Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy
-
0:14 - 0:17Πριν από λίγους μήνες
σ' ένα δημοτικό σχολείο -
0:17 - 0:21κάποιοι μαθητές σήκωσαν
έναν συμμαθητή τους πάνω στην μπασκέτα -
0:21 - 0:23για να ξεκολλήσει μια μπάλα
που είχε σφηνωθεί. -
0:23 - 0:26Αντί λοιπόν να τον βοηθήσουν
να κατέβει κάτω μετά από λίγο, -
0:26 - 0:29τον άφησαν πολύ ώρα κρεμασμένο.
-
0:29 - 0:30Το παιδί τρομοκρατήθηκε.
-
0:31 - 0:33Τους ζήτησε βοήθεια
κι αυτοί δεν κάνανε τίποτα. -
0:33 - 0:35Τον κορόιδευαν.
-
0:35 - 0:40Το αποτέλεσμα ήταν το παιδί να μείνει εκεί
πάνω κρεμασμένο στο στεφάνι αρκετή ώρα, -
0:40 - 0:43να μην μπορέσει να αντέξει,
να πέσει στο τσιμέντο, -
0:43 - 0:45και δυστυχώς να σπάσει
και τα δύο του χέρια. -
0:47 - 0:51Πριν από μερικά χρόνια,
σ' ένα άλλο δημοτικό σχολείο, -
0:51 - 0:55κάποιοι άλλοι μαθητές, δημοτικού επίσης,
-
0:55 - 0:59ασκούσαν συστηματικό εκφοβισμό
σ' ένα παιδί της ίδιας ηλικίας. -
1:00 - 1:05Φτάσαν στο σημείο, ένα κρύο βράδυ,
να του στήσουν μια παγίδα. -
1:05 - 1:08Να του βάλουνε τρικλοποδιά
σε κάτι μαρμάρινα σκαλιά -
1:08 - 1:11και το παιδί να πέσει,
να χτυπήσει πολύ άσχημα και να σκοτωθεί. -
1:13 - 1:16Εκείνη τη στιγμή
αντί να ζητήσουν κάποια βοήθεια, -
1:16 - 1:22αντί να παραδεχτούν το λάθος τους,
έστω κι αυτή τη στιγμή, την τελευταία, -
1:22 - 1:26αποφάσισαν να κρύψουν
το πτώμα του άτυχου παιδιού, -
1:26 - 1:31και μάλιστα, να ζητήσουν τη βοήθεια
ενός ενήλικα συγγενή τους, -
1:32 - 1:34για να εξαφανίσουν μια για πάντα το πτώμα.
-
1:37 - 1:44Είμαστε στο 2015 και δυστυχώς,
τέτοια περιστατικά βίας και βαρβαρότητας, -
1:44 - 1:47συνεχίζουν να συμβαίνουν
και άνθρωποι σκοτώνονται. -
1:49 - 1:52Όταν εγώ ήμουν μικρή,
όταν εγώ πήγαινα σχολείο, -
1:52 - 1:57τη λέξη «bullying», «σχολικός εκφοβισμός»
δεν την πολυχρησιμοποιούσαμε. -
1:59 - 2:03Φυσικά, σε άλλες χώρες
ή και σε άλλα σχολεία, καλύτερα ίσως, -
2:03 - 2:06είχανε προγράμματα
για την αντιμετώπισή του. -
2:06 - 2:07Εμείς τίποτα.
-
2:08 - 2:12Βέβαια στο σχολείο μας υπήρχε
και η καζούρα και η πλάκα και το πείραγμα. -
2:12 - 2:16Υπήρχε ο μαθητής ο νταής, ο ξύπνιος,
-
2:16 - 2:20αυτός ο οποίος έλεγε κάτι
και τους τάπωνε όλους, -
2:20 - 2:23αυτός ο οποίος κορόιδευε
τους πάντες, ο ετοιμόλογος. -
2:23 - 2:28Κι υπήρχε και το παιδί το ευάλωτο,
το παράξενο, το λίγο αλλιώτικο. -
2:28 - 2:34Το παιδί που μίλαγε διαφορετικά,
ντυνόταν διαφορετικά, όπως η Βασιλική. -
2:35 - 2:39Όμως, οι περισσότεροι μαθητές της τάξης,
-
2:39 - 2:42όπως και οι περισσότεροι άνθρωποι
στην κοινωνία γενικά, -
2:42 - 2:45δεν ανήκουν σ' αυτούς τους δύο τύπους.
