< Return to Video

Taxes for factoring in negative externalities | Microeconomics | Khan Academy

  • 0:00 - 0:04
    У останньому відео ми вперше
    подумали про наслідки.
  • 0:04 - 0:07
    Негативні наслідки від
    пластмасових відходів.
  • 0:07 - 0:09
    Вони спричиняють
  • 0:09 - 0:11
    забруднення, що завдає шкоди тваринам
    і довкіллю.
  • 0:11 - 0:15
    Як зазначалось в тому відео
  • 0:15 - 0:19
    ми могли розрахувати фактичну
    зовнішню ціну поліетиленового пакету.
  • 0:19 - 0:23
    пакет за 2 центи - це вплив на забруднення
    і навколишнє середовище.
  • 0:23 - 0:26
    А потім ми зрозуміли,
    що якщо ми б врахували це
  • 0:26 - 0:29
    замість регулярної кривої
    граничної вартості постачальників,
  • 0:29 - 0:32
    та якщо ми б додали криву граничної
    вартості до зовнішньої вартості
  • 0:32 - 0:36
    ми отримали б криву зовнішніх
    витрат граничної вартості.
  • 0:36 - 0:42
    І ми отримали оптимальну ціну і
    кількість пластикових пакетів,
  • 0:42 - 0:45
    таким чином, ми не додаємо це
    до нашого надлишку,
  • 0:45 - 0:47
    створюючи негативний надлишок
  • 0:47 - 0:49
    де загальна вартість пакетів
  • 0:49 - 0:52
    вища, ніж повна вигода.
  • 0:52 - 0:55
    Та ми не з'ясували в тому
    відео як це насправді відбувається.
  • 0:56 - 0:59
    Тоді
  • 0:59 - 1:02
    ми мали криву граничної
    вартості для постачальників
  • 1:02 - 1:04
    і ми маємо криву попиту споживачів,
  • 1:04 - 1:07
    в цьому випадку споживачі
    це супермаркети,
  • 1:07 - 1:10
    то рівноважна ціна буде ось тут
  • 1:10 - 1:14
    хоча, теоретично кажучи,
    ця вартість тут,
  • 1:14 - 1:18
    вартість не буде закладена в ринках.
  • 1:18 - 1:23
    Якщо б ви були володарем
    в цьому суспільстві,
  • 1:23 - 1:24
    що б ви зробили?
  • 1:24 - 1:28
    Що ви робите, щоб отримати кількість
    ближчу до цієї точки
  • 1:28 - 1:33
    яка буде рівноважна кількість, якщо
    ви не закладаєте зовнішню вартість?
  • 1:33 - 1:34
    І є безліч варіантів.
  • 1:34 - 1:38
    Ви можете просто заборонити
    поліетиленові пакети,
  • 1:41 - 1:45
    Ви можете встановити квоту на
    поліетиленові пакети.
  • 1:47 - 1:52
    щоб не виготовляли більше
    певної кількості.
  • 1:52 - 1:55
    Або ви можете оподаткувати
    поліетиленові пакети.
  • 1:57 - 2:02
    Тепер подумаємо про те, який з варіантів
    призведе до найбільш позитивного сальдо,
  • 2:02 - 2:05
    і принесе більшу користь для суспільства
    в сукупності.
  • 2:05 - 2:07
    Зробимо перше
    основне припущення,
  • 2:07 - 2:13
    що це точна оцінка
    зовнішньої вартості пакету.
  • 2:13 - 2:17
    То ж якщо б ви просто заборонили
    пластикові пакети
  • 2:17 - 2:20
    як доброзичливий володар
    цього суспільства.
  • 2:20 - 2:23
    Якщо б ви заборонили
    пакети, що б сталося?
  • 2:23 - 2:26
    Якщо так, то цей ринок
    не існуватиме.
  • 2:26 - 2:29
    І це сальдо, яке могло б існувати,
    вже не існує.
  • 2:29 - 2:32
    То ж ви б знищили активне сальдо
  • 2:32 - 2:36
    Тепер ви скажете: "Ні, пластикові пакети
    це жахливо, їх потрібно заборонити".
  • 2:36 - 2:40
    "Немає жодної суми вигоди, на яку
    пластикові пакети варто використовувати."
  • 2:40 - 2:43
    Але у такому разі, ви аргументуєте
    цей пункт ось тут.
  • 2:43 - 2:49
    Ви візьмете не 2 центи, а 10 за пакет
    для негативного зовнішнього ефекту
  • 2:49 - 2:52
    І через це, потім ви мали б
    цю криву ще більшу.
  • 2:52 - 2:55
    Тут немає жодної позитивної
    кількості.
  • 2:55 - 2:56
    І тоді заборона буде виправданою
  • 2:56 - 3:00
    Але якщо два центи - негативний
    зовнішній ефект
  • 3:00 - 3:02
    і якщо б ви заборонили пластмасові пакети
  • 3:02 - 3:07
    ви б забрали цей
    надлишок у суспільства.
  • 3:07 - 3:10
    Так що, це не хороший варіант.
  • 3:11 - 3:12
    Тепер, що стосується квоти?
  • 3:13 - 3:15
    Ви подивитесь сюди і скажете:
  • 3:15 - 3:21
    "Подивіться, оптимальна к-сть пластмасових
    пакетів складає 1.9 млн пакетів на тиждень
  • 3:21 - 3:25
    так що я просто скажу, що це найбільше,
    що ринок може виробляти ".
  • 3:25 - 3:28
    Але коли ви говорите це,
    ви дійсно розумієте
  • 3:28 - 3:30
    що крива попиту буде виглядати ось так
  • 3:30 - 3:32
    я намалюю її тут
  • 3:32 - 3:36
    ... Ось крива граничних витрат
  • 3:36 - 3:41
