< Return to Video

Jacque Fresco-looking backward, truth, learning, semantics

  • 0:00 - 0:05
    ...и така все гледам назад, сещаш се на 60 съм и гледам назад:
  • 0:05 - 0:10
    "Исусе Христе т'ва бяха дните!" Но аз не знам, че те бяха дните, защото бях тиквеник.
  • 0:10 - 0:14
    А сега съм научил, толкова много нови неща така, че гледам само напред.
  • 0:14 - 0:17
    А хората започват да се притесняват за процеса на стареене,
  • 0:17 - 0:22
    и не разбират, че постоянно учат нови неща и могат да се справят с дадена ситуация.
  • 0:22 - 0:25
    Ти би ли предпочел да си на 17 отново? Не, няма начин.
  • 0:25 - 0:28
    Или искаш същата ценностна система, като на 17 години?
  • 0:28 - 0:30
    Разбираш ли? В това няма никакъв смисъл.
  • 0:30 - 0:35
    Сега е много интересно как хората продължават да гледат назад към младостта си
  • 0:35 - 0:37
    и да казват колко много им липсва.
  • 0:37 - 0:40
    Или колко малко са научили.
  • 0:40 - 0:44
    Това което са правили е да се въртят в бъчва,
  • 0:44 - 0:46
    сещаш ли се? С мотоциклет непрестанно.
  • 0:46 - 0:48
    И изведнъж губят тази способност
  • 0:48 - 0:50
    и оттам нататък западат, западат им финансите
  • 0:50 - 0:54
    и ги канят все по-рядко на социални мероприятия
  • 0:54 - 0:57
    и те продължават да мислят за мотора в бъчвата и как това са били великите им дни.
  • 0:57 - 1:02
    И така остаряват все повече, но остават все още там.
  • 1:02 - 1:06
    И се връщат... говорих на няколко човека за моето семейство -
  • 1:06 - 1:12
    те живяха през Голямата Депресия и всъщност никога не пътуваха кой знае колко,
  • 1:12 - 1:16
    и веднъж отидоха до Атлантик Сити за три седмици.
  • 1:16 - 1:18
    Леле! Двайсет години след това:
  • 1:18 - 1:22
    "казахме ли ви, когато ходихме в Атлантик Сити?"
  • 1:22 - 1:25
    Разбираш ли? Там няма нищо друго освен алея до океана - не са правили нещо чак толкова специално.
  • 1:25 - 1:30
    Но те си спомнят това и много хора, бедни като тях си спомнят за отминалите дни, така.
  • 1:30 - 1:35
    Но сега срещаш деца, на по 17 години, били са в Париж и Англия, Франция, сещаш се:
  • 1:35 - 1:38
    "Бях в Калифорния.." такива неща.
  • 1:38 - 1:42
    Света се смалява, хората се движат, шофират из страната,
  • 1:42 - 1:47
    ходят до Йелоустоун много пъти и това не означава нищо за тях.
  • 1:47 - 1:52
    И как да се обясни това на хора, които са се "втренчили" в тяхното преживяване на последната депресия?
  • 1:52 - 1:55
    Дискриминираш ли ги?
  • 1:55 - 1:57
    Или просто им казваш: "Този вид разговор няма стойност за мен"
  • 1:57 - 1:59
    Питаш "искате ли да съм откровен?"
  • 1:59 - 2:06
    Ами тогава, "Няма много стойност за тези деца вашият разговор", Стига вече.
  • 2:06 - 2:09
    Хората не искат откровеност, че какво е честност?
  • 2:09 - 2:13
    Честността би била най-атакуващото поведение, за което може да се сетиш.
  • 2:13 - 2:16
    Диоген открил честен човек, че да му каже:
  • 2:16 - 2:20
    "никога няма да откриеш нещо, като честен човек"
  • 2:20 - 2:26
    За да си честен трябва да знаеш всичко за всичко, за да си сигурен.
  • 2:26 - 2:29
    Сещаш ли се, когато някой поиска да му кажеш истината,
  • 2:29 - 2:34
    ти отговаряш: "Не съм толкова мъдър. Мога да ти кажа само това от което разбирам, в дадена тема."
