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14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.

  • 0:00 - 0:05
    Rick Crammond (RC) Benvenuti tutti al 14 ° Workshop
    per i conoscenti della conoscenza dei bambini
  • 0:07 - 0:10
    Oggi visiteremo ancora una
    volta l'onorevole Keshe (MK)
  • 0:10 - 0:16
    Dell'Istituto Spaceship della
    Fondazione Keshe di Bari, Italia.
  • 0:16 - 0:24
    E risponderà a alcune domande da
    un ragazzo di 17 anni, via email.
  • 0:25 - 0:33
    Alcuni dei ragazzi di Mike hanno domande
    sulla natura dell'Universo pure.
  • 0:34 - 0:38
    E stiamo seguendo il percorso
    della divisione del neutrone
  • 0:38 - 0:40
    E vorremmo saperne di più
  • 0:41 - 0:47
    Come si formano i campi
    iniziali di MaGrav e così via.
  • 0:47 - 0:54
    Okay, ecco un po 'da
    Keyvan Davani (KD)
  • 0:54 - 0:59
    E poi seguiamo l'onorevole Keshe.
  • 1:00 - 1:02
    Keyvan, sei qui?
  • 1:03 - 1:06
    (KD) Sì, ciao Rick. Grazie
    per la tua introduzione.
  • 1:06 - 1:09
    Ciao Mr Keshe e tutti coloro
    che cercano la conoscenza.
  • 1:10 - 1:13
    Nell'ultimo workshop di ricerca delle conoscenze,
  • 1:13 - 1:17
    Mr Keshe ha elaborato
    i disegni di Nikolas
  • 1:17 - 1:20
    E volevo forse, se potessimo,
    se abbiamo abbastanza tempo,
  • 1:20 - 1:25
    I 50-60 minuti che abbiamo, elaborare
    su di esso in una lingua del bambino.
  • 1:25 - 1:29
    Sulla divisione fondamentale
    iniziale dei campi magnetici,
  • 1:29 - 1:33
    Che lei ha detto è molto
    importante per capire.
  • 1:33 - 1:39
    Una volta che capiamo questo, tutte le altre
    divisioni sono facilmente comprensibili.
  • 1:40 - 1:44
    Mike Nashif (MN) ha un paio
    di domande dai suoi figli
  • 1:44 - 1:49
    E c'è ancora una domanda come Rick ha
    menzionato da un ragazzo di 17 anni.
  • 1:51 - 1:54
    Non lo so, vorresti
    che la leggessi?
  • 1:54 - 1:59
    Ci sono due serie di domande o
    ce l'hai già, signor Keshe?
  • 2:00 - 2:02
    (MK) Non ho domande,
    leggo a me per favore.
  • 2:02 - 2:05
    (KD) Va bene, dice che ha 17 anni
  • 2:05 - 2:08
    Ed è dall'Inghilterra
    e ha alcune domande.
  • 2:08 - 2:11
    Lui dice; Nikola Tesla ha detto,
  • 2:11 - 2:16
    "Se riesci a capire 3, 6 e 9 avrai
    una chiave per l'Universo".
  • 2:16 - 2:18
    12 viene dopo che,
  • 2:18 - 2:22
    Ci sono 12 pietre specifiche a Stonehenge
    che hai citato l'ultima volta,
  • 2:22 - 2:24
    12 discepoli con Gesù,
  • 2:24 - 2:26
    Credo che siano 12 sali corporei essenziali.
  • 2:26 - 2:28
    12 ore del giorno,
  • 2:28 - 2:30
    Capisco in estate che
    c'è più luce solare
  • 2:30 - 2:34
    Come 18 ore al giorno
    ma bastone con me qui.
  • 2:34 - 2:35
    12 mesi dell'anno
  • 2:35 - 2:38
    E credo, 12 dimensioni
    in questo Universo
  • 2:38 - 2:40
    O forse, anche in tutti gli Universi.
  • 2:40 - 2:44
    Ora, il punto di questa domanda:
    12 fili DNA.
  • 2:44 - 2:51
    Vedendo come noi esseri umani normali
    mancano 10 di questi filamenti,
  • 2:51 - 2:55
    Non è veramente una domanda, ma vorrei
    che l'onorevole Keshe commentasse.
  • 2:55 - 3:00
    Forse se possiamo legare questo a questo,
    numero 12, all'ultimo argomento di
  • 3:00 - 3:04
    Il seminario sulla ricerca delle conoscenze
    sulla divisione essenziale fondamentale
  • 3:04 - 3:09
    Dei campi magnetici,
    forse avrebbe senso.
  • 3:10 - 3:13
    Sì, questo è il motivo che immagino.
  • 3:19 - 3:28
    (MK) Questa domanda di 12 riguarda
    la divisione di Plasmatic,
  • 3:28 - 3:33
    Campi magnetici plasmatici di un plasma.
  • 3:34 - 3:46
    Nella scienza attuale si guarda...
    Molto simile al modo in cui Nikolas ci ha mostrato.
  • 3:46 - 3:50
    Lo divise in tre.
  • 3:51 - 3:57
    Un centro e poi
    diviso in sei poli.
  • 3:59 - 4:07
    Ma infatti, il campo magnetico gravitazionale
    di un plasma divide in 12 segmenti
  • 4:07 - 4:09
    È un processo naturale.
  • 4:11 - 4:14
    È molto simile ad un'arancia quando
    lo si sbuccia, dentro di sé.
  • 4:16 - 4:34
    In tanti modi, quando crei...
    Una formazione di tre stelle di base.
  • 4:34 - 4:37
    Questo è il nostro modo di guardare
    dalla tecnologia della nave spaziale,
  • 4:37 - 4:39
    Non qualsiasi altra tecnologia.
  • 4:40 - 4:56
    Quando hai tre basi e uno in
    alto, ti dà il plasma gratuito.
  • 4:58 - 5:07
    Ma allo stesso tempo, lo spostamento in
    movimento, deve essere leggermente fuori centro,
  • 5:07 - 5:09
    Che i campi possono scorrere.
  • 5:10 - 5:17
    Se i campi rimangono in equilibrio e uguali,
    non c'è spostamento o non c'è movimento.
  • 5:21 - 5:27
    Quindi, in tanti modi, se si
    guarda alla formazione stellare,
  • 5:29 - 5:35
    Di solito guardate la formazione
    di stelle in un modo molto strano,
  • 5:35 - 5:40
    Che abbiamo cercato di spiegare
    qui in modo più semplice.
  • 5:42 - 5:43
    Se posso farlo?
  • 5:43 - 5:47
    Hai tre,
  • 5:49 - 5:51
    Hai sei,
  • 5:52 - 5:54
    Allora hai...
  • 5:58 - 6:00
    Il mio video è acceso!
  • 6:07 - 6:10
    Penso che dovrai ripristinare il tuo video.
  • 6:11 - 6:18
    Vedo ancora Vince offline, vedo
    Brad offline, vedo Eliya offline
  • 6:19 - 6:20
    Ma la fotocamera è accesa.
  • 6:22 - 6:29
    (RC)... Non è...
    per niente per me.
  • 6:29 - 6:34
    Qualcun altro vede il video
    dall'Istituto Spaceship?
  • 6:34 - 6:36
    (KD) No, nessun video
  • 6:36 - 6:37
    (RC) Okay!
  • 6:37 - 6:38
    (Tosse)
  • 6:38 - 6:41
    (MK) Penso che devi fare
    il tuo gioco magico.
  • 6:41 - 6:45
    (RC) Oh! Okay, potrebbe
    essere, lasciami...
  • 6:45 - 6:48
    Yup, è probabilmente quello che sta succedendo
  • 6:48 - 6:52
    Okay, vediamo cosa posso fare
    qui, appendere un secondo.
  • 7:00 - 7:04
    (KD) Signor Keshe, posso solo
    intervenire con una breve domanda?
  • 7:04 - 7:07
    Quindi stai dicendo che deve
    esistere un disallineamento
  • 7:07 - 7:10
    Per creare una divisione sempre, giusto?
  • 7:10 - 7:12
    (MK) Sì!
  • 7:16 - 7:19
    (RC) Va bene che il tuo video
    arrivi lì adesso Mr Keshe
  • 7:21 - 7:22
    (MK): va bene?
  • 7:22 - 7:25
    (RC): Non sono sicuro di quello
    che vediamo è solo un vuoto
  • 7:25 - 7:28
    Qui ci vediamo la tua mano?
  • 7:29 - 7:32
    (MK): La mia mano, ok no problema.
  • 7:32 - 7:37
    Quindi, se guardi, se guardi
    alla divisione, di tre.
  • 7:40 - 7:45
    E poi hai altri tre, cioè sei.
  • 7:46 - 7:48
    Ci sono altri tre, cioè nove.
  • 7:48 - 7:52
    Questa è la tua formazione di tre stelle di base
  • 7:54 - 7:59
    E poi, hai tre al centro
  • 8:02 - 8:10
    Dove creerà la
    pressione del centro,
  • 8:12 - 8:15
    Tre centri e un centro di se stesso.
  • 8:15 - 8:21
    Così, crei la tua formazione
    stellare con un centro.
  • 8:23 - 8:30
    Il tuo .. Non hai bisogno di mettere
    un top core, numero quattro,
  • 8:30 - 8:33
    Su ogni singolo set di tre.
  • 8:35 - 8:39
    Si utilizza un set di tre in
    cima per creare il quarto.
  • 8:43 - 8:47
    Questo è il modo in cui il Plasma funziona.