    ви розумієте це
  • 3:41 - 3:44
    але в реальному світі
    дуже важко
  • 3:44 - 3:47
    зобразити криву граничних витрат
  • 3:47 - 3:50
    Як і
    криву граничних вигод,
  • 3:50 - 3:51
    порівняно з кривою попиту
  • 3:51 - 3:53
    Особливо тому, що вони постійно
    змінюються.
  • 3:53 - 3:55
    Існує завжди більше/менше конкурентів
  • 3:55 - 3:58
    більше товарів-замінників.
  • 3:58 - 4:00
    Речі стають більш ефективними,
    менш ефективним.
  • 4:00 - 4:06
    І так, дуже важко знати, яка має бути
    істинна рівноважна кількість.
  • 4:06 - 4:08
    Так, квотування складне.
  • 4:08 - 4:10
    Ви не маєте достатньо правильної
    інформації.
  • 4:11 - 4:13
    Податок це цікаво.
  • 4:13 - 4:16
    Він каже: незалежно від того,
    яка крива граничних витрат
  • 4:16 - 4:19
    ми тільки підвищимо
    його на два центи ".
  • 4:19 - 4:22
    Ми бачили, коли ми вперше
    говорили про податки.
  • 4:22 - 4:24
    Коли ми вперше говорили про податки,
  • 4:24 - 4:27
    ми говорили: Вони вводять
    безповоротні втрати
  • 4:27 - 4:30
    тому що ви не виробляєте такої великої
    кількості, як би ви мали в іншому випадку
  • 4:30 - 4:33
    або така кількість не споживається ".
  • 4:33 - 4:36
    Але ось податок може насправді
    запобігти безповоротнім втратам
  • 4:36 - 4:38
    тому, що якщо у вас є два центи податку,
  • 4:38 - 4:43
    по суті, додаючи вартість негативного
    зовнішнього ефекту у вигляді податку,
  • 4:43 - 4:46
    на вершині вартості
    постачальників тут,
  • 4:46 - 4:49
    ви збираєтеся викликати
    рівноважну кількість,
  • 4:49 - 4:54
    щоб бути кількістю, де ви не робите
    увесь цей негативний надлишок.
  • 4:54 - 4:56
    І це просто позитивний побічний ефект.
  • 4:56 - 4:59
    Ще раз, це все за умови, що це
    правильний вибір.
  • 4:59 - 5:00
    Але це був б позитивний
    побічний ефект
  • 5:00 - 5:03
    ви також заробили б деякий
    дохід для уряду.
  • 5:03 - 5:05
    І добрий наслідок податку
  • 5:05 - 5:07
    в цій обставині ось тут,
  • 5:07 - 5:10
    Не враховуючи криву граничних витрат
  • 5:10 - 5:13
    і криву попиту
  • 5:13 - 5:15
    Припустимо, що це правильний вибір
  • 5:15 - 5:17
    Податок завжди буде зміщуватися,
  • 5:17 - 5:20
    якою б крива граничної вартості не була
  • 5:20 - 5:24
    він завжди зміщуватиме його
    вправо до точки перетину,
  • 5:24 - 5:27
    де б не була крива попиту,
  • 5:27 - 5:31
    в цій рівноважній точці, що дає нам
    рівноважні ціну і обсяг.
  • 5:31 - 5:33
    Якщо це правильний вибір
  • 5:33 - 5:35
    і ви встановили податок 2 центи за пакет
  • 5:37 - 5:40
    то це, ймовірно, буде кращий варіант
  • 5:40 - 5:44
    з точки зору оптимізації
    сукупного сальдо.
Title:
Taxes for factoring in negative externalities | Microeconomics | Khan Academy
Description:

How to factor in negative externalities through taxation

Watch the next lesson: https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics/consumer-producer-surplus/externalities-topic/v/positive-externalities?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=microeconomics

Missed the previous lesson? https://www.khanacademy.org/economics-finance-domain/microeconomics/consumer-producer-surplus/externalities-topic/v/negative-externalities?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=microeconomics

Microeconomics on Khan Academy: Topics covered in a traditional college level introductory microeconomics course

About Khan Academy: Khan Academy offers practice exercises, instructional videos, and a personalized learning dashboard that empower learners to study at their own pace in and outside of the classroom. We tackle math, science, computer programming, history, art history, economics, and more. Our math missions guide learners from kindergarten to calculus using state-of-the-art, adaptive technology that identifies strengths and learning gaps. We've also partnered with institutions like NASA, The Museum of Modern Art, The California Academy of Sciences, and MIT to offer specialized content.

For free. For everyone. Forever. #YouCanLearnAnything

Subscribe to Khan Academy's Microeconomics channel: https://www.youtube.com/channel/UC_6zQ54DjQJdLodwsxAsdZg
Subscribe to Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
05:45

Ukrainian subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions