Lawrence Abu Hamdan: Política do Ouvir | Art21 "Extended Play"
-
0:00 - 0:04(música suave)
-
0:07 - 0:11(música dinâmica)
-
0:12 - 0:13(trem freando)
-
0:13 - 0:15Eu não sou realmente um artista.
-
0:15 - 0:17Nunca estudei em uma escola de arte.
-
0:18 - 0:20Eu me considero um ouvinte.
-
0:22 - 0:26E eu dediquei muito tempo
pensando sobre a política do ouvir. -
0:28 - 0:30O que é muito diferente
da política do falar, -
0:30 - 0:32onde todos devem ter uma voz.
-
0:33 - 0:37Porque onde e quando essas vozes
são ouvidas é muito importante. -
0:37 - 0:40(música dinâmica continua)
-
0:40 - 0:45Não entender como essa voz é ouvida
te faz perder metade da história. -
0:49 - 0:52Parte do trabalho foi tentar
definir onde esses limites -
0:52 - 0:53estão, os limites do ouvir.
-
0:54 - 0:59(música dinâmica continua)
[Política do ouvir] -
1:05 - 1:07Quando comecei uma investigação acústica
-
1:07 - 1:10em uma prisão que era
modelada pelo arquétipo GDR -
1:12 - 1:14A Mercedez-Benz das prisões na Síria,
-
1:14 - 1:16a que eu investiguei, se chama Saydnaya.
-
1:17 - 1:23O som mais importante são
as batidas vindas da parede. -
1:23 - 1:26Assim que você ouve o
som de batidas, você pensa -
1:26 - 1:29Esse som está se movendo
de cela para cela? -
1:29 - 1:32Ou está só naquele lugar?
-
1:32 - 1:35Se o som começa a se espalhar
de uma cela a outra, -
1:35 - 1:39você sabe que sua hora de ser
torturado está chegando. -
1:40 - 1:42Esses filmes e performances
são uma proposta -
1:42 - 1:45a ouvir as pessoas de uma maneira
que acho adequada -
1:45 - 1:48para o tipo de proposta política
que estou fazendo. -
1:48 - 1:49Essa torre de audição tem...
-
1:49 - 1:51Em um documentário, ou nos noticiários,
-
1:51 - 1:53há convenções muito estritas
-
1:53 - 1:56sobre a forma que nós
achamos que devemos ouvir. -
1:56 - 1:57No espaço do museu,
-
1:57 - 1:59você tem a chance de explorar
-
1:59 - 2:03as formas em que você pode
de fato apresentar uma história. -
2:03 - 2:05(batidas)
-
2:06 - 2:08"Walled Unwalled" é uma série de reflexões
-
2:08 - 2:11após ter conduzido uma investigação
-
2:11 - 2:14sobre o regime penitenciário sírio
para a Anistia Internacional -
2:14 - 2:16em conjunto com a Arquitetura Forense.
-
2:16 - 2:19(multidão gritando)
-
2:19 - 2:22Desde 2011, dezenas de milhares
de pessoas -
2:22 - 2:25desapareceram em uma vasta
rede de prisões -
2:25 - 2:26geridas pelo governo sírio.
-
2:27 - 2:29Muitas foram levadas para Saydnaya.
-
2:30 - 2:33A Anistia Internacional
e a Arquitetura Forense -
2:33 - 2:36viajaram à Turquia para encontrar
um gupo de sobreviventes de Saydnaya. -
2:37 - 2:39Nós usamos modelos arquitetônicos
e acústicos -
2:39 - 2:41para reconstruir a prisão
-
2:41 - 2:43e as suas experiências em detenção.
-
2:44 - 2:46Porque os prisioneiros
eram detidos no escuro, -
2:46 - 2:50suas memórias dependem
de uma experiência sonora aguda. -
2:51 - 2:54Eu fui encarregado de liderar
o componente sonoro -
2:54 - 2:57da investigação,
e tentar solicitar -
2:57 - 2:58o máximo de informação possível
-
2:58 - 3:00sobre o que estava acontecendo ali.