  • 8:47 - 8:54
    E se lo capisci, se riesci a comprendere
    la divisione in mezzo a loro,
  • 8:54 - 8:58
    Allora capisci, in parte,
    quello che Tesla capiva.
  • 8:59 - 9:04
    Perché, infatti, si
    siede in pieno angolo,
  • 9:04 - 9:07
    Campi gravitazionali e magnetici.
  • 9:08 - 9:14
    Sei abituato, al momento nella tecnologia
    Space, a quello che mostriamo,
  • 9:14 - 9:18
    Un reattore in alto e tre basi.
  • 9:18 - 9:24
    Ora, questi reattori sono tutti
    in uno stato di questione.
  • 9:26 - 9:33
    Dove, ora con la nuova
    impostazione, dove hai tre,
  • 9:34 - 9:36
    E poi hai altri tre
  • 9:38 - 9:43
    E poi avere altri tre con
    un nucleo superiore.
  • 9:43 - 9:48
    Ognuna di queste blu è
    una combinazione di tre.
  • 9:48 - 9:51
    Quindi, con dodici, se lo
    guardi in senso laterale,
  • 9:51 - 9:55
    Hai un reattore in
    cima e tu hai lì,
  • 9:55 - 10:00
    Così adesso crei la condizione
    immaginaria o libera del Plasma,
  • 10:01 - 10:03
    Che è qui.
  • 10:03 - 10:06
    Avete il centro, la parte
    superiore e le tre basi,
  • 10:06 - 10:12
    Quindi, adesso crei, come abbiamo
    detto nell'insegnamento con Nikolas,
  • 10:12 - 10:17
    Si creano tre fasi immaginarie,
  • 10:17 - 10:23
    Che, con la linea centrale
    tre, diventano totalità.
  • 10:23 - 10:27
    Quindi, ottieni dodici segmenti e
    questo è come funziona il Plasma,
  • 10:27 - 10:28
    Perché il plasma,
  • 10:28 - 10:39
    La divisione del Plasma, detta
    il potere della divisione.
  • 10:44 - 10:51
    Quindi non hai bisogno di...
    Andare molto da capire
  • 10:51 - 11:02
    Ma devi rendersi conto che
    Tesla era un Plasma, uomo AC.
  • 11:03 - 11:06
    E nel suo modo di pensare
  • 11:06 - 11:11
    Ha sempre guardato, quello che
    chiamiamo ora, il sistema a tre fasi.
  • 11:13 - 11:16
    La struttura come capiamo...
  • 11:16 - 11:20
    Ho un paio di sistemi di Tesla
    in diverse combinazioni
  • 11:21 - 11:28
    E quando si guarda un po 'del suo lavoro,
  • 11:29 - 11:36
    La maggior parte degli scienziati oggi non
    hanno capito l'1%, il 2% del suo lavoro.
  • 11:38 - 11:42
    Ecco perché c'è una tale
    situazione con la sua conoscenza
  • 11:42 - 11:45
    E la dispersione delle sue conoscenze.
  • 11:46 - 11:52
    Tesla capì un modo ma non
    riusciva a capire l'altro.
  • 11:52 - 11:54
    Capiva la magnetica,
  • 11:54 - 11:58
    Ma non ha mai capito la connessione
    tra il magnetico e la gravitazionale.
  • 11:59 - 12:02
    Poteva vedere la divisione del Plasma,
  • 12:02 - 12:05
    Poteva trasferire energia,
    da una all'altra,
  • 12:05 - 12:09
    Ma non poteva tirare
    energia da uno all'altro.
  • 12:10 - 12:17
    Questo è dove, ora, viene il professor
    Miles e lo chiama con un nuovo nome,
  • 12:18 - 12:20
    "Onda Scalare".
  • 12:20 - 12:29
    Quindi, se hai sei magnetici, hai
    bisogno di sei gravitazionali
  • 12:29 - 12:31
    Per poter creare equilibrio.
  • 12:32 - 12:39
    Come abbiamo visto con il...
    Lavoro di Nikolas la scorsa settimana
  • 12:41 - 12:44
    Hai visto sei cerchi
  • 12:45 - 12:48
    Ma come capisci
  • 12:48 - 12:54
    Nell'universo non c'è nulla
    che sia vuoto del Plasma
  • 12:54 - 12:57
    O vuoto di campo magnetico gravitazionale.
  • 12:58 - 13:02
    Se guardi l'opera di Nikolas
    la scorsa settimana
  • 13:02 - 13:05
    Ci ha dato il nucleo centrale
  • 13:05 - 13:07
    E poi disegnò.
  • 13:07 - 13:15
    Si assume che questo nucleo centrale
    divide, in un certo senso, in sei cerchi
  • 13:15 - 13:17
    Uno, due e tre
  • 13:19 - 13:22
    E poi ha creato un cerchio più grande,
  • 13:23 - 13:27
    Che, ha segnato, come...
  • 13:28 - 13:30
    12 in cima
  • 13:30 - 13:31
    E poi 2
  • 13:31 - 13:33
    E poi 4
  • 13:33 - 13:36
    6, 8, 10.
  • 13:36 - 13:42
    Ma, in questo spazio qui, quello che
    ha assunto è la totale vacuità.
  • 13:42 - 13:44
    Ma quello che ho detto: questo è 1
  • 13:44 - 13:49
    La distanza tra 1 e 2 e 12
    è esattamente la stessa.
  • 13:49 - 13:55
    Questi sono magnetici, dove qui
    adesso sono gravitazionali.
  • 13:55 - 13:58
    Quindi, hai forze di campo,
  • 13:58 - 14:02
    Sei che tira, sei spingono fuori,
    ecco dove arriva l'equilibrio.
  • 14:02 - 14:04
    E il minuto uno di questi è fuori
  • 14:04 - 14:07
    È dove si ottiene un disallineamento
  • 14:07 - 14:11
    E l'apertura del Plasma in
    un'ulteriore divisione.
  • 14:11 - 14:17
    Quindi, se guardi, hai
    i tuoi dodici numeri.
  • 14:18 - 14:24
    Quindi, in quello che ha mostrato questo è
    magnetico, perché è il campo che scorre.
  • 14:24 - 14:28
    Ma il campo scorre in questo modo,
  • 14:28 - 14:31
    Ma da allora in poi deve tornare indietro.
  • 14:31 - 14:34
    Quindi, quando torna indietro, ci vuole con se stesso
  • 14:34 - 14:37
    Quindi, questi sono punti
    magnetici e questi sono grav...
  • 14:37 - 14:39
    Questo è il punto di equilibrio.
  • 14:39 - 14:43
    Questo è il modo in cui il plasma si
    divide e il plasma si tiene in segmenti.
  • 14:45 - 14:51
    In tanti modi, nella fisica del plasma
  • 14:52 - 14:57
    L'opera del fisico
  • 14:58 - 15:03
    Ha sempre guardato la struttura
  • 15:03 - 15:05
    In una direzione e non in
    entrambe le direzioni.
  • 15:05 - 15:07
    Sia plasmatico che gravitazionale.
  • 15:09 - 15:17
    La divisione viene quando c'è nel cerchio,
    se si considera il cerchio completo,
  • 15:17 - 15:20
    La divisione viene quando c'è un
    vuoto, c'è un disallineamento
  • 15:21 - 15:22
    E al punto di disallineamento
  • 15:22 - 15:26
    Questo disbalance consente la
    creazione di un altro centro.
  • 15:27 - 15:29
    Diventa una zona di alimentazione.
  • 15:29 - 15:32
    Questo è dove il centro -
    magnetico gravitazionale -
  • 15:32 - 15:38
    Trova un punto più debole per
    liberare la sua energia o grav...
  • 15:38 - 15:42
    Quando parliamo dell'energia, parliamo
    dell'energia del campo magnetico gravitazionale,
  • 15:42 - 15:45
    Che è campi magnetici
    gravitazionali in movimento.
  • 15:47 - 15:49
    Ecco come si ottiene una
    divisione della cella
  • 15:49 - 15:55
    Divisione di un plasma, un neutrone
    in un protone ed un elettrone.
  • 15:56 - 16:02
    E, per quanto diviso, si
    verifica l'equilibrio
  • 16:02 - 16:05
    E poi si ottiene la separazione
    dei più grandi e più piccoli,
  • 16:05 - 16:08
    Quello che chiamiamo...
    Protone ed elettrone.
  • 16:09 - 16:15
    Ma una cosa che devi ricordare
    e prendere questo ulteriore
  • 16:15 - 16:22
    È che nel tempo, quando si
    dispone di un centro nel plasma,
  • 16:22 - 16:28
    Con un certo numero di ciò che
    chiamiamo, protoni, elettroni e neutroni
  • 16:30 - 16:35
    Hai dimenticato un criterio,
    un punto fondamentale.
  • 16:35 - 16:41
    E cioè, questi, ognuno di
    loro sono loro Plasma.
  • 16:42 - 16:45
    Quindi solo perché diventano un elettrone
  • 16:45 - 16:47
    O un protone
  • 16:48 - 16:49
    O un neutrone,
  • 16:49 - 16:52
    Non significa che questo
    processo si è fermato per loro.
  • 16:52 - 16:58
    Sono ancora come un neutrone, come
    un protone, come un elettrone,
  • 16:58 - 17:01
    Passando attraverso il proprio
    processo di divisione.
  • 17:01 - 17:07
    Così, nel tempo, l'elettrone divide nuovamente
    in una condizione di sottosquadratura minore.
  • 17:07 - 17:12
    Un protone, nel tempo, in
    quanto rilascia la sua energia
  • 17:12 - 17:15
    E perde il suo ambiente,
  • 17:15 - 17:19
    Si converte in livelli subatomici di protoni.
