Fait ou opinion
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0:01 - 0:02Est-ce un fait
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0:02 - 0:03ou une opinion ?
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0:03 - 0:04Est ce important ?
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0:04 - 0:05Oui.
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0:05 - 0:07Les deux sont importants.
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0:07 - 0:10Savoir distinguer
entre les faits et les opinions -
0:10 - 0:13peut nous aider à mieux comprendre
ce que nous lisons et entendons, -
0:13 - 0:15et comment nous nous formons
une opinion. -
0:15 - 0:17Etudions ceci de plus près.
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0:17 - 0:20Un fait est une affirmation
dont on peut prouver la véracité. -
0:20 - 0:22Les faits sont objectifs,
-
0:22 - 0:26ce qui signifie qu'ils ne sont pas influencés
par les pensées ou les croyances de quelqu'un. -
0:26 - 0:28Un fait est indiscutable
et ne peut être modifié. -
0:29 - 0:31Voici quelques questions clés
pour identifier les faits. -
0:31 - 0:351. Peut-on le mesurer ou le confirmer
par des calculs ou des données ? -
0:36 - 0:39Par exemple, deux plus deux
égalent quatre. -
0:40 - 0:44Nous pouvons additionner les nombres
et démontrer que cette assertion est vraie. -
0:44 - 0:472. Peut-on l'observer ?
Peut-on le voir se produire ? -
0:49 - 0:52Par exemple, 99 % des gens
ne peuvent pas se lécher le coude. -
0:53 - 0:54Cela est vrai.
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0:54 - 0:56C'est un fait que l'on peut observer.
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0:56 - 0:58La recherche a prouvé
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0:58 - 1:01que seule une personne sur 100
peut accomplir cette tâche avec succès. -
1:02 - 1:063. La déclaration peut-elle être vérifiée
par des sources primaires, -
1:06 - 1:10telles que des recherches, des photos,
des journaux et des artefacts ? -
1:10 - 1:11Voici un exemple.
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1:12 - 1:14Nintendo a été créée en 1889.
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1:14 - 1:18Il s'agit d'un fait, car il peut être
vérifié par de nombreuses sources. -
1:18 - 1:20Un homme nommé Fusajiro Yamauchi
du Japon -
1:20 - 1:24avait créé Nintendo,
une entreprise de cartes de jeu, en 1889, -
1:24 - 1:27et aujourd'hui, c'est l'une
des plus grandes sociétés de jeux au monde. -
1:27 - 1:29Passons maintenant à l'opinion,
-
1:29 - 1:32qui peut parfois s'avérer
un peu plus délicate. -
1:32 - 1:35Une opinion est une déclaration
de croyance ou de jugement. -
1:35 - 1:38Les opinions expriment
ce que quelqu'un pense ou ressent. -
1:38 - 1:39Une opinion peut changer.
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1:40 - 1:41Regardons quelques exemples.
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1:42 - 1:43La glace est délicieuse.
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1:44 - 1:46Beaucoup de gens le croient,
mais d'autres non. -
1:46 - 1:49C'est un jugement,
et donc une opinion. -
1:49 - 1:52Lorsque nous évaluons quelque chose
ou quelqu'un, -
1:52 - 1:56nous utilisons souvent des adjectifs tels que
important, beau, amusant ou difficile. -
1:57 - 1:59Un adjectif qui nous permet
de juger quelque chose -
1:59 - 2:01est un indice que l'affirmation est
une opinion. -
2:02 - 2:05Un autre mot indicateur d'une opinion
est le mot "devrait". -
2:05 - 2:06Voici un exemple.
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2:07 - 2:09Tout le monde devrait apprendre
plus d'une langue. -
2:09 - 2:13Bien qu'il y ait de nombreuses bonnes raisons
d'apprendre plus d'une langue, -
2:13 - 2:16tout le monde ne va pas d'accord sur
la valeur personnelle d'une telle démarche. -
2:17 - 2:19Les opinions politiques sont des opinions.
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2:19 - 2:22Des personnes différentes auront des idées différentes
sur les problèmes de la société -
2:22 - 2:24et sur la meilleure façon de les résoudre.
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2:24 - 2:27Puisque l'opinion ne peut
être prouvée ou réfutée, -
2:27 - 2:28il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse :
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2:28 - 2:30il n'y a que des points de vue différents.
