Spettro autistico: menti atipiche in un mondo stereotipato

Se esaminiamo 100 adolescenti

scopriamo che, sebbene non si assomiglino,

le loro menti funzionano in modo simile.

Tuttavia, uno o due di essi
hanno menti particolarmente atipiche.

Ad essi potrebbe essere
diagnosticato l'autismo.

Succede quattro volte
più spesso ai maschi,

forse perché la loro diagnosi
è più semplice.

Bambini e adulti autistici vivono il mondo
in modo diverso

perché nati con diversi gradi di tratti neuroatipici.

La maggior parte dei bambini autistici
ha sensi raffinati

e ha un desiderio profondo
di utilizzare la logica.

Alcuni hanno comportamenti ripetitivi
che seguono degli schemi precisi

e molti sembrano essere asociali
ed evitare il contatto visivo.

L'autismo non è una malattia
e non può quindi essere curato.

Vista la diversità dei nostri cervelli e l'infinita gamma
di sfaccettature della loro architettura,

l'autismo viene definito
come uno spettro.

Da un lato dello spettro abbiamo
l'autismo ad alto funzionamento,

conosciuto anche come
sindrome di Asperger.

Questi bambini sono molto intelligenti
e hanno abilità e interessi estremi

in tematiche specifiche.

Al centro, troviamo coloro con
un'intelligenza nella media

e con qualche problema nell'imparare
cose nuove a scuola.

Nella parte finale dello spettro

troviamo bambini con difficoltà
di apprendimento importanti

e che potrebbero necessitare
di supporto nella quotidianità.

Un giovanotto, Timo, ci aiuterà a capire

com'è vivere
con una mente neurodivergente.

La madre aveva notato da subito
che il bambino evitava il contatto visivo

e che spesso si agitava se lo abbracciava.

Non restituiva mai sorrisi
e se cercava di farlo giocare

con gli amici, spesso finiva
a fare i capricci.

La madre ha iniziato a sospettare
che ci fosse qualcosa che non andava

quando Timo non diceva più di due o tre parole
nonostante avesse quattro anni

Cercò quindi aiuto e a Timo venne diagnosticato il disturbo dello spettro autistico,

o DSA utilizzando la sua sigla.

Timo ha una percezione atipica.

Quando legge libri o guarda film,
il suo cervello raccoglie

e organizza le informazioni
in modo diverso.

Mentre i suoi pari neurotipici
categorizzano le cose e creano schemi,

ad esempio, identificano tutto ciò
che ha quattro zampe e abbaia come un cane,

per Timo, ogni tipo di cane è unico
e categorizzato nella sua mente individualmente.

L'attenzione ai dettagli e l'inabilità di generalizzare
rendono Timo più oggettivo

nella sua percezione del mondo
e meno propenso a pregiudizi.

Ma ciò rende tutte le nuove esperienze
incrediblmente complesse,

quindi ama seguire una routine rigida
per limitare gli stimoli sensoriali.

Timo è altamente sensibile.

Il suo cervello intensifica
qualsiasi stimolo percepito.

Sente ogni suono
e ha un senso del tatto amplificato.

Ma questo superpotere rende
molto impegnative le situazioni

in cui numerose persone
parlano contemporaneamente.

Timo sente tutti, ma non capisce nulla.

La sensibilità al tatto rende il cibo
un'esperienza intensa.

Se la consistenza o il sapore
sono troppo per lui, Timo non lo mangerà.

Lo stesso accade se cammina a piedi nudi
sull'erba bagnata o gioca nel fango.

La logica lo affascina.

Timo cerca naturalmente degli schemi
che diano logica al mondo.

A volte cerca anche di ordinare
il suo stesso comportamento

e i suoi modi di muovere il corpo.

Quando questi schemi vengono rotti,
si sente frustrato.

Va fuori di testa quando qualcuno
conta fino a 8 ma non continua fino a 10.

I dottori lo definiscono un
disturbo ossessivo-compulsivo o DOC.

Timo percepisce
una disconnessione sociale.

Fa fatica a connettersi con gli altri,
perchè i contesti sociali

mandano in crisi la sua sensibilità
e desiderio per l'ordine.

Poiché le emozioni umane
sono incredibilmente complesse

e non seguono uno dato schema prevedibile,

Timo spesso legge male le situazioni

e finisce per turbare
le persone intorno a lui.

Di conseguenza, evita le persone
e raramene guarda negli occhi.

Il che non gli importa più di tanto,
visto che la maggior parte delle cose

di cui parlano le persone sono comunque
illogiche, irrilevanti e noiose.

Per 4 anni, sua madre l'ha mandato
da uno psicoterapeuta

che gli mostrava immagini di facce
per aiutarlo ad identificare i sentimenti.

Così è diventato più bravo a identificare
espressioni facciali

e reciprocare emozioni.

Ma personalmente, non è ancora
interessato a leggere le facce

o stabilire nuovi contatti sociali.

Ha due amici che condividono i suoi interessi
e non potrebbe desiderare di più.

Visto che l'autismo di Timo
non è una malattia curabile,

ma solo un modo diverso
di vivere il mondo,

la domanda che ci rimane è se dovremmo
cercare di cambiarlo attraverso la psicoterapia,

o accettarlo per chi è.

Cosa ne pensi?

Dovremmo curare i bambini autistici
con la psicoterapia

o celebrarli per chi sono?

Forse non sono le loro menti atipiche
ad aver bisogno di correzione

ma il nostro modo stereotipico
di pensarle?

Per avere un'idea tridimensionale di
come una ragazza autistica vive

la sua festa di compleanno a sorpresa
o per scaricare questo video

senza musica di sottofondo,

leggi la descrizione
o visita sproutsschools.com.

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