  • 17:20 - 17:29
    E in alcuni casi, la sottodivisione
    crea elettroni aggiuntivi
  • 17:29 - 17:35
    O la divisione, come un plasma che non
    può manifestarsi come una questione,
  • 17:35 - 17:41
    Diventa energia nella struttura totale
    del Plasma dell'elettrone stesso,
  • 17:43 - 17:46
    Nell'orbita dell'atomo.
  • 17:49 - 17:53
    La fisica attuale parla sempre
    circa la metà della storia,
  • 17:53 - 17:55
    Non la storia completa.
  • 17:55 - 17:59
    Ecco perché in futuro altri scienziati
    devono venire a correggerlo
  • 17:59 - 18:02
    E questo è esattamente quello che dico sempre.
  • 18:02 - 18:04
    Con questa tecnologia cerchiamo
    di non lasciare molto,
  • 18:04 - 18:07
    Che tutti possano capire
    pienamente cosa sta succedendo.
  • 18:09 - 18:16
    Devi capire il plasma
    di un neutrone,
  • 18:16 - 18:20
    Nel tempo, perdendo i suoi
    campi al suo ambiente,
  • 18:21 - 18:25
    Si divide in un protone e nell'elettrone.
  • 18:28 - 18:33
    Ma il passo successivo che non è mai
    stato parlato dal mondo della scienza,
  • 18:33 - 18:37
    è; Ok, diciamo che un protone è un plasma,
  • 18:37 - 18:39
    Diciamo che un elettrone è un plasma,
  • 18:39 - 18:41
    Cosa succede a loro?
  • 18:41 - 18:43
    Hanno ancora perso energia.
  • 18:43 - 18:48
    Sono ancora indietro nello stesso processo
    in cui il neutrone, la madre era,
  • 18:48 - 18:53
    E nel tempo, essi stessi dividono
  • 18:54 - 18:57
    A sub-proton e talvolta all'elettrone
  • 18:57 - 19:02
    E, sub-elettrone e sotto-materia.
  • 19:03 - 19:08
    Questi plasmi sono l'alta energia del campo
  • 19:08 - 19:11
    Che l'uomo non ha mai
    considerato e mai capito.
  • 19:13 - 19:16
    (KD) Mr Keshe, quando si parla di
    "sub", per i bambini, cosa significa?
  • 19:16 - 19:22
    Come, più debole, il plasma più debole?
    (MK) Sì, no. Più piccolo, più piccolo.
  • 19:22 - 19:26
    Più piccolo nella struttura
    atomica, che non lo facciamo,
  • 19:26 - 19:31
    O l'uomo non ha gli strumenti per
    osservarli, in questo momento.
  • 19:33 - 19:39
    Perché, non c'è differenza
    tra il Plasma di un protone,
  • 19:39 - 19:42
    Un plasma di un neutrone e
    un plasma di un elettrone.
  • 19:43 - 19:44
    Ruotano
  • 19:44 - 19:47
    E creano condizioni,
  • 19:47 - 19:51
    Rispetto agli altri protoni e
    ai neutroni e agli elettroni,
  • 19:51 - 19:53
    Nella struttura dell'atomo.
  • 19:54 - 19:57
    Per poter creare quel posizionamento,
  • 19:57 - 20:04
    Rilasciano o permettono ai loro campi
    magnetici gravitazionali di interagire.
  • 20:04 - 20:09
    Il campo magnetico
    gravitazionale dell'elettrone
  • 20:09 - 20:11
    E campo magnetico
    gravitazionale del protone,
  • 20:11 - 20:14
    È esattamente come la Terra e il Sole.
  • 20:14 - 20:18
    Interagiscono e questa
    interazione rilascia,
  • 20:18 - 20:23
    Ha bisogno di energia e crea, che hanno
    una posizione rispetto agli altri.
  • 20:25 - 20:30
    E lo stesso processo va
    a sub-electron Plasmas
  • 20:30 - 20:32
    E Plasmas sub-protonici.
  • 20:33 - 20:34
    (KD) Un'altra domanda signor Keshe?
  • 20:34 - 20:39
    Mi dispiace, è ciò che la scienza
    principale sta cercando di trovare
  • 20:39 - 20:43
    Quei nomi divertenti, i quark, i bosoni, le
    rotazioni o qualunque cosa vogliano chiamarlo?
  • 20:43 - 20:47
    (MK) No, no, no, no, quarks e cose
    sono all'interno del neutrone.
  • 20:47 - 20:49
    (KD) Ok (MK) Quelle cose
    sono immaginate dentro.
  • 20:49 - 20:53
    Questa è una divisione fisica
    dell'elettrone ai sub-elettroni
  • 20:53 - 20:56
    E la divisione del
    protone ai sub-protoni.
  • 20:57 - 21:02
    Perché, allora questo torna nella
    diversa energia di alto livello
  • 21:02 - 21:04
    O molto basso livello di energia.
  • 21:05 - 21:11
    E poi parte di questa divisione
    dell'elettrone al sub-elettrone
  • 21:11 - 21:18
    Questo è come gli elettroni si muovono
    in diverse orbite rispetto al protone
  • 21:19 - 21:22
    Ei neutroni e il nucleo.
  • 21:23 - 21:28
    Ecco come questo movimento, la perdita
    dell'energia da parte dell'elettrone,
  • 21:28 - 21:31
    Detta il rilascio e la
    conversione del neutrone
  • 21:31 - 21:35
    Per liberare, dividere
    in elettrone e protone.
  • 21:36 - 21:40
    Questa divisione del neutrone
    è un processo continuo
  • 21:41 - 21:44
    E poi allo stesso tempo,
    quando hai un disallineamento,
  • 21:44 - 21:51
    Il che significa che uno degli elettroni
    è entrato nel processo di divisione,
  • 21:52 - 21:57
    Così, ora permette di creare uno
    spazio per un nuovo elettrone,
  • 21:57 - 22:01
    Per sostituirlo, per la
    stabilità dell'elemento.
  • 22:03 - 22:08
    Quindi, il neutrone
    al centro, ha più,
  • 22:08 - 22:14
    Vicino a disbalance, si divide
    in un elettrone e un protone.
  • 22:17 - 22:22
    E poi, questo è quello che chiami "isotopi",
    cambiamenti di struttura atomica.
  • 22:22 - 22:23
    Diverso.
  • 22:23 - 22:29
    Stiamo esaminando gli isotopi in un
    modo molto, molto specifico e stretto.
  • 22:30 - 22:35
    Per noi nella tecnologia del plasma,
    quando parliamo dell'isotopo, parliamo
  • 22:35 - 22:40
    Isotopi non solo in proton ma in
    livelli sub-atomici e sub-protonici
  • 22:40 - 22:43
    E nei neutroni e negli elettroni.
  • 22:45 - 22:49
    Quindi, è bene che i
    bambini capiscano
  • 22:53 - 22:55
    Che il processo di divisione
  • 22:55 - 23:00
    Da un neutrone ad un elettrone e un
    protone non si ferma a quel processo.
  • 23:00 - 23:04
    L'elettrone passa ancora una
    divisione perché perde energia
  • 23:04 - 23:07
    E il proton passa nuovamente
    allo stesso processo
  • 23:07 - 23:10
    E poi di nuovo le proprie divisioni
    in sotto-questioni ciò che chiamiamo
  • 23:10 - 23:17
    Le divisioni sub-sub-materie, rispetto al
    punto di vista e alla rilevazione dell'uomo.
  • 23:18 - 23:24
    Quindi devi partire sin da principio
    come figli, ricorda una cosa
  • 23:24 - 23:29
    Non ti limitare la mente
    al punto della fine,
  • 23:29 - 23:32
    Perché nella Creazione non c'è fine.
  • 23:33 - 23:35
    Nel mondo della creazione
    c'è una divisione
  • 23:35 - 23:40
    E la divisione come
    plasma crea un attrito,
  • 23:40 - 23:43
    Ri-supporti magnetici e gravitazionali.
  • 23:45 - 23:49
    E l'assorbimento del campo
    magnetico gravitazionale,
  • 23:49 - 23:54
    Porta alla creazione di ciò che
    noi chiamiamo sottogruppi.
  • 23:56 - 24:00
    E questo è..., quello che hai
    sentito negli ultimi 5-10 minuti,
  • 24:02 - 24:05
    È inaudita, più o meno,
    nel mondo della fisica,
  • 24:05 - 24:08
    E la fisica del plasma e il
    mondo della scienza attuale,
  • 24:09 - 24:11
    Perché l'uomo ha un sé limitato.
  • 24:11 - 24:15
    Ecco perché Tesla ha limitato la propria
    conoscenza perché non ha potuto
  • 24:16 - 24:21
    Collegare il rapporto tra campi
    gravitazionali e magnetici.
  • 24:24 - 24:28
    E perfino il professor Miles, che
    ha capito le proprietà magnetiche
  • 24:28 - 24:34
    Non riusciva a capire, è collegato a...
    al magnete
  • 24:34 - 24:36
    In gravitazionale e magnetico
    per essere gli stessi.
  • 24:37 - 24:44
    Per questo motivo, il professor Miles è diventato
    un franco parlatore nel mondo della scienza.
  • 24:46 - 24:48
    Perché, avrebbe dovuto capire,
  • 24:48 - 24:51
    Gli ho spiegato quando abbiamo
    incontrato un paio di volte.
  • 24:52 - 24:58
    Avrebbe dovuto capire che sta
    lavorando con la gravitazionale
  • 24:58 - 25:04
    Forze del campo e Tesla stava lavorando
    con le forze magnetiche del campo.
