Οι νευρώνες που σχημάτισαν τον πολιτισμό
-
0:00 - 0:03Σήμερα θα ήθελα να σας μιλήσω για τον ανθρώπινο εγκέφαλο,
-
0:03 - 0:05το αντικείμενο της έρευνάς μας στο πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας.
-
0:05 - 0:07Απλά σκεφτείτε αυτό το πρόβλημα για ένα δευτερόλεπτο.
-
0:07 - 0:10Εδώ έχουμε μια συμπαγή μάζα σάρκας, βάρους τριών λιβρών (≈ 1.5 κιλό),
-
0:10 - 0:12την οποία μπορείς να κρατήσεις στη παλάμη του χεριού σου.
-
0:12 - 0:16Αλλά που μπορεί να αναλογίζεται την απεραντοσύνη του διαστρικού χώρου.
-
0:16 - 0:18που μπορεί να αναλογίζεται την έννοια του απείρου,
-
0:18 - 0:21να κάνει ερωτήσεις για την έννοια της ίδιας της της ύπαρξης,
-
0:21 - 0:23για τη φύση του Θεού.
-
0:23 - 0:25Και αυτό είναι πραγματικά το πιο εκπληκτικό πράγμα στο κόσμο.
-
0:25 - 0:28Είναι το μεγαλύτερο μυστήριο που αντιμετωπίζει το ανθρώπινο είδος:
-
0:28 - 0:30Πως προκύπτει όλο αυτό;
-
0:30 - 0:32Λοιπόν, ο εγκέφαλος, όπως γνωρίζετε, είναι φτιαγμένος από νευρώνες.
-
0:32 - 0:34Εδώ βλέπουμε τους νευρώνες.
-
0:34 - 0:37Υπάρχουνε 100 δισεκατομμύρια νευρώνες στον ανθρώπινο εγκέφαλο ενός ενήλικα.
-
0:37 - 0:40Και ο κάθε νευρώνας σχηματίζει περίπου 1.000 με 10.000 συνάψεις
-
0:40 - 0:42με άλλους νευρώνες του εγκεφάλου.
-
0:42 - 0:44Με βάση αυτό, έχει υπολογιστεί ότι
-
0:44 - 0:47ο αριθμός των παραλλαγών και συνδυασμών της εγκεφαλικής λειτουργίας
-
0:47 - 0:50ξεπερνά τον αριθμό των στοιχειωδών σωματιδίων του σύμπαντος.
-
0:50 - 0:52Τότε λοιπόν, πως προσεγγίζεις τη μελέτη του εγκεφάλου;
-
0:52 - 0:54Μια προσέγγιση είναι να εστιάσεις σε ασθενείς που είχαν κάποια κάκωση
-
0:54 - 0:57σε διαφορετικές περιοχές του εγκεφάλου και να εξετάσεις τις αλλαγές στη συμπεριφορά τους.
-
0:57 - 0:59Μίλησα για αυτό στο προηγούμενο ΤΕD.
-
0:59 - 1:01Σήμερα θα μιλήσω για μια διαφορετική προσέγγιση
-
1:01 - 1:03που αφορά τη τοποθέτηση ηλεκτροδίων σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου,
-
1:03 - 1:07με αποτέλεσμα να καταγραφεί η δραστηριότητα μεμονωμένων νευρωνικών κυττάρων του εγκεφάλου.
-
1:07 - 1:11Σαν να κρυφακούμε τη δραστηριότητα νευρωνικών κυττάρων του εγκεφάλου.
-
1:11 - 1:14Τώρα, μια πρόσφατη ανακάλυψη που έγινε
-
1:14 - 1:16από ερευνητές στην Ιταλία, στη Πάρμα,
-
1:16 - 1:19από τον Τζιάκομο Ριζολάτι και τους συναδέλφους του,
-
1:19 - 1:21αφορά μια ομάδα νευρώνων που ονομάζονται νευρώνες-κάτοπτρα,
-
1:21 - 1:24οι οποίοι βρίσκονται στο εμπρόσθιο τμήμα του εγκεφάλου στους μετωπιαίους λοβούς.
-
1:24 - 1:26Τώρα, έχει προκύψει ότι υπάρχουνε νευρώνες
-
1:26 - 1:29που ονομάζονται κοινοί κινητικοί νευρώνες και βρίσκονται στο εμπρόσθιο τμήμα του εγκεφάλου,
-
1:29 - 1:31τους οποίους γνωρίζουμε πάνω από 50 χρόνια.
-
1:31 - 1:34Αυτοί οι νευρώνες πυροδοτούνται όταν ένας άνθρωπος κάνει κάποια συγκεκριμένη κίνηση.
