Michio Kaku: O Universo em poucas palavras
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0:11 - 0:14Meu nome é Prof. Michio Kaku.
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0:14 - 0:17Sou professor de física teórica na City University da Universidade de New York
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0:17 - 0:21e me especializei em Teoria das Cordas
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0:24 - 0:27Sou físico e algumas pessoas me perguntam:
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0:27 - 0:32O que a física fez por mim nos últimos tempos? Quer dizer, vai melhorar minha TV a cores?
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0:32 - 0:35Consigo melhor conexão de internet com a física?"
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0:35 - 0:37E a resposta é sim.
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0:37 - 0:41Veja, a física constitui um dos alicerces para a matéria e energia.
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0:41 - 0:46Os físicos inventaram o raio laser, o transistor
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0:46 - 0:51Ajudamos a criar o primeiro computador, a construir a internet,
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0:51 - 0:53Criamos a rede mundial de computadores.
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0:53 - 1:00Além disso, ajudamos na invenção da TV, do rádio, do radar, e do microondas,
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1:00 - 1:04como também da ressonância magnética, tomógrafos, raio-x.
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1:04 - 1:08Em outras palavras, quase tudo que pode ser visto em sua sala
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1:08 - 1:15tudo que há em um hospital moderno, de uma certa forma, tem origem na física.
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1:15 - 1:19Interessei-me pela física quando era criança
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1:19 - 1:22Quando tinha 8 anos, um grande cientista acabara de falecer
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1:22 - 1:27Aidna me lembro de meu professor do primário entrar na sala e anunciar que
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1:27 - 1:31o maior cientista de nossa era tinha falecido
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1:31 - 1:37E naquele dia, todo os jornais publicaram uma foto de sua mesa
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1:37 - 1:41a mesa de Albert Einstein.
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1:41 - 1:43E no título dizia - nunca me esquecerei
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1:43 - 1:49"O manuscrito inacabado do extraordinário trabalho do maior cientista de nosso tempo."
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1:49 - 1:55E eu me perguntava: "Por que ele não terminou? O que há de tão difícil?
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1:55 - 2:00É uma tarefa de escola, não é? Por que não pedir ajuda para a mãe? Por que não pode resolver o problema?"
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2:00 - 2:04Então com oito anos de idade, decidi descobrir que problema era aquele
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2:04 - 2:12Anos depois, percebi que se tratava de uma teoria sobre tudo: Teoria do Campo Unificado.
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2:12 - 2:19Uma equação que resumiria todas as forças físicas que há no universo.
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2:19 - 2:25Uma equação como e = mc^2. Esta equação tem meia polegada,
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2:25 - 2:28e revela o segredo das estrelas.
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2:28 - 2:32Por que as estrelas brilham? Por que a galáxia é iluminada?
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2:32 - 2:34Por que temos energia no planeta Terra?
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2:34 - 2:39Mas aconteceu outra coisa comigo quando tinha cerca de oito anos.
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2:39 - 2:45Fiquei viciado nos programas de TV exibidos aos sábados pela manhã. Mais precisamente, em Flash Gordon.
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2:45 - 2:52Eu estava vidrado. Toda manhã de sábado assistia filmes de aliens vindo do espaço:
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2:52 - 3:00Naves espaciais, armas a laser, escudos invisiveis, cidades ao céu - era tudo que eu queria.
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3:00 - 3:03Mas após alguns anos, comecei a reparar.
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3:03 - 3:07Em primeiro lugar, notei que eu não tinha cabelos loiros e olhos azuis,
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3:07 - 3:13Não tinha músculos como os de Flash Gordon, mas um cientista fazia o seriado funcionar.
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3:13 - 3:17Em especial, um físico.
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3:17 - 3:20Era ele que tinha descoberto a arma a laser, as espaçonaves.
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3:20 - 3:23Era ele que tinha criado o escudo invisível.
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3:23 - 3:28E percebi algo mais: para compreender o futuro
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3:28 - 3:31é preciso entender a física.
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3:31 - 3:36A física está presente nos alicerces de tudo, parafernalia, na magia,
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3:36 - 3:41todas as maravilhas da era tecnologica, todas remontam
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3:41 - 3:46ao trabalho de um físico.