  • 25:10 - 25:14
    E poiché le forze gravitazionali
    del campo sono più forti,
  • 25:15 - 25:16
    Attirano sempre.
  • 25:18 - 25:25
    E poiché le forze magnetiche del campo sono
    più deboli, rispetto a quelle magnetiche,
  • 25:25 - 25:29
    Tesla potrebbe avere una scatola di Tesla,
    quella che chiamiamo una scatola di Faraday.
  • 25:30 - 25:35
    Nel confinare il plasma o il campo
    della materia in un livello di raggio
  • 25:35 - 25:38
    Che possiamo confinarla,
    che non possa perdere.
  • 25:44 - 25:48
    Spero che abbiamo aggiunto un po 'di
    conoscenza per gli adulti e per i bambini.
  • 25:52 - 25:53
    (KD) Sì, grazie.
  • 25:53 - 26:01
    Ci sono sempre alcuni residui, pezzi di
    Plasma, durante il processo di divisione.
  • 26:01 - 26:06
    Destra? Quello viene tirato
    dentro, al centro gravitazionale?
  • 26:09 - 26:12
    (MK) Diventa parte della
    zuppa dell'energia.
  • 26:17 - 26:20
    Non tutto è gravitato
    nel centro,
  • 26:20 - 26:24
    Diventa parte della
    zuppa del Plasma.
  • 26:24 - 26:30
    Il plasma, il modo in cui gli elettroni ei
    neutroni trovano posizione, rispetto agli altri,
  • 26:30 - 26:34
    O protoni e neutroni trovano
    posizione, rispetto agli altri,
  • 26:38 - 26:40
    Non è solo dipendente dalla loro
  • 26:40 - 26:45
    Zona centrale del campo magnetico
    gravitazionale centrale.
  • 26:45 - 26:47
    Dipende da altre frazioni
  • 26:47 - 26:52
    E i pezzi dei Plasmi che hanno
    anche un principio più debole.
  • 26:53 - 27:00
    È molto simile al movimento totale del
    sistema planetario e delle loro lune
  • 27:00 - 27:03
    Non dipende solo dalla
    materia stessa,
  • 27:04 - 27:08
    Dipende dalle altre lune e dai
    pianeti che sono nel sistema solare.
  • 27:09 - 27:11
    Tutti influenzano l'altro.
  • 27:18 - 27:20
    Qualsiasi altra domanda?
  • 27:32 - 27:34
    (RC) Lasciate che ottengo il mio Livestream.
  • 27:34 - 27:38
    Afferma Alfie; Sono in procinto
    di acquistare una stampante 3D
  • 27:38 - 27:41
    Così posso rendere i reattori
    GaNSs un po 'più facile
  • 27:41 - 27:45
    E poi metterò formazioni a 4
    stelle nella formazione di stelle.
  • 27:46 - 27:48
    Forse, con tutta la
    struttura che filava
  • 27:48 - 27:53
    Per creare quello che lei ha riferito
    l'ultima volta come il master Plasma.
  • 27:53 - 28:00
    I miei pensieri sono questo; Può essere un modo
    per attivare gli altri 10 filamenti del DNA.
  • 28:00 - 28:03
    Non intendo
    istantaneamente o niente
  • 28:03 - 28:06
    Ma potrebbe essere un passo
    gigante in quella direzione.
  • 28:06 - 28:09
    Molte centinaia di
    migliaia di anni fa
  • 28:09 - 28:15
    Noi oi nostri antenati originali
    avevamo questo DNA di 12 fili
  • 28:15 - 28:18
    E apparentemente proveniva
    dalla dodicesima dimensione.
  • 28:18 - 28:20
    Quali sono i tuoi pensieri su questo?
  • 28:22 - 28:23
    (MK) Continua a parlare.
  • 28:27 - 28:28
    Il...
  • 28:35 - 28:38
    La risposta a questo è molto semplice.
  • 28:39 - 28:44
    Come hai capito, spero
  • 28:45 - 28:50
    L'ultima sessione, che in questa
    sessione si fa riferimento a esso.
  • 28:52 - 28:56
    Avrebbe dovuto capire,
    in modo molto semplice,
  • 28:58 - 29:03
    I 2 hanno già creato il 12
  • 29:03 - 29:07
    Ma non sei saggio e sei troppo
    materialista per vederlo.
  • 29:12 - 29:15
    Come ha spiegato Nikolas
  • 29:15 - 29:25
    Come un cerchio di principio
    diviso in 12 campi.
  • 29:28 - 29:34
    Questo è esattamente quando vedi il 2 e gli altri
    12, perché questo è il bilanciamento del campo
  • 29:35 - 29:40
    Il problema è che, anche
    nella struttura del DNA,
  • 29:40 - 29:46
    Il DNA stesso è fatto di
    proteine con fossili.
  • 29:48 - 29:55
    E quel divario e la struttura degli
    aminoacidi, la struttura plasmatica,
  • 29:55 - 29:58
    Detta un plasma bilanciato
  • 29:59 - 30:04
    E la divisione del Plasma,
    come ho detto, in segmenti.
  • 30:14 - 30:17
    La totalità con due non è completa.
  • 30:27 - 30:30
    In una condizione del Plasma
    si ha ulteriore divisione
  • 30:30 - 30:36
    Ma, come ho detto, è "sub", che non
    è visibile all'occhio dell'uomo.
  • 30:54 - 30:56
    Qualsiasi altra domanda?
  • 30:56 - 30:57
    (RC) Sì.
  • 30:58 - 31:05
    Forse Mike può venire a fare le domande
    che i suoi figli stanno arrivando,
  • 31:05 - 31:10
    Che erano abbastanza fondamentali e importanti.
  • 31:10 - 31:12
    Sei in grado di parlare Mike?
  • 31:16 - 31:19
    (MN) Sì, sono qui.
    Puoi sentirmi?
  • 31:19 - 31:22
    (RC) Sì, vai avanti con il tuo...
  • 31:24 - 31:31
    (MN) Mattina, sera, grazie Mr
    Keshe per il tuo tempo, e Keyvan.
  • 31:31 - 31:37
    Le domande provengono da Kay
    e Travis da Houston, Texas
  • 31:40 - 31:42
    Vediamo qui, li ho portati dentro.
  • 31:45 - 31:53
    Domanda 1: Se ci sono così tanti diversi
    tipi di alieni, come parlano tutti?
  • 31:53 - 31:55
    C'è un linguaggio universale?
  • 31:57 - 31:58
    (MK) Sì!
  • 32:01 - 32:07
    Noi .. volevamo brevettarlo
    alcuni anni fa.
  • 32:12 - 32:16
    Florescence ha detto .. Ho discusso
    con Florescence, avremo ..
  • 32:16 - 32:20
    Possiamo brevettare il linguaggio
    universale e chi può dire che è loro?
  • 32:21 - 32:22
    Si C'è!
  • 32:25 - 32:30
    Se è troppo lontano sei un
    bambino, è facile da capire.
  • 32:32 - 32:36
    Mettete i bambini di 2 mesi e
    3 mesi, uno accanto all'altro
  • 32:38 - 32:41
    Non parlano, portano uno dalla
    Cina e uno dal Giappone,
  • 32:41 - 32:45
    E una dall'Africa e una
    dall'America del Nord.
  • 32:46 - 32:50
    Scopri che sanno esattamente
    chi è il più forte,
  • 32:50 - 32:52
    Chi è il top e chi è cosa
  • 32:52 - 32:54
    E ciò che comunicano tra loro.
  • 32:56 - 33:00
    Che lingua parlano
    o come comunicano?
  • 33:01 - 33:07
    Anche quando vedete due donne in
    gravidanza in stadi molto avanzati,
  • 33:07 - 33:10
    Nelle ultime settimane della
    loro gravidanza, si riuniscono.
  • 33:11 - 33:16
    Quando una madre si lamenta di un
    calcio e l'altra madre fa troppo.
  • 33:20 - 33:24
    L'uomo è troppo fisico,
    cerca un suono
  • 33:24 - 33:27
    E luce e movimento per la comunicazione.
  • 33:30 - 33:34
    Il livello di comunicazione
    è quello che diciamo,
  • 33:34 - 33:36
    È l'essenza della creazione,
  • 33:36 - 33:41
    È attraverso l'emozione e attraverso il...,
    quello che tu chiami, l'anima dell'uomo.
  • 33:43 - 33:45
    Ecco perché quando costruiamo i reattori,
  • 33:45 - 33:48
    Dico sempre ai ricercatori della conoscenza,
    "prega per noi nei tuoi sistemi".
  • 33:49 - 33:51
    Perché una volta che crea...
  • 33:52 - 33:55
    Lasciami spiegare in modo molto,
    molto semplice e facile da capire.
  • 33:58 - 34:03
    Solo un minuto fa, abbiamo
    parlato di due Plasmas,
  • 34:05 - 34:08
    Un elettrone e un protone
  • 34:09 - 34:12
    E questi due sono dinamici
  • 34:13 - 34:17
    E interagiscono e trovano
    posizione, rispetto agli altri.
  • 34:19 - 34:26
    Da qualche parte qui c'è una linea in cui
    i campi si sfregano l'uno contro l'altro.
  • 34:26 - 34:29
    Cosa succede quando si
    strofinano le mani?
  • 34:31 - 34:32
    Hai un rumore.
  • 34:32 - 34:35
    Non sentiamo il rumore dello sfregamento,
  • 34:35 - 34:37
    Sentiamo il rumore dello
    sfregamento di questo...
  • 34:49 - 34:52
    (RC) Pensi che abbiamo
    perso l'audio, Mr Keshe.