-
1:34 - 1:37Για παράδειγμα, εάν κάνω αυτό, και απλώσω το χέρι και πιάσω ένα μήλο,
-
1:37 - 1:41ένας κινητικός νευρώνας θα πυροδοτηθεί στο εμπρόσθιο τμήμα του εγκεφάλου μου.
-
1:41 - 1:44Εάν απλώσω το χέρι και τραβήξω ένα αντικείμενο, ένας άλλος νευρώνας θα τεθεί σε λειτουργία
-
1:44 - 1:46δίνοντας μου την εντολή να τραβήξω αυτό το αντικείμενο.
-
1:46 - 1:48Αυτοί ονομάζονται κινητικοί νευρώνες και είναι γνωστοί εδώ και καιρό.
-
1:48 - 1:50Αλλά αυτό που ανακάλυψε ο Ριζολάτι ήταν
-
1:50 - 1:52ένα υποσύνολο αυτών των νευρώνων,
-
1:52 - 1:54πιθανόν γύρω στο 20 τοις εκατό αυτών, πυροδοτείται και πάλι
-
1:54 - 1:57όταν κοιτάζω κάποιον άλλο να πραγματοποιεί την ιδια δράση.
-
1:57 - 2:00Οπότε, έχουμε έναν νευρώνα ο οποίος πυροδοτείται όταν απλώσω το χέρι μου να πιάσω κάτι,
-
2:00 - 2:03αλλά που επίσης πυροδοτείται και όταν κοιτάζω τον Τζο να απλώνει το χέρι του να πιάσει κάτι.
-
2:03 - 2:05Και αυτό είναι κάτι το πραγματικά εκπληκτικό.
-
2:05 - 2:07Γιατί είναι λες και ο νευρώνας αυτός να υιοθετεί
-
2:07 - 2:09την οπτική πλευρά ενός άλλου ανθρώπου.
-
2:09 - 2:13Είναι σχεδόν σαν να αναπαριστά μια προσομοίωση εικονικής πραγματικότητας
-
2:13 - 2:15της δράσης ενός άλλου ανθρώπου.
-
2:15 - 2:18Τώρα, ποια είναι η σημασία αυτών των νευρωνικών κατόπτρων;
-
2:18 - 2:21Ενα πράγμα στο οποίο πρέπει να εμπλέκονται είναι η μίμηση και η εξομοίωση.
-
2:21 - 2:24Γιατί για να μιμηθώ μία πολύπλοκη πράξη
-
2:24 - 2:27χρειάζεται ο εγκέφαλος μου να υιοθετήσει την οπτική πλευρά ενός άλλου ανθρώπου.
-
2:27 - 2:29Οπότε, αυτό είναι το σημαντικό στη μίμηση και την εξομοίωση.
-
2:29 - 2:31Τώρα, γιατί είναι αυτό σημαντικό;
-
2:31 - 2:34Λοιπόν, για να δούμε την επόμενη διαφάνεια.
-
2:34 - 2:37Οπότε, με ποιο τρόπο μιμείσαι; Γιατί η μίμηση είναι σημαντική;
-
2:37 - 2:39Νευρώνες-κάτοπτρα και μίμηση, εξομοίωση.
-
2:39 - 2:43Τώρα, για να δούμε τη πολιτιστική παράδοση, το φαινόμενο του ανθρώπινου πολιτισμού.
-
2:43 - 2:47Αν επιστρέψουμε πίσω στο χρόνο περίπου 75.000 με 100.000 χρόνια πριν,
-
2:47 - 2:49ας εστιάσουμε στην ανθρώπινη εξέλιξη που, καθώς φαίνεται,
-
2:49 - 2:52περίπου 75.000 χρόνια πριν συνέβη κάτι πολύ σημαντικό.
-
2:52 - 2:54Κι αυτό είναι, η ξαφνική εμφάνιση και ραγδαία εξάπλωση
-
2:54 - 2:57μιας σειράς δεξιοτήτων που είναι μοναδικές για το ανθρώπινο είδος
-
2:57 - 2:59όπως η χρήση εργαλείων,
-
2:59 - 3:02η χρήση της φωτιάς, η χρήση καταλυμάτων, και φυσικά, η γλώσσα,
-
3:02 - 3:04και η δυνατότητα να διαβάζεις τη σκέψη του άλλου
-
3:04 - 3:06και να ερμηνεύεις τη συμπεριφορά του.
-
3:06 - 3:08Όλα αυτά συνέβησαν σχετικά γρήγορα.
