Колін Стоукс: Як фільми вчать мужності
-
0:00 - 0:03Знаєте, яка моя найулюбленіша частина батьківства -
-
0:03 - 0:06фільми, які мені доводиться дивитися.
-
0:06 - 0:08Я обожнюю ділитися своїми улюбленими фільмами з моїми дітьми,
-
0:08 - 0:11і коли моїй доньці було чотири роки,
-
0:11 - 0:14ми подивилися "Чарівник країни Оз" разом.
-
0:14 - 0:17Він повністю захопив її уяву на кілька місяців!
-
0:17 - 0:20І, звичайно, її улюбленим персонажем була Глінда,
-
0:20 - 0:22що давало їй привід носити блискучі суконьки
-
0:22 - 0:24та чарівну паличку.
-
0:24 - 0:26Але коли ти подивишся цю стрічку декілька разів,
-
0:26 - 0:28починаєш розуміти, наскільки вона незвичайна.
-
0:28 - 0:31Сьогодні ми живемо та виховуємо наших дітей
-
0:31 - 0:37у такому собі дитяче-фантазійно-феєрично-індустріальному комплексі.
-
0:37 - 0:39Але "Чарівник країни Оз" стоїть осторонь.
-
0:39 - 0:41Не він дав початок цьому тренду.
-
0:41 - 0:44На сорок років пізніше - ось коли почався цей тренд
-
0:44 - 0:47з іншої стрічки,
-
0:47 - 0:49в якій показано, як два хлопці -
-
0:49 - 0:50металевий та пухнастий -
-
0:50 - 0:55рятують дівчину, перебравшись на ворожих солдатів.
-
0:55 - 0:58Зрозуміли, про що я?
-
0:58 - 0:59Авжеж.
-
0:59 - 1:03Ми бачимо велику різницю між цими двома фільмами,
-
1:03 - 1:05декілька достатньо великих відмінностей між "Чарівником країни Оз"
-
1:05 - 1:06та усіма стрічками, які ми сьогодні дивимось.
-
1:06 - 1:09По-перше, у "Чарівнику країни Оз" дуже мало жорстоких сцен.
-
1:09 - 1:15Мавпи такі ж агресивні, як і яблуні.
-
1:15 - 1:18Але на мою думку, якщо б "Чарівника країни Оз" знімали сьогодні,
-
1:18 - 1:23Чарівник сказав би: "Дороті, ти - рятувальниця країни Оз,
-
1:23 - 1:24яку нам навіщувало пророцтво.
-
1:24 - 1:26Скористайся своїми чарівними черевичками, щоб здолати
-
1:26 - 1:30комп'ютерно згенеровану армію Злої Відьми".
-
1:30 - 1:32Але цього немає у казці.
-
1:32 - 1:34Інша унікальна річ у "Чарівнику країни Оз",
-
1:34 - 1:37як на мене, це те, що усі найгероїчніші,
-
1:37 - 1:41наймудріші і навіть найпідліші персонажі -
-
1:41 - 1:44жінки.
-
1:44 - 1:46Я помітив це,
-
1:46 - 1:49саме коли показав доньці "Зоряні війни",
-
1:49 - 1:52що сталося через кілька років, та й ситуація уже змінилась.
-
1:52 - 1:55Тоді я вже мав і сина,
-
1:55 - 1:57якому було тільки три роки.
-
1:57 - 2:01Йому я не показував цей фільм, адже він був ще замалий для нього.
-
2:01 - 2:02Та він був другою дитиною,
-
2:02 - 2:06і наш рівень нагляду дещо знизився. (Сміх)
-
2:06 - 2:10Отож він увійшов у кімнату,
-
2:10 - 2:14і фільм страшенно захопив його,
-
2:14 - 2:19він повторював побачене, як каченята за мамою-качкою,
-
2:19 - 2:23я не впевнений, що він розумів, про що йдеться у фільмі,
-
2:23 - 2:27але воно його захопило.