  • 35:06 - 35:10
    Okay, penso che abbiamo un
    errore temporaneo qui con...
  • 35:11 - 35:15
    (KD) Quando si tratta di comunicazione!
    (RC) Spaceship Institute.
  • 35:19 - 35:22
    Sì, abbiamo parlato
    delle comunicazioni,
  • 35:23 - 35:27
    Che gli alieni potrebbero comunicare
    e i bambini possono comunicare.
  • 35:27 - 35:33
    Ma ragazzo, noi uomini adulti
    abbiamo un po 'di tempo difficile,
  • 35:34 - 35:38
    Mantenendo le linee in corso
    con la comunicazione,
  • 35:39 - 35:41
    Nonostante la nostra epoca moderna.
  • 35:44 - 35:46
    Okay, così...
  • 35:47 - 35:49
    (MN) Abbiamo perso tutti insieme?
  • 35:50 - 35:56
    (RC) Sì, portate con noi mentre
    cerchiamo di riconnettersi qui.
  • 36:03 - 36:05
    Oops!
  • 36:07 - 36:10
    Ok, vediamo se
    riusciremo a riportarli.
  • 36:10 - 36:13
    Avrebbero dovuto riavviare il
    computer o qualcosa del genere.
  • 36:28 - 36:32
    (KD) Ora è l'occasione di
    comunicare con i miei campi, credo.
  • 36:32 - 36:34
    (risata)
  • 36:34 - 36:38
    (RC) Sì, potremmo avere un laboratorio
    silenzioso per il resto del laboratorio
  • 36:38 - 36:43
    E saremo tutti comunicati tra
    loro attraverso i nostri campi.
  • 36:43 - 36:45
    (Ridacchiando)
  • 36:45 - 36:49
    Mi chiedo come i ragazzi
    si sentano in merito?
  • 36:54 - 36:58
    Va bene, ancora avendo problemi
    a portare l'Istituto Spaceship,
  • 36:59 - 37:01
    Continuo a provare.
  • 37:08 - 37:15
    Questo è dove dovremmo avere il,
    Il Grande Libro dei Kids 'Jokes.
  • 37:16 - 37:21
    Ok, vedo che devo fare qualcosa...
    Un po 'di footwork fantasioso qui, così...
  • 37:24 - 37:27
    Orga con me per un
    paio di minuti qui,
  • 37:27 - 37:33
    Lo ripeto in un quadro diverso,
  • 37:33 - 37:34
    e...
  • 37:38 - 37:41
    Qui andiamo, basta lasciarlo in su.
  • 37:45 - 37:46
    (R) Ciao Marko.
  • 37:46 - 37:48
    (M) Ciao.
  • 37:52 - 37:54
    (KD) Benvenuto indietro [non udibile]
    (M) Ciao
  • 37:57 - 38:00
    Ok, abbiamo problemi
    con uno dei computer
  • 38:00 - 38:03
    (RC) Okay, ho pensato qualcosa
  • 38:03 - 38:05
    Era andato strano ..
    sì (MK) Puoi sentirci?
  • 38:05 - 38:07
    (KD) Sì, possiamo.
  • 38:07 - 38:08
    (MN) Posso sentirti su Skype.
  • 38:08 - 38:12
    (RC) Penso che forse il tuo microfono potrebbe
    essere collegato, o qualcosa del genere.
  • 38:12 - 38:14
    (MK) Okay.
  • 38:14 - 38:18
    Allora, dove dovremo stare...
    Torniamo, va bene.
  • 38:27 - 38:30
    Che cosa ottieni, questo
    click-click, in background?
  • 38:30 - 38:33
    (MN) Sembra che tu abbia
    il sonar in background.
  • 38:33 - 38:35
    (RC) Sì, è un suono molto interessante.
  • 38:35 - 38:37
    (MK) Sì, siamo nuoti
    in questo momento.
  • 38:41 - 38:42
    Siamo in un sottomarino.
  • 38:42 - 38:45
    (RC) Da qualche parte negli oceani di Bari.
  • 38:47 - 38:50
    (MK) Sì, siamo molto vicini
    all'acqua qui, quindi...
  • 38:55 - 38:57
    Basta chiuderlo.
  • 38:58 - 39:01
    (MN) È qualcuno che cerca
    di rubare un segnale?
  • 39:09 - 39:10
    (RC) Okay.
  • 39:15 - 39:18
    (MK) Non so da dove provenga,
    siamo connessi da qualche parte.
  • 39:32 - 39:35
    Ora cerchiamo di riportarlo
    indietro se ricordi il codice.
  • 39:37 - 39:39
    (risata)
  • 39:39 - 39:41
    Houston abbiamo un problema!
  • 39:41 - 39:43
    (RC) Okay.
  • 39:43 - 39:45
    (MK) Puoi collegarmi lassù per favore,
  • 39:45 - 39:48
    Ora abbiamo perso il nostro
    Skype sull'Istituto Spaceship.
  • 39:49 - 39:53
    (Risolvere il problema tecnico)
  • 40:07 - 40:09
    (RC) Okay, quindi ..
  • 40:11 - 40:13
    (MK) Oh, siamo tornati!
  • 40:14 - 40:16
    (RC): indietro, in che modo?
  • 40:19 - 40:24
    (Risolvere il problema tecnico)
  • 40:28 - 40:30
    (MK): Puoi chiamarci all'Istituto
    Spaceship per favore?
  • 40:30 - 40:32
    (RC): Okay, lo farò.
  • 40:38 - 40:44
    Okay, stiamo cercando di riconnettersi
    con l'Istituto Spaceship qui.
  • 40:46 - 40:48
    (MK): Siamo perduti nello spazio.
  • 40:48 - 40:52
    (RC): Sì, abbiamo iniziato a parlare
    degli alieni e delle comunicazioni
  • 40:52 - 40:54
    E tutto è andato a cavallo.
  • 40:56 - 40:59
    (MK): Vedete, questo è, lo
    ha sovraccaricato pensando.
  • 41:00 - 41:03
    (MN): ti stavo mandando alcuni
    pali radar, evidentemente.
  • 41:05 - 41:06
    Vedere!
  • 41:06 - 41:08
    (MK): Qui arriva, gli
    alieni, abbiamo...
  • 41:11 - 41:15
    (RC): Okay...
    In modo che sembra aver funzionato.
  • 41:17 - 41:20
    (MK): Okay! Penso che ogni volta
    che ci perdiamo, devi chiamarci.
  • 41:29 - 41:33
    Quindi sì, abbiamo un linguaggio universale
  • 41:34 - 41:39
    E stranamente, volevamo
    brevettarlo anni fa.
  • 41:39 - 41:44
    E siamo giunti alla conclusione,
    ci è stato detto di non farlo.
  • 41:47 - 41:49
    Quindi, sì c'è un linguaggio,
  • 41:49 - 41:51
    Ci capiamo, capiamo l'emozione.
  • 41:51 - 41:53
    L'emozione non ha nessuna fisicità
  • 41:53 - 41:59
    E perché non ha nessuna fisicità,
    è capito dalla totalità.
  • 42:12 - 42:14
    Prossima domanda.
  • 42:18 - 42:20
    (MN): Domanda 2.
  • 42:21 - 42:22
    (MK): Domanda 2, Okay.
  • 42:22 - 42:27
    (MN): Sì, è la domanda 2,
    la prima è stata da Kay.
  • 42:28 - 42:30
    Lei è la...
  • 42:31 - 42:36
    Dalla mia comprensione, lei è
    il numero uno decimo grader
  • 42:36 - 42:40
    Nello stato del Texas per la
    lingua dei segni americani,
  • 42:40 - 42:47
    E lei è interessata a cercare di firmare
    alcuni dei laboratori dei bambini.
  • 42:47 - 42:49
    Quindi, forse i laboratori adulti,
  • 42:50 - 42:56
    Conosce con elementi fondamentali
    fondamentali e insegnamenti che sono in essa,
  • 42:57 - 43:00
    Per le persone della comunità
    di lingua dei segni.
  • 43:02 - 43:05
    Comunque, la domanda 2 proviene da Travis.
  • 43:05 - 43:08
    È un po 'più giovane di sua sorella,
  • 43:08 - 43:13
    Egli dice: come mai non
    fai scomparire i cattivi?
  • 43:14 - 43:19
    Vivo a Houston, Texas e sono terrorizzato dall'iscesa
    che sta arrivando e tagliandomi la testa.
  • 43:19 - 43:21
    Hai detto che puoi fermarlo,
    come mai non lo fai?
  • 43:24 - 43:26
    (MK): chi sta per
    tagliare la testa?
  • 43:27 - 43:29
    ISIS?
  • 43:29 - 43:30
    (MN): ISIS.
  • 43:30 - 43:38
    ISIS è, nei nostri media qui fuori, i nostri media
    stanno portando l'ISIS come il male del mondo
  • 43:38 - 43:43
    Ed è acceso, tutto il tempo,
    su ogni canale di notizie
  • 43:43 - 43:46
    Ed è terrificante i nostri bambini scolastici.
  • 43:47 - 43:50
    Questo è tutto quello...
    (MK): sai qualcosa di molto interessante?
  • 43:50 - 43:52
    Conosci qualcosa di
    molto interessante?
  • 43:52 - 43:54
    Lasciami rispondere al tuo
    bambino in un modo diverso.
  • 43:57 - 44:05
    La Fondazione Keshe si trova a
    Trani, nel... Che cosa lo chiami?
  • 44:05 - 44:09
    Sud-est dell'Italia, nel
    punto meridionale, quasi.
