Wangechi Mutu: Between the Earth and the Sky | Art21 "Extended Play"
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0:10 - 0:13(水在流動)
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0:16 - 0:19清潔所有木材後
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0:19 - 0:21我把它們浸在水中
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0:23 - 0:26令木材光滑並可再使用
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0:28 - 0:30你看，木材中有一隻小生物
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0:36 - 0:41我一直認為自己是普通的城巿女孩
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0:42 - 0:46我很喜愛動物、植物及昆蟲
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0:47 - 0:52[萬格奇·穆圖：天與地之間]
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0:52 - 0:55(溫柔的小提琴聲)
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0:56 - 0:59大自然走進我的作品
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0:59 - 1:01讓我可以把我的愛與興趣
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1:01 - 1:04融合到細小的生物中
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1:04 - 1:07賦予物們更大的意義
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1:08 - 1:11我希望作品能夠置身於大自然中
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1:11 - 1:14在天空及太陽下、在雨及風中
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1:15 - 1:16一切都整理好
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1:17 - 1:19(小提琴聲持續)
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1:27 - 1:31[萬格奇·穆圖工作室，位於肯亞內羅畢]
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1:45 - 1:47(叮噹聲)
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1:50 - 1:52(嗡嗡的機器聲)
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1:57 - 1:59(叮噹聲)
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2:03 - 2:07我把一隻鳥放在這哨兵的頭上
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2:08 - 2:09很好
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2:09 - 2:10(哨兵在咕噥著)
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2:10 - 2:12雖然我釘了釘子
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2:12 - 2:14但我仍然須用漿糊
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2:14 - 2:16因有些木材較短
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2:16 - 2:19你是否可幫忙溶解這些樹脂？
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2:19 - 2:21我會把這些漿糊塗在上面
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2:22 - 2:23這樣挺好的
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2:24 - 2:26(嗡嗡的機器聲，像電鑽的聲音)
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2:27 - 2:30我通常能同時進行多項工作
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2:30 - 2:32這是我做事的方式
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2:32 - 2:33有時是這裡有一點工作
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2:33 - 2:35那裡有一點工作
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2:35 - 2:37周圍都有事情在進行
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2:37 - 2:39(溫柔的鋼琴聲)
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2:43 - 2:45我在雕塑或繪畫時
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2:45 - 2:47總有一些潮濕的地方
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2:53 - 2:55等待乾燥是很重要的部分
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2:57 - 3:00我須為那些事物分配時間
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3:04 - 3:05有時一塊三面的物件
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3:05 - 3:07將完全影響我最後
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3:07 - 3:11在兩面物件的工作
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3:11 - 3:15我的工學需要很多學習和理解能力
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3:18 - 3:20(輕拍聲)
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3:21 - 3:23(溫柔的鋼琴聲持續)
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3:27 - 3:29(鳥在啁啾)
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3:34 - 3:38我最早童年的回憶
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3:38 - 3:41是在居住的地方Woodley
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3:41 - 3:43很小的平房
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3:43 - 3:44那房子有一層
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3:44 - 3:46外面有個花園
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3:46 - 3:47我記得在花園裡玩樂
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3:47 - 3:50我也記得乾燥的草地
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3:50 - 3:53我們在花園一些禁區
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3:53 - 3:56經常玩玩具
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3:56 - 4:00弄得全身都很骯髒
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4:00 - 4:03那是沒有經過打理的地方
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4:03 - 4:07那些回憶影響我工作的方式
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4:08 - 4:10(鳥在啁啾)
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4:13 - 4:17我就讀天主教學校，全是女生
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4:17 - 4:20我身邊都是女性
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4:20 - 4:20女教師
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4:20 - 4:23女同學
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4:23 - 4:24聖母瑪利亞
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4:24 - 4:27各種的女性事物
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4:28 - 4:31我認為這是全球並廣泛
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4:31 - 4:33是人性的一部分
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4:33 - 4:35我能夠堅持並體現這特質
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4:35 - 4:38這對我是一種永恆的靈感
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4:38 - 4:39(溫柔的小提琴聲)
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4:39 - 4:43["新事物釋放我們" (2019)，大都會藝術博物館]
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4:46 - 4:50我們敬仰女性形象的方式
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4:50 - 4:54貶低真實女性
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4:54 - 4:56那種分裂令我煩擾
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4:56 - 4:58有些事物明顯困擾我們
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4:58 - 4:59很長、很長的時間
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4:59 - 5:01這是我一直尋找的
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5:02 - 5:05(小提琴音持續，另有豎琴的聲音)
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5:07 - 5:10["哨兵"]
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5:12 - 5:15哨兵滿有威嚴
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5:15 - 5:18一直站著
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5:18 - 5:21代表女性
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5:21 - 5:23非常神聖、女性化的形象
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5:26 - 5:29我想確保她是絕對穩定的
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5:29 - 5:31能夠站立
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5:32 - 5:33我發現她們像這些軍人
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5:33 - 5:37守護我和各位
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5:37 - 5:39守護語言
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5:39 - 5:41守護孕育她們的土地
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5:43 - 5:44所以我稱她們為"哨兵"
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5:51 - 5:53我在肯亞長大
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5:53 - 5:54於七、八十年代學習英國地理、歐洲歷史