-
3:01 - 3:03Todas as testemunhas
insistiram para mim -
3:03 - 3:04que as paredes das suas celas
-
3:04 - 3:06sacudiam com os
espancamentos que ocorriam -
3:06 - 3:09em partes distantes
e não localizáveis da prisão. -
3:10 - 3:12Mais tarde, eu entendi porque.
-
3:12 - 3:13O formato do prédio,
-
3:13 - 3:15as dimensões dos corredores,
-
3:15 - 3:17indicam que sons vindos das celas
-
3:17 - 3:19são refletidos em uma torre central.
-
3:21 - 3:23O fato de eles
recuperarem conhecimento -
3:23 - 3:25em meio a uma privação sensória
-
3:25 - 3:27foi uma experiência poderosa.
-
3:27 - 3:29(pessoa gritando)
-
3:29 - 3:32A parede os estava
contendo completamente. -
3:32 - 3:35Porém, o vazamento de
som pela parede, -
3:35 - 3:37essa era sua saída para o mundo.
-
3:38 - 3:39A parede era meio porosa.
-
3:41 - 3:45Quarto um série
close up, take um. -
3:46 - 3:48A ideia de "Walled Unwalled"
-
3:48 - 3:51era fazer essa performance
-
3:51 - 3:54em um antigo estúdio de gravação.
-
3:54 - 3:57Tudo o que você vê é gravado
através do vidro à prova de som. -
3:58 - 4:01Foi como uma maneira de
falar sobre a prisão. -
4:02 - 4:05Em um ponto do filme
você vê alguém com uma lanterna acesa. -
4:05 - 4:07Ela estava com a lanterna
porque não havia -
4:07 - 4:08comunicação audível através
das paredes. -
4:08 - 4:10Eram realmente
à prova de som. -
4:10 - 4:14Agora, nenhuma parede no mundo
é impermeável. -
4:15 - 4:19Hoje, temos paredes e
nenhuma parede. -
4:23 - 4:26Ironicamente, quanto mais
estamos conectados, -
4:26 - 4:31mais as paredes
se tornam fúteis, -
4:31 - 4:34quando mais preocupados ficamos
em proteger a fronteira. -
4:34 - 4:37(música séria)
-
4:38 - 4:40Fronteiras não são linhas.
-
4:40 - 4:43Elas são esses espaços
cheios de camadas, -
4:43 - 4:44ricos em história.
-
4:46 - 4:50[45º Paralelo]
-
4:51 - 4:54Há um guarda de fornteira americano
sentado naquele carro. -
4:55 - 4:57O motor continua ligado
-
4:57 - 5:00e os seus olhos continuam
focados na porta. -
5:02 - 5:05Cada visitante que cruza
a rua pelos EUA -
5:05 - 5:08precisa voltar pelos EUA.
-
5:09 - 5:11Aqueles que vem do lado direito,
do Canadá, -
5:11 - 5:14não podem, de maneira alguma,
-
5:14 - 5:16mesmo que tenham um visto válido,
-
5:16 - 5:19sair da biblioteca pelos EUA.
-
5:20 - 5:22A fronteira não pode ser
cruzada por aqui. -
5:22 - 5:26E aqui dentro, parece
que a fronteira nem existe. -
5:26 - 5:30Tecnicamente, Agatha Christie
fica em uma prateleira do lado americano, -
5:30 - 5:33enquanto a biografia de Iggy Pop
está no Canadá. -
5:36 - 5:40Essa biblioteca e casa de ópera
foram construídas na fronteira -
5:40 - 5:42entre o Canadá e os Estados Unidos.