  • 44:12 - 44:15
    Siamo andati a cena
    con Armen e Marko,
  • 44:16 - 44:18
    Un paio di notti fa,
  • 44:18 - 44:21
    Per celebrare alcune buone notizie che avevamo.
  • 44:23 - 44:26
    E, nemmeno un tiro di pietra,
  • 44:26 - 44:32
    Meno di 20 metri -10 metri dal
    ristorante, c'è una chiesa.
  • 44:33 - 44:37
    C'è una chiesa di templari, o
    quello che chiami "crociati".
  • 44:38 - 44:43
    Questa chiesa è posta proprio sul
    bordo dell'acqua, più o meno.
  • 44:44 - 44:47
    Dove, la gente è andata in chiesa come uomo
  • 44:47 - 44:51
    E poi uscì come crociati e arrivò sulla
    barca nella parte posteriore della chiesa
  • 44:51 - 44:53
    E andò a fare quello che i crociati avevano fatto.
  • 44:54 - 44:57
    Mayhem, caos, omicidio
    e il resto di esso.
  • 44:59 - 45:02
    In tanti modi abbiamo appena
    cambiato nomi e religione
  • 45:02 - 45:05
    O nome di preghiera a Dio,
    in un modo o nell'altro.
  • 45:06 - 45:08
    Dove sono scomparsi i crociati?
  • 45:08 - 45:11
    L'ISIS scompare nella stessa direzione.
  • 45:15 - 45:19
    L'uomo ha scelto il nome
    di Dio nelle divisioni,
  • 45:20 - 45:23
    Per creare superiorità per
    le proprie debolezze.
  • 45:28 - 45:36
    Tornate indietro e insegnate ai bambini
    perché queste persone, non tutte,
  • 45:36 - 45:40
    Ma alcuni di loro, hanno
    avviato questo movimento.
  • 45:40 - 45:44
    Li chiami ISIS, li chiamo
    crociati, è la stessa parola,
  • 45:44 - 45:46
    In tempi e luoghi diversi.
  • 45:50 - 45:56
    Lottarono o combattono per quello
    che pensano sia il loro diritto
  • 45:56 - 45:58
    Ed è ciò che deve
    essere corretto,
  • 45:59 - 46:04
    Portare l'uomo a credere in
    Dio nel modo di pensare.
  • 46:04 - 46:06
    Ma in sostanza, c'è solo un Dio,
  • 46:06 - 46:08
    Non importa quale nome
    metti su di esso.
  • 46:08 - 46:13
    Su questo pianeta, abbiamo scelto tanti nomi
    per il dio come abbiamo alberi sul pianeta.
  • 46:18 - 46:22
    I figli di oggi devono essere
    insegnati in modo molto semplice,
  • 46:23 - 46:28
    Scompaiono quando i leader
    mondiali scompaiono.
  • 46:29 - 46:31
    Quando non ci sono leader mondiali
  • 46:31 - 46:34
    E non c'è divisione nel
    modo di pregare Dio
  • 46:34 - 46:36
    O adorare il Creatore,
  • 46:37 - 46:39
    Allora non c'è differenza,
    non c'è ISIS,
  • 46:39 - 46:42
    Non ci sono crociati e il
    resto che abbiamo visto.
  • 46:43 - 46:49
    Non è magica credere e comportarsi
    e accettare la pace nel mondo.
  • 46:49 - 46:51
    Quando stai accettando la pace,
  • 46:52 - 46:59
    Nel tempo vedremo il cambiamento alla fine
    di queste divisioni e le cose che creiamo.
  • 46:59 - 47:03
    La maggior parte di queste persone, che
    specialmente in America, li chiami ISIS,
  • 47:03 - 47:05
    Guarda le pistole che portano,
  • 47:06 - 47:08
    Guarda la tecnologia
    delle armi che portano.
  • 47:09 - 47:13
    Tutti provengono dalle
    nazioni più avanzate,
  • 47:13 - 47:15
    Le nazioni africane non fanno delle armi.
  • 47:17 - 47:20
    Le nazioni avanzate fanno
    le armi, per creare,
  • 47:20 - 47:22
    E quando il braccio è fabbricato,
  • 47:22 - 47:26
    Deve essere venduto e per avere bisogno
    di esso deve essere utilizzato.
  • 47:27 - 47:29
    Quindi si collega un nome.
  • 47:29 - 47:35
    Al momento, poiché i media occidentali hanno
    accesso a qualunque cosa chiamiamo satelliti,
  • 47:36 - 47:39
    Il mondo islamico, è diventato
    la maledizione del mondo.
  • 47:39 - 47:43
    Ma in realtà, è il
    cristianesimo che li nutre,
  • 47:43 - 47:46
    Sono semplicemente sottomessi al maestro.
  • 47:50 - 47:56
    Così, ISIS finisce quando i leader mondiali,
    sia il suo presidente di eccellenza, Obama
  • 47:56 - 48:02
    La sua eccellenza Mr Putin e il leader
    cinese ei leader mondiali islamici
  • 48:02 - 48:07
    Dire addio, imballare le borse e vivere
    in modo normale come tutti gli altri
  • 48:07 - 48:10
    Che non esiste alcuna
    differenza tra gli uomini.
  • 48:14 - 48:18
    Sono i leader mondiali che creano
    queste divisioni e questi nomi,
  • 48:18 - 48:21
    E scompaiono appena loro vanno.
  • 48:22 - 48:32
    Il semplice modo in cui posso dirvi come
    scompare ISIS, è successo nella mia vita.
  • 48:34 - 48:37
    Negli anni '70, quando sono arrivato in Inghilterra,
  • 48:37 - 48:40
    È stato un piacere avere
    un amico iraniano
  • 48:40 - 48:45
    Ho usato per essere invitati a tè
    e cene perché eravamo persiani.
  • 48:47 - 48:53
    '79 eravamo amati, e nel 1980
    eravamo la nazione più odiata,
  • 48:54 - 48:58
    Attraverso la divisione della
    religione e dell'uomo,
  • 48:58 - 49:00
    La nazione non è cambiata.
  • 49:00 - 49:03
    E ora vediamo dopo circa 30 anni,
  • 49:03 - 49:07
    Ora siamo diventati una delle principali
    organizzazioni del mondo scientifico
  • 49:07 - 49:09
    Nel nucleare e nel resto
  • 49:09 - 49:12
    E ora siamo stati tolti
    dall'elenco terroristico.
  • 49:16 - 49:23
    Così, sono stato un uomo molto
    amato, sono diventato un terrorista,
  • 49:24 - 49:28
    Ora sono stato tolto dall'elenco dei
    terroristi, ma sono ancora lo stesso uomo.
  • 49:30 - 49:35
    Quindi, è come i media
    occidentali ritraggono la gente
  • 49:35 - 49:40
    Affinché possano dividere, alle
    regole, che abbiano un capo.
  • 49:42 - 49:46
    Se vai in profondità in
    quello che sta per ISIS
  • 49:46 - 49:50
    E come sono venuti per
    proteggere se stessi e dividersi
  • 49:50 - 49:52
    E creare tutti questi nomi divertenti.
  • 49:52 - 49:56
    Era Bin Laden qualche anno fa,
    lo hanno ucciso, ora c'è l'ISIS.
  • 49:56 - 50:01
    Dove sono i mercenari europei, che
    vanno e cominciano queste cose?
  • 50:06 - 50:12
    Il problema è con i nostri leader mondiali, non
    con la nostra gioventù e con altre persone.
  • 50:12 - 50:16
    Se insegni la pace alle stesse
    persone che portano la pistola,
  • 50:16 - 50:18
    Non ci sarebbe alcuna ISIS.
  • 50:18 - 50:20
    È la divisione che abbiamo creato.
  • 50:20 - 50:25
    La scomparsa viene dalla
    scomparsa dei leader mondiali.
  • 50:25 - 50:27
    Perché, finché vogliono
    essere un leader,
  • 50:27 - 50:31
    Ci deve essere un nemico per loro di
    essere lì per proteggere la loro nazione.
  • 50:32 - 50:34
    (MN): Puoi passare un poco ..
    (MK): hai detto ..
  • 50:34 - 50:37
    Lasciami, lasciami, lasciami,
    mi permetta di dirti qualcosa
  • 50:37 - 50:41
    Perché questa notte è stata sul
    tavolo, ho avuto alcuni amici con me.
  • 50:44 - 50:49
    Uno degli iraniani a Washington ha preso
    una lettera del Trattato di pace mondiale
  • 50:49 - 50:51
    Alla Casa Bianca,
  • 50:52 - 50:53
    Consegnato a mano.
  • 50:53 - 50:56
    Ascolta i programmi, sa chi è.
  • 50:57 - 50:58
    È andato con suo figlio.
  • 51:01 - 51:03
    Trattato di pace mondiale,
    sai tutti che è
  • 51:03 - 51:06
    E ciò che è stato compiuto con la
    lettera che è andata con esso.
  • 51:07 - 51:12
    Il 23 luglio 2013,
    alcuni mesi dopo
  • 51:12 - 51:17
    Ho ricevuto un privato ed esplosivo,
    lo hai visto probabilmente, lettera
  • 51:17 - 51:21
    Dall'uomo più potente su questo pianeta:
    La sua eccellenza, il presidente Obama,
  • 51:22 - 51:26
    Giustificando la sua azione
    di uccidere e di uccidere.
  • 51:26 - 51:30
    Perché doveva farlo,
    perché doveva ucciderlo,
  • 51:30 - 51:34
    Perché deve avere un esercito in
    grado di uccidere e distruggere.