  • 2:34 - 2:39
    Някои от вас може да не го разбират, никой не може да ви каже истината.
  • 2:39 - 2:47
    Истината означава, че съдията, който осъжда някой е бил също жертва на обстоятелствата,
  • 2:47 - 2:51
    а не защото е много ядосан на престъпника, извършил престъплението
  • 2:51 - 2:54
    не защото неговите ценности не са същите, трябва да разбираш физичните сили
  • 2:54 - 2:57
    довели този човек до това престъпление.
  • 2:57 - 3:01
    Както Кларънс Дароу казва - човекът извършил престъплението е същият като всеки други,
  • 3:01 - 3:05
    освен обстоятелствата при които е бил отгледан и които са довели до това заключение.
  • 3:05 - 3:13
    Той не се е ядосвал на хората. И така, как ще се справим с тези неща? И изобщо искаме ли?
  • 3:13 - 3:18
    А понякога просто е по-добре да събираш много книги, да знаеш много неща, да учиш много неща,
  • 3:18 - 3:24
    колкото можеш повече. И да ходиш в области където можеш да споделяш тези неща върху физичната антропология,
  • 3:24 - 3:27
    да се срещаш с тези хора и след това си антропологът
  • 3:27 - 3:29
    и споделяш каквото можеш с тях.
  • 3:29 - 3:33
    И да говориш с хората на електрониката за електронни теми,
  • 3:33 - 3:35
    с инженерите за инженерни теми.
  • 3:35 - 3:39
    Но аз съм открил, че ако се отклониш твърде много от тези теми - губиш контакта.
  • 3:39 - 3:44
    Ако надминеш приятелите си в електрониката, повече не можеш да се срещаш с тях, разбираш ли?
  • 3:44 - 3:48
    Открийте го това - хората с които бяхте много близки преди 10 години
  • 3:48 - 3:51
    "Не знам какво се случи, но станах самотник"
  • 3:51 - 3:55
    Това, което се случва е, че хората не са ви толкова интересни вече.
  • 3:55 - 3:59
    Не слагате стойност на темите, които те обичат.
  • 3:59 - 4:07
    Разбирате ли, аз не знам какво да отговоря, когато някой ме покани на рожденния ден на детето му.
  • 4:07 - 4:11
    "Добре, остави децата в другата стая и ще седнем и така нататък..."
  • 4:11 - 4:16
    Преди говорех така на брат ми "ела, но остави децата вкъщи"
  • 4:16 - 4:20
    Той знаеше какво имам предвид, но все пак не му харесваше.
  • 4:20 - 4:24
    Не му харесваше, разбирате ли? Заради много деца там.
  • 4:24 - 4:30
    "Какъв вуйчо си ти?" Та какво е вуйчо?
  • 4:30 - 4:33
    Вуйчо онова нещо от което взимаш кръв за преливане, когато ти потрябва ли? Това ли е?
  • 4:33 - 4:38
    Вуйчо е нещо физично, което трябва да е загрижено ли?
  • 4:38 - 4:41
    Просто жертва на дадени ценности, "Това е племенникът ми"
  • 4:41 - 4:46
    Ами ако това дете е било сменено в болницата и си взел грешното?
  • 4:46 - 4:49
    Може и да не ти е племенникът. Дори не знаем дали моите деца са мои деца.
  • 4:49 - 4:55
    Честно, не знам това. Може да са, може да не са, но това няма значение.
  • 4:55 - 5:01
    Като обичаш всички деца нямаш нужда да се притесняваш за това. Не искам щампа "Фреско" на палеца.
  • 5:01 - 5:08
    Освен това дъщеря ми няма "Фреско". Омъжва се и го губи.
  • 5:08 - 5:16
    Не служи на идеята за името "Фреско" в бъдеще. Че и защо ми е да служи? За какво?
  • 5:16 - 5:18
    Е виж "Форд" вече е умник.
  • 5:18 - 5:22
    Купуваш си камион и му носиш етикета - "Форд".
  • 5:22 - 5:24
    Вие сте живият билборд на Форд Мотор Корпорацията.
  • 5:24 - 5:27
    Не му искам шибаното име там, аз платих за камиона.