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3:46 - 3:49A maior parte da ficção científica está, de fato, intimamente ligada as leis da física,
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3:49 - 3:52talvez possível daqui há cem anos.
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3:52 - 3:57Existem algumas impossibilidades que levarão mil anos ou mais.
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3:57 - 4:02que incluem viagem no tempo, dobra espacial, grandes dimensões,
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4:02 - 4:07Portais que cruzam o espaço e tempo, stargates, buracos de verme.
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4:07 - 4:12Se tivéssemos que encontrar nossos bisavós no começo do século XX
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4:12 - 4:14veríamos sitiantes daquela época.
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4:14 - 4:18Em média, eles não viviam mais que 40 anos.
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4:18 - 4:23A comunicação de longa distância no começo do séc.XX era berrar para seu vizinho,
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4:23 - 4:25e contudo, se eles lhes vissem agora
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4:25 - 4:31com iPads, iPods, GPS e raios lasers,
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4:31 - 4:33Que achariam de vocês?
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4:33 - 4:37Possivelmente lhes veriam como um mago ou feiticeiro.
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4:37 - 4:42Entretanto, se pudéssemos encontrar nossos netos em 2100,
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4:42 - 4:45Qual seria nossa opinião sobre eles?
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4:45 - 4:50Eles seriam deuses como na mitologia grega.
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4:50 - 4:54Zeus podia controlar objetos ao seu redor com o pensamento
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4:54 - 4:58materializar objetos com o poder da mente
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4:58 - 5:00e existem benefícios em ser um deus grego
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5:00 - 5:03Venus tinha um corpo perfeito, inatingível pelo tempo
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5:03 - 5:11começamos a desvendar a genética do processo de envelhecimento a nível molecular
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5:11 - 5:15E havia o deus Apolo, que tinha uma charrete que podia percorrer os céus
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5:15 - 5:21Finalmente até o ano 2100, teremos um carro que voa, que sempre desejamos em nossa garagem
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5:21 - 5:24Teremos os poderes dos deuses
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5:24 - 5:26Parafraseando Arthur C. Clarke,
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5:26 - 5:26Qualquer tecnologia suficientemente avançada não é discernivel da divindade
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5:26 - 5:26[Music]
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5:33 - 5:38Vamos começar nossa estória
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5:39 - 5:44A história da física na civilização moderna
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5:44 - 5:47Antes de Isaac Newton e Galileu
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5:47 - 5:51Estamos abrigados pelos mistérios da superstição
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5:51 - 5:57As pessoas acreditavam em toda espécie de espíritos e demônios.
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5:57 - 6:00O que faziam os planetas moverem?
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6:00 - 6:04Por que as coisas se interagem? Era um mistério.
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6:04 - 6:07De volta a Idade Média, por exemplo,
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6:07 - 6:11as pessoas liam os trabalhos de Aristóteles, e Aristóteles formulou uma pergunta
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6:11 - 6:14"Por que os objetos se movem em direção a terra?"
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6:14 - 6:20Ele dizia "Os objetos tem vontade - vontade de se unirem a terra."
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6:20 - 6:23E por que os objetos diminuem a velocidade quando colocados em movimento?
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6:23 - 6:28"Objetos em movimento diminuem a velocidade porque se cansam."
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6:28 - 6:40Esses são os trabalhos de Aristóteles, que permaneceram com grande influencia por quase 2,000 anos até o começo da era moderna com Galileu e Isaac Newton.
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6:40 - 6:42[Musica]
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6:43 - 6:48Quando os povos antigos olhavam para o céu, estava repleto de mistério e admiração.
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6:48 - 6:54E em 1066, a data mais importante do calendario britânico,
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6:54 - 7:00houve um cometa que navegaria sobre o campo de batalha de Hastings
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7:00 - 7:05Assustou as tropas do Rei Harold, e um jovem da Normandia
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7:05 - 7:11invadiu a Inglaterra e derrotou o Rei Harold na Batalha de Hastings,
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7:11 - 7:15criando a moderna monarquia Britânica
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7:15 - 7:19But the question is, where did the comet come from?