  • 51:34 - 51:38
    Vale a dire che rimangono una
    superpotenza e tutto è pace.
  • 51:40 - 51:44
    E come sapete, nei miei colloqui ho detto:
    "Ti ho inviato la lettera di pace,
  • 51:44 - 51:48
    E mi hai mandato una lettera di uccisione e di
    assassinio. I due di noi non possono incontrare ".
  • 51:53 - 52:00
    Dobbiamo insegnare ai nostri figli che
    la guerra, il conflitto, la divisione,
  • 52:00 - 52:04
    Non importa, razza, colore,
    religione, nazionalità,
  • 52:04 - 52:09
    Sono fatti da uomini che trovano un
    modo per sostenerli per essere il capo,
  • 52:10 - 52:12
    Per avere una posizione.
  • 52:17 - 52:22
    Assassinare, uccidere in qualsiasi forma o
    forma è sbagliato, non dovrebbe essere lì,
  • 52:22 - 52:27
    Ma devi capire come sono
    diventati quello che sono.
  • 52:27 - 52:31
    Hanno ucciso i loro genitori,
    hanno ucciso le loro madri,
  • 52:31 - 52:33
    Uccisero i loro fratelli e sorelle,
  • 52:34 - 52:36
    Per un pezzo di terra chiamato Palestina.
  • 52:37 - 52:40
    Li abbiamo visti per 45 giorni,
  • 52:40 - 52:44
    Hanno creato danni da 12 miliardi di dollari.
  • 52:46 - 52:47
    Dove vuoi che vengano?
  • 52:48 - 52:49
    Non hanno casa.
  • 52:50 - 52:53
    Cosa succede se qualcuno viene a
    prenderti fuori dalla tua casa?
  • 52:53 - 52:56
    E distrugge la casa e prende
    tutto quello che hai?
  • 52:57 - 53:00
    Ti difendi, o trovi un modo
    per mostrare la tua rabbia.
  • 53:00 - 53:02
    Questo è ciò che abbiamo.
  • 53:03 - 53:08
    L'ISIS è stato creato dalle
    ingiustizie dell'ovest ad est.
  • 53:09 - 53:13
    E fintanto che hai accesso
    alla televisione Fox,
  • 53:13 - 53:18
    Tutti sono nemici e l'americano è il
    migliore e gli europei sono i salvatori.
  • 53:18 - 53:20
    Dove sono infatti i
    creatori delle guerre.
  • 53:20 - 53:24
    Ecco perché, nel
    prossimo tempo, capirete
  • 53:24 - 53:27
    Concludiamo la regalità e la
    presidenza e la leadership,
  • 53:27 - 53:29
    Perché tutti gli uomini sono uguali,
  • 53:29 - 53:32
    E queste persone sono state
    la causa della divisione.
  • 53:33 - 53:38
    Devi capire come vengono
    creati questi gruppi.
  • 53:39 - 53:41
    Alcuni di loro sono maniaci,
  • 53:41 - 53:44
    Psicologicamente demente.
  • 53:44 - 53:50
    Lo avevamo nel tempo del crociato, lo
    avevamo al tempo dell'impero persiano,
  • 53:50 - 53:54
    L'abbiamo avuto nell'Impero Romano
    e lo abbiamo fatto tutto il tempo.
  • 53:55 - 53:59
    Li avevamo nel secolo scorso,
    li chiamavamo Hitler.
  • 54:01 - 54:08
    Ma, le persone che seguono questi
    tipi di percorsi di pensiero,
  • 54:08 - 54:10
    È perché non hanno alcun modo,
  • 54:10 - 54:14
    O vedono la strada per arrivare
    al potere per diventare leader.
  • 54:15 - 54:20
    E quando non facciamo armi, quando contano ciò
    che abbiamo detto: Trattato di pace mondiale,
  • 54:20 - 54:24
    "Tu non penserai alla guerra,
    non porterò le armi".
  • 54:24 - 54:27
    Allora non c'è più da combattere,
    non c'è bisogno di combattere.
  • 54:29 - 54:36
    Come alcuni di voi sanno, stiamo spingendo
    attraverso le forze della tecnologia
  • 54:36 - 54:38
    Per forzare la pace.
  • 54:39 - 54:43
    E in un tempo molto breve,
    annuncieremo un enorme,
  • 54:43 - 54:47
    Un risultato molto significativo, per
    la Fondazione, a questo proposito.
  • 54:48 - 54:55
    Abbiamo dato liberamente, ma la nostra libertà di
    condivisione della conoscenza ha una condizione:
  • 54:55 - 54:56
    Disarmo.
  • 54:57 - 55:01
    E, molto presto, porteremo con noi
    una nazione su questo pianeta.
  • 55:07 - 55:10
    Quello che molte persone non hanno capito
  • 55:11 - 55:18
    È che la nostra generazione, i tuoi
    genitori e noi, stanno sacrificando
  • 55:18 - 55:24
    Non molto, ma molto, per assicurarsi che la
    prossima generazione abbia un tempo pacifico.
  • 55:28 - 55:30
    E la pace viene dal
    non avere le braccia.
  • 55:30 - 55:34
    Quando non hai una
    pistola, non lo usi.
  • 55:34 - 55:40
    Quando impari il processo di pace
    significa giustizia e correttezza,
  • 55:40 - 55:43
    Si corregge, quindi
    non c'è ingiustizia.
  • 55:45 - 55:47
    Allora non c'è guerra,
  • 55:47 - 55:52
    Allora se lo capisci, allora
    capisci la lingua degli alieni.
  • 55:57 - 56:01
    Che è pace, pace permanente
    e non parlare di pace,
  • 56:01 - 56:07
    Perché allora, capirete che i tuoi
    pensieri di guerra sono letti molto prima,
  • 56:08 - 56:10
    Anche tu pensi a questo proposito.
  • 56:10 - 56:15
    Perché, crei i campi che conducono
    a quel livello che chiamiamo...
  • 56:17 - 56:21
    Armi, combattimenti o qualsiasi altra cosa, o guerra.
  • 56:22 - 56:25
    Tutto ha una misura, una
    volta iniziato a misurarlo,
  • 56:25 - 56:28
    Allora capisci
    dove va e come va.
  • 56:29 - 56:32
    Quando sei al sole sulla
    spiaggia, non ti arrabbiare
  • 56:32 - 56:34
    Perché è pacifico e piacevole.
  • 56:34 - 56:37
    Quando sei messo in autobus
    in un angolo stretto
  • 56:37 - 56:39
    E ci sono altre 20 persone
    che condividono 10 posti,
  • 56:39 - 56:41
    Allora c'è una pressione e una rabbia.
  • 56:42 - 56:44
    L'uomo è lo stesso uomo,
  • 56:44 - 56:47
    È l'ambiente che dobbiamo creare
    perché si comporti correttamente.
  • 56:51 - 56:54
    E la Fondazione Keshe è in quel
    cammino, per creare l'ambiente.
  • 56:54 - 56:56
    Questo è ciò che continuo a dire:
  • 56:56 - 57:01
    "Creiamo le condizioni e poi
    otteniamo i risultati".
  • 57:02 - 57:04
    Non si tratta solo di fare con i reattori.
  • 57:04 - 57:09
    Stiamo creando le condizioni,
    che l'uomo viene in pace.
  • 57:10 - 57:13
    E vedrete l'evoluzione della venuta,
    letteralmente giorni e settimane
  • 57:13 - 57:15
    Perché è iniziata, vedrai.
  • 57:19 - 57:24
    Dai dalla tua anima come un bambino,
    puro e pulito, ai tuoi leader mondiali
  • 57:24 - 57:29
    E poi si allontaneranno, nemmeno
    portano la loro leadership con loro.
  • 57:29 - 57:31
    Allora l'uomo verrà in pace.
  • 57:37 - 57:38
    Abbiamo superato il nostro tempo.
  • 57:38 - 57:39
    (RC): Sì, grazie Mr Keshe
  • 57:39 - 57:44
    Suppongo che dovremmo andare
    al laboratorio di salute.
  • 57:46 - 57:49
    (MK): sembra che i bambini stiano
    ascoltando tutti i programmi.
  • 57:52 - 57:55
    Abbiamo pensato con i programmi per i
    bambini che insegniamo gli adulti,
  • 57:55 - 57:59
    Ma in realtà con i programmi degli
    adulti, stiamo insegnando ai bambini
  • 57:59 - 58:03
    Ei bambini vengono nei loro programmi
    per gli adulti da imparare.
  • 58:07 - 58:08
    La ringrazio molto per il vostro tempo.
  • 58:09 - 58:10
    -Grazie.
  • 58:10 - 58:14
    (MK): C'è qualcosa mentre
    ci siamo, devo spiegarti
  • 58:14 - 58:17
    Questo verrà, è solo una volta
    che arriviamo l'Istituto,
  • 58:18 - 58:23
    Inizieremo l'Istituto per la
    Fondazione Keshe, nei prossimi mesi.
  • 58:25 - 58:29
    Questo è in fuga, stiamo
    guardando molto da vicino,
  • 58:30 - 58:36
    Una volta che abbiamo l'Istituto
    Spaceship on-line e andare
  • 58:36 - 58:40
    Creeremo un sistema
    educativo per i bambini.
  • 58:40 - 58:44
    Speriamo, per cominciare con questo,
    entro settembre di quest'anno.
  • 58:44 - 58:48
    È un programma di tempo di istruzione
    a tempo pieno per i bambini.
  • 58:49 - 58:53
    Sulla base del nuovo ethos della
    pace e del necessario spazio.