  • 5:27 - 5:32
    Искам "Великите идеи на Фреско" или каквото там ще продавам на гърба на камиона.
  • 5:32 - 5:36
    Но ето, че хората си ги карат с имената на компаниите.
  • 5:36 - 5:40
    Те са обезпокояващи, мога да им пратя сметката, затова
  • 5:40 - 5:46
    че са поставили името си на моя камион без разрешението ми. И никъде няма да стигна.
  • 5:46 - 5:49
    И така някои го правят, не могат да го правят в архитектурата обаче
  • 5:49 - 5:54
    не се сещам да е имало дом "Луй Б. Шмид".
  • 5:54 - 5:59
    Не се сещам да съм виждал. Виждал съм сгради наречени "Рокфелер Център".
  • 5:59 - 6:02
    Виждал съм такива, но ако аз купя сградата
  • 6:02 - 6:05
    веднага махаме името и хората не могат да те открият повече.
  • 6:05 - 6:08
    Някои купуват корпорацията и понякога името,
  • 6:08 - 6:11
    може да е твоята компания, компанията на Джон.
  • 6:11 - 6:15
    И всеки я знае и всеки купува много от там.
  • 6:15 - 6:18
    И когато те купят, те не сменят името.
  • 6:18 - 6:21
    И докато някои открие, че си станал най-корумпираната компания в света
  • 6:21 - 6:24
    и изтегли приятелите си надалеко от теб.
  • 6:24 - 6:28
    Но аз вече не съм обвързан с нея? Нищо не променяш, интересно нали?
  • 6:28 - 6:30
    Това е тъжното при хората.
  • 6:30 - 6:34
    Ами ако съм женен от 20 години и разберът, че жена ми е била проститутка.
  • 6:34 - 6:38
    Съседите никога няма да ме канят повече. Дори да кажа "Не знаех"
  • 6:38 - 6:43
    И така те си имат определена нагласа към тези неща - "те са лоши хора"
  • 6:43 - 6:47
    Дори аз не знам как да се справя с това и изобщо откъде да започна.
  • 6:47 - 6:52
    И струва ли си изобщо? Добре преди да продължа с темата искам да говорим с теб тази вечер,
  • 6:52 - 6:55
    искам само да кажа, че когато се върнах в Ню Йорк и роднините дойдоха,
  • 6:55 - 6:59
    майка ми беше към 80 годишна, а аз ги "изтрових" -
  • 6:59 - 7:03
    "ударих" ги с хиляди различни ценности и децата им бяха там и сестра ми излезе и каза:
  • 7:03 - 7:09
    "не използвай такъв език в домът ми"
  • 7:09 - 7:12
    И аз - "Добре мога да си тръгна", а роднините казаха -
  • 7:12 - 7:17
    "Не, това е добра идея за децата да го чуят" и я "изгониха" с вота си.
  • 7:17 - 7:21
    Тя се върна в кухнята и продължи да готви.
  • 7:21 - 7:25
    Но аз я канех, не съм я държал настрана от нещата.
  • 7:25 - 7:30
    И така някой се обърна и каза - "Нямаш ли никакво уважение към сестра си?"
  • 7:30 - 7:32
    Дори не знам какво означава "уважение".
  • 7:32 - 7:38
    Аз пък казвам, че причината да ви говоря така, на вас роднини е защото ви уважавам.
  • 7:38 - 7:44
    И това е трудно разбираемо. Нали "Заеби" и отговарям "Аз ви уважавам, не го крия
  • 7:44 - 7:49
    трябва да се доверя на способността ви да се справите с тези вербални различия"
  • 7:49 - 7:53
    И така "уважение" е способността да отговориш на някого "Имам кървящи хемороиди",
  • 7:53 - 7:57
    не ме интересуват хемороидите ти! Тогава защо ме питаш как съм?
  • 7:57 - 8:01
    Значи не се интересуваш от здравето ми? Трябва да кажа, ох имам главоболие.
  • 8:01 - 8:04
    Хората, това е всичко, което искат. Дайте им аспирин.
  • 8:04 - 8:06
    Имам инфекция в ухото, сигурно е много болезнено.
