Persuade con tu voz: Estrategias para sonar creíble | Emma Rodero | TEDxMalagueta
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0:12 - 0:15(Voz pregrabada) Para conseguir un trabajo,
para convencer a un cliente, -
0:15 - 0:20para conquistar a nuestra pareja,
en definitiva, para persuadir, -
0:20 - 0:23la voz es un factor decisivo.
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0:23 - 0:29Bueno, yo creo que esta manera de hablar
no os habrá resultado del todo creíble -
0:29 - 0:31o muy convincente, ¿verdad?
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0:31 - 0:35Y eso es porque no he combinado
correctamente las cualidades de la voz. -
0:36 - 0:37¡Qué desastre!
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0:37 - 0:41Es decir, que no he tocado
correctamente las teclas del piano. -
0:41 - 0:45La voz tiene una poderosísima
influencia en nuestro día a día. -
0:45 - 0:49Básicamente, porque es el vehículo
de transmisión del mensaje. -
0:50 - 0:54Pero qué pasa, pues el problema es que
si no la utilizamos correctamente, pues... -
0:54 - 0:58Puede pasar lo que pasa en este caso,
que es que las mercancías no llegan. -
0:59 - 1:02Es decir, que el mensaje al final no llega.
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1:02 - 1:06Por eso es importante conocerla,
por eso es importante trabajarla. -
1:07 - 1:08Y ese es mi objetivo de hoy aquí.
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1:09 - 1:13Explicaros cómo tenéis que manejarla
para conseguir vuestro objetivo. -
1:13 - 1:17Es decir, para que
el mensaje llegue, para persuadir. -
1:17 - 1:20Y os daré algunas estrategias
para ser creíbles. -
1:20 - 1:22Así que vamos comenzar por el principio.
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1:22 - 1:25Y nos vamos a ayudar
de nuestra caja de voz, que está aquí. -
1:25 - 1:27La voz tiene cuatro cualidades, que son:
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1:27 - 1:32la intensidad, el tono,
el timbre y la duración. -
1:32 - 1:37Y vamos a comenzar por la primera
que es la más sencilla, la intensidad. -
1:37 - 1:38¿Qué es la intensidad?
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1:38 - 1:40Pues es el volumen de nuestra voz.
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1:40 - 1:45Es decir, el que yo hable más bajo
o el que yo hable más alto. -
1:45 - 1:46Es fácil de entender.
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1:47 - 1:49¿De qué depende la intensidad?
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1:49 - 1:52Pues muy sencillo,
depende de nuestra respiración. -
1:52 - 1:55Sí, lo he dicho bien,
depende de nuestra respiración. -
1:56 - 1:59La respiración es la base de nuestra voz.
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1:59 - 2:02Y la intensidad no es más que la fuerza
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2:02 - 2:05con que lanzamos el aire
hacia las cuerdas vocales. -
2:05 - 2:07Tan sencillo como eso.
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2:07 - 2:11¿Y quién es el encargado de lanzar
ese aire, de hacer esa fuerza? -
2:12 - 2:15Pues es un órgano que tenemos
aquí en la parte abdominal, -
2:16 - 2:17y que se llama diafragma.
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2:18 - 2:23Y que lo vais a ver ahora mismo
en acción en este pequeño video. -
2:23 - 2:25Vais a ver, esto es una expiración.
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2:26 - 2:32Y cundo inspira, los pulmones
se llenan y el diafragma baja. -
2:32 - 2:36Después, el diafragma es el encargado
de sacar ese aire de los pulmones. -
2:36 - 2:38Por tanto, es quien
le da la fuerza al final. -
2:39 - 2:43Bueno, pues para que entendáis
esa fuerza o para que sintáis esa fuerza, -
2:43 - 2:45vamos a hacer un ejercicio todos juntos.
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2:45 - 2:49Primero os lo explico y luego
a ver si lo conseguimos hacer todos. -
2:49 - 2:52La idea es que nos vamos
a poner las manos en la parte abdominal, -
2:53 - 2:54aquí donde está el diafragma.
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2:54 - 2:58Y vamos a realizar
una inspiración profunda. -
2:58 - 3:01Intentando llevar el aire
a la parte baja de los pulmones. -
3:01 - 3:07Vamos a coger aire en un tiempo y
cuando yo cuente tres soplaremos de golpe. -
3:07 - 3:08Tal que así.
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3:09 - 3:10Bueno, ¿estáis preparados?
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3:11 - 3:13Vamos allá. Es fácil.
