Deem autonomia a uma rapariga, transformem uma comunidade

Kakenya Ntaiya transformou o seu sonho de estudar num movimento para autonomizar raparigas vulneráveis e acabar com uma tradição brutal no Quénia. Conheçam duas alunas do Centro para Excelência de Kakenya, uma escola onde as raparigas podem viver e estudar em segurança — e elevar a sua comunidade nesse processo. "Deem autonomia a uma rapariga, transformem uma comunidade" diz Ntaiya

Para dar autonomia às raparigas,
temos de as educar.

Esse era o meu sonho.

Então, criei uma escola,

e nesse processo,
aprendi algo bastante maior.

Quando damos autonomia a uma rapariga,
transformamos uma comunidade.

A escola é apenas um início.

Cresci no Quénia rural,

numa pequena aldeia chamada Enoosaen.

Fui a primeira de oito filhos,

e passei a minha infância a ajudar
a minha mãe a cozinhar, limpar, cultivar

e a tomar conta dos meus irmãos.

Como outras raparigas Maasai,

eu estava comprometida
desde muito jovem para casar.

Mas, quando atingi a puberdade,

sofri a mutilação genital feminina,

conhecida como MGF.

Esta foto mostra alguma das ferramentas
usadas para executar a MGF em raparigas.

A MGF marcava
o fim da minha infância

e, por extensão, a minha educação.

Mas eu negociei como o meu pai,
de forma a manter-me na escola,

mesmo após a minha MGF.

Anos mais tarde, entrei na universidade.

Para ter o apoio da minha comunidade,

prometi voltar um dia de forma
a retribuir o apoio recebido.

Mas, anos mais tarde,
quando voltei à minha aldeia,

quase nada tinha mudado.

As raparigas ainda sofriam a MGF,

ainda abandonavam a escola,

ainda casavam com homens
mais velhos que os pais

e ainda davam à luz em adolescentes.

Eu não queria ver mais nenhuma rapariga
a passar por isso.

Foi quando vi o que podia fazer
para ajudar a minha comunidade.

Criei uma escola para raparigas

para que elas pudessem livrar-se da MGF
e de casamentos precoces.

Na minha primeira inscrição...

(Aplausos e vivas)

Na minha primeira inscrição,

esperava ter 10 raparigas.

Apareceram 100.

(Vivas e aplausos)

Comecei a ver quão grande era este sonho,

apercebi-me que a minha escola
poderia ser a fundação,

mas não seria o suficiente.

Então, no primeiro ano
inscrevi estas 30 raparigas.

Algumas tinham sido abusadas,
outras eram órfãs,

e algumas vinham de famílias
que eram muito tradicionais,

que nunca tinham enviado
uma rapariga para a escola.

Então, a escola começou.

Apesar de as raparigas
parecerem estar animadas,

tinham dificuldade
em se manterem acordadas.

O que se passava?

Tinham uma professora, tinham livros,

uma nova sala a caminho,

estavam determinadas a estarem ali,
mas não tinham energia.

Apercebi-me de que tinham fome,

e depressa arranjei
um cozinheiro e comida.

Pouco depois, verifiquei
que uma sala não era suficiente.

Precisava de um colégio interno.

Para além de estarem cansadas
e com fome, por causa das tarefas

e das caminhadas de ida e volta
para a escola,

também não estavam seguras.

É uma triste realidade,

mas frequentemente eram
agredidas, violadas ou raptadas

a caminho da escola.

Assim, antes de aprenderem
matemática ou história,

elas tinham de se sentir seguras,

tinham de estar repousadas
e bem nutridas.

Vou falar de algumas das minhas raparigas.

Esta é Faith.

Faith vem de uma família
muito tradicional na comunidade.

A irmã mais velha já tinha passado
pela MGF e tinha casado,

mas a Faith estava determinada.

Ela adorava aprender,

e quis ir para a minha escola
logo que soube que ela existia.

Então, pediu ao pai, à mãe

a alguém que a levasse à escola.

Todos se recusaram.

A Faith fez algo de muito corajoso.

Roubou um ovo de casa da mãe,

foi ao mercado,

vendeu o ovo e comprou um lápis.

Depois, caminhou oito quilómetros,

com o lápis na mão,
e foi-se inscrever.

Ela chegou...

(Aplausos)

Ela chegou cansada e com fome,

mas determinada.

Ouvi a história dela
e fizemos a inscrição na escola.

Mas entrar na escola
era apenas o início.

A Faith precisava de comida,
de medicamentos,

precisava de aconselhamento.

Providenciámos tudo isso.

Conheceu adultos que acreditavam nela.

Apoiada por esta comunidade,

Faith estava pronta a aprender.

Esta é a Faith.

Seis meses de escola,

agora é uma feliz aluna do sexto ano,
que sonha em ser uma piloto no futuro,

e agora tem o apoio da família.

O melhor de tudo

é que as irmãs mais novas
vão seguir os seus passos.

(Aplausos)

Calcula-se que o casamento infantil
terá um custo de biliões de dólares

nos próximos 15 anos.

Podemos falar de números,

mas na vida real,

o que o casamento infantil
custa à minha aldeia

é a médica, a professora, a empresária

e a parceira que os nossos homens
irão precisar no futuro,

formas reais de as mulheres
nos poderem tirar da pobreza.