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5:54 - 5:55我們沒有接觸過非洲文學
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5:55 - 5:57我們甚至沒有看自己的歷史
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5:57 - 6:00遺跡及文化
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6:00 - 6:02因很多肯亞人受基督文化影響
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6:02 - 6:06沒有一個特定的方式看事物
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6:06 - 6:08其實
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6:09 - 6:12當只有單一的聲音或故事
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6:12 - 6:13是較為專橫
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6:13 - 6:17很多問題，且經常是虛構的
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6:17 - 6:20你應該知道
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6:20 - 6:22完整事件要從多個角度反映
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6:22 - 6:23不能只從單一角度反映
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6:23 - 6:24我希望自己能夠講
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6:27 - 6:28我來自這個地方
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6:31 - 6:33我來自這群人中
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6:33 - 6:35因此我決定報讀藝術學校
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6:35 - 6:36而我要朝最高目標進發
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6:38 - 6:41所以我報讀紐約的學校
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6:41 - 6:42(輕快的音樂)
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6:42 - 6:45首先，大學是最容易並有效的途徑
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6:45 - 6:46令我工作
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6:50 - 6:55大型有名的大學
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6:55 - 6:57所提供的工具及物料都沒了
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6:59 - 7:02我冀望能變成認真的藝術家
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7:02 - 7:06但我沒有方法
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7:06 - 7:09一開始便以水彩畫畫
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7:09 - 7:10濕潤及液體的物料
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7:10 - 7:13經常為工作帶來驚喜
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7:16 - 7:18(輕快的音樂持續)
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7:18 - 7:20但我同時明白這種張力
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7:21 - 7:23是我一直尋找的
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7:27 - 7:31我會把從野生、時裝雜誌
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7:31 - 7:33或復古元素中的素材混合
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7:34 - 7:36我會把那些跟我的水彩混合
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7:36 - 7:41我喜歡把它傷塑造在一起
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7:41 - 7:44然後你們將按現在的樣子閱讀
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7:44 - 7:48(龬琴音樂)
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7:48 - 7:50大學發展且規模漸大
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7:55 - 7:57我認為在那時候
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8:06 - 8:08我真正在想攝影的歷史
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8:10 - 8:12攝影及殖民主義帶來的影響
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8:12 - 8:16非常相似
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8:16 - 8:18還有我們如何拍攝"其他人"
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8:18 - 8:21"其他人"被拍攝、包裝並消化
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8:21 - 8:26當看見自己以那種方式呈現
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8:27 - 8:31令你感到自己是受殖民的"其他人"
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8:31 - 8:34而你的形象就變成你認為的
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8:34 - 8:38(小提琴音樂)
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8:41 - 8:42照片帶給我的價錢
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8:48 - 8:50是非常重要
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8:50 - 8:52我認為這些是無法計算的
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8:53 - 8:56但經常有照片
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8:56 - 9:00在畫作背後跳動
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9:00 - 9:02(小提琴音樂繼續)
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9:02 - 9:03結合人與動物
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9:20 - 9:22這跟人的思想一檥久遠
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9:22 - 9:24(不同絲弦樂器的音樂)
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9:26 - 9:28這混合種就如鱷魚類品種
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9:42 - 9:43由一位女性與有力量的動物結合
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9:43 - 9:47[紐約巿，格莱斯頓畫廊]
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9:47 - 9:52我們經常欣賞某種物種
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9:55 - 9:58牠們的優雅與巨大的力量
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9:58 - 10:00曾經我首要做的事
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10:03 - 10:05就是看看一些生物並談論
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10:05 - 10:07"我的天，我希望擁有那種速度或能力。"
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10:07 - 10:10"或隠身能力、或勇氣。"
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10:10 - 10:12(不同絲弦樂器的音樂)
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10:12 - 10:14"MamaRay"是位充滿神秘感的女人
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10:17 - 10:21像海洋
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10:22 - 10:23盾牌
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10:23 - 10:25及光線
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10:25 - 10:26我對於吸引注意力的記號
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10:27 - 10:30十分有興趣
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10:30 - 10:32材質提供影子、風格、燈光及節奏
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10:33 - 10:37激發我們長時間注視事物
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10:37 - 10:39我所有基礎的教學及工作都在紐約
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10:57 - 11:00當我開始展覧，我的根本在那裡
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11:01 - 11:04所以在那裡是合理的
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11:04 - 11:06但曾經有段很長時間
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11:06 - 11:07我不能在羅畢及紐約之間
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11:07 - 11:09往返來回
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11:09 - 11:11在那些年
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11:12 - 11:13我對所謂的家感到煩惱
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11:13 - 11:16(輕柔音樂)
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11:18 - 11:20我明白，"好的。"
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11:20 - 11:22"這是我一直嘗試找出和思考"
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11:22 - 11:25"達到某種方法的秘密"
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11:25 - 11:29可以比較
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11:29 - 11:31並看清自己
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11:33 - 11:35由一個地方
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11:35 - 11:37而這個在其他角度是背景
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11:37 - 11:39有這個背景作支持
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11:39 - 11:40然後就能理解
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