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3:13 - 3:16Vamos a colocar las manos
en la parte abdominal, así todos. -
3:16 - 3:19Vamos a coger aire en un tiempo.
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3:19 - 3:22Bien, pausa, cuento tres...
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3:22 - 3:23Un, dos, tres.
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3:25 - 3:26¡Muy bien! Lo habéis hecho perfectamente
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3:26 - 3:27y no lo habíamos ensayado.
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3:28 - 3:32Esa fuerza que habéis sentido,
es la fuerza del diafragma -
3:32 - 3:35hacia las cuerdas vocales.
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3:35 - 3:40Por tanto, si esa fuerza es baja, es poca,
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3:40 - 3:43pues entonces vamos a bajar
nuestra intensidad aquí abajo. -
3:43 - 3:46Lo que tendremos será
un resultado de intensidad baja. -
3:46 - 3:48(Voz pregrabada, baja intensidad)
La voz tiene una poderosa influencia. -
3:48 - 3:52Y en cambio, si subiéramos la regleta
arriba y nos vamos a la intensidad alta... -
3:53 - 3:55(Voz pregrabada, alta intensidad)
La voz tiene una poderosa influencia. -
3:55 - 3:57hay una pequeña diferencia ¿verdad?
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3:57 - 4:01Hemos pasado de 43 decibelios a 79.
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4:01 - 4:04La intensidad se mide en decibelios,
que no es mas que el volumen de la voz. -
4:04 - 4:07Con lo cual hay una diferencia perceptiva.
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4:07 - 4:09Y aquí viene la pregunta:
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4:09 - 4:12Si yo quiero parecer creíble,
¿qué tendré que usar? -
4:12 - 4:14¿Una intensidad baja
o una intensidad alta? -
4:15 - 4:19Bueno, pues si pensamos que
la voz refleja nuestra personalidad. -
4:19 - 4:22Si pensamos que la voz
refleja nuestro estado de ánimo. -
4:22 - 4:26Y pensamos que, claro,
si yo de repente estoy triste, -
4:26 - 4:30muy triste, pues voy a utilizar
una intensidad baja. -
4:30 - 4:32Si estoy aburrida, también.
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4:32 - 4:36Y las personas que son introvertidas
utilizan una intensidad baja. -
4:37 - 4:39Así que claro, si quiero parecer creíble
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4:39 - 4:42desde luego esa no será
la intensidad que tengo que usar. -
4:42 - 4:46Tengo que usar una intensidad enérgica,
que se me escuche bien. -
4:46 - 4:50No estoy diciendo gritar.
Estoy diciendo una intensidad enérgica, -
4:50 - 4:52que es más o menos esto
que estoy haciendo ahora. -
4:52 - 4:56Por tanto, este sería el primer consejo:
intensidad enérgica. -
4:56 - 4:59Vamos con la segunda
de nuestras cualidades. -
4:59 - 5:01La segunda cualidad es el tono.
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5:01 - 5:04El tono de la voz es difícil de manejar,
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5:04 - 5:05pero es fácil de entender.
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5:06 - 5:10Una vez que el diafragma empuja
los pulmones como habéis visto, -
5:10 - 5:11lo que hace es sacar el aire.
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5:11 - 5:14Bien, ese aire llega aquí, al cuello.
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5:15 - 5:18Dentro del cuello está la laringe,
y dentro de la laringe -
5:18 - 5:19están las cuerdas vocales,
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5:19 - 5:24que vibran al paso de ese aire.
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5:25 - 5:27¡Hay Dios mío!
Esas son las cuerdas vocales. -
5:27 - 5:29Si la imagen impresiona un poquito,
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5:29 - 5:33pues yo os puedo jurar que todos tenéis
unas como estas ahí en vuestro cuerpo, -
5:33 - 5:34que vibran así.
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5:36 - 5:38Bueno, pues bien
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5:38 - 5:43¿de qué depende el que vosotros
tengáis un tono más grave -
5:43 - 5:45o tengáis un tono más agudo?
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5:46 - 5:47Fácil de entender.
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5:47 - 5:50Yo tengo aquí dos cuerdas.
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5:50 - 5:53Si yo las muevo con la misma fuerza,
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5:53 - 5:56es decir, con la misma intensidad.
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5:56 - 5:58¿Cuál se mueve más rápido?
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5:59 - 6:00Esta, ¿verdad?
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6:00 - 6:03Se mueve más rápido
porque es más corta -
6:03 - 6:06y porque es más delgadita.
