-
Powiedzmy że mamy równanie
7 razy x równa się 14.
-
Teraz, zanim w ogóle spróbujemy rozwiązać to równanie, chciałbym abyśmy pomyśleli nieco
co to tak właściwie znaczy.
-
7x równa się 14, oznacza dokładnie
to samo co 7 razy x
-
Zapiszmy to tak, 7 razy x, 7 razy, 7 razy....x
-
7 razy x równa się 14, równa się 14
-
Cóż, moglibyśmy obliczyć
to w pamięci.
-
Moglibyśmy dosłownie przejść
przez tabliczkę mnożenia dla 7.
-
Zobaczmy: 7 razy 1 równa się 1,
więc to nie pasuje.
-
7 razy 2 równa się 14,
więc 2 pasuje tutaj.
-
Więc moglibyśmy
od razu to rozwiązać.
-
Od razu, po prostu próbując
po kolei różne liczby,
-
możemy, stwiedzić - hej!
To będzie 2!
-
Ale to co zamierzamy zrobić
na tej wideo-lekcji, to pomyśleć
-
jak rozwiązać to metodycznie.
-
A to dlatego, że jak zobaczymy,
gdy równania robią się
-
coraz bardziej i bardziej skomplikowane,
nie będziemy już w stanie
-
po prostu pomyśleć sobie o tym
i rozwiąć to w pamięci.
-
Tak więc jest bardzo ważne abyście
po pierwsze, zobaczyli jak
-
przekształcać te równania
i co ważniejsze -
-
zrozumieli co one faktycznie
przedstawiają.
-
To dosłownie mówi, że
7 razy x jest równe 14.
-
W równaniach nie piszemy
znaku "razy".
-
Kiedy piszecie dwie liczby obok
siebie albo liczbę obok
-
niewiadomej w taki sposób,
oznacza to po prostu
-
że mnożycie.
-
Jest to po prostu skrót,
skrótowa notacja.
-
Generalnie nie chcemy używać
znaku mnożenia,
-
mogło by to być mylące, gdyż x
jest zajczęściej stosowanym symbolem
-
w równaniach.
-
I gdybyśmy mieli napisać 7 razy x
jest równe 14, gdy zapiszemy
-
znak możenia albo x nieco
niezgrabnie, może to wyglądać
-
jak xx albo "razy razy".
-
Tak więc, w ogólności, jeśli zajmujemy się
równaniami,
-
a zwłaszcza jeśli jedna z
niewiadomych nazywa się "x",
-
nie używamy znaku mnożenia.
-
Moglibyśmy użyć coś takiego jak
to -- moglibyśmy użyć kropki jako
-
znaku mnożenia.
-
Wtedy mielibyśmy 7 razy..
jest równe 14.
-
Ale to cały czas jest
raczej nietypowe.
-
Jeśli mamy coś
mnożone przez niewiadomą,
-
po prostu piszemy 7x
-
To dosłownie oznacza 7 razy x.
-
Teraz, aby zrozumieć jak możemy
przekształcić to równanie,
-
aby dojść do rozwiązania,
przedstawmy to następująco:
-
więc, 7 razy x, co to jest?
-
To jest to samo -- więc po prostu
przepiszę to
-
równanie, ale zrobię to w
bardziej obrazowo.
-
Tak więc, 7 razy x.
-
To dosłownie znaczy x
dodane do siebie 7 razy.
-
Taka jest przecież defnicja
mnożenia.
-
Tak więc dosłownie mamy x plus x plus
x plus x plus x -- zobaczmy,
-
mamy 5 x-ów -- plus x plus x.
-
Więc to co tu mamy to dosłownie
7 x-ów.
-
Mamy tu 7x
-
zaznaczmy to:
-
Tutaj mamy 7x.
-
Teraz, to równanie mówi nam,
że 7x jest równe 14.
-
Czyli mówi nam, że to
jest równe 14.
-
Narysujmy tu 14 elementów.
-
Powiedzmy że mamy 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
-
9, 10, 11, 12, 13, 14.
-
Tak więc dosłownie mówimy, że
7x równa się tym 14 rzeczom.
-
To są równoznaczne
stwierdzenia.
-
Teraz, narysowałem to
w ten sposób, abyśmy
-
naprawdę zrozumieli, co tak naprawdę
zamierzamy zrobić, gdy
-
podzielimy obie strony przez 7.
