< Return to Video

Introduction to singular and plural nouns | The parts of speech | Grammar | Khan Academy

  • 0:00 - 0:01
    Witajcie gramatycy!
  • 0:01 - 0:04
    Porozmawiajmy o liczbie pojedynczej i mnogiej rzeczowników
  • 0:04 - 0:07
    Rzeczowniki, jak mówiliśmy wcześniej,
  • 0:07 - 0:09
    są wyrazami
  • 0:09 - 0:11
    są częściami mowy
  • 0:11 - 0:15
    Rzeczownik to każdy wyraz, który nazywa: osobę
  • 0:15 - 0:17
    miejsce
  • 0:17 - 0:20
    rzecz
  • 0:20 - 0:22
    czy pojęcie.
  • 0:22 - 0:25
    W języku angielskim możemy zauważyć
  • 0:25 - 0:27
    czy mówimy o jednej rzeczy czy nie
  • 0:27 - 0:29
    czy to liczba pojedyncza
  • 0:29 - 0:32
    czy nie, czy jest więcej niż jedna rzecz
  • 0:32 - 0:33
    Łatwo można zauważyć różnicę
  • 0:33 - 0:35
    między liczbą pojedynczą a mnogą.
  • 0:35 - 0:36
    Po angielsku słowo liczba pojedyncza
  • 0:36 - 0:41
    zawiera słowo pojedynczy, jeden (single)
  • 0:41 - 0:44
    a pojedynczy, oznacza, że jest tylko jeden
  • 0:44 - 0:45
    Określenie liczba mnoga jest mniej oczywiste
  • 0:45 - 0:47
    pochodzi z łaciny
  • 0:47 - 0:49
    pochodzi od słowa plus
  • 0:49 - 0:53
    i znaczy więcej
  • 0:53 - 0:54
    co możemy zapisać znakiem
  • 0:54 - 0:57
    plus, w języku angielskim, znak dodawania, jak w matematyce
  • 0:57 - 0:58
    czy arytmetyce oznaczający coś dodatkowego, coś więcej
  • 0:58 - 1:01
    Mówimy, że wygląda podobnie jak znak plus
  • 1:01 - 1:03
    Więc, jak myślimy o czymś co jest w liczbie mnogiej
  • 1:03 - 1:06
    myślimy o czymś czego jest więcej, co zostało zwielokrotnione, coś co jest dodane, na plusie
  • 1:06 - 1:07
    Jest tego więcej niż jedno
  • 1:07 - 1:09
    Liczba pojedyncza oznacza jedną rzecz.
  • 1:09 - 1:13
    Liczba mnoga oznacza więcej niż jedną rzecz, więcej rzeczy.
  • 1:13 - 1:14
    Przejdźmy dalej.
  • 1:14 - 1:16
    podajmy kilka przykładów
  • 1:16 - 1:19
    Pokażę jak tworzyć liczbę mnogą w języku angielskim.
  • 1:19 - 1:21
    jak wskazujemy używając języka
  • 1:21 - 1:23
    że jest więcej niż jedna rzecz.
  • 1:23 - 1:26
    Więc popatrzmy na kilka wyrazów
  • 1:30 - 1:31
    pies
  • 1:31 - 1:33
    kot
  • 1:35 - 1:36
    dinozaur
  • 1:36 - 1:39
    i wieloryb.
  • 1:39 - 1:41
    To co musimy zrobić, aby utworzyć liczbę mnogą, jest bardzo proste.
  • 1:41 - 1:45
    bierzemy -s i dodajemy je na końcu wyrazu:
  • 1:45 - 1:46
    psy, koty
  • 1:46 - 1:49
    dinozaury, wieloryby.
  • 1:49 - 1:51
    Jeśli chcemy zapisać coś w liczbie mnogiej
  • 1:51 - 1:53
    dać znać, że czegoś jest więcej
  • 1:53 - 1:57
    Wszystko co musimy zrobić to dodanie końcówki - s
  • 1:57 - 1:59
    tak jak tu: dodajemy -s
  • 1:59 - 2:03
    To jest to co nazywamy
    regularną liczbą mnogą
  • 2:03 - 2:04
    To są rzeczowniki o regularnej
    liczbie mnogiej
  • 2:04 - 2:07
    To oznacza, że wystarczy przestrzegać
    tej jednej zasady
  • 2:07 - 2:09
    Wszystko, co musimy zrobić, żeby powiedzieć, że jest więcej niż jeden pies
  • 2:09 - 2:11