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6:06 - 6:09Por tanto, ¿de qué depende el que
tengáis un tono medio de voz u otro? -
6:09 - 6:13pues sencillamente de la longitud y
del grosor de vuestras cuerdas vocales. -
6:13 - 6:16Cuando son más cortitas,
vibrarán más rápido -
6:16 - 6:18y por tanto tendréis un tono más agudo.
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6:18 - 6:20Y a más grandes,
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6:20 - 6:23los hombres tienen un tono más grave
en general, hablarán más grave. -
6:23 - 6:24Tan sencillo como eso.
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6:24 - 6:28Pero claro, nosotros
no hablamos con un solo tono. -
6:28 - 6:31Este es nuestro tono medio,
digamos el que utilizamos -
6:31 - 6:33en nuestro día a día,
con más frecuencia. -
6:33 - 6:36Pero claro, utilizamos
una gama de tonos cuando hablamos. -
6:37 - 6:39Y hay diferencias entre uno y otro.
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6:39 - 6:43Vamos a ver qué pasa
si yo bajo el tono abajo. -
6:43 - 6:44Vamos a ver qué suena.
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6:44 - 6:46(Voz pregrabada, tono bajo)
La voz tiene una poderosa influencia. -
6:47 - 6:49Y en cambio, si lo subo arriba...
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6:49 - 6:52(Voz pregrabada, tono alto)
La voz tiene una poderosa influencia. -
6:52 - 6:54Hay también una diferencia perceptiva.
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6:54 - 6:56Hemos pasado de 100 a 190 Hz.
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6:57 - 6:58Eso es fácil de entender.
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6:58 - 7:00Es sencillamente
que las cuerdas vocales vibren -
7:00 - 7:04más lento si es grave
o más rápido si es agudo. -
7:04 - 7:07Por tanto, ¿aquí qué pensáis?
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7:08 - 7:12Si queremos sonar creíbles,
¿qué tipo de tono tenemos que usar? -
7:12 - 7:14¿El más grave o el más agudo?
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7:15 - 7:18Bueno, pues todos los
estudios que hemos realizado -
7:18 - 7:23indican que para ser percibido
como atractivo y creíble -
7:23 - 7:25tenemos que utilizar,
como veis en el gráfico, -
7:25 - 7:27un tono grave frente a un tono agudo.
-
7:28 - 7:30Y por eso, muchos profesionales
-
7:30 - 7:33y muchos políticos,
entrenan su voz precisamente -
7:33 - 7:39para conseguir bajar la voz y digamos
utilizar esa tesitura más baja de su voz. -
7:39 - 7:41Os he traído el caso de Margaret Thatcher,
-
7:42 - 7:45que entrenó durante mucho tiempo su voz,
para conseguir ese objetivo. -
7:46 - 7:49Margaret Thatcher: (en inglés, tono agudo)
Oh, mucho. He hablado mucho, -
7:49 - 7:52pero hablar en la Cámara de los Comunes
es diferente. Es una experiencia única. -
7:53 - 7:55Margaret Thatcher: (en inglés, tono grave)
Pienso que deberíamos tomar una decisión -
7:55 - 7:57respecto del Gabinete rápidamente
-
7:57 - 8:01porque de lo contrario la prensa
me lo discutirá todo. -
8:01 - 8:04Porque claro, una Dama de Hierro
hablando así... -
8:04 - 8:06poco sentido iba a tener.
-
8:06 - 8:09Y esto es lo que hizo,
entrenar su voz para esto. -
8:09 - 8:12Siempre que entrenemos voz
necesitamos a un profesional -
8:12 - 8:14porque si no, podemos dañar
las cuerdas vocales. -
8:14 - 8:16Pues bien, tenemos una gama de tonos,
-
8:17 - 8:20tenemos un piano, tenemos que
tocarlos de diferentes maneras. -
8:20 - 8:22Cuando hablamos,
utilizamos esa suma de tonos -
8:22 - 8:26y esa suma de tonos es lo que
conocemos como entonación. -
8:26 - 8:30La entonación es relativamente
complicada de entender, -
8:30 - 8:31pero os voy a dar dos consejos:
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8:32 - 8:33El primero es
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8:33 - 8:36que uno no puede ser monótono
cuando habla, -
8:36 - 8:39porque si uno es monótono cuando habla,
entonces nadie lo va a escuchar. -
8:40 - 8:40Básicamente.
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8:41 - 8:44Para intentar conseguir
modificar esa monotonía -
8:44 - 8:48vamos a intentar comenzar
la frase en un tono agudo -
8:48 - 8:50y acabar en grave.