Voltei a perceber, mais uma vez,

que, tal como quando precisei
de ajuda para ir para a universidade,

embora eu pudesse sonhar
ou ter um sonho,

não o conseguiria realizar sozinha.

Então voltei aos anciãos que me
tinham ajudado 10 anos antes.

Necessitava do seu apoio novamente
se queria ser bem sucedida.

Formei um conselho comunitário,
com líderes religiosos, pais

e alguns professores de outras escolas.

Precisava de aliados no governo
e na comunidade

para levar avante o meu objetivo.

Precisava especialmente
do apoio do chefe

para me ajudar a impor
uma política não-MGF na minha escola.

De início, houve resistência,

mas fui persistente.

(Risos)

Agora, é o nosso maior aliado.

(Aplausos)

Também precisava dos pais.

O que me leva a Linet.

O pai de Linet, Momposhi,
não acreditava em educar raparigas.

Ele próprio nunca tinha andado na escola.

Mas a mãe de Linet acreditava nela
e levou-a à escola para a inscrever.

Fiquei a saber que ela estava connosco.

Tinha de arranjar maneira de Momposhi
também acreditar em Linet.

Então, usei o pretexto
de revelar as notas de Linet

para atrair Momposhi.

Ele apareceu e reparou
que a filha era uma aluna promissora.

A cada visita, ele fortaleceu
a relação com a filha,

reparando, não apenas nas suas notas,

mas também aceitando-a como
alguém com muito potencial.

Quando Linet foi aceite
num dos melhores liceus do país

após o 8.º ano.

Momposhi ficou cheio de orgulho

e foi por toda a aldeia

a dizer quão orgulhoso estava
e quão inteligente era a filha.

(Risos)

Conseguem imaginar?

Ele próprio levou Linet à nova escola.

Foi a primeira vez que ambos
estiveram em Nairobi.

Hoje Linet está a estudar
numa universidade na Austrália.

(Aplausos e vivas)

Momposhi é agora o nosso
maior defensor na comunidade.

Eu também atraí as mães à discussão,

incluindo a minha.

Esta é a minha mãe
num dos programas de formação.

As mães estão envolvidas
na educação dos próprios filhos.

Também trouxe avós para esta amálgama.

(Risos)

Na minha comunidade,
as avós são as orgulhosas guardiãs

das nossas histórias e culturas,

e eu queria que as raparigas conhecessem
e adotassem a rica cultura Maasai.

Agora, as avós partilham
essas histórias com as raparigas,

e é uma bela maneira
da interligar a nossa comunidade.

Eu também comecei
a trabalhar com os rapazes!

(Risos)

O que aconteceria

se os rapazes crescessem com a mesma
mentalidade dos pais?

Digo-vos, as coisas não vão mudar muito.

Consegui o apoio de uma organização
chamada "I'm Worth Defending":

um grupo de líderes
jovens e progressistas,

chefiados por Alfred e George.

Juntos criámos um programa
de formação para rapazes e raparigas

que não podiam frequentar a escola,

partilhando informação vital
sobre igualdade entre sexos,

sobre saúde e direitos humanos.

Hoje em dia chegámos a mais
de 10 000 rapazes e raparigas

e este número está a aumentar.

(Aplausos)

Parece que realmente
é preciso conquistar a aldeia

para fazer deste sonho uma realidade.

(Risos)

É isso que se verifica hoje em dia,

em que cerca de 400 raparigas
não sofreram com a MGF

na minha aldeia,

numa região onde cerca de 80%
de mulheres foram mutiladas.

Acreditem, estas raparigas,

estão a partilhar as suas experiências

com as irmãs, as primas e as amigas.

Estão muito interessadas.

Com o tempo, isto será o novo normal

e está a ser adotado
pela mesma comunidade,

a minha comunidade.

O que significa transformar
comunidades no Quénia?

O presidente Obama visitou
o Quénia em 2015,

e reuniu-se com representantes
de organizações

que tentam melhorar comunidades.

Adivinhem?

Ele conheceu a Linet!

(Risos)

(Aplausos)

Juntos falaram sobre um Quénia

onde todas as raparigas
tenham as mesmas oportunidades,

onde Linet seja uma líder

e onde comunidades
como a Enoosaen prosperem

porque os seus membros

— todos os seus membros —
têm oportunidades.

Ajudar as comunidades a verem
que cada filha é um tesouro,

cada irmã é cheia de potencial,

e ajudar cada rapariga a ver
esse valor dentro de si.

Não há limite para
o que esse futuro irá custar.

Nem todas as raparigas
na minha escola serão doutoradas,

mas cada uma delas irá atingir
todo o seu potencial

e será uma porta-voz
para os seus filhos

e para os seus netos
nos anos vindouros.

Hoje os meus sonhos são informados
pelo que aprendi com eles

e pelo que aprendi com vocês.

A minha viagem levou-me a sair
de Enoosaen e a lá voltar.

E nesse processo,

fui adotada pelo mundo.

Vocês transformaram-se na minha aldeia.

Por isso, faço-vos uma nova promessa,
a vocês,

aos meus anciãos, às minhas irmãs
e aos meus amigos.

Vou continuar a sonhar
e vou prosseguir

até que as raparigas como Linet
e Faith cumpram os seus sonhos

e eu veja o meu:

que todas as comunidades
permitam a todas as mulheres

e a cada rapariga

que os seus sonhos se cumpram.

Obrigada.

(Aplausos e vivas)

Obrigada, obrigada.

(Aplausos e vivas)