-
Czy to fakt,
-
czy to opinia?
-
Jaka jest różnica?
-
Tak.
-
Obie są ważne.
-
Ale wiedza jak rozróżnić
fakt od opinii
-
może nam pomóc w zrozumieniu
co czytamy i słyszymy
-
oraz jak kształtujemy nasze opinie.
-
Spójrzmy.
-
Fakt to stwierdzenie, które
może zostać udowodnione.
-
Fakty są obiektywne,
-
co znaczy, że nie ma na nie wpływu,
co ktoś myśli lub wierzy.
-
Fakt nie podlega dyskusji
i nie może być zmieniony.
-
Oto kilka pytań, które
identyfikują fakty.
-
1. Czy można to zmierzyć lub potwierdzić
obliczeniami lub danymi?
-
Na przykład, dwa plus dwa daje cztery.
-
Możemy dodać liczby i udowodnić,
że to stwierdzenie jest prawdziwe.
-
2. Czy można to zaobserwować?
Czy możemy zobaczyć jak to się dzieje?
-
Przykładowo, 99% procent ludzi
nie może polizać łokcia.
-
To prawda.
-
To fakt, który można zaobserwować.
-
Badania ustaliły, że
-
tylko jedna osoba na 100
może wykonać to zadanie.
-
3. Czy weryfikują to pierwotne źródła,
-
takie jak: badania, fotografie,
gazety i artefakty?
-
Oto przykład.
-
Nintendo powstało w 1889 roku.
-
To fakt, ponieważ może to
zweryfikować wiele źródeł.
-
Japończyk Fusajiro Yamauchi
-
założył Nintendo
jako firmę produkującą karty do gry,
-
a teraz to jedna z największych
firm gamingowych na świecie.
-
Teraz przejdźmy do opinii,
-
co może być czasami nieco trudniejsze.
-
Opinia to stwierdzenie
przekonania lub osądu.
-
Opinie wyrażają
co ktoś myśli lub czuje.
-
Opinia może ulec zmianie.
-
Spójrzmy na przykłady.
-
Lody są pyszne.
-
Wiele osób tak uważa,
ale niektórzy nie.
-
To jest ocena,
a także opinia.
-
Kiedy oceniamy coś lub kogoś
-
Często używamy przymiotników takich jak
ważny, piękny, zabawny lub trudny.
-
Przymiotnik, który nam pozwala
coś osądzić to
-
wskazówka, że stwierdzenie jest opinią.
-
Innym słowem sygnalizującym opinie
jest słowo "powinien".
-
Oto przykład.
-
Każdy powinien się uczyć
języków obcych.
-
Może istnieć wiele powodów,
by uczyć się więcej niż jednego języka,
-
to nie każdy się zgodzi co do
wartości takiego postępowania.
-
Poglądy polityczne są opiniami.
-
Ludzie będą mieli odmienne poglądy
na temat problemów społecznych
-
i sposobu ich rozwiązania.
-
Opinii nie można
udowodnić lub obalić.
-
Nie ma dobrej lub złej odpowiedzi -
-
istnieją różne punkty widzenia.
-
Choć pinie mogą być wspierane
przez fakty i dowody,
-
to kwestia którą się zajmujemy,
może być przedmiotem debaty.
-
Mogę powiedzieć, że
-
chodzenie do szkoły bez przerw
jest lepsze dla uczniów.
-
Istnieją podstawy
popierające taki pogląd.
-
Niektórzy mogą uważać, że
krótka przerwa
-
zapobiegnie zapominaniu
czego studenci się nauczyli
-
lub twierdzić, że studenci
czesto się nudzą w czasie lata,
-
albo że inne kraje na świecie
stosują system całoroczny.
-
Jednak nie możemy udowodnić, że
twierdzenie jest prawdziwe.
-
Są powody, aby twierdzić, że lepszy
jest 10 miesięczny kalendarz.
-
Można sądzić, że studenci powinni
mieć długą przerwę
-
i móc jeździć na obozy lub
brać udział w innych zajęciach letnich,
-
albo że z powodu braku klimatyzacji
-
nie powinni przebywać latem
w budynku szkolnym.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Amplifying Voices