-
2:45 - 2:49Είναι κάποιοι άλλοι
και γι' αυτούς θα σας μιλήσω σήμερα. -
2:51 - 2:54Κάθε φορά που συμβαίνει
ένα περιστατικό βίας, -
2:55 - 2:59οι άνθρωποι αυτομάτως
χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες: -
3:00 - 3:03Στους θύτες οι οποίοι ασκούν βία,
-
3:03 - 3:07στα θύματα ή στόχους,
όπως καλύτερα είπε η Βασιλική πριν, -
3:07 - 3:11και σ' αυτούς που κοιτούν, στους μάρτυρες.
-
3:13 - 3:17Έχει πει κάτι πάρα πολύ ωραίο
ο Γκαίτε γι αυτό το θέμα, -
3:17 - 3:19κι εγώ θα το παραφράσω λίγο.
-
3:19 - 3:22Έχει πει λοιπόν
ότι όταν δύο άνθρωποι μαλώνουν -
3:22 - 3:25αυτός ο οποίος φταίει περισσότερο
είναι ο πιο έξυπνος. -
3:26 - 3:31Δηλαδή, αυτός που με την εξυπνάδα του
θα μπορούσε να αποτρέψει το κακό. -
3:31 - 3:33Να μη συμβεί ποτέ ο καυγάς.
-
3:33 - 3:37Εγώ λοιπόν, θα το παραφράσω και θα πω
«αυτός που έχει καθαρότερο μυαλό». -
3:37 - 3:40Δηλαδή, αυτός που είναι
πιο πολιτισμένος, ας πούμε. -
3:42 - 3:46Στη δική μας περίπτωση, το θύμα
δεν υπάρχει περίπτωση να έχει καθαρό μυαλό -
3:46 - 3:49γιατί αν είχε, δε θα ήτανε
σ' αυτή την κατάσταση. -
3:49 - 3:54Όλοι καταλαβαίνουμε φυσικά ότι ο θύτης
δεν είναι ο πολιτισμένος της υπόθεσης. -
3:54 - 3:56Άρα λοιπόν, ποιος μένει;
-
3:56 - 3:59Αυτοί που είναι έξω απ' τον χορό,
έξω από τον κύκλο. -
3:59 - 4:01Αυτοί που κοιτούν.
-
4:01 - 4:02Όλοι εμείς.
-
4:03 - 4:09Οι περισσότεροι αναλυτές του ζητήματος,
-γιατροί, ψυχολόγοι, δάσκαλοι- όλοι, -
4:09 - 4:11συνήθως αναζητούν τα αίτια
-
4:11 - 4:14αυτών των συμπεριφορών,
αυτού του φαινομένου -
4:14 - 4:18και συνήθως προσπαθούν
να εκριζώσουν το κακό -
4:18 - 4:20και να το προβλέψουν,
-
4:20 - 4:23κι αυτό είναι πάρα πολύ καλό,
είναι θεμιτό. -
4:23 - 4:26Όμως, εγώ πιστεύω
ότι το κλειδί βρίσκεται αλλού. -
4:26 - 4:29Διότι, ό,τι και να κάνουμε
σε θέμα πρόληψης, -
4:29 - 4:32δυστυχώς, η βία θα συνεχίσει να υπάρχει.
-
4:34 - 4:39Ας δούμε, λοιπόν, κάποιους τρόπους
αντιμετώπισης του γεγονότος, -
4:39 - 4:44ενός εκφοβισμού, ενός περιστατικού βίας,
-
4:44 - 4:48όταν εμείς είμαστε αυτοί που κοιτάμε,
αυτοί που παρατηρούμε. -
4:48 - 4:50Τι μπορούμε, λοιπόν, να κάνουμε;
-
4:51 - 4:54Κατ' αρχάς, να τσεκάρουμε
σε ποιο στρατόπεδο βρισκόμαστε. -
4:54 - 4:56Είμαστε με τους καλούς ή με τους κακούς;
-
4:57 - 5:00Μήπως είμαστε κι εμείς νταήδες
και δεν το ξέρουμε; -
5:00 - 5:04Μήπως κοροϊδεύουμε συστηματικά ένα παιδί
και νομίζουμε ότι είναι παιχνίδι; -
5:04 - 5:10Μήπως δεν έχουμε καταλάβει την επίδραση
που έχουν τα λόγια μας πάνω του; -
5:10 - 5:12Παρατηρούμε τη συμπεριφορά του;
-
5:12 - 5:16Γι' αυτό λοιπόν, κάθε φορά,
πριν κοροϊδέψουμε κάποιον, -
5:16 - 5:17ας σκεφτούμε καλύτερα,
-
5:17 - 5:20ας σκεφτούμε δύο φορές
αυτό που πάμε να κάνουμε. -
5:20 - 5:23Φυσικά, είναι απόλυτα φυσιολογικό,
όλοι κάποια στιγμή στη ζωή μας, -
5:23 - 5:26να υπήρξαμε νταήδες,
να υπήρξαμε αυτοί που κοροϊδεύουν. -
5:26 - 5:30Όμως, το κακό είναι
να μην το παραδεχόμαστε, -
5:30 - 5:32και να μην κάνουμε
τα πάντα για να το αλλάξουμε. -
5:34 - 5:38Ένα άλλο λάθος που κάνουμε είναι ότι
συνήθως υποτιμούμε τα περιστατικά βίας. -
5:38 - 5:42Περπατάμε στον δρόμο,
ακούμε ουρλιαχτά από κάποιο παράθυρο, -
5:42 - 5:44ή κάποιους να τσακώνονται,
-
5:44 - 5:45και το παραβλέπουμε, φεύγουμε.