-
2:27 - 2:28І мені цікаво, що ж саме його захопило.
-
2:28 - 2:31Чи сприймає він теми сміливості,
-
2:31 - 2:33завзятості та відданності?
-
2:33 - 2:36Чи розуміє він те, що Люк
-
2:36 - 2:41вступає до армії, щоб скинути уряд?
-
2:41 - 2:42Чи розуміє він те, що
-
2:42 - 2:45у всесвіті живуть одні лише чоловіки,
-
2:45 - 2:49якщо не брати до уваги Тітку Беру та, звичайно, принцесу,
-
2:49 - 2:53яка дійсно класна, але усю стрічку вона те й робить, що чекає,
-
2:53 - 2:56щоб потім нагородити героя медаллю та підморгуванням
-
2:56 - 2:59за те, що він врятував усесвіт завдяки магії,
-
2:59 - 3:02яка була дана йому при народженні.
-
3:02 - 3:05Порівняйте цю стрічку з "Чаклуном країни Оз" 1939 року.
-
3:05 - 3:08Як перемагає Дороті у своєму фільмі?
-
3:08 - 3:11Відповідь - заводячи друзів
-
3:11 - 3:12та завдяки лідерським здібностям.
-
3:12 - 3:16Ось у такому світі я хотів би виховувати своїх дітей -
-
3:16 - 3:19як країна Оз, а не у такому світі, де усі воюють,
-
3:19 - 3:21у якому ми вимушені жити.
-
3:21 - 3:25Чому так багато Насильства з великої букви
-
3:25 - 3:27у фільмах для наших дітей,
-
3:27 - 3:29і так мало доріг із жовтої цегли?
-
3:29 - 3:33Багато написано про вплив,
-
3:33 - 3:37що мають "пацанські" стрічки з насильством на дівчат,
-
3:37 - 3:40і ви мусите це прочитати. Воно варте цього.
-
3:40 - 3:44Я не читав схожих книжок про те, як хлопчики сприймають це.
-
3:44 - 3:47Та я знаю з свого досвіду, що
-
3:47 - 3:53Принцеса Лея не забезпечила задовільного контексту,
-
3:53 - 3:57який я міг би використати для орієнтації у світі дорослих
-
3:57 - 4:01наприклад, з однокурсницею. (Сміх)
-
4:01 - 4:05Я згадую, що якось у момент першого поцілунку,
-
4:05 - 4:08я дійсно сподівався побачити, як нараховуються мені бали,
-
4:08 - 4:11адже фільм закінчився, чи не так?
-
4:11 - 4:13Я закінчив свій квест, і у мене з'явилася дівчина.
-
4:13 - 4:16Чому ти все ще стоїш там?
-
4:16 - 4:18Я не знаю, що я мушу зробити.
-
4:18 - 4:21Фільми дуже сфокусовані на перомозі над злодієм
-
4:21 - 4:23та отриманням нагороди за це, і у ньому не залишається місця
-
4:23 - 4:26на інші відносини чи подорожі.
-
4:26 - 4:28Це виглядає так, що якщо ти хлопець -
-
4:28 - 4:31ти млява тварина,
-
4:31 - 4:35а якщо ж ти дівчина, то мусиш вдягнути свій костюм воїна і стати ним.
-
4:35 - 4:37Все ж є багато винятків,
-
4:37 - 4:42і я захищатиму будь-яку з Діснеївських принцес перед вами.
-
4:42 - 4:46Адже вони також посилають повідомлення хлопчикам,
-
4:46 - 4:48хоча вони - хлопці - не є цільовою аудиторією.
-
4:48 - 4:50Вони виконують надзвичайну роботу, навчаючи дівчаток,
-
4:50 - 4:54як захиститися від патріархату,
-
4:54 - 4:56але вони не обов'язково показують хлопчикам,
-
4:56 - 4:59як їм потрібно захищатися від патріархату.