  • 8:06 - 8:11
    Но много малко хора казват "Имам инфекция в задника", сещате се как да се говори така?
  • 8:11 - 8:15
    Преди години казвах на жена си "Трябва да се изсера"
  • 8:15 - 8:23
    Тя отговаряше "Не ми казвай - просто го направи". А тя казваше "Отивам да простра"
  • 8:23 - 8:31
    или "Отивам да купя мляко" сещате се. "Искаме да споделяме всичко", казваше тя, "Но не и това".
  • 8:31 - 8:35
    И така се сблъскваме с много проблеми и искам накратко да кажа това.
  • 8:35 - 8:42
    Като историята, когато закарваш колата си на сервиз и питаш какво й е? - Кутията на диференциала.
  • 8:42 - 8:47
    Как реши точно тази част от колата да кажеш?
  • 8:47 - 8:57
    Когато говориш за всичко и за нищо, без намеса, освен когато се шегуваш или за правителството или в съда
  • 8:57 - 9:00
    Не може да се конфронтираш със съдията и да кажеш "Как вземахте подобно решение?"
  • 9:00 - 9:03
    Той има книга пред себе си, която му казва какво решение да вземе.
  • 9:03 - 9:09
    Той не се интересува от други концепции и идеи. Не може да се изправиш, като свободния американски мислител
  • 9:09 - 9:14
    и да кажеш - не считам тази гледна точка за реална, считам я за остаряла. - Ами за 1000 долара?
  • 9:14 - 9:19
    - А, ето сега комуникираме. Това е истинската семантика.
  • 9:19 - 9:24
    Купуваш го, купуваш съдията или назначаваш конгресмен.
  • 9:24 - 9:29
    Не е нужно да му казваш всяка седмица, какво искаш, той знае какво искаш, защото получава чека.
  • 9:29 - 9:33
    Ако спре да идва чека, той спира да оперира.
  • 9:33 - 9:41
    Сега ще говорим за биохимичното определяне и за ученето без опит.
  • 9:41 - 9:46
    И ето една възможност за това, няма нищо общо с вербални експерименти или ДНК.
  • 9:46 - 9:49
    Има нещо, като това:
  • 9:49 - 9:56
    В процеса на учене на всички организми съществува това устройство
  • 9:56 - 9:58
    улавяш през носа, очите, ушите, езика
  • 9:58 - 10:03
    и всичко отива в мозъкът и от там всички противоречащи си асоциации.
  • 10:03 - 10:06
    А ако можеше да се "налива" информацията в хората, ако можехме
  • 10:06 - 10:08
    да слагаме два електрода на главата на човек
  • 10:08 - 10:13
    и да му пускаме информация в мозъкът, нямаше да има противоречащи си асоциации.
  • 10:13 - 10:17
    Ще имаш чаша и ще имаш мляко, и ще имаш мляко в чаша,
  • 10:17 - 10:23
    но как е сложено в чашата като контейнер, и защо пък точно там няма да бъде известно.
  • 10:23 - 10:26
    Но ако "влееш" това ще имаш файл за мляко, чаша,
  • 10:26 - 10:30
    пиене на мляко от чаша и много малко противоречиви асоциации.
  • 10:30 - 10:33
    Ако надуваме противоречивите асоциации, нека го кажа така
  • 10:33 - 10:38
    трябва да го кажа така, че да се разбере. Сега се замислих, може би е неразбираемо.
  • 10:38 - 10:43
    Ето как ще го разберете, нека да предположим, че поради шок, Бен е изгубил способността си да ходи.
  • 10:43 - 10:48
    Просто не може да ходи, видял е нещо ужасно и не може да ходи.
  • 10:48 - 10:52
    И така поставяме два електрода в мускулите на гръбначната област
  • 10:52 - 10:57
    и му "пускаме" вървящият цикъл в краката, сещате ли се?
  • 10:57 - 11:02
    Сега - "как вървиш?", той - "повярвай ми не знам", но ето, че го прави.
  • 11:02 - 11:05
    И много хора си мислят, защото можеш да вървиш, разбираш как вървиш.
  • 11:05 - 11:08
    Дори хора, които ходят не знаят как ходят всъщност.