-
8:50 - 8:52Como podéis escuchar en este ejemplo.
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8:52 - 8:54(Voz pregrabada, tono agudo a grave)
La voz tiene una poderosa influencia. -
8:54 - 8:56Bueno, es una manera
de cambiar los tonos. -
8:57 - 9:00Lo que nunca podemos hacer
cuando hablamos en público, -
9:00 - 9:02cuando tenemos una presentación.
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9:02 - 9:04Es cantar, porque si yo canto
-
9:05 - 9:07dejo entonces todas las cosas arriba,
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9:07 - 9:09y eso no suena creíble.
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9:09 - 9:11Es fácil de entender.
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9:11 - 9:13Y en este ejemplo lo vais a ver.
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9:13 - 9:15(Voz pregrabada, entonación arriba)
La voz tiene una poderosa influencia. -
9:16 - 9:18Es como ¡falta algo!
¿Por qué se queda ahí arriba? -
9:18 - 9:22Tenemos siempre que bajar
el mensaje abajo, para resultar creíbles. -
9:23 - 9:26(Voz pregrabada, entonación abajo)
La voz tiene una poderosa influencia. -
9:26 - 9:29Y ahí es cuando es competente,
-
9:29 - 9:31es creíble, suena seguro ¿no?
-
9:31 - 9:33No hay ninguna duda.
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9:33 - 9:36Por tanto, recordaros siempre:
no ser monótono, vamos intentar -
9:36 - 9:40subir al agudo al inicio, vamos
a intentar bajar al grave al final. -
9:40 - 9:42Y por supuesto, la idea es no cantar.
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9:42 - 9:44Bueno, esto en cuanto al tono.
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9:44 - 9:46Lo que pasa es que mucha gente dice:
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9:46 - 9:50"Yo con tener un tono grave,
ya soy percibido como creíble". -
9:50 - 9:52Y creo que no es cierto.
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9:52 - 9:55(Voz pregrabada, grave, timbre cerrado)
Debería dormir un poco. -
9:55 - 9:58Yo creo que esto no es una voz atractiva.
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9:58 - 10:00Pero es una voz en tono grave.
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10:00 - 10:05Y es que a Marge Simpson
le falta nuestra tercera cualidad: -
10:05 - 10:08el timbre.
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10:08 - 10:11El timbre de la voz
es muy fácil de entender. -
10:12 - 10:15Es la suma del sonido
que sale de las cuerdas vocales, -
10:15 - 10:18más el que sale
de nuestra caja de resonancia. -
10:18 - 10:20¿Qué es esto de la caja de resonancia?
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10:20 - 10:23La cara, para entendernos,
esta cara que tenemos. -
10:23 - 10:27El que vosotros tengáis una nariz
más grande, una boca más pequeña, etc. -
10:27 - 10:31Eso al final da un resultado
determinado en vuestra voz. -
10:31 - 10:36Y por eso vuestra voz es única.
El sonido de vuestra voz es único. -
10:36 - 10:39Es como vuestra huella dactilar,
de alguna manera. -
10:41 - 10:47Entonces, si mi voz es única,
yo no me voy a cambiar la nariz, -
10:47 - 10:50así que mi voz es así.
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10:51 - 10:54Y no, evidentemente no.
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10:54 - 10:56Porque si yo modifico
los órganos de resonancia, -
10:56 - 10:59es decir, mis labios,
mi boca, mi lengua, etc. -
10:59 - 11:02voy a conseguir un sonido
completamente diferente. -
11:02 - 11:06Fijaros. Vamos a hacer
un timbre cerrado, es decir -
11:06 - 11:09que el locutor cierre la boca bastante.
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11:09 - 11:11(Voz pregrabada, timbre cerrado)
La voz tiene una poderosa influencia. -
11:11 - 11:13Y sencillamente vamos a abrirlo después.
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11:13 - 11:15(Voz pregrabada, timbre abierto)
La voz tiene una poderosa influencia. -
11:15 - 11:18Solo ha modificado la amplitud de la boca.
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11:19 - 11:21Y eso ya influye en el sonido.
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11:21 - 11:23¿Qué necesitamos tener para ser creíbles?
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11:23 - 11:28Evidentemente, tenemos que abrir bien
la boca para que nuestra voz resuene bien. -
11:29 - 11:32¿Y qué podemos hacer para ello?