    to dodać na końcu wyrazu -s
  • 2:11 - 2:13
    i jesteśmy szczęściarzami,
    bo większość angielskich rzeczowników
  • 2:13 - 2:15
    zachowuje się w ten sposób.
  • 2:15 - 2:17
    Większość rzeczowników jest regularnych.
  • 2:17 - 2:19
    Chociaż, teraz zła wiadomość
  • 2:19 - 2:23
    Są też rzeczowniki nieregularne,
  • 2:24 - 2:26
    One nie są regularne
  • 2:26 - 2:30
    nazywane po angielsku "irregular".
  • 2:30 - 2:33
    Mamy takie wyrazy jak: liść
  • 2:33 - 2:36
    dziecko, czy grzyby
  • 2:36 - 2:40
    (inna nazwa grzybów)
  • 2:40 - 2:42
    mysz
  • 2:42 - 2:45
    czy owca.
  • 2:45 - 2:48
    W języku angielskim nie możemy po prostu dodać do nich -s
  • 2:48 - 2:51
    Niestety te rzeczowniki tak nie działają
  • 2:51 - 2:54
    Nie możemy powiedzieć: leafs, childs, fungus,
  • 2:54 - 2:57
    mouses, sheeps.
  • 2:57 - 2:58
    Podamy jak należy to zrobić
  • 2:58 - 3:02
    każdy z tych rzeczowników odnosi się do grupy wyrazów
  • 3:02 - 3:05
    które tworzą swój własny standard liczby mnogiej
  • 3:05 - 3:08
    a więc, w liczbie mnogiej liść ma formę "leaves"
  • 3:08 - 3:11
    dziecko to "child", ale dzieci to "children"
  • 3:11 - 3:14
    Grzyb "fungus" w liczbie mnogiej to "fungi"
  • 3:14 - 3:17
    Mysz "mouse" to myszy "mice"
  • 3:17 - 3:20
    A owca "sheep" w liczbie mnogiej to ten sam wyraz "sheep"
  • 3:20 - 3:22
    czy wierzysz w to czy nie.
  • 3:22 - 3:23
    To są nieregularne rzeczowniki
  • 3:23 - 3:26
    i zajmiemy się nimi w następnych filmikach
  • 3:26 - 3:30
    ale teraz jeszcze raz zwróćmy uwagę na regularne rzeczowniki
  • 3:30 - 3:32
    które, podsumujmy, tworzą liczbę mnogą
  • 3:32 - 3:34
    przez dodanie końcówki -s
  • 3:34 - 3:36
    Tutaj mamy dobry przykład, czyż nie?
  • 3:36 - 3:38
    My mamy jednego słonia tutaj.
  • 3:38 - 3:41
    Niżej mamy dwa słonie.
  • 3:41 - 3:45
    Jedyną różnicą pomiędzy tym słowem a tym
  • 3:45 - 3:47
    jest -s na końcu wyrazu w liczbie mnogiej
  • 3:47 - 3:49
    Więc jeśli chcieliśmy powiedzieć, że to nie był
  • 3:49 - 3:52
    w rzeczywistości jeden słoń, ale były to dwa słonie
  • 3:52 - 3:56
    wszystko co musimy zrobić to dodać -s
  • 3:56 - 3:58
    zmieniając liczbę z pojedynczej na mnogą
  • 3:58 - 4:01
    Pamiętaj, słowo "plural" pochodzi od słowa plus
  • 4:01 - 4:03
    dodaj więc -s
  • 4:03 - 4:06
    jeden słoń staje się
  • 4:06 - 4:08
    dwoma słoniami
  • 4:08 - 4:12
    mhm
  • 4:12 - 4:14
    Najszybciej narysowany słoń
  • 4:14 - 4:18
    mhm
  • 4:18 - 4:19
    To raczej rodzaj słoniowej małpy
  • 4:19 - 4:23
    ale wiadomo o co chodzi
  • 4:24 - 4:27
    Jeśli będziesz miał potrzebę powiedzenia o tym, że czegoś jest więcej niż jeden
  • 4:27 - 4:32
    do rzeczownika regularnego dodaj -s.
  • 4:32 - 4:33
    Możesz nauczyć się wszystkiego
  • 4:33 - 4:35
    David, koniec!
Title:
Introduction to singular and plural nouns | The parts of speech | Grammar | Khan Academy
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
04:35

Polish subtitles

Revisions