  • 11:08 - 11:20
    Те не отговарят - "има заряд в гръбначния стълб, през центъра минава контракция свързваща 4000 мускула отляво"
  • 11:20 - 11:23
    Те не знаят това, не знаят как вървят.
  • 11:23 - 11:26
    Ако се обърнеш към някой "Ти виждаш ли?", аз съм сляп от години
  • 11:26 - 11:30
    "Как виждаш?", а той - "с очите си как!" Това не е шибаният отговор.
  • 11:30 - 11:34
    Хората си мислят, че отговарят на въпросите. "Как да се науча да ходя с кокили?"
  • 11:34 - 11:41
    Те отговарят "ето така". И дори и в книгите по семантика липсва информация.
  • 11:41 - 11:45
    И така въпросът е "какво е ученето?"
  • 11:45 - 11:50
    Как е възможно човек, който не може да тупа, да тупа одеало?
  • 11:50 - 11:57
    Ако съвржа елетроди към таза му и предам на мозъкът и нервната му система информацията, той ще почне да тупа
  • 11:57 - 12:00
    очуден, както сте очудени и вие.
  • 12:00 - 12:04
    И като го попиташ "Как го правиш?" Ще отговори "Не знам имам нещо закачено към главата"
  • 12:04 - 12:06
    и тогава му казваш "престани
  • 12:06 - 12:09
    почеши ме по гърба", а ръцете му не слушат, ако е все още на режима с тупането.
  • 12:09 - 12:13
    И ако е пуснат вървящ режим, но решиш че не ти се ходи, ще продължаваш да ходиш.
  • 12:13 - 12:18
    Не знам дали някога ви е удрял ток и как ръката ви се затваря.
  • 12:18 - 12:21
    По-рано, един електротехник, ако искаше да разбере има ли ток, правеше така
  • 12:21 - 12:24
    и ако имаше ръката му се затваряше около жицата ето така.
  • 12:24 - 12:30
    И той умираше. А сега ако я удариш така - рефлексът е в другата посока.
  • 12:30 - 12:33
    Зависи кой.
  • 12:33 - 12:37
    И ако някой работи над електрическата система на колене
  • 12:37 - 12:42
    и го хване тока, тези мускули се активират, виждал съм човек да си удря глават в тавана.
  • 12:42 - 12:49
    Никога не е скачал толкова високо, хоп 250 волта, право в тавана, бам.
  • 12:49 - 12:52
    Ей как го направи? - Не знае.
  • 12:52 - 12:55
    Добре, те не осъзнават разликата между определеност
  • 12:55 - 13:00
    която движи, мускул или рефлекс и изкуствен рефлекс.
  • 13:00 - 13:04
    Така нека вземем един французин, който не разбира английски,
  • 13:04 - 13:09
    да предположим, че направим това - прекараме електрод до мозъка, до центъра на говора на този човек.
  • 13:09 - 13:15
    Как си Сам? Счупен? Прекарваме електродите.
  • 13:15 - 13:20
    Той не знае какво говори, нито французина
  • 13:20 - 13:23
    ако се обърнеш към него и го питаш - подай ми чашата с кафето
  • 13:23 - 13:26
    той ще каже какво имаш предвид под чашата с кафето?
  • 13:26 - 13:31
    Няма да знае чаша с кафе какво е.
  • 13:31 - 13:36
    Преуморен ли си, той не разбира "преуморен"
  • 13:36 - 13:41
    защото не знае със сигурност, какво е преуморен.
  • 13:41 - 13:47
    Добре като се учиш да караш ски, ти не се учиш как се учиш да караш ски.
  • 13:47 - 13:50
    Просто се качваш на ските и човека казва
  • 13:50 - 13:55
    "обърни палците навътре и се наклони, когато се спускаш, така и така"
  • 13:55 - 14:02
    или искаш да завиеш, скочиш, сещаш се, дават ти необходимите рефлекси за това.
  • 14:02 - 14:06
    Но ако ти дадът описание на всички мускули участващи в ученето да караш ски,
  • 14:06 - 14:12
    трябва да се учиш на контрол на рефлексите, на мускулите, изобщо не е интересно
  • 14:12 - 14:15
    и така искам да кажа нещо за процеса на учене.