Pues podemos hacer unos ejercicios. -
11:32 - 11:35Veréis. Vamos primero
a hinchar las mejillas... -
11:37 - 11:38Derecha.
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11:38 - 11:39Izquierda.
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11:40 - 11:40Muy bien.
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11:41 - 11:45Ahora vamos a hacer otro
más divertido, más optimista. -
11:45 - 11:49Vamos a sonreír muy fuerte,
tirando de las comisuras hacia atrás. -
11:51 - 11:52Sonreíros.
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11:53 - 11:54Y cerramos.
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11:54 - 11:56Estáis muy guapos.
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11:56 - 11:58Así, perfecto.
-
11:58 - 12:01También podemos
directamente tirar de las comisuras. -
12:02 - 12:02Así.
-
12:04 - 12:06Y así estiramos
-
12:06 - 12:09Es importante calentar estos
músculos de la cara para hablar. -
12:09 - 12:11Porque son los que
al final se tienen que mover. -
12:11 - 12:12Así que pensarlo.
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12:12 - 12:16Y el último y más complicado,
por favor haced esto en casa solos, -
12:16 - 12:17que no os vean.
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12:18 - 12:20Vamos a meternos cuatro dedos en la boca.
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12:20 - 12:23Sí ya, lo siento,
son vuestros dedos, es vuestra boca. -
12:23 - 12:25De manera vertical, así.
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12:25 - 12:27Y vamos a contar
del 1 al 10. -
12:27 - 12:28Conmigo...
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12:28 - 12:31Uno, dos, tres, cuatro,
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12:31 - 12:34cinco, seis, siete,
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12:34 - 12:37ocho, nueve, diez.
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12:37 - 12:39Muy bien. Perfecto.
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12:39 - 12:43Muy guapos todos, de verdad,
pero no lo hagáis con nadie delante. -
12:43 - 12:44Hacedlo en casa.
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12:44 - 12:46Probad el antes y el después.
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12:46 - 12:49Veréis, de verdad os lo prometo,
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12:49 - 12:51que justo antes,
la voz suena muy apagada, -
12:51 - 12:52muy cerrada.
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12:52 - 12:55Y de repente, se oye todo fenomenal.
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12:55 - 12:58Así que sencillamente,
haced esto antes de colocaros -
12:58 - 13:00delante de un público,
hacer una presentación, -
13:00 - 13:02o hablar en público, en general.
-
13:02 - 13:03¡Perfecto!
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13:03 - 13:04Vamos a con nuestra última cualidad,
-
13:04 - 13:06que es la duración.
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13:06 - 13:10La duración no es una cualidad
acústica, pero expresivamente -
13:10 - 13:13es importante el que yo hable
lento o el que yo hable rápido. -
13:14 - 13:16Y si no, vamos a comprobarlo.
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13:16 - 13:18Voy a bajar la regleta aquí al lento.
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13:18 - 13:21(Voz pregrabada, duración lenta)
La voz tiene una poderosa influencia. -
13:21 - 13:23Y vamos a subirla al rápido.
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13:23 - 13:24(Voz pregrabada, duración rápida)
La voz tiene una poderosa influencia. -
13:24 - 13:28¿Qué pensáis?
Para ser creíble, ¿qué necesitamos? -
13:28 - 13:33Bueno pues, si pensamos que una
persona cuando está aburrida -
13:33 - 13:34habla lento.
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13:35 - 13:38Y en cambio, si estoy
súper animada, hablo rápido. -
13:38 - 13:40Pues bueno, tenéis una idea.
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13:41 - 13:44Los estudios que hemos realizado,
y otros muchos que hay en el mundo, -
13:44 - 13:48indican que, una persona,
para ser percibida como creíble, -
13:48 - 13:51tiene que usar
una velocidad tendente a rápida. -
13:51 - 13:54Las personas que hablan
un poquito más rápido de lo habitual -
13:55 - 13:58son percibidas como más
inteligentes, más dinámicas, -
13:58 - 13:59más extrovertidas.
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13:59 - 14:02Y ojo que he dicho un poquito
más rápido de lo habitual. -
14:02 - 14:04No he dicho muy rápido.
Porque si hablas muy rápido, -
14:04 - 14:06no te entiendo y además
me pones muy nervioso. -
14:06 - 14:09No he dicho muy rápido.
He dicho tendente a rápido -
14:09 - 14:12o un poquito más rápido, que es
lo que yo estoy haciendo ahora. -
14:12 - 14:14Quizá, el mejor consejo que os puedo dar,
-
14:14 - 14:18en este sentido, es que cambiéis
la velocidad cuando uno habla. -
14:18 - 14:21Lo más importante se dice lento.