  • 58:53 - 58:56
    Non ha alcuna utilità conoscere
    la storia del paese,
  • 58:56 - 58:58
    Che sta combattendo ed
    essere il migliore.
  • 58:58 - 59:02
    Se parli ad ogni nazione, i figli pensano
    che la loro nazione sia la cosa migliore
  • 59:02 - 59:05
    E l'unico e sempre è
    stato il migliore.
  • 59:05 - 59:09
    Dobbiamo portare questo ethos,
    cambiandolo dall'infanzia.
  • 59:09 - 59:13
    Così non solo inizieremo l'istruzione
    con gli adulti. A settembre, speriamo,
  • 59:13 - 59:18
    Inizieremo un'educazione scolastica per i
    bambini in un modo molto fondamentale,
  • 59:18 - 59:22
    Che è utilizzabile e applicabile nello spazio
  • 59:23 - 59:25
    E non su questo pianeta.
  • 59:25 - 59:29
    Perché allora lavorano come
    una squadra e come una razza,
  • 59:29 - 59:31
    Non come nazioni diverse
    e chi è meglio.
  • 59:34 - 59:35
    (RC): eccellente.
  • 59:36 - 59:37
    (KD): Eccellente, grazie.
  • 59:40 - 59:42
    (MK): Stiamo
    lavorando, i processi
  • 59:42 - 59:46
    Perché stiamo regolando, come
    sai che ho un figlio giovane,
  • 59:46 - 59:49
    E vediamo uno spreco di tempo,
    è stato in 2-3 paesi diversi
  • 59:49 - 59:54
    E tutti i paesi sono i migliori e non
    tutti insegnano altro che divisione
  • 59:54 - 59:57
    Anche tra la nazione,
    e questo deve finire.
  • 59:57 - 60:02
    Quindi, abbiamo deciso di avviare un
    Fondazione Keshe Children Space Institute.
  • 60:02 - 60:07
    Noi insegnamo accuratamente, si può
    educare e in quello che educiamo,
  • 60:07 - 60:10
    Possono sedersi per esami
    ovunque nell'Universo,
  • 60:10 - 60:14
    Che è il linguaggio della pace,
    comprendendo il processo
  • 60:14 - 60:18
    E comprendere come comportarsi e
    come vivere una vita corretta,
  • 60:18 - 60:22
    Attraverso la scienza e la comprensione
    e l'applicazione della scienza.
  • 60:26 - 60:28
    (RC): Sembra veramente meraviglioso.
  • 60:29 - 60:30
    (MK): Sarà.
  • 60:30 - 60:32
    Noi abbiamo detto, apriamo
    l'istituto, siamo qui.
  • 60:32 - 60:35
    Non parliamo, basta per impostarlo.
  • 60:35 - 60:38
    Al momento la tua squadra ha
    abbastanza sulle loro mani.
  • 60:39 - 60:46
    (RC): possiamo applicare i suoi figli ai
    bambini che insegnano e mentono sulla sua età?
  • 60:47 - 60:49
    (MK): Sì, naturalmente
  • 60:49 - 60:50
    (Ridacchiando)
  • 60:50 - 60:51
    L'ho appena impostata non dimenticare.
  • 60:51 - 60:55
    Guarda l'Australia, i bambini non
    vanno a scuola in Australia.
  • 60:56 - 60:58
    Si insegnano alla radio,
  • 61:00 - 61:03
    Sono impostati come standard,
    seguono lo standard e poi passano.
  • 61:05 - 61:09
    Abbiamo creato uno standard standard
    internazionale per l'educazione dei bambini,
  • 61:09 - 61:12
    Tutti capiscono e poi
    cominciano a lavorare insieme.
  • 61:12 - 61:16
    Questo, abbiamo impostato la struttura
    completa per i Bambini Universali,
  • 61:16 - 61:20
    Quel giorno in uno spazio, essi si
    capiscono l'uno con l'altra lingua.
  • 61:20 - 61:23
    Non portano "io sono
    iraniano, sei americano,
  • 61:23 - 61:26
    Tu sei questo e io sono questo, tu
    sei un ebreo, sono cristiano ".
  • 61:28 - 61:32
    Camminiamo come uno e questo deve essere
    insegnato nel principio, nell'infanzia.
  • 61:33 - 61:36
    Dal bambino, che comprendono
    che camminano come uno.
  • 61:36 - 61:40
    In Spazio, non hai nessuna nazionalità,
    nessuna razza e nessuna religione.
  • 61:42 - 61:46
    (RC): "Bambini universali",
  • 61:46 - 61:50
    Che è una bella frase che
    hai appena detto, mi piace.
  • 61:50 - 61:52
    Il "Bambino Universale".
  • 61:54 - 61:57
    (MK): Vedremo cosa succede,
    dobbiamo istituire l'Istituto.
  • 61:57 - 62:02
    Ora abbiamo la base e andiamo
    da qui al passo successivo.
  • 62:02 - 62:05
    È molto interessante, se i
    bambini vogliono guardare
  • 62:06 - 62:09
    Abbiamo qui una posizione molto interessante.
  • 62:09 - 62:12
    Ho cercato di mettere la
    fotocamera per vedere i bambini.
  • 62:12 - 62:16
    Mi muovo molto lentamente in
    modo che tu possa vederlo.
  • 62:18 - 62:25
    Se riesci a vedere, cerco
    di venire in quel modo.
  • 62:26 - 62:30
    Vedete un certo numero di reattori sul pavimento.
  • 62:30 - 62:35
    E tu vedi l'ultimo, il
    piccolo qui davanti a me.
  • 62:36 - 62:42
    E tutta questa tecnologia è
    impostata e sviluppata da anni,
  • 62:42 - 62:44
    Letteralmente, vedi tutti i reattori.
  • 62:44 - 62:51
    Alla fine, vedi il
    bianco, il marrone.
  • 62:51 - 62:55
    Sono tutti diversi colori,
    dimensioni diverse,
  • 62:55 - 62:59
    Costruiti in diverse parti del mondo,
    ma tutti funzionano secondo un sistema
  • 62:59 - 63:03
    Per creare un plasma, affinché
    possiamo mettere l'uomo nello spazio
  • 63:03 - 63:07
    Con l'energia che può
    consumare, al punto di domanda.
  • 63:08 - 63:12
    È come una razza umana e in un
    certo senso è come l'Universo.
  • 63:12 - 63:15
    Forma, dimensione e colore sono indipendentemente,
  • 63:15 - 63:19
    Tutti lavorano verso una direzione per essere
    in grado di fornire ciò che è necessario.
  • 63:20 - 63:23
    Quindi non stiamo parlando solo in questo.
  • 63:23 - 63:26
    Molti di voi potranno vedere, questa
    è l'immagine del nuovo laboratorio.
  • 63:26 - 63:30
    Proveremo a prendere una macchina fotografica,
    col tempo, stiamo regolando tutto
  • 63:30 - 63:33
    Per i figli del futuro e per
    gli adulti che ne fanno parte.
  • 63:36 - 63:39
    Quindi hai visto cosa
    sta per accadere
  • 63:39 - 63:42
    Quindi il passo successivo
    è l'istruzione dei bambini
  • 63:43 - 63:46
    E vedremo come possiamo farlo.
  • 63:48 - 63:51
    (RC): come opportuno con
    tutti i diversi reattori.
  • 63:52 - 63:57
    Okay, dovremmo passare...
    (MK): qui abbiamo 11 reattori,
  • 63:57 - 63:59
    11 set di reattori al momento,
  • 64:00 - 64:03
    Uno è stato messo in quarantena,
    è stato un cattivo,
  • 64:03 - 64:06
    È esattamente quello che tuo padre
    fa con te quando sei cattivo
  • 64:06 - 64:08
    Se si guarda nell'ultima scatola sul retro,
  • 64:09 - 64:11
    Marko ti può mostrarvi.
  • 64:11 - 64:13
    Questo gioco troppo,
  • 64:14 - 64:16
    Quindi quello che abbiamo fatto è che lo abbiamo messo via.
  • 64:17 - 64:19
    Questo è un reattore cattivo,
  • 64:20 - 64:22
    Gioca troppo, quindi viene
    ottenuto in quarantena.
  • 64:23 - 64:25
    È stato messo nella scatola
    finché non impara cosa fare
  • 64:25 - 64:28
    O forse quando abbiamo bisogno della
    sua mania, lo mettiamo fuori.
  • 64:33 - 64:35
    (KD): Notizie meravigliose, grazie.
  • 64:36 - 64:38
    (MK): Sei benvenuto, addio per oggi.
  • 64:38 - 64:40
    Ci ritorneremo insieme un'altra volta.
  • 64:40 - 64:44
    Puoi darci circa 5-10
    minuti e qui siamo qui?
  • 64:44 - 64:50
    (RC): Okay! Grazie a Mr Keshe
    e grazie a Keyvan e Mike
  • 64:50 - 64:55
    E ai ragazzi che avevano le domande,
    ti ringrazio molto per le tue domande,
  • 64:55 - 64:59
    Ci piace vedere altre domande
    come quelle dei bambini
  • 64:59 - 65:03
    E attendo con ansia il
    prossimo Workshop Kids.
  • 65:03 - 65:06
    La prossima sarà di due settimane.
  • 65:06 - 65:09
    (MN): Grazie ragazzi,
    molto, apprezzato.
  • 65:10 - 65:15
    (RC): Okay, questa è la fine del 14 ° Workshop
    per la conoscenza dei fanciulli dei bambini.
  • 65:15 - 65:18
    Grazie a tutti per partecipare!
Title:
14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
Description:

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Video Language:
English
Duration:
01:05:23

Italian subtitles

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