-
3:08 - 3:11Παρόλο που ο ανθρώπινος εγκέφαλος είχε φτάσει στο τωρινό του μέγεθος
-
3:11 - 3:13πριν από τριακόσιες ή τετρακόσιες χιλιάδες χρόνια,
-
3:13 - 3:15100.000 χρόνια πριν όλα αυτά συνέβησαν πάρα πολύ γρήγορα.
-
3:15 - 3:18Και αυτό που εγώ ισχυρίζομαι ότι συνέβη είναι
-
3:18 - 3:21η ξαφνική εμφάνιση ενός εξελιγμένου συστήματος νευρωνικών κατόπτρων,
-
3:21 - 3:23που σου επιτρέπουν να εξομοιώσεις και να μιμηθείς τις πράξεις άλλων ανθρώπων.
-
3:23 - 3:27Έτσι ώστε όταν γινόταν μια αναπάντεχη ανακάλυψη
-
3:27 - 3:30από ένα μέλος της ομάδας, όπως για παράδειγμα η χρήση της φωτιάς,
-
3:30 - 3:32ή ένα συγκεκριμένο είδος εργαλείου, αντί να ξεχαστεί
-
3:32 - 3:35αυτό επεκτεινόταν γρήγορα, οριζόντια σε όλο το φάσμα του πληθυσμού,
-
3:35 - 3:38ή μεταδιδόταν καθέτως, από γενιά σε γενιά.
-
3:38 - 3:40Οπότε, ξαφνικά αυτό έκανε την εξέλιξη Λαμαρκιανή,
-
3:40 - 3:42αντί για Δαρβίνεια.
-
3:42 - 3:45Η Δαρβίνεια εξέλιξη είναι αργή, χρειάζεται εκατοντάδες χιλιάδες χρόνια.
-
3:45 - 3:47Μια πολική αρκούδα, για να αποκτήσει το συγκεκριμένο τρίχωμα,
-
3:47 - 3:50θα χρειαστούν χιλιάδες γενεές, ίσως και 100,000 χρόνια.
-
3:50 - 3:53Ένα ανθρώπινο πλάσμα, ένα παιδί, μπορεί απλά να παρατηρήσει το γονιό του
-
3:53 - 3:56να σκοτώνει μια πολική αρκούδα,
-
3:56 - 3:59και να τη γδέρνει και να χρησιμοποιεί τη γούνα της για να καλύψει το σώμα του,
-
3:59 - 4:01και το μαθαίνει μονομιάς. Αυτό που για την πολική αρκούδα
-
4:01 - 4:03πήρε 100,000 χρόνια για να το μάθει,
-
4:03 - 4:06μπορεί να μαθευτεί σε πέντε, ισως 10 λεπτά.
-
4:06 - 4:08Και μόλις μαθευτεί, τότε επεκτείνεται
-
4:08 - 4:11με γεωμετρική πρόοδο σε όλο τον πληθυσμό.
-
4:11 - 4:14Αυτή είναι η βάση. Η μίμηση σύνθετων δεξιοτήτων
-
4:14 - 4:17είναι αυτό που ονομάζουμε κουλτούρα και είναι η βάση του πολιτισμού
-
4:17 - 4:19Τώρα, υπάρχει ένα άλλο είδος νευρωνικού κατόπτρου
-
4:19 - 4:21που εμπλέκεται σε κάτι αρκετά διαφορετικό.
-
4:21 - 4:23Και αυτό είναι, υπάρχουν νευρώνες-κάτοπτρα,
-
4:23 - 4:26κατά τον ίδιο τρόπο που υπάρχουν νευρώνες-κάτοπτρα για δράση, υπάρχουν και νευρώνες-κάτοπτρα για την αφή.
-
4:26 - 4:28Με άλλα λόγια, αν κάποιος με αγγίξει,
-
4:28 - 4:30στο χέρι μου, ο νευρώνας στον σωματοαισθητικό φλοιό
-
4:30 - 4:32στην αισθητήρια περιοχή του εγκεφάλου πυροδοτείται.
-
4:32 - 4:35Αλλά ο ίδιος νευρώνας, πυροδοτείται καμιά φορά
-
4:35 - 4:37και όταν απλά κοιτάζω κάποιον άλλο άνθρωπο τη στιγμή που τον αγγίζουν.
-
4:37 - 4:40Οπότε, ενσυναισθάνεσαι τον άλλο άνθρωπο κατα τη διάρκεια του αγγίγματος.
-
4:40 - 4:42Οπότε, οι περισσότεροι (νευρώνες) θα πυροδοτηθούν όταν με αγγίξει κάποιος
-
4:42 - 4:45σε διαφορετικά σημεία. Διαφορετικοί νευρώνες για διαφορετικές τοποθεσίες.
