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Algebra: Slope and Y-intercept intuition

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    Bonjour.
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    En fait, je ne sais pas quelle heure il est pour vous,
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    c'est le matin pour moi.
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    Bienvenue à la présentation sur la pente et ordonnée à l'origine.
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    Cette présentation ne va pas vous apprendre à résoudre des problèmes de
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    pente et ordonnée à l'origine, mais nous espérons vous donner
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    une bonne intuition de ce que sont la pente et l'ordonnée à l'origine.
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    Et nous allons faire quelque chose d'un peu différent
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    cette fois, contrairement à ce que nous faisons normalement.
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    Nous n'allons pas utiliser le tableau, nous allons en fait
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    sur le site Khan Academy et utiliser les
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    graphes d'un exercice en ligne pour obtenir un peu l'intuition
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    de ce que sont la pente et l'ordonnée à l'origine.
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    Ainsi, lorsque l'application démarre, elle commence avec
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    l'équation y équivaut à 1.x + 1.
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    Donc, c'est la même chose que y est égal à x plus 1.
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    Mais on voit que la pente ici est égale à 1.
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    Si vous avez visionné l'introduction à la création de graphiques dont
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    j'ai parlé, la pente est la même chose que le
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    coefficient du terme x.
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    Et si vous voyez ici, chaque fois que nous avançons
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    d'un cran, nous montons d'un cran.
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    Et je vais faire un autre module sur cette pente, c'est
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    en fait la montée divisée par l'avancée.
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    Donc, c'est pour chaque quantité que vous augmentez, combien devez-vous
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    avancer pour obtenir cela?
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    Et montée signifie simplement de combien vous changez y, avancée signifie
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    de combien devez-vous changer x.
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    Donc ici montée sur avancée vaut juste 1, et l'ordonnée à l'origine est l'endroit où
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    vous interceptez l'axe des y.
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    Maintenant, comme je change la pente et l'ordonnée à l'origine de ce graphique,
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    Je pense que ça va faire un peu plus sens pour vous.
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    Regardez ce qui arrive lorsque la pente passe de 1 à 3/2.
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    Donc, trois / deux est la même chose que un et un / deux.
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    Remarquez que la pente est plus raide.
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    Et si j'augmente la pente la droite devient encore plus raide,
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    et y est égal à deux fois x.
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    Si j'augmente davantage, cinq / deux c'est deux et un / deux.
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    Donc, plus j'augmente la pente, je pense que vous
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    voyez ce qui se passe.
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    Ce truc saute partout.
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    Je devrais corriger cela.
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    Permettez-moi de revenir en arrière.
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    Et effectivement, le but est de faire passer la ligne par
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    ces deux points bleus.
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    J'imagine que vous diriez que c'est le but du jeu.
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    Je n'aime pas comment cette chose saute partout cependant.
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    Cela a été intéressant, laissez-moi y retourner.
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    y est égal à zéro x plus un.
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    Nous aurions pu réécrire que y est égal à un, parce zéro x
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    c'est la même chose que zéro.
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    Et remarquez que c'est une ligne complètement plate.
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    Peu importe ce que x est, y est un.
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    Et cela fait sens parce que cette équation dit
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    juste que y est égal à un.
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    Maintenant, je viens de vous montrer ce qui arrive à la pente.
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    Maintenant, remarquez que nous avons une pente négative.
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    La pente est maintenant une pente descendante.
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    C'est une pente qui descend à une allure de un / deux.
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    Parce que disons que la hausse dans cette situation est négative
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    de un , et l'avancée est de deux.
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    C'est pour cela que nous obtenons moins un sur deux.
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    Et nous faisions la pente jusqu'à présent et je pense que vous
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    avez compris l'idée que comme nous baissons la pente, cela va
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    repousser la ligne de plus en plus -- ça va
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    descendre en pente encore plus.
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    Je déteste utiliser un mot dans sa propre définition, mais je pense que vous
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    voyez désormais cela dans l'image.