-
5:46 - 5:48Και δεν μπορούμε να σκεφτούμε
-
5:48 - 5:51ότι αυτό που στα μάτια μας
φαντάζει αμελητέο και μικρό, -
5:51 - 5:56στα μάτια εκείνου που δέχεται την πίεση,
τη βία, μπορεί να είναι η αρχή του τέλους. -
5:57 - 6:00Κι εδώ θα σας αναφέρω ένα πείραμα,
ένα κοινωνικό πείραμα -
6:00 - 6:05που έκαναν κάποιες ομάδες
σε μερικές πόλεις ανά τον κόσμο. -
6:06 - 6:07Τι έκαναν λοιπόν...
-
6:07 - 6:10Πήραν ένα αυτοκίνητο,
το καλύψανε με φιμέ τζάμια, -
6:10 - 6:13για να μην μπορεί να δει κανείς
τι γίνεται μέσα, -
6:13 - 6:19και ηχογραφήσανε κραυγές πάλης,
φωνές, χτυπήματα, ουρλιαχτά, -
6:19 - 6:20ούτως ώστε όποιος περπάταγε δίπλα
-
6:20 - 6:23να αντιλαμβανόταν
ότι κάτι περίεργο συμβαίνει εκεί, -
6:23 - 6:25κάποιος υφίσταται βία.
-
6:26 - 6:29Έτσι λοιπόν, βιντεοσκόπησαν
τις αντιδράσεις του κόσμου -
6:29 - 6:31κι έβγαλαν κάποια συμπεράσματα.
-
6:31 - 6:35Δυστυχώς, το μεγαλύτερο
ποσοστό των ανθρώπων -
6:35 - 6:38που περνούσαν δίπλα
απ' το αυτοκίνητο, έφευγαν. -
6:39 - 6:40Δεν έκαναν τίποτα.
-
6:41 - 6:44Ένα μικρότερο ποσοστό,
πήγαιναν λίγο πιο πέρα -
6:44 - 6:47και καλούσαν κάποιον σε βοήθεια,
την αστυνομία, κάποιον. -
6:47 - 6:50Κι ένα ακόμα μικρότερο ποσοστό
χτυπούσε το τζάμι, -
6:50 - 6:54να δει τι γίνεται και να πάει
να σώσει τον άνθρωπο εκείνη τη στιγμή. -
6:54 - 6:57Φυσικά, αυτό το τελευταίο
είναι λίγο ριψοκίνδυνο. -
6:57 - 7:00Είναι δύσκολο να μπεις μέσα σ' έναν καυγά,
ειδικά όταν είσαι μόνος σου. -
7:00 - 7:03Αυτό όμως δε σημαίνει
ότι δε μπορείς να καλέσεις βοήθεια. -
7:03 - 7:08Έτσι λοιπόν, ας μη γινόμαστε
με τη σιωπή μας συνένοχοι σ' ένα έγκλημα. -
7:10 - 7:12Κάτι άλλο πολύ σημαντικό.
-
7:12 - 7:15Ας δούμε λίγο ποιοι είναι οι νταήδες.
-
7:15 - 7:16Συνήθως οι νταήδες είναι άνθρωποι
-
7:16 - 7:19οι οποίοι δεν αρκούνται
στο να κάνουν το κακό, -
7:19 - 7:22στο να βρίσουν κάποιον
επειδή ντύνεται περίεργα, -
7:22 - 7:26αλλά γυρνάνε το μάτι τους πίσω,
για να κοιτάξουν τι κάνουν οι άλλοι. -
7:27 - 7:29Με χειροκροτάνε; Γελάνε μαζί μου;
-
7:29 - 7:31Δώστου, κι άλλο. Θα συνεχίσω.