-
5:42 - 5:44Esse me pareceu um lugar
em que pudesse se contar -
5:44 - 5:46a história das fronteiras,
-
5:46 - 5:50começando pela fita elétrica
que corta a biblioteca. -
5:50 - 5:52Expandindo essa ideia,
mostramos todas as maneiras -
5:52 - 5:56em que as fronteiras existem
de forma absurda. -
5:58 - 6:02E mesmo assim, elas são
um tipo de rede de poder -
6:02 - 6:06executadas, muitas vezes,
de forma letal. -
6:11 - 6:13Quando o assassinato ocorreu,
-
6:13 - 6:14O assassino e o assassinado
estavam -
6:14 - 6:18em jurisdições completamente
diferentes. -
6:19 - 6:21Mesmo que a arma de Mesa
fosse erguida -
6:21 - 6:25dentro do território mexicano,
seus pés estavam mais de sete centímetros -
6:25 - 6:27atrás da fronteira americana.
-
6:28 - 6:31Se o agente Mesa tivesse
atravessado a linha, -
6:32 - 6:34não haveria dúvida
de que o México -
6:34 - 6:38pediria sua extradição
por assassinato a um cidadão. -
6:38 - 6:40(música sombria)
-
6:40 - 6:43Na Suprema Corte,
uma hipótese surgiu. -
6:43 - 6:46Se Mesa fosse processado,
-
6:46 - 6:49alguém assassinado no exterior
por um agente americano -
6:49 - 6:51poderia buscar justiça
em um tribunal americano? -
6:52 - 6:53Não.
-
6:54 - 6:56Foi uma decisão muito acirrada,
cinco contra quatro. -
6:57 - 7:01O fator decisivo foi
o reconhecimento de que -
7:01 - 7:04se condenassem o agente Mesa,
-
7:04 - 7:07eles estariam abrindo
caminho para o litígio -
7:07 - 7:11de cada ataque de drone,
porque é a mesma história, certo? -
7:11 - 7:13Alguém aperta o gatilho
no Arizona -
7:13 - 7:16e outra pessoa morre no Iêmen.
-
7:16 - 7:22(música sombria)
-
7:29 - 7:31Bom, eu nasci na Jordânia.
-
7:32 - 7:34Mas também cresci em Yorkshire.
-
7:34 - 7:38E fui exposto à cena musical
de improviso de Leeds. -
7:38 - 7:42(música animada)
-
7:43 - 7:45Passei anos abusando
dos meus ouvidos -
7:45 - 7:48tocando em bandas
e fazendo muito barulho. -
7:48 - 7:51Isso me mostrou como
a organização em volta do som -
7:51 - 7:55e da música era um ato político
que unia comunidades. -
7:58 - 8:00Os meus trabalhos são
interdisciplinares. -
8:00 - 8:03Eles demandam ajuda e recursos
de outras pessoas -
8:03 - 8:05que são muito disciplinadas.
-
8:05 - 8:07É sempre um trabalho de equipe.
-
8:07 - 8:29(vozes, batidas e tilintar)
-
8:30 - 8:32O começo foi ótimo.
- Sim. -
8:32 - 8:34As chaves...
- Você consegue as ouvir? Eu não. -
8:34 - 8:36Acho que começando com
esses detalhes, -
8:36 - 8:37trabalhando com a batida,
-
8:37 - 8:41e depois indo indo para o pirulito ali,
-
8:41 - 8:42e depois para isso.
-
8:42 - 8:43Você gosta disso?
-
8:43 - 8:44De abrir assim,
-
8:44 - 8:45ou eu fico longe disso?
-
8:45 - 8:46Não, faça isso,
foi muito bom., -
8:47 - 8:52(rangido)
-
8:52 - 8:54Eu não queria um
artista de efeitos sonoros -
8:54 - 8:57para tocar aquelas portas
porque eu sabia que eles -
8:57 - 8:59saberiam o que
fazer com elas. -
8:59 - 9:02Que eles acabariam caindo
em um modo disciplinado -
9:02 - 9:04em que o que eles fariam
com as portas -
9:04 - 9:07seria parte do seu universo profissional.