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    Maintenant, nous allons mettre en place l'ordonnée à l'origine un petit peu.
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    Et cela est encore plus intéressant.
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    Alors ordonnée à l'origine - oh boy, comment est-ce arrivé, c'était
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    étrange -- ordonnée à l'origine -
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    Remarquez, moins une fois x, plus deux, donc la pente est négative, mais on
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    croise l'axe des y à deux.
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    Maintenant, si nous augmentons l'ordonnée à l'origine de plus un ça va tout simplement
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    rehausser cette ligne d'un cran.
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    Faisons cela.
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    Voyez.
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    Oh, ça augmente en fait par paliers de un / deux.
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    Faisons en un autre, je veux juste voir ce qui se passe
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    sur un autre graphique.
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    Cela dépend en fait du problème en cours.
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    OK, c'est intéressant.
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    OK, c'est la même chose.
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    Nous commençons au même point.
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    Essayons de trouver l'équation d'une ligne qui
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    passe par ces deux points.
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    Eh bien, voyons.
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    Il semblerait que l'ordonnée à l'origine devra
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    être un peu plus bas.
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    Je ne comprends pas pourquoi ça ferait cela.
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    ça ne fait que déplacer la droite vers le bas quand nous diminuons l'ordonnée à l'origine.
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    Et nous allons voir je pense que la pente doit être plus élevée, car
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    ces deux points, la droite qui passe par eux est
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    certainement raide.
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    Je m'excuse pour ce truc agissant comme ça.
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    Cela ressemble à la bonne pente de la droite.
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    La pente est comme ça, et ces deux points sont reliés.
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    Ouais, je pense que ça ressemble à la bonne pente, mais
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    l'ordonnée à l'origine doit être inférieure.
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    On y est presque, je pense.
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    Là vous y êtes!
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    Ainsi, l'équation de cette droite est de sept / quatre x.
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    Donc 7 / 4, c'est la même chose que 1,75.
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    Ainsi, la pente de cette droite monte plus vite que un / un et
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    vous pouvez en quelque sorte voir ça.
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    Je vais vous montrer comment comprendre tout cela, je veux juste vous donner
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    un sens intuitif de ce que sont la pente et l'ordonnée à l'origine.
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    Et on croise l'axe des y à moins treize / quatre.
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    C'est un peu plus de trois, que vous pouvez -- moins
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    trois -- que vous pouvez voir juste là.
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    Voyons si nous pouvons en faire un autre.
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    Et si vous voulez, nous pouvons attribuer ce module pour vous et vous pouvez
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    jouer avec comme je le fais ici.
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    Alors voyons voir, la droite que nous voulons obtenir ira
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    quelque chose comme ça.
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    On dirait que la pente de la droite actuelle est un peu trop élevée.
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    Permettez-moi d'abaisser la pente un petit peu.
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    Cela semble à peu près juste.
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    sept / huit, ce qui signifie que chaque fois que vous vous déplacez de huit unités vers la droite
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    vous allez monter de sept unités.
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    Et je vais dessiner ça mieux dans un autre module.
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    Ce module, je le fais en quelque sorte à la volée, donc je m'excuse.
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    Je fais chaque modèle à la volée donc je suppose que je devrais vraiment
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    m'excuser.
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    Mais vous ne payez pas pour cela, alors je ne devrais pas m'excuser.
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    Oh, je me suis laissé aller très facilement.
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    Voyons, voyons maintenant cette droite.
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    Et vous faites cela juste avec l'ordonnée à l'origine.
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    Vous pouvez voir que modifier l'ordonnée à l'origine déplace simplement
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    la droite verticalement.
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    Cela ne modifie pas l'inclinaison de la droite.
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    La pente modifie l'inclinaison de la droite.
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    Nous y voilà.
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    L'équation de cette droite est de sept sur huit x plus treize / quatre.
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    Voyons voir si ce que j'ai dit sur la pente est vraie si nous nous déplaçons.
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    Si nous avançons de huit, nous devrions monter de sept unités.