Mas a pergunta é de onde surgiu esse cometa? -
7:19 - 7:25Que cometa era aquele que misteriosamente pavimentou o caminho para a chegada da monarquia Britânica?
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7:25 - 7:31Acreditem ou não, este mesmo cometa
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7:31 - 7:34que iniciou a monarquia Britânica
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7:34 - 7:38passou por Londres mais uma vez em 1682.
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7:39 - 7:45Desta vez, tudo mundo fazia a mesma pergunta: de onde vem os cometas?
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7:45 - 7:48Eles indicam a morte do rei?
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7:48 - 7:52Por que temos mensageiros do paraíso no céu?
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7:52 - 7:56Bem, um homem ousou descobrir o segredo dos cometas,
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7:56 - 7:58foi Isaac Newton.
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7:58 - 8:06Na verdade, quando Newton tinha 23 anos, ele descobriu por acaso a força da gravidade.
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8:06 - 8:14De acordo com a história, ele estava andando em sua propriedade em Wilsthorpe e viu uma maça cair.
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8:14 - 8:16E Isaac Newton olhou para a lua.
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8:16 - 8:20E ele fez a pergunta chave que auxiliou a desvendar o segredo do firmamento
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8:20 - 8:27Se uma maçã cai, poderia a lua tambem cair?
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8:27 - 8:31E a resposta é sim.
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8:31 - 8:38E aquela resposta destruiu milhares de anos de mistério e especulação sobre o movimento dos céus
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8:38 - 8:44A lua está em queda livre tal como a maçã
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8:44 - 8:48A lua está em queda constante em direção a terra.
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8:48 - 8:52Não atinge a Terra porque ela gira ao redor do planeta, que é redondo
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8:52 - 8:57Ela se move de acordo com uma força - a força da gravidade.
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8:59 - 9:02Então Newton logo tentou desenvolver os modelos matemáticos
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9:02 - 9:08E ele percebeu que a matemática da época não era suficiente para descrever o movimento
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9:08 - 9:10de uma lua em queda.
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9:10 - 9:13O que Isaac Newton fez?
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9:13 - 9:18Aos 23 anos, ele não somente se deparou com a força da gravidade,
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9:18 - 9:21como também criou o Cálculo.
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9:21 - 9:27Na verdade, ele criou o Cálculo na velocidade com que se aprende quando se é calouro na faculdade.
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9:27 - 9:30E por que ele criou o Cálculo?
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9:30 - 9:34Para calcular o movimento de uma lua em queda.
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9:34 - 9:37Com a matemática da época era impossível calcular
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9:37 - 9:41as trajetórias dos objetos que se movem sob um campo de força quadrático invertido
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9:41 - 9:47E foi isso que Isaac Newton fez. Ele estudou o movimento da lua,
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9:47 - 9:50e percebeu que ao compreender a lua,
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9:50 - 9:57também entenderia o movimento dos planetas no sistema solar.
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9:58 - 10:01E Isaac Newton inventou um novo telescópio.
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10:01 - 10:06Era um telescópio refletor, que lhe permitiu rastrear o movimento do cometa
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10:07 - 10:13Acontece que tudo mundo falava sobre o cometa, incluindo um inglês bastante rico chamado Edmund Halley.
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10:15 - 10:21Edmund Halley, era um comerciante rico, que decidiu fazer uma viagem a Cambridge
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10:21 - 10:26para conversar com o cientista inglês mais renomado: Sir Isaac Newton
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10:26 - 10:31Bem, Edmund Halley perguntou: quais são suas impressões sobre este cometa?
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10:31 - 10:34"Ninguém entende de cometas, eles são um mistério"
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10:34 - 10:39"Fascinam as pessoas há séculos, milênios - o que pensa disso?"