-
4:59 - 5:01Тобто для них немає прикладів.
-
5:01 - 5:04Ще у нас є декілька чудових жінок,
-
5:04 - 5:06які пишуть нові історії для наших дітей,
-
5:06 - 5:11і навіть якщо ці чудові героїні так схожі на реальних, як Герміона та Кетніс,
-
5:11 - 5:13ці історії про війну.
-
5:13 - 5:17І, звичайно ж, найуспішніша студія усіх часів
-
5:17 - 5:21продовжує штампувати одну класичну історію за іншою,
-
5:21 - 5:24кожна з них про
-
5:24 - 5:28подорож хлопчика чи чоловіка,
-
5:28 - 5:31чи двох чоловіків, які є друзями, чи чоловіка та його сина,
-
5:31 - 5:35чи двох чоловіків, які виховують маленьку дівчинку.
-
5:35 - 5:39Це все продовжувалося дотепер, до цього року, як багато з вас уже здогадалися,
-
5:39 - 5:41коли на великий екран вийшла стрічка "Відважна".
-
5:41 - 5:45Я рекомендую вам її переглянути. Вона досить популярна.
-
5:45 - 5:48Пам'ятаєте, що сказали критики, коли вона побачила світ?
-
5:48 - 5:53"Не можемо повірити, що Піксар зробив стрічку про принцесу"
-
5:53 - 5:55Стрічка гарна. Не дайте цим словам себе зупинити.
-
5:55 - 5:59Майже ні один із цих фільмів не пройшов тест Бекдел.
-
5:59 - 6:00Не впевнений, що ви про нього чули.
-
6:00 - 6:03Він ще не дуже популярний та поширений,
-
6:03 - 6:05але можливо саме сьогодні ми започаткуємо цю тенденцію.
-
6:05 - 6:08Елісон Бекдел - художниця книг-коміксів,
-
6:08 - 6:13і десь у середині 80-х вона занотувала розмову
-
6:13 - 6:16зі своїм другом, у якій вони оцінювали переглянуті фільми.
-
6:16 - 6:19Її тест дуже легкий. У ньому лише три запитання, на які треба відповістиь:
-
6:19 - 6:22По-перше, чи є у стрічці більше, ніж один персонаж-жінка,
-
6:22 - 6:26яка бере участь у розгортанні сюжету?
-
6:26 - 6:28Спробуйте подолати цю вимогу.
-
6:28 - 6:34По-друге, чи розмовляють ці жінки одна з одною у фільмі?
-
6:34 - 6:37І по-третє, чи їхня розмова стосується чогось іншого, ніж
-
6:37 - 6:41хлопця, який подобається їм обом? (Сміх)
-
6:41 - 6:45Зрозуміло? Дякую. (Оплески)
-
6:45 - 6:47Щиро дякую.
-
6:47 - 6:54Дві жінки, які існують та розмовляють про щось.
-
6:54 - 6:59Таке трапляється, я бачив,
-
6:59 - 7:02та все ж таки дуже нечасто це трапляється у стрічках,
-
7:02 - 7:04які ми знаємо та любимо.
-
7:04 - 7:06На цьому тижні я пішов у кінотеатр переглянути
-
7:06 - 7:09дуже якісну стрічку "Операція Арґо".
-
7:09 - 7:13Стрічка, яка нашуміла на Оскарі, має гарні касові збори
-
7:13 - 7:17і загальну думку, що це ідеал фільму, зробленого у Голлівуді.
-
7:17 - 7:20Утім він не проходить тест Бекдел.
-
7:20 - 7:24Та я не вважаю, що це так, адже більша частина стрічки,
-
7:24 - 7:25не впевнений, чи ви бачили її, та все ж більша частина стрічки
-
7:25 - 7:29розгортається у посольстві, де чоловіки і жінки
-
7:29 - 7:31переховуються під час кризи з заручниками.
