
  • 2:30 - 2:32
    il 5 sta nel 30.
  • 2:32 - 2:34
    Spero che questo
    ti abbia dato un'idea
  • 2:34 - 2:37
    di cosa succede
    in questo procedimento.
  • 2:37 - 2:38
    Non è magia.
  • 2:38 - 2:41
    Stiamo solo tenendo
    traccia del valore posizionale.
  • 2:41 - 2:43
    L'altra cosa
    che voglio mostrarti
  • 2:43 - 2:46
    è che non dobbiamo
    per forza scrivere questo 0 qui.
  • 2:46 - 2:47
    Un altro modo di farlo è dire
  • 2:47 - 2:52
    abbiamo 280 diviso 5,
  • 2:52 - 2:55
    quante volte il 5 sta nel 2?
  • 2:55 - 2:56
    Beh, nessuna.
  • 2:56 - 3:00
    Allora pensiamo al 5 nel 28.
  • 3:00 - 3:03
    5 sta nel 28 cinque volte.
  • 3:03 - 3:06
    5 per 5 è 25.
  • 3:06 - 3:07
    Sottraggo.
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    28 meno 25 è 3.
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    Abbasso lo 0.
  • 3:11 - 3:14
    5 sta nel 30 sei volte.
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    6 per 5 è 30.
  • 3:16 - 3:17
    E non c'è resto.
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    Di nuovo, quello
    che stiamo dicendo
  • 3:20 - 3:24
    è che il 5 non sta nel 200
    nessun centinaio di volte.
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    Se questo fosse stato 500,
  • 3:25 - 3:28
    avresti potuto dire che
    il 5 ci stava 100 volte.
  • 3:28 - 3:31
    Invece dobbiamo vedere il 5 nel 280.
  • 3:31 - 3:32
    Ci sta 50 volte.
  • 3:32 - 3:34
    50 per 5 è 250.
  • 3:34 - 3:37
    280 meno 250 è 30.
  • 3:37 - 3:39
    5 sta nel 30 sei volte.
  • 3:39 - 3:42
    Spero di aver reso l'idea.
Title:
Dividing numbers: long division example | 4th grade | Khan Academy
Description:

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Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
03:43

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