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10:39 - 10:43Newton deve ter dito algo como, que vou parafrasear
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10:43 - 10:53"Isso é fácil. Este cometa se move em uma trajetória elíptica perfeita. Ele segue um campo cuja força é inversamente proporcional ao quadrado"
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10:53 - 10:59"Consigo rastreá-lo todo dia com meu telescópio refletor e o trajeto daquele cometa
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10:59 - 11:03segue meu modelo matemático de forma exata"
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11:03 - 11:07É claro que não sabemos qual foi a reação de Edmund Halley
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11:07 - 11:16Ele deve ter dito algo como: "Pelo amor de Deus, homem, por que não publica o trabalho mais importante
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11:16 - 11:19na história da ciência?
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11:19 - 11:26Se estiver correto, você decodificou o segredo das estrelas, o segredo dos céus
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11:26 - 11:29Ninguém entende de onde vêm os cometas"
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11:29 - 11:36E Newton respondeu: "Bem. É muito caro. Não sou um homem rico"
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11:36 - 11:42"Sairia muito caro resumir todo o cálculo que inventei e descrever todo o movimento das estrelas"
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11:42 - 11:48E Halley deve ter dito: Sr. Newton, eu sou um homem rico.
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11:48 - 11:58"Fiz minha fortuna no comércio. Pagarei pela publicação do maior trabalho científico em qualquer língua"
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11:58 - 12:05E foi publicado "Principia", contendo os princípios matemáticos que guiam o universo
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12:07 - 12:11Acredite ou não, talvez seja um dos trabalhos mais importantes
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12:11 - 12:19já escrito por alguém desde que evoluímos da Africa há 100 mil anos
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12:19 - 12:25Percebe que esse livro põe em funcionamento a física do universo
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12:25 - 12:33As forças que controlam o movimento dos planetas, que podem ser calculadas, e que definem
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12:33 - 12:42o movimento das balas, foguetes, pedras - tudo que se move de acordo com as Leis do Movimento
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12:42 - 12:45e do Cálculo de Sir Isaac Newton.
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12:45 - 12:51De fato, mesmo hoje quando lançamos nossos sondas espaciais, não usamos as equações de Einstein
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12:51 - 12:55Elas se aplicam apenas quando se atinge a velocidade da luz ou próximo de um buraco negro.
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12:55 - 12:57Usamos a Lei da Gravidade de Newton.
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12:57 - 13:02São tão precisas que quando lançamos uma sonda para além dos anéis de Saturno,
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13:02 - 13:09utilizamos as mesmas equações que Newton desenvolveu no sec. XVII
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13:09 - 13:13Por este motivo fomos capazes de desvendar os segredos do sistema solar
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13:13 - 13:18Uma cortesia da Lei de movimento de Isaac Newton.
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13:18 - 13:25Newston não apenas colocou em funcionamento a habilidade de calcular os planetas
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13:25 - 13:28como também pôs em prática a mecânica
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13:28 - 13:34As máquinas de hoje operam sobre leis bem definidas
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13:34 - 13:43Newton formulou três leis de movimento: a primeira lei determina que os objetos tendem a permanecer em movimento para sempre
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13:43 - 13:45a menos que uma força externa atue sobre eles.
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13:45 - 13:47Pode-ser observar em um rink de patinação
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13:47 - 13:54Ao arremessar um disco no gelo ele continua em movimento a menos que uma força externa interfira
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13:54 - 13:57É diferente da Lei de Movimento de Aristóteles
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13:57 - 14:03Aristóteles dizia: objetos em movimento param porque se cansam
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14:03 - 14:08A segunda Lei de Movimento diz que Força é o produto da massa pela aceleração
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14:08 - 14:14E essa equação tornou possível a Revolução Industrial.
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14:14 - 14:20Motores a vapor, locomotivas, fábricas, máquinas. Tudo isso possível graças a mecânica
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14:20 - 14:27posta em prática pela segunda Lei do Movimento de Newton: força é igual a massa x aceleraçao
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14:27 - 14:33E Newton fez a terceira Lei do Movimento: para cada ação há uma reação de mesma intensidade em sentido oposto
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14:33 - 14:35Essa é a lei da propulsão de foguetes
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14:35 - 14:38Por isso foi possível lançar foguetes pelo espaço
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14:38 - 14:46A lição aprendida aqui é que os cientistas elucidaram a primeira força do universo, gravidade
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14:46 - 14:54que pôs em funcionamento a revolução industrial - que derrubou reis e rainhas na Europa
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14:54 - 14:58que deslocou o Feudalismo, prenunciando a era moderna
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14:58 - 15:08Tudo devido a um jovem de 23 anos que olhou para cima e perguntou: a lua também cai?