-
7:31 - 7:33Κι έτσι λοιπόν συνεχίζουν και συνεχίζουν.
-
7:33 - 7:37Όσο εσείς γίνεστε το ακροατήριό τους
κι όσο εσείς τους ενθαρρύνετε, -
7:37 - 7:40τόσο αυτοί κάνουν χειρότερα.
-
7:40 - 7:43Μπορείτε ακόμη και να τους πολεμήσετε
με τα ίδια τους τα όπλα. -
7:43 - 7:48Γιατί πολλές φορές, ποστάρουν
ένα βίντεο εξευτελιστικό, -
7:48 - 7:52μια φωτογραφία τραγική στο διαδίκτυο
για να ρεζιλέψουν κάποιον. -
7:52 - 7:54Τι κάνουμε; Πολλά.
-
7:54 - 7:57Μαζευόμαστε πολλοί και κάνουμε
report στη φωτογραφία ή στο βίντεο -
7:57 - 7:59Και μετά από λίγο θα κατέβει.
-
7:59 - 8:01Μπορούμε να το φτάσουμε ως το τέρμα,
-
8:01 - 8:06αν δε φοβόμαστε να πράξουμε,
αν δε φοβόμαστε να δράσουμε. -
8:06 - 8:08Φυσικά, ο φόβος είναι φυσιολογικός.
-
8:08 - 8:10Κι εγώ δε θέλω να μπλέκω.
-
8:10 - 8:12Δηλαδή όταν βλέπω
κάποιους να τσακώνονται, -
8:12 - 8:14πάω λίγο πιο 'κει, φοβάμαι.
-
8:14 - 8:16Αλλά όταν το ξανασκεφτώ,
-
8:17 - 8:20συνειδητοποιώ ότι κάτι μπορούσα να κάνω,
-
8:20 - 8:21και δεν το έκανα.
-
8:21 - 8:23Έτσι λοιπόν, μη φοβάστε να δράσετε.
-
8:24 - 8:26Η λύση είναι στα χέρια σας.
-
8:26 - 8:29Μπορείτε να το φτάσετε από το διευθυντή
του σχολείου μέχρι τον υπουργό, -
8:29 - 8:31κι απ' τον υπουργό μέχρι οπουδήποτε,
-
8:31 - 8:32να το δημοσιοποιήσετε.
-
8:33 - 8:37Με λίγα λόγια, να γίνετε
οι ήρωες που θαυμάζετε. -
8:37 - 8:39Και μια και μιλάμε για ήρωες,
-
8:39 - 8:43ας αναφερθούμε σε δύο
χαρακτηριστικούς τύπους ηρώων. -
8:43 - 8:46Ο ένας είναι ο Σούπερμαν -
τον ξέρετε όλοι. -
8:46 - 8:48Μόλις εμφανιστεί το πρόβλημα,
-
8:48 - 8:51βγάζει το κοστούμι του Κλαρκ Κεντ,
του δημοσιογράφου, -
8:51 - 8:54και πάει να πιάσει τον κακό απ' τον γιακά
-
8:54 - 8:56και να του πει «'Όπα, ως εδώ!».
-
8:57 - 9:00Υπάρχει όμως κι ένας άλλος τύπος ήρωα.
-
9:01 - 9:04Δεν ξέρω αν ξέρετε αυτόν τον σουπερήρωα.
-
9:04 - 9:05Λέγεται Νόρθσταρ,
-
9:06 - 9:11είναι μέλος της θρυλικής ομάδας
Αlpha Flight, το Πολικό Αστέρι. -
9:11 - 9:16Το Πολικό Αστέρι για την εποχή του
έκανε κάτι τρομερά γενναίο. -
9:16 - 9:19Βγήκε και παραδέχτηκε
ότι ήταν ομοφυλόφιλος. -
9:20 - 9:22Κάτι το οποίο σ' εκείνη
την εποχή ήταν ανήκουστο. -
9:23 - 9:27Υπάρχουν, λοιπόν,
πάρα πολλοί τρόποι να δράσει κανείς. -
9:27 - 9:31Ο Νόρθσταρ έγινε το παράδειγμα
για χιλιάδες ανθρώπους -
9:31 - 9:34που φοβόντουσαν
να παραδεχτούν ποιοι είναι, -
9:34 - 9:37ένιωθαν άσχημα για την ταυτότητά τους.
