< Return to Video

طيف التوحد: نظرة العالم النمطية للعقول غير النمطية المختلفة.

  • 0:03 - 0:07
    عندما نفحص 100 عينة عشوائية من المراهقين،
  • 0:07 - 0:09
    سنجد أنه بينما يبدو جميعهم أنهم مختلفون،
  • 0:09 - 0:12
    فعقولهم تعمل بطرق متشابهة جدًا.
  • 0:12 - 0:18
    ومع ذلك، فإن واحدًا أو اثنين
    لديهم عقول غير نمطية.
  • 0:18 - 0:21
    يمكن تشخيصهم بالتوحد.
  • 0:21 - 0:24
    هذا يحدث للأولاد أكثر ب 4 أضعاف عن غيرهم،
  • 0:24 - 0:28
    وهذا لأن تشخيص الأولاد أسهل.
  • 0:29 - 0:35
    يرى الأطفال والبالغون المصابون
    بالتوحد العالم بشكل مختلف؛ لأنهم
  • 0:35 - 0:40
    وُلدوا بدرجات مختلفة من الصفات العصبية.
  • 0:40 - 0:43
    معظم المصابون بالتوحد لديهم حواس أقوى،
  • 0:43 - 0:48
    ولديهم رغبة عميقة في جلب المنطق لمحيطهم.
  • 0:48 - 0:52
    يسعى البعض للسلوك المتكرر ذو أنماط محددة،
  • 0:52 - 0:56
    ويبدو الكثير منهم غير اجتماعي ويتجنب التواصل البصري.
  • 0:56 - 1:01
    التوحد ليس مرضًا ولذلك لا يمكن علاجه.
  • 1:02 - 1:06
    طالما تعمل أدمغتنا بشكل مختلف، إذ يوجد
  • 1:06 - 1:11
    اختلافات عدة في هياكلها، يعد التوحد طيفًا.
  • 1:11 - 1:15
    ومن جوانبه هو التوحد عالي الأداء الوظيفي،
  • 1:15 - 1:18
    والذي يُعرف بمتلازمة أسبرچر.
  • 1:18 - 1:22
    هؤلاء الأطفال لديهم ذكاء حاد وقدرات فائقة
  • 1:22 - 1:24
    واهتمامات في جوانب محددة.
  • 1:24 - 1:28
    يتوسطهم من ذوي الذكاء المتوسط وبعض الصعاب
  • 1:28 - 1:31
    في تعلم أشياء جديدة في المدرسة.
  • 1:31 - 1:33
    ويوجد على الجانب الأخر من طيف التوحد
  • 1:33 - 1:35
    أطفال ذو إعاقة شديدة في التعلم
  • 1:35 - 1:39
    والذين يحتاجون للدعم في حياتهم اليومية.
  • 1:40 - 1:44
    الطفل الصغير، تيمو، يمكن أن يساعدنا لفهم
  • 1:44 - 1:48
    كيفية العيش مع عقل مختلف عصبيًا.
  • 1:48 - 1:52
    لاحظت أمه مبكرًا تجنب طفلها للتواصل البصري
  • 1:52 - 1:55
    وانزعاجه الشديد من احتضانها له.
  • 1:55 - 1:59
    كما أنه لم يرد الأبتسامات ابدًا، وغالبًا
  • 1:59 - 2:02
    ما ينتهي لعبه مع أصدقائه بنوبة غضب.
  • 2:03 - 2:08
    تسرب الشك للأم بأن هناك خطب ما حينما وجدته
  • 2:08 - 2:13
    لا ينطق أكثر من كلمتين أو ثلاثة رغم بلوغه أربعة أعوام.
  • 2:13 - 2:18
    مما دفعها للبحث عن مساعدة، وشُخِص بمتلازمة
  • 2:18 - 2:21
    طيف التوحد أو ASD كأختصارًا.
  • 2:22 - 2:25
    لدى تيمو منظور مختلف عن الآخرين.
  • 2:25 - 2:27
    حينما يقرأ كتابًا أو يشاهد فيلمًا،
  • 2:27 - 2:32
    تلتقط دماغه وتنظم المعلومات بشكل مختلف.