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15:09 - 15:14Quando eu era criança e vivia na California costumava ver fotos do Empire States
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15:14 - 15:21E me perguntava: como podem construir um prédio tão alto sem saber que pode cair?
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15:21 - 15:25E por que não cai? Não fizeram modelos em escala desse negócio
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15:25 - 15:29Não havia como testar se um edifício tão alto como o Empires States poderia cair
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15:29 - 15:34Como eles sabiam de antemão que um prédio não iria cair?
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15:34 - 15:37E a resposta é a Lei do Movimento de Newton
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15:37 - 15:42Hoje eu ensino a Lei de Movimento de Newton e é possível calcular
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15:42 - 15:47as forças em cada tijolo existente no Empire State
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15:47 - 15:52usando a segunda lei de movimento: força é massa x aceleração
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15:52 - 15:57Quando Newton desvendou a força da gravidade, esta era a primeira força
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15:58 - 16:00Vamos examinar a segunda força
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16:00 - 16:04Uma superior que interfere em nossas vidas
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16:04 - 16:07A força eletromagnética
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16:08 - 16:16Desde os tempos em que os humanos observam as lâmpadas no alto, ou se amedrontam pelo som do trovão
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16:16 - 16:24eles se perguntam: Será que os deuses lançam raios ou trovões? Estão zangados conosco?
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16:24 - 16:31Os cientistas perceberam que os relâmpagos e os trovões podem ser duplicados na Terra
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16:31 - 16:36que podemos criar pequenos raios usando a eletricidade
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16:36 - 16:45Mas não foi até o séc. XIX que começamos finalmente a revelar a segunda força que rege o universo
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16:45 - 16:47a força eletromagnética
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16:47 - 16:53Michael Faraday deu palestras em Londres que fascinavam a todos, de adultos a crianças
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16:53 - 16:59e ele demonstrou a incriveis propriedades da eletricidade
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16:59 - 17:04Alguns faziam uma simples questão: se estivermos em um carro ou avião e somos atingidos por um raio
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17:04 - 17:08por que não ficamos eletrocutados e morremos?
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17:08 - 17:10Faraday respondeu a pergunta
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17:10 - 17:12Ele criou uma gaiola
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17:12 - 17:19Ele andava dentro de sua gaiola de aço, eletrifida, e não se eletrocutava
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17:19 - 17:27Foi batizada de Gaiola de Faraday e toda vez que alguém entra em uma estrutura de metal fica protegido pelo objeto
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17:27 - 17:32O que Michael Faraday fez foi ajudar a desvendar a segunda grande revolução
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17:32 - 17:36com o que denominamos Lei de Faraday
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17:37 - 17:45Um fio em movimento dentro de um campo magnético tem seus eletrons deslocados, criando uma currente elétrica
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17:46 - 17:55Esta simples idéia, desencadeou a revolução na eletricidade, por este motivo temos geradores hidrelétricos
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17:55 - 18:00barragens que podem produzir uma quantidade enorme de energia, por esta razão que são construídas usinas nucleares
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18:00 - 18:04é por isso que temos eletricidade nessa sala agora
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18:04 - 18:07em uma escala pequena, você usa em sua bicicleta
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18:07 - 18:12Ao colocar uma lâmpada em sua bicicleta, o giro da roda rotaciona um imã
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18:12 - 18:20Este imã empurra os elétrons em um fio e por isso que a eletricidade acende a lâmpada de sua bicicleta
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18:20 - 18:26Em outras palavras, eletricidade e magnetismo foram unidos em uma força única
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18:26 - 18:29Uma vez pensamos que a eletricidade e o magnetismo fossem separados
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18:29 - 18:34Agora sabemos que se trata da mesma força
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18:35 - 18:40se um meio magnético pode gerar um campo elétrico,
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18:40 - 18:45isso significa que um campo elétrico em movimento pode criar um campo magnético
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18:45 - 18:53E se um pode gerar o outro, por que não oscilar e criar uma onda?