-
7:31 - 7:33Ми бачимо досить багато сцен, де чоловіки у цьому сховищі
-
7:33 - 7:38ведуть серйозну розмову, викликану страхом,
-
7:38 - 7:42а для однієї з актрис апофеоз її ролі - це сцена,
-
7:42 - 7:47у якій вона пискнула через двері "Ти йдеш спати, коханий?"
-
7:47 - 7:49Ось вам і увесь Голлівуд.
-
7:49 - 7:51Одже подивімося на цифри.
-
7:51 - 7:552011 рік: скільки з 100 найпопулярніших фільмів,
-
7:55 - 7:59на вашу думку, мали жінку у ролі головної героїні?
-
7:59 - 8:0211. Непогано.
-
8:02 - 8:06Відсоток не такий великий, якщо порівнювати з числом жінок,
-
8:06 - 8:09обраних нами до Конгресу, тому можна сказати, що це добре.
-
8:09 - 8:12Але є число більше за це,
-
8:12 - 8:15І воно вас приголомшить.
-
8:15 - 8:18Минулого року газета Нью-Йорк Таймз опублікувала дослідження,
-
8:18 - 8:20яке зробив уряд.
-
8:20 - 8:21Ось, що там було.
-
8:21 - 8:26Одна з п'яти жінок у Америці
-
8:26 - 8:32каже, що була жертвою сексуального насильства бодай раз у житті.
-
8:32 - 8:36Я не вважаю, що це провина сучасних розваг.
-
8:36 - 8:40Я не вважаю, що дитячі мультфільми мають до цього відношення.
-
8:40 - 8:42І тим паче я не вважаю,
-
8:42 - 8:45що музичні кліпи чи порнографія мають пряме відношення до цього,
-
8:45 - 8:48але щось таки пішло не так,
-
8:48 - 8:51і коли я бачу статистику,
-
8:51 - 8:54я розумію,
-
8:54 - 8:58що ми маємо багато сексуального насильства.
-
8:58 - 9:01Хто ці хлопці? Чому вони вчаться?
-
9:01 - 9:03І що їм не вдалося вивчити?
-
9:03 - 9:05Вони розуміють історії та казки таким чином,
-
9:05 - 9:09що герой мусить здолати поганця насильством,
-
9:09 - 9:12а потім забрати свою нагороду, якою є жінка,
-
9:12 - 9:17що не має друзів і не розмовляє?
-
9:17 - 9:22Ми всі розуміємо це так?
-
9:22 - 9:25Знаєте,
-
9:25 - 9:27як батько, що має честь
-
9:27 - 9:30виховувати доньку,
-
9:30 - 9:33як і усі ви, хто робить те ж саме,
-
9:33 - 9:37ми вважаємо цю статистику тривожною,
-
9:37 - 9:38і нам хочеться підготувати своїх дітей до життя у цьому світі.
-
9:38 - 9:42У нашому розпорядженні є такі засоби, як "дівоча сила"
-
9:42 - 9:45і ми сподіваємося, що це допоможе,
-
9:45 - 9:48але все ж мені цікаво, чи зможе ця дівоча сила захистити їх,
-
9:48 - 9:51якщо одночасно, свідомо чи ні,
-
9:51 - 9:56ми вчимо наших синів оволодівати чоловічою силою?
-
9:56 - 9:59Я маю на увазі, що фільми, які ми хочемо подивитися,
-
9:59 - 10:03це один із способів для нас зробити щось важливе.
-
10:03 - 10:06Ці слова я адресую усім татам у цьому залі.
-
10:06 - 10:09Я вважаю, що ми мусимо показати нашим синам
-
10:09 - 10:10нове тлумачення мужності.
-
10:10 - 10:15Поняття мужності вже стало догори дригом.
-
10:15 - 10:17Ви читали, як нова економіка
-
10:17 - 10:20змінює ролі вихователя та годувальника у родині.