-
Usuńmy to tutaj.
-
Tak więc, standardowy krok, kiedy
-- nie, tego nie chciałem zrobić,
-
narysujmy to ostatnie kółko.
-
Wiec ogólnie, kiedy upraszczamy
równanie
-
-- współczynnik to po prostu
liczba przez którą mnożymy
-
niewiadomą.
-
Liczba mnożona przez niewiadomą,
albo możemy powiedzieć
-
współczynnik razy niewiadoma
równa się
-
czemuś.
-
Co teraz zrobimy to po prostu
podzielimy obie strony przez 7
-
- w tym przypadku, albo ogólnie
podzielimy obie strony przez współczynnik.
-
Tak więc, gdy podzielimy obie strony
przez 7, co dostaniemy?
-
7 razy coś podzielone
przez 7 to będzie po prostu
-
to coś.
-
7-ki się skracają a 14
dzielone przez 7 to 2.
-
Tak więc naszym rozwiązaniem
będzie x równa się 2.
-
Ale aby było to jeszcze bardziej
poukładane w naszych główach -
-
kiedy dzielimy obie strony równania
-
przez 7, dosłownie dzielimy
obie strony przez 7.
-
Tu mamy równanie.
-
To mówi, że to jest równe temu.
-
Cokolwiek robie z lewą stroną,
muszę też zrobić z prawą.
-
Obie strony zaczynają jako równe,
i nie mogę wykonać jakiejś operacji
-
tylko na jednej stronie
i nadal zachować równość.
-
Były tą samą rzeczą.
-
Tak wiec jeśli podzielę lewą stronę
przez 7, podzielmy to
-
na 7 grup.
-
Mamy tutaj 7 x-ów, to jest
jeden, dwa, trzy,
-
cztery, pięć, sześć, siedem.
-
Mamy - jeden, dwa, trzy,
cztery, pięć, sześć, siedem grup.
-
Teraz, gdy podzielimy to na
7 grup, chcemy również
-
podzielić prawą stronę
na siedem grup.
-
Jeden, dwa, trzy,
cztery, pięć, sześć, siedem.
-
Tak więc jeśli ta cała rzecz
jest równa tej, wtedy każda
-
z tym mniejszych części na które
podzieliliśmy, tych siedmiu części,
-
bedzie równa sobie.
-
Wiec ta część, możena powiedzieć, jest
równa tej części.
-
Ta części jest równa
tej części -- są one
-
równoznaczne.
-
Mamy siedem części tutaj,
siedem części tutaj.
-
Tak więc x musi być równy
2 z tym elementów.
-
Tak więc mamy x jest równe, w tym przypadku
-- w tym przypadku
-
mieliśmy elementy zakreślone
tam gdziej są 2 z nich.
-
x jest równe 2.
-
Teraz, zróbmy jeszcze kilka
innych przykładów tutaj aby
-
naprawdę załapać że mamy
do czynienia z równością,
-
i jakakolwiek operacja wykonana
na jednej stronie równania,
-
musi być też wykonana na drugiej.
-
Przewińmy trochę w dół.
-
Powiedzmy że mamy - powiedzmy -
mamy 3x równa się 15.
-
Tym razem również moglibyśmy
obliczyć to w pamięci.
-
Moglibyśmy powiedzieć, że to oznacza
3 razy jakaś
-
liczba jest równe 15.
-
Moglibyśmy przejść przez tabliczkę
mnożenia dla 3 i rozwiązać to.
-
Ale powiedzmy że chcielibyśmy
zrobić to w sposób metodyczny,
-
i dobrze jest rozumieć to
metodycznie, powiedzmy, OK,
-
ta część po lewiej jest równa
tej po prawej.
-
Co musimy zrobić z tą
częścią po lewej,
-
aby został tu tylko x?
-
Więc, aby mieć tu tylko x,
chcemy podzielić to przez 3.
-
I powód dla którego chcemy to zrobić,
wynika z tego, że 3 razy
-
coś dzielone przez 3, 3-ki
się skracają
-
i zostaje na samo x.
-
Teraz, 3x było równe 15.
-
Jeśli dzielimy lewą stronę
przez 3, aby równość
-
została zachowana, musimy również
podzielić prawą strone przez 3.
-
Teraz, co dostaniemy?
-
Po lewej stronie,
zostanie nam
-
x, tak więc bedziemy tam
mieli tylko x.