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18:53 - 18:59de tal forma que campos elétricos gerariam campos magnéticos que criariam campos elétricos infinitamente
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18:59 - 19:01para criar uma onda?
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19:01 - 19:06Bem, por volta da guerra civil americana, um físico matemático, James Clerk Mawell
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19:06 - 19:12calculou a velocidade dessa onda com os modelos de Faraday
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19:12 - 19:19Em uma dos grandes avanços de todo tempo, James Clerk Maxwell calculou a velocidade dessa onda
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19:19 - 19:24e descobriu que era igual a da luz
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19:24 - 19:28E ele fez essa incrível descoberta
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19:28 - 19:32Isso é luz
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19:33 - 19:36Isso é o que a luz representa
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19:36 - 19:42Não viaja por acaso a velocidade da eletricidade, é a própria luz
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19:42 - 19:45E as fórmulas foram escritas por James Clerk Maxwell
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19:45 - 19:49Infelizmente, o próprio Michael Faraday não teve uma educação formal
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19:49 - 19:53Ele não pode descrever em modelos matemáticos seu próprio trabalho
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19:53 - 19:57James Clerk Maxwell era um físico teórico, assim como eu
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19:57 - 20:03Ele descreveu a matemática dos campos elétricos oscilantes e campos magnéticos
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20:03 - 20:06são chamadas de equações de Maxwell
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20:06 - 20:11Essas fórmulas tem que ser decoradas por todo físico na pós-graduação
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20:11 - 20:16Ninguém consegue um doutorado sem memorizar essas fórmulas
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20:16 - 20:20Todo engenheiro que lida com radio e radar tem que decorar essas fórmulas
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20:20 - 20:25Se vocês forem a Berkeley onde eu obtive meu doutorado, pode-se comprar uma camiseta com dizeres
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20:25 - 20:36No começo Deus disse que a divergência de quatro dimensões de um campo tensorial anti-simétrico de segunda ordem = 0, e houve a luz
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20:36 - 20:42Senhores e senhores, essa é a equação da luz
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20:44 - 20:49As consequências da revolução eletromagnética influenciaram todos
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20:49 - 20:51Essa é uma foto da Terra tirada do espaço
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20:51 - 20:52Olhem para essa foto!
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20:52 - 21:00A Europa está iluminada. Pode-se ver os produtos de nossos esforços para criar eletricidade
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21:00 - 21:06para energizar nossas vidas em uma foto - ver a Terra do espaço
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21:06 - 21:12Vamos falar sobre como o trabalho de Faraday e Maxwell influenciam nossas vidas também
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21:12 - 21:17Essa é a internet. Ela é um subproduto do campo eletromagnético
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21:17 - 21:21Pode-se ver que onde há internet, há prosperidade
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21:21 - 21:25Existe ciência, entretenimento e atividade econômica
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21:25 - 21:29Onde não há internet, temos a pobreza
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21:29 - 21:35No futuro, a internet será miniaturizada e colocada em nossos óculos
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21:35 - 21:42Seus óculos reconhecerão os rostos das pessoas e exibirão suas biografias ao lado da imagem enquanto conversam
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21:42 - 21:47E então eles falarão chinês consigo, e seus óculos traduzirão para o inglês
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21:47 - 21:52e exibirão as legendas embaixo da imagem
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21:52 - 21:57No futuro, você saberá com quem estará falando mesmo sem falar com eles
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21:57 - 22:04Isso significa que em um coquetel, se estiver procurando emprego e não souber a quem se dirigir
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22:04 - 22:08No futuro, você saberá em quem deve grudar
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22:08 - 22:15No futuro, os chips custarão apenas um centavo porque pode-se produzir transistor cada vez menores
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22:15 - 22:19Você terá força eletromagnética dentro de seu corpo
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22:19 - 22:22Isto é uma pílula. Tem um chip em seu interior
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22:22 - 22:25O chip é menor que uma aspirina
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22:25 - 22:28Tem também uma câmera e um imã
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22:28 - 22:35Ao engulir, o imã direciona a câmera, tira fotos de seu estômago, intestinos