-
4:45 - 4:47Αλλά ένα υποσύνολο από αυτούς θα τεθεί σε λειτουργία ακόμα κι αν βλέπω κάποιον άλλον
-
4:47 - 4:49τη στιγμή που τον αγγίζουν στο ίδιο σημείο.
-
4:49 - 4:51Οπότε, εδώ έχουμε πάλι νευρώνες
-
4:51 - 4:53που σχετίζονται με την ενσυναίσθηση.
-
4:53 - 4:56Τώρα, η ερώτηση που προκύπτει: Εάν απλά κοιτάζω έναν άνθρωπο τη στιγμή που τον αγγίζουν,
-
4:56 - 5:00γιατί δεν μπερδεύομαι έτσι ώστε κυριολεκτικά να αισθάνομαι την αίσθηση του αγγίγματος
-
5:00 - 5:02απλά και μόνο με το να βλέπω έναν άνθρωπο τη στιγμή που τον αγγίζουν;
-
5:02 - 5:06Δηλαδή, έρχομαι στη θέση αυτού του ανθρώπου αλλά δεν αντιλαμβάνομαι κυριολεκτικά το άγγιγμα.
-
5:06 - 5:08Λοιπόν, αυτό συμβαίνει γιατί στο δέρμα μας υπάρχουν υποδοχείς,
-
5:08 - 5:10υποδοχείς αφής και πόνου, που επικοινωνούν με τον εγκέφαλο
-
5:10 - 5:13και του λένε "Μην ανησυχείς, δεν σε αγγίζει κανείς.
-
5:13 - 5:16Οπότε, μπορείς να νιώθεις τον άλλο άνθρωπο, οπωσδήποτε,
-
5:16 - 5:18αλλά χωρίς πραγματικά να έχεις ο ίδιος την εμπειρία του αγγίγματος
-
5:18 - 5:20γιατί αλλιώς θα μπερδευτείς και θα σαστίσεις."
-
5:20 - 5:22Εντάξει, υπάρχει λοιπόν ένα σήμα στην ανατροφοδότηση
-
5:22 - 5:24που αναιρεί το σήμα των νευρωνικών κατόπτρων
-
5:24 - 5:27εμποδίζοντάς μας απο την συνειδητή αίσθηση του αγγίγματος.
-
5:27 - 5:30Αλλά αν αφαιρέσεις το μπράτσο, απλά αναισθητοποίησεις το μπράτσο μου,
-
5:30 - 5:32οπότε κάνεις μια ένεση στο μπράτσο μου,
-
5:32 - 5:34αναισθητοποιώντας το βραχιόνιο πλέγμα, ώστε το μπράτσο να είναι απονεκρωμένο,
-
5:34 - 5:36και να μην υπάρχει καμία εισερχόμενη αίσθηση,
-
5:36 - 5:38αν τώρα σε κοιτάζω τη στιγμή που σε αγγίζουν,
-
5:38 - 5:40κυριολεκτικά το αισθάνομαι στο χέρι μου.
-
5:40 - 5:42Με άλλα λόγια, εξαλείφθηκε το εμπόδιο
-
5:42 - 5:44μεταξύ εσού και των άλλων ανθρώπων.
-
5:44 - 5:47Έτσι, τους ονομάζω νευρώνες Γκάντι, ή ενσυναισθητικούς νευρώνες.
-
5:47 - 5:48(Γέλια)
-
5:48 - 5:51Και αυτό δεν είναι με την αφηρημένη μεταφορική έννοια,
-
5:51 - 5:53το μόνο που σε διαχωρίζει από τον άλλο,
-
5:53 - 5:55από τον άλλο άνθρωπο, είναι το δέρμα σου.
-
5:55 - 5:59Αφαίρεσε το δέρμα, και βίωσε το άγγιγμα του άλλου νοητικά.
-
5:59 - 6:02Εξάλειψες το εμπόδιο μεταξύ εσού και άλλων ανθρώπων.
-
6:02 - 6:04Και αυτό φυσικά είναι κατά πολύ και η βάση της Ανατολικής φιλοσοφίας,
-
6:04 - 6:07το ότι δεν υπάρχει πραγματικά ανεξάρτητος εαυτός,
-
6:07 - 6:09αμέτοχος από τους υπόλοιπους ανθρώπους, να εξετάζει το κόσμο,
-
6:09 - 6:11να εξετάζει τους ανθρώπους.