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2:30 - 2:33Si les opinions peuvent être étayées
par des faits et des preuves, -
2:33 - 2:36la question qui nous préoccupe
peut encore faire l'objet d'un débat. -
2:36 - 2:38Par exemple, je pourrais dire
-
2:38 - 2:41que le fait d'aller à l'école toute l'année
est mieux pour les élèves. -
2:41 - 2:44Il y a des raisons de soutenir
ce point de vue, -
2:44 - 2:46certains peuvent argumenter
qu'une période de vacances plus courte -
2:46 - 2:48empêcherait les élèves
d'oublier ce qu'ils ont appris, -
2:48 - 2:51ou dire que les élèves s'ennuient souvent
pendant l'été, -
2:51 - 2:55ou que d'autres pays dans le monde utilisent
un système d'enseignement tout au long de l'année. -
2:55 - 2:58Cependant, nous ne pouvons pas prouver
que l'affirmation est vraie. -
2:58 - 3:02Il y a de nombreuses raisons de penser
qu'un calendrier de 10 mois est mieux. -
3:02 - 3:05On pourrait dire que les étudiants
ont besoin d'une pause prolongée -
3:05 - 3:08et qu'ils devraient être autorisés à participer
à des camps ou à d'autres activités d'été -
3:08 - 3:10ou que l'absence d'air conditionné signifie
-
3:10 - 3:13qu'ils ne devraient pas être à l'intérieur
d'un bâtiment scolaire en été. -
3:13 - 3:15Si nous reprenons la déclaration,
-
3:15 - 3:19nous pouvons également identifier
un autre mot signal pour l'opinion : -
3:19 - 3:20le mot "mieux".
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3:20 - 3:22Quand on compare des choses différentes
-
3:22 - 3:25ou que l'on voit des mots comme "plus grand",
"meilleur" ou "mieux", -
3:25 - 3:29cela peut suggérer que nous traitons avec
une déclaration d'opinion. -
3:29 - 3:31Un autre type d'opinion est
une prédiction. -
3:31 - 3:36Les prédictions sont souvent basées sur
l'expérience, la connaissance ou la recherche, -
3:36 - 3:38mais parce qu'elles sont situer
dans l'avenir, -
3:38 - 3:40nous ne pouvons pas les vérifier aujourd'hui.
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3:40 - 3:42Prenons un exemple.
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3:42 - 3:47Les voitures sans chauffeur représenteront
10 % de toutes les voitures en circulation d'ici 2026. -
3:47 - 3:49Cela semble à la fois
incroyable et effrayant. -
3:49 - 3:53Bien que de nombreux constructeurs automobiles
développent la technologie de la voiture autonome, -
3:53 - 3:56nous n'avons aucun moyen de vérifier
cette affirmation aujourd'hui. -
3:56 - 3:58Il s'agit donc d'une opinion.
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3:58 - 4:02Il ne faut pas oublier que ce n'est pas parce qu'on croit
que quelque chose est vrai, -
4:02 - 4:04n'en fait pas un fait.
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4:05 - 4:07Récapitulons ce que nous avons appris.
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4:08 - 4:11Un fait est une affirmation
dont on peut prouver la véracité. -
4:12 - 4:14Peut-elle être mesurée,
ou confirmée par des données ? -
4:14 - 4:15Peut-on l'observer ?
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4:16 - 4:18Peut-on vérifier sa véracité
avec d'autres sources ? -
4:19 - 4:20Est-ce qu'elle reste la même ?
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4:20 - 4:23Si nous répondons "oui"
à l'une de ces questions, -
4:23 - 4:25cela signifie qu'il s'agit d'un fait.
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4:25 - 4:28Une opinion est une déclaration
de croyance ou de jugement -
4:28 - 4:30dont la véracité ne peut être prouvée.
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4:30 - 4:32Est-ce qu'on évalue quelqu'un ou
quelque chose ? -
4:32 - 4:33Peut-on en discuter ?
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4:33 - 4:34Fait-on une prédiction ?
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4:34 - 4:36Cette prédiction peut-elle changer ?
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4:36 - 4:38Si vous répondez "oui"
à ces questions, -
4:38 - 4:40il s'agit d'une opinion.
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4:40 - 4:43Savoir distinguer
entre fait et opinion -
4:43 - 4:45nous aide à comprendre l'information
-
4:45 - 4:47et à former nos propres croyances
sur le monde. -
4:47 - 4:50Essayez et voyez si vous pouvez
utiliser ces questions -
4:50 - 4:52pour faire la distinction
dans votre propre vie. -
4:52 - 4:54Sous-titres par Nathalie B
Révision par
- Title:
- Fait ou opinion
- Description:
-
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Comment faire la distinction entre fait et opinion
- Video Language:
- English
- Team:
Amplifying Voices
- Project:
- CIVIX
- Duration:
- 04:54
|
Nathalie B edited French subtitles for Fact or opinion | |
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Nathalie B edited French subtitles for Fact or opinion |