-
9:07 - 9:09(batidas rápidas)
-
9:09 - 9:12Eu queria ver o que mais
aquelas portas eram capazes de fazer. -
9:13 - 9:16Fazer barulhos de baleia,
depois as bater -
9:16 - 9:19e trazê-las de volta
à forma de portas. -
9:20 - 9:22Isso era muito importante
para a história -
9:22 - 9:25que eu estava tentando contar,
sobre memória acústica. -
9:26 - 9:35(marretas batendo)
-
9:35 - 9:38Efeitos sonoros são muito
específicos na maneira -
9:38 - 9:40que podem solicitar memória,
mas também -
9:40 - 9:42conectar esses sons
às nossas memórias. -
9:46 - 9:47As portas na prisão Saydnaya
-
9:47 - 9:49tiveram um efeito similar
nos sobreviventes. -
9:49 - 9:51Nenhum som de porta
que eu toquei -
9:51 - 9:53satisfizeram a memória acústica
de Samara. -
9:53 - 9:55Achamos uma que era próxima,
-
9:55 - 9:57mas ele ficou me falando
para aumentar o volume. -
9:58 - 10:00Os sons estavam ficando
mais e mais altos, -
10:00 - 10:02até que eu finalmente
toquei o barulho -
10:02 - 10:04de uma enorme porta
de metal batendo -
10:05 - 10:08com a ressonância da
Catedral de Notre Dame. -
10:10 - 10:12Ao ouvi-lo, Samara ficou surpreso.
-
10:12 - 10:15Ele me parou e disse,
esse som estava presente. -
10:15 - 10:17Esse era o som exato,
não da porta, -
10:17 - 10:20mas o som de fatias de pão
-
10:20 - 10:23sendo derrubadas no chão,
fora da minha cela. -
10:23 - 10:27(batidas)
-
10:28 - 10:29Nós usávamos muitos
efeitos sonoros -
10:29 - 10:32nessas entrevistas de testemunhas
auditivas para conseguirmos -
10:32 - 10:34o som de que estávamos falando.
-
10:34 - 10:36E também localizá-los no espaço.
-
10:37 - 10:40Então eu construí esse inventário
de efeitos sonoros. -
10:40 - 10:44(batidas, toques, estouro)
-
10:44 - 10:46Em todos os casos legais em que trabalhei,
-
10:46 - 10:49o que eu teria usado
em um caso no qual precisava -
10:49 - 10:52recriar um ricochete em uma
cerca de fronteira na Palestina? -
10:52 - 10:55(toques e batida)
-
10:55 - 10:58Eles eram muito importantes
no caso de Saydnaya. -
10:58 - 11:00A porta de metal, de madeira
-
11:00 - 11:02e a do carro, adaptadas para
minhas necessidades. -
11:02 - 11:05E a ideia de que você pode
realmente reconstruir -
11:05 - 11:07uma grande variedade de
sons de portas, com apenas -
11:07 - 11:08esse instrumento.
-
11:09 - 11:12Luvas de goleiro.
Os azulejos de granito. -
11:12 - 11:14Coco verde, gritos.
Caminhão de sorvete. -
11:14 - 11:16Onde está a arma?
Caixa de música. -
11:16 - 11:26(ruído de avião)
-
11:27 - 11:30Durante os últimos quinze,
dezesseis anos, jatos israelenses -
11:30 - 11:33e drones sobrevoando
o Líbano criaram -
11:33 - 11:36um tipo de medo acústico
para os moradores. -
11:38 - 11:42Pressão do Ar começou como uma
investigação acústica. -
11:42 - 11:44(digitação)
-
11:46 - 11:49É um site que busca produzir
conhecimento sobre o que -
11:49 - 11:52estava acontecendo no
céu do Líbano. -
11:53 - 11:56Estou tentando, sabe, usar
Shazam no céu. -
11:57 - 12:00Ouvir um veículo aéreo
sem tripulantes, identificá-lo. -
12:00 - 12:02Ouvir um jato de guerra,
identificá-lo. -
12:02 - 12:05E daí começar a ouvir a diferença
entre um F16 e um F35. -
12:09 - 12:11Nós produzimos o primeiro
banco de dados -
12:11 - 12:13dessas aeronaves militares no céu.