-
9:38 - 9:41Ένας διαφορετικός τρόπος να δράσουμε,
-
9:41 - 9:44είναι αυτός που έκανε
η Αγγελική στο σχολείο της. -
9:45 - 9:48Να οργανώσουμε μια ενημερωτική καμπάνια.
-
9:49 - 9:54Να σχεδιάσουμε αφίσες που πολύ έξυπνα
κρατάνε τους νταήδες απ' έξω, -
9:54 - 9:57τους λένε δεν είστε πια κουλ,
δεν είστε πια μάγκες. -
9:57 - 9:58Τελείωσε, ως εδώ.
-
9:58 - 10:00Δεν είστε καλοδεχούμενοι στο σχολείο μας.
-
10:01 - 10:06Επίσης, μπορείτε να κάνετε δράσεις,
να οργανώσετε ένα σωρό πράγματα, -
10:06 - 10:10τα οποία θα τα δημοσιοποιήσετε
και θα ενημερώσετε τον κόσμο, -
10:10 - 10:12τους φίλους σας, για όλα αυτά που κάνετε
-
10:12 - 10:14και για το ότι είστε εναντίον της βίας.
-
10:15 - 10:18Μπορείτε να ανεβάσετε θεατρικά έργα
που θα μιλούν για τη βία, -
10:18 - 10:23γιατί κάποιοι άνθρωποι ξυπνούν
μόνο όταν βλέπουν τον εαυτό τους απέναντι, -
10:23 - 10:25όταν βλέπουν τον εαυτό τους στον καθρέφτη
-
10:25 - 10:28και το θέατρο λειτουργεί
ως καθρέφτης πολλές φορές. -
10:29 - 10:32Μπορείτε επίσης να οργανώσετε συναυλίες
-
10:32 - 10:36που τα χρήματα, ας πούμε,
θα διατεθούν σε κάποιες ομάδες, -
10:36 - 10:39οι οποίες υποστηρίζουν άτομα
που έχουν υποστεί βία. -
10:39 - 10:43Με λίγα λόγια, θα κάνετε αυτό
που μπορείτε εκείνη τη στιγμή. -
10:43 - 10:45Αυτό που σκέφτεστε.
-
10:45 - 10:47Δε θα περιμένετε τους άλλους
να κάνουν το πρώτο βήμα. -
10:47 - 10:50Προσπαθήστε να σκεφτείτε κάτι εσείς,
-
10:50 - 10:53κι αν δεν το'χει οργανώσει
το σχολείο σας, οργανώστε το εσείς. -
10:53 - 10:55Μη μένετε αμέτοχοι.
-
10:55 - 10:59Κι αυτό διότι βία
δυστυχώς θα υπάρχει πάντα. -
10:59 - 11:01Πάντα θα υπάρχει ο νταής και το θύμα.
-
11:01 - 11:06Όσο υπάρχουν άνθρωποι, θα υπάρχει η βία.
-
11:06 - 11:10Όμως, κάπου εκεί
θα 'στε κι εσείς και θα κοιτάτε. -
11:11 - 11:12Επιλέξτε λοιπόν.
-
11:12 - 11:14Τι θέλετε να είστε;
-
11:14 - 11:18Οι κομπάρσοι της ιστορίας
ή μήπως οι ήρωες; -
11:19 - 11:22Εσείς αποφασίζετε.
(Χειροκρότημα) -
11:22 - 11:23Ευχαριστώ πολύ.
-
11:23 - 11:27(Χειροκρότημα)
- Title:
- Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy
- Description:
-
Η παιδαγωγός Εύη Ανδριανού δίνει μια ενδιαφέρουσα ομιλία πάνω στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού, προσκαλώντας τους ακροατές να αναλογιστούν και να αναθεωρήσουν τη δική τους στάση απέναντι στη βία.
Η Εύη Ανδριανού είναι Παιδαγωγός με εξειδίκευση στην ειδική αγωγή, συνεργάτης του Κέντρου Γνωσιακού Συμπεριφορικού Δράματος και ιδρυτικό μέλος της ομάδας Paperdollwise.
Αυτή ή ομιλία έγινε σε μια εκδήλωση TEDx, η οποία χρησιμοποιεί τη μορφή των συνεδρίων TED αλλά διοργανώνεται ανεξάρτητα, από μια τοπική κοινότητα/ομάδα. Διαβάστε περισσότερα στο http://ted.com/tedx
- Video Language:
- Greek
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:33
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Chryssa R. Takahashi edited Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Lucas Kaimaras approved Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Lucas Kaimaras accepted Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy | ||
Maria Vardopoulou edited Greek subtitles for Αυτοί που κοιτούν | Εύη Ανδριανού | TEDxYouth@Academy |