< Return to Video

История барометра (и как он работает) — Асаф Бар-Йосеф

  • 0:07 - 0:11
    Известно, что Аристотель сказал:
    «Природа не терпит пустоты», —
  • 0:11 - 0:16
    заявляя, что вакуум, т.е. пространство
    без материи, не может существовать,
  • 0:16 - 0:19
    потому что окружающая материя
    его мгновенно заполнит.
  • 0:19 - 0:22
    К счастью, оказалось, что он был неправ.
  • 0:22 - 0:25
    Вакуум — ключевой компонент барометра,
  • 0:25 - 0:27
    инструмента, измеряющего
    атмосферное давление.
  • 0:27 - 0:30
    Так как атмосферное давление
    связано с температурой,
  • 0:30 - 0:32
    и его быстрые перемены могут привести
  • 0:32 - 0:36
    к ураганам, торнадо и другим
    экстремальным погодным явлениям,
  • 0:36 - 0:38
    барометр — один из важнейших инструментов
  • 0:38 - 0:42
    для метеорологов и учёных.
  • 0:42 - 0:45
    Как он был изобретён и как работает?
  • 0:45 - 0:46
    Понадобилось некоторое время.
  • 0:46 - 0:50
    Потому что теории Аристотеля
    и других античных философов
  • 0:50 - 0:55
    о невозможности вакуума казались
    верными в повседневной жизни.
  • 0:55 - 0:59
    В течение 2 000 лет
    мало кто подвергал их сомнению —
  • 0:59 - 1:02
    пока не возникла необходимость.
  • 1:02 - 1:06
    В начале 17-го века итальянские рудокопы
    столкнулись с серьёзной проблемой,
  • 1:06 - 1:08
    когда обнаружили, что их насосы
    не могли поднять воду
  • 1:08 - 1:11
    больше, чем на 10,3 метра.
  • 1:11 - 1:15
    Некоторые учёные, среди них
    некто Галилео Галилей, предположили,
  • 1:15 - 1:20
    что при выкачивании воздуха из трубы
    вода поднималась, чтоб заполнить пустоту.
  • 1:20 - 1:26
    Но эта сила была ограничена и не могла
    поднять воду более чем на 10,3 метра.
  • 1:26 - 1:29
    Однако идея о самом
    существовании вакуума
  • 1:29 - 1:31
    была тогда спорной.
  • 1:31 - 1:34
    Воодушевлённый необычной теорией Галилея,
  • 1:34 - 1:38
    Гаспаро Берти провёл простой
    и гениальный эксперимент,
  • 1:38 - 1:40
    чтобы её доказать.
  • 1:40 - 1:44
    Длинную трубу наполнили водой
    и поставили в неглубокую посудину.
  • 1:44 - 1:46