-
6:11 - 6:14Εκ των πραγμάτων, δεν είσαι συνδεδεμένος μόνο μέσω του Facebook, και του διαδικτύου,
-
6:14 - 6:17στην πραγματικότητα είσαι κυριολεκτικά συνδεδεμένος μέσω των νευρώνων σου.
-
6:17 - 6:20Και υπάρχουν ολόκληρες αλυσίδες νευρώνων στον περιβάλλοντα χώρο, που συνομιλούν μεταξύ τους.
-
6:20 - 6:22Και δεν υπάρχει πραγματικός διαχωρισμός
-
6:22 - 6:24μεταξύ της δικής σου συνείδησης και της συνείδησης κάποιου άλλου.
-
6:24 - 6:26Και αυτό δεν είναι καμιά αμπελοφιλοσοφία.
-
6:26 - 6:29Προκύπτει από τη κατανόησή μας πάνω στις βασικές αρχές των νευροεπιστημών.
-
6:29 - 6:32Οπότε, έχεις έναν ασθενή με ένα μέλος-φάντασμα. Εάν το μπράτσο έχει αφαιρεθεί
-
6:32 - 6:34και το μέλος υπάρχει μόνο νοητά, και κοιτάξεις κάποιον άλλο
-
6:34 - 6:36καθώς τον αγγίζουν, το αισθάνεσαι στο μέλος που σου λείπει.
-
6:36 - 6:38Τώρα το εκπληκτικό είναι,
-
6:38 - 6:41εάν πονάς στο μέλος-φάντασμα, ζουλάς το χέρι ενός άλλου ανθρώπου,
-
6:41 - 6:43κάνεις μασάζ στο χέρι του άλλου ανθρώπου,
-
6:43 - 6:45κι αυτό ανακουφίζει τον πόνο στο δικό σου μέλος-φάντασμα,
-
6:45 - 6:47σχεδόν ωσάν ο νευρώνας
-
6:47 - 6:49να αντλεί ανακούφιση απλά και μόνο
-
6:49 - 6:51κοιτάζοντας κάποιον άλλο καθώς του κάνουν μασάζ.
-
6:51 - 6:54Λοιπόν, εδώ έχετε την τελευταία μου διαφάνεια.
-
6:54 - 6:56Για μεγάλο χρονικό διάστημα οι άνθρωποι αντιλαμβάνονταν τις θετικές επιστήμες
-
6:56 - 6:58και τις ανθρωπιστικές επιστήμες ως ξεχωριστούς κλάδους.
-
6:58 - 7:01Ο Τσάρλς Πέρσυ Σνόου μίλησε για τις δύο κουλτούρες:
-
7:01 - 7:03τις θετικές επιστήμες από τη μία πλευρά, και τις ανθρωπιστικές επιστήμες απο την άλλη:
-
7:03 - 7:05Ποτέ τα δυο τους δεν θα συναντηθούν.
-
7:05 - 7:07Οπότε, λέω πως το σύστημα των νευρωνικών κατόπτρων αποτελεί διασυνδετικό στοιχείο
-
7:07 - 7:10που σου επιτρέπει να αναθεωρήσεις ζήτηματα όπως η συνείδηση,
-
7:10 - 7:12η απεικόνιση του εαυτού,
-
7:12 - 7:14το τι μας χωρίζει από άλλα ανθρώπινα όντα,
-
7:14 - 7:16τι μας επιτρέπει να ενσυναισθανόμαστε με άλλα ανθρώπινα όντα,
-
7:16 - 7:19καθώς επίσης και άλλα πράγματα όπως η ανάδειξη της κουλτούρας και του πολιτισμού,
-
7:19 - 7:21τα οποία είναι μοναδικά χαρακτηριστικά του ανθρώπινου γένους, Σας ευχαριστώ.
-
7:21 - 7:23(Χειροκροτήματα)
- Title:
- Οι νευρώνες που σχημάτισαν τον πολιτισμό
- Speaker:
- Vilayanur Ramachandran
- Description:
-
Ο νευροεπιστήμονας Βιλάιανουρ Ραματσάντραν περιγράφει τις συναρπαστικές λειτουργίες των νευρωνικών κατόπτρων. Οι νεοανακαλυφθέντες αυτοί νευρώνες, μας επιτρέπουν να γνωρίσουμε σύνθετες κοινωνικές συμπεριφορές, μερικές εκ των οποίων συνέβαλαν στη θεμελίωση του ανθρώπινου πολιτισμού έτσι όπως τον γνωρίζουμε.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:25
![]() |
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for The neurons that shaped civilization | |
![]() |
Dimitra Papageorgiou edited Greek subtitles for The neurons that shaped civilization | |
![]() |
Alexandros Tzaferidis added a translation |