  • 2:32 - 2:37
    بينما يُصنف أقرانه الأشياء ويشكلوا مخطوطات
  • 2:37 - 2:42
    مثالًا،أى شئ له أربع أرجل وينبح يعد كلبًا،
  • 2:42 - 2:49
    هو يُصنف كل نوع من الكلاب بشكل منفرد وفريد.
  • 2:49 - 2:53
    اهتمامه بالتفاصيل وعدم تعميمه للأشياءيجعله
  • 2:53 - 2:59
    أكثر موضوعية في نظرته للعالم وغير متحيز.
  • 2:59 - 3:05
    وعلى الرغم من ذلك، هذا يُعقد أى تجربة جديدة
  • 3:05 - 3:12
    إذ يفضل الأنخراط في نشاط روتيني صارم للحد من مدخلاته الحسية.
  • 3:13 - 3:15
    تيمو شخص حساس للغاية
  • 3:15 - 3:18
    إذ يضخم عقله أي مدخلات يستقبلها.
  • 3:18 - 3:22
    إنه يسمع كل شيئ ولديه حاسه لمس قوية.
  • 3:22 - 3:27
    ولكن يصبح التحدث مع الكثير في نفس الوقت
  • 3:27 - 3:29
    صعبًا للغاية بسبب هذة القوة الخارقة؛ لذلك
  • 3:29 - 3:34
    يسمع تيمو كل الأشخاص ولكنه لا يفهم شيئا.
  • 3:34 - 3:38
    تجعل حساسية اللمس تجربة الأكل مرهقة.
  • 3:38 - 3:43
    إذا كان ملمس الأكل أو طعمه لا يمكن تحمله،
  • 3:43 - 3:44
    فلن يأكله.
  • 3:44 - 3:47
    المشي حافي القدمين على الحشائش المبتلة أو
  • 3:47 - 3:52
    اللعب في الطين يُربك عقله أيضًا.
  • 3:52 - 3:56
    لدى تيمو شغف بالمنطق حيث أنه بطبيعته
  • 3:56 - 3:59
    يبحث عن أنماط تبعث المنطق لعالمه.
  • 3:59 - 4:03
    احيانًا، يحاول أيضًا أن ينظم سلوكه
  • 4:03 - 4:05
    وطرق تحريكه لجسده.
  • 4:05 - 4:09
    وحينما ينكسر هذا النمط، يكون مستاءًا.
  • 4:09 - 4:14
    يخيفه بشده عندما يعد أحدًا لغاية 8 وليس 10
  • 4:14 - 4:18
    وهذا ما يسمونه الأطباء باضطراب الوسواس القهري
  • 4:18 - 4:21
    أو OCD.
  • 4:21 - 4:25
    ما يمر به تيمو هو الابتعاد الاجتماعي.
  • 4:25 - 4:27
    هو لديه أضطراب للتواصل مع الآخرين لأن
  • 4:27 - 4:31
    المواقف الاجتماعية تُربك حساسيته ورغبته للنظام.
  • 4:32 - 4:35
    وذلك لأن المشاعر الإنسانية في غاية التعقيد
  • 4:35 - 4:38
    ولا تتبع نمطًا محددًا يمكن التنبؤ به.
  • 4:38 - 4:41
    غالبًا ما يخطيء تيمو في فهم المواقف
  • 4:41 - 4:44
    وهذا ما يزعج الآخرين منه لذلك
  • 4:44 - 4:49
    يتجنبهم ونادرًا ما يتواصل معهم بصريًا.
  • 4:49 - 4:53
    هذا لا يعنيه كثيرًا إذ معظم ما يتحدثوا عنه
  • 4:54 - 4:57
    غير منطقي وغير ذي صلة وممل على كل حال.
  • 4:57 - 5:03
    لمدة أربعة أعوام، أخذته أمه لمعالج نفسي
  • 5:03 - 5:08
    يعرض عليه صور وجوه لتساعده في فهم المشاعر
  • 5:08 - 5:11
    وبهذا فأنه تحسن في فهم تعبيرات الوجه
  • 5:11 - 5:14
    والمشاعر المصاحبه لها.
  • 5:14 - 5:18