-
12:14 - 12:16E os números eram surpreendentes.
-
12:17 - 12:21Vinte e dois mil, cento e onze
deles nos últimos quinze anos. -
12:21 - 12:26(música séria)
-
12:26 - 12:29Você os vê se interligando e se
sobrepondo ao longo do tempo. -
12:29 - 12:31Não é um mapa de território,
-
12:31 - 12:33mas é uma espécie de
cartografia de pressão -
12:33 - 12:35sendo exercida
para baixo. -
12:35 - 12:37Acaba sendo do formato de Líbano,
-
12:37 - 12:40simplesmente porque as aeronaves
cobriram todo o território do país. -
12:43 - 12:47Esse não é um trabalho sobre
a quem pertence o ar sendo violado. -
12:47 - 12:50O ar não pertence aos libaneses.
-
12:50 - 12:52É um trabalho sobre como
é possível tornar o ar violento, -
12:53 - 12:56e como som é uma maneira
muito eficiente de fazê-lo. -
12:57 - 12:59(aeronave voando)
-
12:59 - 13:02Você pode ver todo tweet
e vídeo criados -
13:02 - 13:04sobre essas aeronaves no céu.
-
13:05 - 13:06Você vê pessoas brincando.
-
13:06 - 13:08Algumas pessoas dizem,
-
13:08 - 13:11"olhem esses aviões, estão tão baixos
que vão cortar as linhas do varal". -
13:11 - 13:14Outras pessoas, você vê
que estão assustadas, elas dizem -
13:14 - 13:17"olhem o que eles têm em seu arsenal,
que Deus nos proteja". -
13:18 - 13:21Outras pessoas simplesmente
usam essa hashtag, -
13:21 - 13:22que significa "guerra na atmosfera".
-
13:25 - 13:27O site circulou bastante
-
13:27 - 13:29porque ninguém havia feito isso antes.
-
13:29 - 13:32Na verdade, o governo libanês
me contatou mais tarde, -
13:32 - 13:36e me falaram que nem eles mesmos
haviam feito isso. -
13:37 - 13:39(aeronave voando)
-
13:39 - 13:41Quando eu estava produzindo Pressão do Ar,
-
13:41 - 13:43que atraiu toda essa
atenção internacional, -
13:44 - 13:46me ocorreu que dez anos haviam passado
-
13:46 - 13:48fazendo esse tipo de investigação,
-
13:48 - 13:51e que ela precisava do seu próprio espaço.
-
13:51 - 13:53Então decidi começar essa
agência chamada Earshot. -
13:53 - 13:57(música intrigante)
-
13:57 - 14:00Somos um time pequeno.
-
14:02 - 14:06Tem crescido a consciência
de porque o som importa -
14:06 - 14:08em investigações abertas.
-
14:09 - 14:11Eu havia aprendido o suficiente
nesses projetos -
14:11 - 14:14para começar a treinar outras pessoas
-
14:14 - 14:17para esse trabalho, e podíamos
começar a formar nossa agência -
14:17 - 14:19de análises acústicas e auditivas.
-
14:23 - 14:27Eu quero construir um conhecimento
maior do que uma boa audição pode fazer, -
14:27 - 14:30e de que história o som pode contar.
-
14:32 - 14:34Ainda há muito o que fazer,
-
14:35 - 14:38e muitas outras maneiras
de darmos às pessoas -
14:38 - 14:40o espaço e tempo de serem ouvidas.
-
14:40 - 14:44(música intrigante)
(pessoas falando)
Show all