  • 14:15 - 14:18
    Не е толкова, че ние наистина се учим
  • 14:18 - 14:25
    но ние сме стимулирани да симулираме паралелно вербалното поведение, което се изисква от нас.
  • 14:25 - 14:30
    Като да държиш куче докато го храниш, с ръце под него хранейки го
  • 14:30 - 14:35
    и скоро то започва да се изправя, и ти се чудиш "как го направи?"
  • 14:35 - 14:39
    Е кучето не отговаря "ела в другата стая да ти го обясня"
  • 14:39 - 14:42
    И така същото е и с любовта, държането за ръце и цялата тая история.
  • 14:42 - 14:47
    НЕ ГО РАЗБИРАМЕ, ЗАЩОТО НИКОГА НЕ СА НИ ХВАНАЛИ, КАТО МАЛКИ ДА НИ НАУЧАТ НА
  • 14:47 - 14:51
    МЕТОД НА АНАЛИЗ НА ВИДОВЕТЕ "ОПРЕДЕЛЕНИЯ", КОИТО НИ СЕ НАЛАГАТ.
  • 14:51 - 14:55
    И КОЛКОТО ПОВЕЧЕ КНИГИ ЧЕТЕШ, КОИТО СА РАЗЛИЧНИ
  • 14:55 - 14:59
    ОТ КУЛТУРНИТЕ ВЪЗГЛЕДИ, КОИТО СА УСТАНОВЕНИ, НЕЩО ТИ СЕ СЛУЧВА В ГЛАВАТА.
  • 14:59 - 15:04
    ПРИДОБИВАШ РАЗЛИЧЕН НАБОР. И ЧУВАШ ЗА РАЗЛИЧНИ ГЛЕДНИ ТОЧКИ И ГИ ОТХВЪРЛЯШ ВЕДНАГА.
  • 15:04 - 15:07
    НЕ СЕ ОПРЕДЕЛЯШ, ЗАЩОТО СЕ ЗАНИМАВАШ С ЕКРАНЕН ПРОЦЕС.
  • 15:07 - 15:13
    НЕЩАТА СЕ ПРОЕКТИРАТ И СЕ ОТБЛЪСКВАТ. СИГУРЕН СЪМ, ЧЕ СТЕ ЧЕЛИ МНОГО КНИГИ И СТЕ ВЪЗКЛИКВАЛИ И Т.Н.
  • 15:13 - 15:16
    ЗНАЕТЕ ЛИ КАКВО ИМАМ ПРЕДВИД ПОД РАЗВИВАНЕ НА ЕКРАНЕН ПРОЦЕС?
  • 15:16 - 15:20
    ДОБРЕ, ЗНАЧИ МОЖЕТЕ ДА БЪДЕТЕ ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ НЯКОИ ХОРА,
  • 15:20 - 15:23
    АКО ТЕ ПРИТЕЖАВАТ ЕЛЕМЕНТИТЕ ДА ВИ ОПРЕДЕЛЯТ
  • 15:23 - 15:26
    И ВИЕ СЪЩО МОЖЕТЕ ДА ОПРЕДЕЛЯТЕ ДРУГИ ХОРА.
  • 15:26 - 15:29
    И ако успеете да накарате някой да прочете Льоб или някое момиче
  • 15:29 - 15:35
    да го прочете, и други книги - "Тирания на думите" и други книги, които харесвате
  • 15:35 - 15:38
    това не означава, че остатъкът от умствения набор
  • 15:38 - 15:41
    ще се съгласи и ще задейства подходящите райони.
  • 15:41 - 15:45
    бля, бля... мерси!
Title:
Jacque Fresco-looking backward, truth, learning, semantics
Description:

CLICK THE CC TAB FOR TRANSCRIPTION OF VIDEO. Thanks "Bob" for transcribing.
Jacque Fresco-August 6, 1976-lecture excerpt.
www.thevenusproject.com

more » « less
Video Language:
English
Duration:
15:49
Andrey Angelov added a translation

Bulgarian subtitles

Revisions