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    Alors voyons voir.
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    Avancer de huit cases.
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    un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit.
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    Alors cela nous amène droit là-bas.
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    Et puis on devrait monter de sept cases.
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    un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept cases.
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    Bien on obtient réellement ces points précis.
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    Et nous sommes de retour sur la ligne à nouveau.
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    Je vais dessiner une autre chose comme ça pour vous, si vous êtes
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    perdus ne perdez pas courage.
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    Faisons en un de plus.
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    OK.
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    Où est l'autre point?
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    Je ne sais pas.
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    Laissez-moi voir.
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    L'autre point n'existe pas.
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    Je dois corriger tous ces bugs dans cette chose.
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    Oh là.
  • 6:38 - 6:38
    Bon.
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    Il s'est montré.
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    Il s'est montré.
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    Excellent.
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    OK, donc regardez.
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    Nous devons faire passer la droite par ces deux points.
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    Il me semble que la pente est négative, c'est sûr.
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    Non pas si négatif, c'est comme une pente négative d'une fraction.
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    Et ça va intercepter l'axe des y quelque part par là.
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    L'ordonnée à l'origine va être comme sept et quelque chose.
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    sept plus la monnaie.
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    Alors tout d'abord poussons cette pente vers le bas.
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    Oh boy.
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    Cette chose va sauter à nouveau.
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    Remarquez y est égal à zéro fois x plus un.
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    Si nous augmentons la pente.
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    Cette chose est en train de faire toutes sortes - Je n'ai pas vu cette application
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    depuis un certain temps, donc j'ai dû l'écrire quand j'avais des
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    compétences en programmation inférieures -- OK, la pente
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    peut-être correcte.
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    Remontons la droite un peu plus haut.
  • 7:22 - 7:26
    Non, il semble toujours que ma pente -- regardez l'ordonnée à l'origine,
  • 7:26 - 7:27
    Je déplace la ligne vers le haut.
  • 7:30 - 7:32
    Ah bon, j'ai exactement le bon truc.
  • 7:32 - 7:33
    Et j'avais raison.
  • 7:33 - 7:36
    La pente est négative, car vous pouvez voir que la droite descend vers le bas.
  • 7:36 - 7:39
    Mais elle n'est pas si inclinée que cela.
  • 7:39 - 7:41
    Et c'est cohérent, que la pente est de moins un tiers.
  • 7:41 - 7:50
    Et c'est cohérent, parce que si nous avançons de trois, un, deux, trois, nous nous élevons
  • 7:50 - 7:53
    de moins un, nous nous élevons de moins un.
  • 7:53 - 7:54
    Juste là.
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    C'est pour cela que la pente est égale à moins un tiers.
  • 7:56 - 7:59
    Et puis l'ordonnée à l'origine est de vingt-deux / trois.
  • 7:59 - 8:00
    Eh bien, c'est sept et un tiers.
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    Et là, nous coupons l'axe des y au tiers du
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    chemin entre sept et huit.
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    Eh bien, je pense que cela devrait au moins vous donner un peu
  • 8:10 - 8:15
    une intuition sur ce que la pente et l'ordonnée à l'origine sont et vous pouvez
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    vous faire attribuer ce module, alors vous pourriez jouer
  • 8:17 - 8:18
    avec par vous-même.
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    Et je vais faire quelques modèles supplémentaires où vous allez réellement
  • 8:20 - 8:23
    calculer la pente et l'ordonnée à l'origine et j'espère vous donner
  • 8:23 - 8:25
    ainsi une intuition plus approfondie sur ce qu'ils sont.
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    J'espère donc que vous avez du plaisir à jouer avec ce genre de choses.
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    Je me souviens, j'étais très excité quand j'ai appris
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    ce genre de choses, parce que c'est très visuel.
  • 8:33 - 8:35
    Alors, amusez-vous.
Title:
Algebra: Slope and Y-intercept intuition
Video Language:
English
Duration:
08:35

French subtitles

Incomplete

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