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Hechos y opiniones

  • 0:00 - 0:02
    ¿Es un hecho
  • 0:02 - 0:03
    o es una opinión?
  • 0:03 - 0:04
    ¿Acaso importa?
  • 0:04 - 0:05
    Sí.
  • 0:05 - 0:06
    Ambos importan.
  • 0:07 - 0:10
    Pero saber distinguir
    entre un hecho y una opinión
  • 0:10 - 0:13
    puede ayudarnos a entender mejor
    lo que leemos y escuchamos,
  • 0:13 - 0:15
    y cómo formamos nuestras opiniones.
  • 0:15 - 0:16
    Veámoslo.
  • 0:17 - 0:20
    Un hecho es una afirmación
    cuya veracidad puede demostrarse.
  • 0:20 - 0:22
    Los hechos son objetivos,
  • 0:22 - 0:25
    lo que significa que no están afectados
    por lo que alguien piensa o cree.
  • 0:25 - 0:28
    Un hecho es indisputable
    y no puede cambiarse.
  • 0:29 - 0:31
    Con estas preguntas clave
    identificamos los hechos.
  • 0:31 - 0:35
    1. ¿Puede ser medido o confirmado
    mediante cálculos o datos?
  • 0:36 - 0:39
    Por ejemplo, 2+2 es igual a 4.
  • 0:40 - 0:43
    Podemos sumar los números
    y demostrar que esto es verdad.
  • 0:44 - 0:47
    2. ¿Se puede observar?
    ¿Podemos ver cómo ocurre?
  • 0:49 - 0:52
    Por ejemplo, el 99 % de las personas
    no pueden lamer su codo.
  • 0:53 - 0:54
    Esto es verdad.
  • 0:54 - 0:56
    Es un hecho que puede observarse.
  • 0:56 - 0:58
    Las investigaciones demuestran
  • 0:58 - 1:01
    que solo 1 de cada 100 personas
    puede completar con éxito esta tarea.
  • 1:02 - 1:05
    3. ¿Puede verificarse
    mediante fuentes primarias,
  • 1:06 - 1:10
    como investigación, fotografías,
    periódicos u objetos?
  • 1:10 - 1:11
    Veamos un ejemplo.
  • 1:12 - 1:14
    Nintendo nació en 1889.
  • 1:14 - 1:18
    Esto es un hecho, porque puede verificarse
    mediante muchas fuentes.
  • 1:18 - 1:20
    Un hombre llamado
    Fusajiro Yamauchi, de Japón,
  • 1:20 - 1:24
    fundó una compañía de naipes
    llamada Nintendo en 1889
  • 1:24 - 1:27
    que hoy en día es una de las compañías
    de juegos más grandes del mundo.
  • 1:27 - 1:29
    Ahora vayamos a las opiniones,
  • 1:29 - 1:32
    que a veces pueden ser
    un poco más complicadas.
  • 1:32 - 1:34
    Una opinión es una afirmación
    de creencia o juicio.
  • 1:35 - 1:38
    Las opiniones expresan
    lo que alguien piensa o siente.
  • 1:38 - 1:39
    Una opinión puede cambiar.
  • 1:40 - 1:41
    Veamos algunos ejemplos.
  • 1:42 - 1:43
    El helado es delicioso.
  • 1:44 - 1:46
    Muchos lo creen así, pero otros no.
  • 1:46 - 1:49
    Es un juicio y, por ende, una opinión.
  • 1:49 - 1:51
    Cuando evaluamos algo o a alguien
  • 1:51 - 1:56
    a menudo usamos adjetivos como
    importante, hermoso, divertido o difícil.
  • 1:57 - 1:59
    Un adjetivo
    que nos permite juzgar algo
  • 1:59 - 2:01
    indica que esa afirmación
    es una opinión.
  • 2:02 - 2:05
    Otra indicación sobre opiniones
    es encontrar el verbo ''deber''.
  • 2:05 - 2:06
    Veamos un ejemplo.
  • 2:07 - 2:09
    Todos "deberíamos" aprender
    más de un idioma.
  • 2:09 - 2:13
    A pesar de los múltiples beneficios
    de aprender más de un idioma,
  • 2:13 - 2:15
    no todos valorarían
    dichos beneficios por igual.
  • 2:17 - 2:19
    Las posiciones políticas son opiniones.
  • 2:19 - 2:22
    No todos tenemos las mismas ideas
    sobre los problemas sociales
  • 2:22 - 2:24
    y cómo afrontarlos mejor.
  • 2:24 - 2:26
    Como las opiniones
    no pueden probarse ni refutarse,
  • 2:26 - 2:30
    no existen respuestas incorrectas,
    solo puntos de vista distintos.
  • 2:30 - 2:33
    Aunque hechos y evidencias
    pueden respaldar las opiniones,
  • 2:33 - 2:36
    el asunto en cuestión
    puede ser objeto de debate.