-
A teraz prawa strone -
ile jest 15 dzielone przez 3?
-
No, jest to prostu 5.
-
Można by rozwiązać to równanie
w trochę
-
inny sposób, chociaż tak
na prawdę jest to równoważne.
-
Jeśli zaczymamy od 3x jest równe
15, moglibyście powiedzieć - hej, Sal,
-
zamiast dzielić przez 3, moglibyśmy
też pozbyć się tej 3-ki,
-
zostałby nam tylko x, jeśli
pomnożymy obie strony
-
równania przez 1/3.
-
Więc jeśli pomnożmy obie strony
przez 1/3
-
to powinno też zadziałać.
-
Możecie powiedzieć - popatrz, 1/3 z 3 to 1.
-
Gdy po pomnożysz, tą część
tutaj, 1/3 razy
-
3, to jest po prostu 1, 1x.
-
1x jest równe 15 razy
1/3, równa się 5.
-
I 1 razy x to to samy co
samo x, tak więc mamy ten sam wynik,
-
mamy x jest równe 5.
-
I są to rzeczywiście dwie równoważne
drogi rozwiązywania tego.
-
Jeśli podzielisz obie strony przez
3, jest to równoważne
-
mnożeniu obu stron
równania przez 1/3.
-
Teraz zróbmy jeszcze jeden
przykład, weźmy nieco
-
bardziej skomplikowany
-
I zmieńmy troszkę niewiadomą.
-
Powiedzmy że mamy 2y
plus 4y równa się 18.
-
Teraz nagle widać, że
jest już trochę trudniej
-
rozwiązać to w pamięci.
-
Mówimy, że 2 razy coś
plus 4 razy to samo
-
"coś" ma być równe 18
-
Trudniej jest pomyśleć
jaka to może być liczba.
-
Można by próbować.
-
Powiedzmy, jeśli y byłoby równe 1,
mielibyśmy 2 razy 1 plus 4 razy 1,
-
cóż - to nie pasuje.
-
Ale pomyślmy jak można by
rozwiązać to metodycznie.
-
Moglibyśmy zgadywać
i w końcu znaleźć
-
odpowiedź, ale jak podejść
do tego metodycznie.
-
Zobrazujmy to sobie.
-
Jeśli mamy 2 y-ki,
co to oznacza?
-
Oznacza to, że mamy dosłownie
2 y-ki dodane do siebie.
-
Więc jest to dokładnie y plus y.
-
I potem do tego dodajemy
jeszcze 4 y-ki.
-
Dodajemy do tego 4 y-ki,
co dosłownie oznacza
-
4 y-ki dodane do siebie.
-
To jest y plus y plus y plus y.
-
I to ma być równe 18.
-
Więc to jest równe 18.
-
Teraz, ile y-ków mamy
tutaj po lewej stronie?
-
Ile mamy y-ków?
-
Mamy jeden, dwa, trzy,
cztery, pięć, sześć y-ków.
-
Można więc to uproscić jako
6y równa się 18.
-
I gdy pomyślisz o tym,
ma to duży sens.
-
Ta rzecz tutaj,
2y plus 4y równa się 6y.
-
Więc 2y plus 4y to 6y,
co jest sensowne.
-
Jeśli mamy 2 jabłka plus
4 jabłka, to razem będzie
-
6 jabłek.
-
Jeśli mamy 2 y-ki plus 4 y-ki,
to razem będzie 6 y-ków.
-
Teraz, ma to być równe 18.
-
Teraz, to ma być 18.
-
I teraz, mam nadzieję,
rozumiemy jak to rozwiązać.
-
Jeśli mamy 6 razy "coś" jest
równe 18, jeśli podzielę obie
-
strony równości przez 6,
rozwiąże równanie dla tego "czegoś"
-
Więc dzielimy lewą stronę
przez 6, i dzielimy
-
prawą stronę przez 6.
-
I zostaje nam
y równa się 3.
-
I możemy teraz to wypróbować.
-
To jest właśnie cool
w równaniach.
-
Zawsze możemy sprawdzoć
czy mamy poprawny wynik.
-
Sprawdźmy czy wszystko pasuje:
-
2 razy 3 plus 4 razy 3
równa się ile?
-
2 razy 3, to tutaj,
równa się 6.
-
I teraz 4 razy 3 jest równe 12.
-
6 plus 12 jest faktycznie równe 18.
-
Więc wszystko pasuje.