    ولكن، هو مازال غير مهتم بقراءة الوجوه أو
  • 5:18 - 5:22
    إنشاء علاقات إجتماعية جديدة.
  • 5:22 - 5:26
    لديه صديقيه بنفس الميول ولا يريد المزيد.
  • 5:28 - 5:32
    وطالما توحده ليس مرضًا يمكن علاجه، ولكنه
  • 5:32 - 5:35
    طريقة مختلفة لتجربة العالم.
  • 5:35 - 5:39
    فالسؤال هنا هل نغيره بالعلاج النفسي أم
  • 5:39 - 5:43
    نتقبله كما هو.
  • 5:44 - 5:46
    لذا ماذا تعتقد؟
  • 5:46 - 5:49
    هل يجب أن نعالج أطفال التوحد نفسيا أم
  • 5:49 - 5:53
    نحتفل بما هما عليه؟ أم ربما الأثنين معًا؟
  • 5:54 - 5:57
    لعل الأمر لا يتعلق بعقولهم ولكن بنظرتنا
  • 5:57 - 6:03
    النمطية لهم التي تحتاج إلي الإصلاح؟
  • 6:03 - 6:06
    لنأخذ نظرة ثلاثية عن فتاة على طيف التوحد
  • 6:06 - 6:10
    وتجربتها تجاه حفلة عيد ميلادها أو
  • 6:10 - 6:13
    لتقوم بتنزل هذا الڤيديو بدون موسيقي خلفية
  • 6:13 - 6:14
    أنظر للوصف تحت الفيديو أو
  • 6:15 - 6:18
    زور موقع sproutsschools.com
  • 6:32 - 6:36
    نُشرت مقاطع Sprouts بموجب ترخيص الإبداع
  • 6:36 - 6:40
    مما يعني أنها مجانية للتحميل والتعديل
  • 6:40 - 6:41
    والتشغيل للاستخدام الشخصي.
  • 6:41 - 6:43
    ويمكن استخدامه من قبل المدارس الحكومية
  • 6:43 - 6:45
    والحكومات والمؤسسات الخيرية
  • 6:45 - 6:48
    للتدريب والدروس المجانية
  • 6:48 - 6:51
    أو لإنشاء مناهج جديدة.
  • 6:51 - 6:54
    لإبقائنا مستقلين ودعم محتوانا
  • 6:54 - 6:56
    كن من رعاة عملنا وأشترك
  • 6:56 - 6:59
    فقط زور patron.com/sprouts.
  • 6:59 - 7:01
    دولار واحد يكفي.
  • 7:01 - 7:04
    ترجمة: "شيرين مدحت".
Title:
طيف التوحد: نظرة العالم النمطية للعقول غير النمطية المختلفة.
Description:

ساعدنا للوصول لأكبر عدد من المدرسين والطلاب لفهم ماهية طيف التوحد وغيرها من الموضوعات الهامة على موقع https://www.patreon.com/sprouts

عند فحص حوالي 100 عينة عشوائية من المراهقين، وجدنا أن حوالي 1 أو 2 لديهم عقول غير نمطية بطريقة ما ويمكن تشخيصهم بطيف التوحد. فالتوحد ليس مرضًا ولذلك لا يمكن علاجه، ولكن ما يتعين علينا فعله هو فهم ما هو التوحد واستيعابه. وفي هذا الڤيديو يساعدنا الولد الصغير، تيمو، المُصاب بالتوحد في فهم طبيعة العيش مع عقل مختلف من الناحية العصبية.

محاكاة ثلاثية الأبعاد عن التوحد:
لأخذ نظرة سريعة ثلاثية الأبعاد عن فتاة على طيف التوحد وتجربتها في حفلة هدايا عيد ميلادها، تفحص هذا الرابط https://youtu.be/OtwOz1GVkDg.
more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Neurodiversity
Duration:
07:04

Arabic subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.