  • 2:36 - 2:38
    Por ejemplo, podría decir
  • 2:38 - 2:40
    que es mejor para los alumnos
    ir a la escuela todo el año.
  • 2:41 - 2:44
    Ahora bien, hay razones
    que respaldan este punto de vista,
  • 2:44 - 2:46
    algunos pueden argumentar
    que un período de vacaciones más corto
  • 2:46 - 2:48
    evitaría que los alumnos
    olviden lo que han aprendido,
  • 2:48 - 2:51
    o dicen que los alumnos suelen
    aburrirse durante el verano,
  • 2:51 - 2:55
    o que otros países del mundo
    utilizan un sistema que dura todo el año.
  • 2:55 - 2:58
    Sin embargo, no podemos demostrar
    que la afirmación es cierta.
  • 2:58 - 3:02
    Hay muchas razones para pensar
    que es mejor un calendario de 10 meses.
  • 3:02 - 3:04
    Podrías argumentar que los estudiantes
    necesitan un descanso prolongado.
  • 3:04 - 3:08
    y que se les debería permitir participar
    en campamentos u otras actividades de verano,
  • 3:08 - 3:10
    o que la falta de aire acondicionado significa
  • 3:10 - 3:13
    que no deben estar dentro de un edificio
    escolar en verano.
  • 3:13 - 3:15
    Si volvemos a la afirmación
  • 3:15 - 3:18
    también podemos identificar
    otra palabra señal de opinión:
  • 3:19 - 3:20
    la palabra "mejor".
  • 3:20 - 3:22
    Cuando comparamos cosas diferentes
  • 3:22 - 3:25
    o vemos palabras como "mayor
    "mejor" o "mejor",
  • 3:25 - 3:28
    puede sugerir que estamos ante
    una afirmación de opinión.
  • 3:29 - 3:31
    Otro tipo de opinión es una predicción.
  • 3:32 - 3:34
    A menudo las predicciones se basan
    en la experiencia,
  • 3:34 - 3:36
    el conocimiento o la investigación,
  • 3:36 - 3:38
    pero como se basan en el futuro
  • 3:38 - 3:40
    no podemos verificarlas hoy.
  • 3:40 - 3:42
    Veamos un ejemplo.
  • 3:42 - 3:46
    Los coches sin conductor representarán
    el 0 % de todos los coches en circulación en 2026.
  • 3:47 - 3:49
    Eso suena asombroso y aterrador a la vez.
  • 3:49 - 3:53
    Aunque muchos fabricantes de automóviles están
    desarrollando tecnología de conducción autónoma,
  • 3:53 - 3:55
    no tenemos forma de verificar
    esta afirmación hoy.
  • 3:56 - 3:58
    Por tanto, se trata de una opinión.
  • 3:58 - 4:02
    Una cosa que hay que recordar es que
    porque creamos que algo es cierto
  • 4:02 - 4:04
    no significa que sea un hecho.
  • 4:05 - 4:07
    Recapitulemos lo que hemos aprendido.
  • 4:08 - 4:11
    Un hecho es una afirmación
    que puede demostrarse que es cierta.
  • 4:12 - 4:14
    ¿Puede medirse
    o confirmarse con datos?
  • 4:14 - 4:15
    ¿Puede observarse?
  • 4:16 - 4:18
    ¿Podemos verificar su veracidad
    con otras fuentes?
  • 4:19 - 4:20
    ¿Permanece invariable?
  • 4:20 - 4:23
    Si respondemos "sí"
    a una de estas preguntas
  • 4:23 - 4:25
    entonces significa que es un hecho.
  • 4:25 - 4:28
    Una opinión es una declaración
    de creencia o juicio
  • 4:28 - 4:29
    que no puede demostrarse que sea cierta.
  • 4:29 - 4:31
    ¿Evalúa a alguien o algo?
  • 4:32 - 4:33
    ¿Se puede debatir?
  • 4:33 - 4:34
    ¿Hace una predicción?
  • 4:35 - 4:36
    ¿Puede cambiar?
  • 4:36 - 4:38
    Si respondes "sí
    a estas preguntas,
  • 4:38 - 4:39
    se trata de una opinión.
  • 4:40 - 4:43
    Saber separar
    entre hecho y opinión
  • 4:43 - 4:45
    nos ayuda a comprender la información
  • 4:45 - 4:47
    y dar forma a nuestras propias creencias sobre el mundo.
  • 4:47 - 4:49
    Pruébalo y comprueba si puedes
    utilizar estas preguntas
  • 4:49 - 4:51
    para notar la diferencia en tu propia vida.
  • 4:51 - 4:53
    Subtítulos por Carol Wang
    Revisión de Ilona vd Tang
Title:
Hechos y opiniones
Description:

Cómo distinguir los hechos de las opiniones.
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Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
CIVIX
Duration:
04:54
Jose Iván Fuentes Fiallo edited Spanish subtitles for Fact or opinion
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