    Оба конца трубы заткнули.
  • 1:46 - 1:49
    Нижний конец трубы открыли,
  • 1:49 - 1:51
    и вода полилась в резервуар,
  • 1:51 - 1:56
    пока уровень воды, оставшейся
    в трубе, не составил 10,3 метра.
  • 1:56 - 2:00
    Пустота у верхнего конца трубы,
    куда не попадал воздух,
  • 2:00 - 2:04
    была успешно созданным Берти
    стабильным вакуумом.
  • 2:04 - 2:08
    Но хотя возможность существования
    вакуума была продемонстрирована,
  • 2:08 - 2:11
    не все были убеждены
    в идее Галилео о том,
  • 2:11 - 2:14
    что эта пустота оказывала
    какое-то таинственное,
  • 2:14 - 2:17
    но ограниченное влияние на воду.
  • 2:17 - 2:21
    Эванджелиста Торричелли,
    юный ученик и друг Галилео,
  • 2:21 - 2:24
    решил взглянуть на проблему
    с другого ракурса.
  • 2:24 - 2:27
    Вместо того, чтобы думать
    о пустоте внутри трубы,
  • 2:27 - 2:30
    он задал вопрос:
    «Что ещё может влиять на воду?»
  • 2:30 - 2:34
    Так как единственным, что соприкасалось
    с водой, был воздух вокруг,
  • 2:34 - 2:38
    он заключил, что только давление
    этого воздуха препятствовало
  • 2:38 - 2:41
    дальнейшему падению уровня воды в трубе.
  • 2:41 - 2:45
    Он понял, что эксперимент —
    не только средство получения вакуума,
  • 2:45 - 2:47
    а ещё и нахождение баланса между
  • 2:47 - 2:51
    атмосферным давлением на воду вне трубы
  • 2:51 - 2:54
    и давлением столба воды в трубе.
  • 2:54 - 2:59
    Уровень воды в трубе падает до тех пор,
    пока эти давления не сравняются,
  • 2:59 - 3:02
    что происходит как раз
    когда вода на высоте 10,3 метра.
  • 3:02 - 3:05
    Идею не сразу приняли,
  • 3:05 - 3:08
    так как Галилео и другие
    привыкли думать,
  • 3:08 - 3:12
    что воздух не имеет веса
    и не оказывает давления.
  • 3:12 - 3:15
    Торричелли решил
    повторить эксперимент Берти
  • 3:15 - 3:17
    с ртутью вместо воды.
  • 3:17 - 3:20
    Так как ртуть плотнее,
    она упала ниже, чем вода,
  • 3:20 - 3:24
    и столб ртути составлял всего 76 см.
  • 3:24 - 3:28
    Это не только позволило Торричелли
    сделать инструмент компактнее,
  • 3:28 - 3:32
    но и доказало его предположение,
    что вес был решающим фактором.
  • 3:32 - 3:38
    В варианте эксперимента использовали
    2 трубы, одну с большим пузырём сверху.
  • 3:38 - 3:42
    Если гипотеза Галилея была верна,
    то больший вакуум во второй трубе
  • 3:42 - 3:46
    выкачал бы наверх больше ртути.
  • 3:46 - 3:49
    Но уровень в обеих трубах был одинаковым.
  • 3:49 - 3:53
    Завершающее доказательство теории
    Торричелли предоставил Блез Паскаль.
  • 3:53 - 3:56
    Он взял ртутную трубу в горы,
  • 3:56 - 3:58
    и показал, что уровень ртути упал,
  • 3:58 - 4:02
    так как на высоте
    атмосферное давление ниже.
  • 4:02 - 4:05
    Ртутные барометры
    по принципу Торричелли
  • 4:05 - 4:10
    оставались самым часто используемым
    способом измерения давления до 2007 г.,
  • 4:10 - 4:14
    когда запрет на использование ртути
    ввиду её токсичности
  • 4:14 - 4:17
    остановил их производство в Европе.
  • 4:17 - 4:19
    Тем не менее, изобретение Торричелли,
  • 4:19 - 4:22
    появившееся благодаря желанию
    подвергнуть сомнению старые догмы
  • 4:22 - 4:26
    о вакууме и весе воздуха,
    является ярким примером того,
  • 4:26 - 4:29
    как мышление вне
    привычных рамок — или вне трубы —
  • 4:29 - 4:31
    может иметь большое воздействие.
Title:
История барометра (и как он работает) — Асаф Бар-Йосеф
Description:

Полная версия: http://ed.ted.com/lessons/the-history-of-the-barometer-and-how-it-works-asaf-bar-yosef

Барометр — инструмент для измерения атмосферного давления, позволяющий метеорологам и учёным прогнозировать экстремальные природные события. Несмотря на огромную от него пользу, изобрести барометр было не так-то просто. Асаф Бар-Йосеф рассказывает об учёных и их экспериментах, которые привели к созданию барометра. Также он объясняет, как прибор работает.

Урок — Асаф Бар-Йосеф, анимация — Reflective Films.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:46

Russian subtitles

Revisions