-
10:20 - 10:22Ці поняття зовсім поперемішувались.
-
10:22 - 10:25Отож, наші сини матимуть знайти якийсь спосіб
-
10:25 - 10:28звикнутися з цими новими взаєминами між людьми,
-
10:28 - 10:32і я думаю, що ми повинні показати їм приклад,
-
10:32 - 10:35що справжній чоловік - це той,
-
10:35 - 10:39хто довіряє своїм сестрам,
-
10:39 - 10:42поважає їх та хоче бути з ними в одній команді,
-
10:42 - 10:46і той, хто протистоїть поганцям,
-
10:46 - 10:50якими є чоловіки, що знущаються над жінками.
-
10:50 - 10:53Я вважаю, що найголовніше у нашому списку фільмів для перегляду -
-
10:53 - 10:56це пошук фільмів, які пройшли тест Бекдел,
-
10:56 - 11:01якщо ми зможемо знайти їх, та шукати героїнь
-
11:01 - 11:02у цих фільмах,
-
11:02 - 11:06які демонструють справжню відвагу, які об'єднують людей.
-
11:06 - 11:10Ми мусимо спонукати своїх синів солідаризуватися з такими героїнями
-
11:10 - 11:13і казати "Я хочу бути в їхній команді",
-
11:13 - 11:18тому що вони справді збираються це робити.
-
11:18 - 11:21Коли я спитав у доньки, який її улюблений герой у "Зоряних війнах",
-
11:21 - 11:23знаєте, що вона відповіла?
-
11:23 - 11:26Обі-Ван.
-
11:26 - 11:30Обі-Ван Кенобі та Ґлінда.
-
11:30 - 11:33Що у цих двох героїв спільного?
-
11:33 - 11:35Може не тільки сяйливі сукні.
-
11:35 - 11:39Я думаю, що вони є фахівцями.
-
11:39 - 11:40Я вважаю, що вони - такі люди у фільмі,
-
11:40 - 11:42які знають більше за інших,
-
11:42 - 11:45і їм подобається ділитися своїми знаннями з іншими людьми,
-
11:45 - 11:48щоб допомогти їм розкрити свій потенціал.
-
11:48 - 11:50І до того ж, вони лідери.
-
11:50 - 11:53Мені подобаються такі пригодницькі фільми для доньки,
-
11:53 - 11:55так само, як для мого сина.
-
11:55 - 11:57І я б хотів бачити більше схожих пригод.
-
11:57 - 11:59Мені хотілось би бачити менше пригодницьких фільмів, де моєму сину говорять:
-
11:59 - 12:02"Іди і воюй сам".
-
12:02 - 12:07Я хотів би, щоб було більше квестів, де він би бачив, що мусить працювати у команді,
-
12:07 - 12:11можливо у команді, якою керує жінка,
-
12:11 - 12:16щоб допомагати людям ставати кращими,
-
12:16 - 12:19і бути кращими людьми,
-
12:19 - 12:21як у "Чаклуні країни Оз".
-
12:21 - 12:34Дякую.
- Title:
- Колін Стоукс: Як фільми вчать мужності
- Speaker:
- Colin Stokes
- Description:
-
Коли трьохрічний син Коліна Стоукса вперше побачив фільм "Зоряні війни", він відразу захопився ним. Але яке послання він отримав від цієї класики науково-фантастичного жанру? Стоукс вважає, що має бути більше фільмів з позитивними ідеями для хлопчиків: треба вміти працювати у команді, а поважати жінку - це чоловічий обов'язок, так само як і перемагати злочинців.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:56
![]() |
Hanna Leliv approved Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
Hanna Leliv edited Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
serhij hajdaj accepted Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
serhij hajdaj edited Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
serhij hajdaj edited Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
serhij hajdaj edited Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
Oksana Solodovnik edited Ukrainian subtitles for How movies teach manhood | |
![]() |
Oksana Solodovnik edited Ukrainian subtitles for How movies teach manhood |