-
14:21 - 14:24Lo que no es importante, se dice rápido.
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14:24 - 14:29Ese contraste es el que hará en el oyente
que preste más atención de alguna manera -
14:30 - 14:33y además le ayuda a comprender.
Así que eso es importante. -
14:33 - 14:36Pues bien, ya tenemos
nuestras cuatro cualidades. -
14:36 - 14:39Vamos a suponer ahora,
y esta es una idea importante, -
14:39 - 14:42porque la voz no es solo una,
como se estaba diciendo, -
14:42 - 14:44es un conjunto, es la combinación.
-
14:44 - 14:49Vamos a suponer que nosotros
quisiéramos expresar alegría. -
14:49 - 14:53En realidad, ya veis aquí que
tenemos la combinación perfecta. -
14:53 - 14:56Tenemos una intensidad alta,
tenemos un tono agudo, -
14:56 - 14:59tenemos un timbre abierto,
es decir, sonreído, -
14:59 - 15:03la sonrisa es muy perceptible,
y una duración rápida. -
15:04 - 15:06Y el resultado sería este.
-
15:06 - 15:08(Voz pregrabada)
La voz tiene una poderosa influencia. -
15:09 - 15:13Vamos a suponer ahora
que quisiéramos expresar tristeza, -
15:13 - 15:15que es todo lo contrario.
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15:15 - 15:19Bueno, pues en este caso lo que haríamos
para empezar sería bajar la intensidad. -
15:19 - 15:21Tendríamos que bajar el tono al grave.
-
15:22 - 15:23Tendríamos que cerrar la boca.
-
15:23 - 15:26Y además tendríamos que hablar lento.
-
15:26 - 15:27Y el resultado sería éste.
-
15:27 - 15:30(Voz pregrabada)
La voz tiene una poderosa influencia. -
15:30 - 15:34Ya os estaréis preguntando,
este es el quid de la cuestión: -
15:34 - 15:36¿Qué tengo que hacer para ser creíble?
-
15:36 - 15:37Ya lo hemos ido viendo.
-
15:38 - 15:41Pues tenemos que tener
una intensidad enérgica, -
15:41 - 15:42como hemos dicho.
-
15:42 - 15:44Tenemos que tener un tono más bien grave
-
15:44 - 15:47con una entonación modulada.
-
15:47 - 15:49Necesitamos un timbre abierto
-
15:49 - 15:52y además una velocidad tendente a rápida.
-
15:52 - 15:54El resultado podría ser más o menos este.
-
15:55 - 15:57(Voz pregrabada)
La voz tiene una poderosa influencia. -
15:57 - 15:59Una vez que ya hemos colocado,
-
15:59 - 16:02que tenemos la combinación de la credibilidad,
-
16:02 - 16:05vamos a ver si arreglamos ese
mal comienzo que hemos tenido -
16:05 - 16:07en esta presentación.
-
16:07 - 16:10(Voz pregrabada)
Para conseguir un trabajo,
para convencer a un cliente, -
16:10 - 16:14para conquistar a nuestra pareja,
en definitiva, para persuadir, -
16:14 - 16:17la voz es un factor decisivo.
-
16:17 - 16:19Espero que lo hayamos conseguido.
-
16:19 - 16:24La voz es el instrumento más
importante que tenéis para comunicar. -
16:24 - 16:29Es el que tiene más influencia para
que seáis percibidos como competentes -
16:29 - 16:31y como creíbles.
-
16:31 - 16:34Yo espero que hoy sepáis
un poco mejor cómo hacerlo. -
16:34 - 16:36Muchas gracias por vuestra atención.
-
16:36 - 16:37(Aplausos)
- Title:
- Persuade con tu voz: Estrategias para sonar creíble | Emma Rodero | TEDxMalagueta
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
La voz tiene una poderosa influencia. En esta didáctica charla, Emma nos muestra las claves de cómo usar nuestra voz para ser más persuasivos. Estas claves las extrae de las últimas investigaciones hechas por ella misma. Emma lleva más de 20 años investigando y enseñando cómo utilizar la voz para hablar en público. Es periodista y profesora titular en el Departamento de Comunicación de la UPF, doctora en Comunicación y doctora en Psicología. Es autora de más de 12 libros y 70 artículos científicos sobre la voz y el habla, y tiene una dilatada experiencia trabajando en la radio.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 16:43