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22:35 - 22:39porque todos sabemos o temor de todo homem de meia-idade: conoscopia
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22:39 - 22:45Isto dá outro significado a expressão "Intel inside"
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22:46 - 22:51Vamos falar sobre as grandes forças que regem o universo
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22:51 - 22:55Falamos sobre a gravidade, que nos permite calcular o movimento dos planetas
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22:56 - 23:01A mecânica criada por Newton proporcionou a Revolução Industrial
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23:01 - 23:07Faraday descreveu a força eletromagnética, que nos deu as maravilhas da eletricidade
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23:07 - 23:13Vamos discutir agora a era nuclear, as estrelas e o sol
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23:14 - 23:17As pessoas se fascinam pelo sol
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23:17 - 23:22Apollo era o Deus que percorria os céus eu sua charrete flamejante
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23:22 - 23:28quando se calcula por quanto tempo o carvão e o petroleo queimarão como o sol
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23:28 - 23:33percebe-se que em algumas centenas de anos, o sol queimaria por completo
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23:33 - 23:36o que poderia durar por bilhões de anos
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23:36 - 23:39Deve haver uma nova força
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23:39 - 23:41uma força nuclear
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23:42 - 23:47Einstein e outros ajudaram a desvendar o segredo das estrelas
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23:47 - 23:51A força nuclear vem em duas formas: forte e fraca
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23:51 - 23:55A força fraca rege a decomposição da radioatividade
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23:55 - 24:00A força nuclear forte é uma das mais poderosas em todo o universo
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24:00 - 24:07É tão forte que mantém os prótons juntos desde o surgimento do mundo
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24:07 - 24:13A fórmula que permite a liberação da energia é a famosa equação de Einstein
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24:13 - 24:16E=mc^2
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24:16 - 24:22O que Einstein mostrou é que quando mais rápido nos movemos mais pesados ficamos
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24:22 - 24:25Sua massa não é uma constante
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24:25 - 24:30Quando se move muito rápido, mais pesado fica - algo que mensuramos todos os dias no laboratório
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24:30 - 24:39Isso significa que a energia do movimento transformada em massa - porque vc fica mais pesado
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24:39 - 24:45Ouça com atenção. Quanto mais rápido se move, mais pesado ficamos
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24:45 - 24:53que significa que a energia cinética E se converte em massa M, e a relação
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24:53 - 24:57entre E e M é muito simples - leva apenas um segundo para escrever no papel
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24:57 - 25:03É exatamente e= mc^2
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25:03 - 25:09A força do núcleo ajudou a explicar o segredo do sol, mas também criou uma caixa de Pandora
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25:09 - 25:15porque dentro do nucleo do átomo existem partículas
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25:15 - 25:18E ao esmagar essas partículas, o que conseguimos?
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25:18 - 25:21Mais partículas. E ao esmagá-las, o que temos?
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25:21 - 25:30Mais partículas. Na verdade, ficamos banhados de partículas subatoômicas, centenas, milhares
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25:30 - 25:32todas vez que esmagamos átomos
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25:32 - 25:37Nós esmagamos átomos usando esmagadores chamados acelerador de partículas
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25:37 - 25:41Eu construi meu próprio acelerador quando estava no colegial
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25:41 - 25:46No colegial perguntei a minha mãe: "Mãe, posso construir
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25:46 - 25:52um acelerador na garagem de 2,3 MM de eletrovolts?
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25:52 - 25:58Ela respondeu: Claro que sim. E não se esqueça de jogar fora o lixo
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25:58 - 26:04Fui para a Westinghouse e pedi 200kg de aço
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26:04 - 26:08E pedi 22 milhas de fio de cobre porque queria criar
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26:08 - 26:12um campo magnético de 10k gauss e 6 kW para energizar meu esmagador de partículas
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26:12 - 26:15Com 22 milhas de fios, como pude enrolar?
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26:15 - 26:17Fizemos no campo de futebol da escola
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26:17 - 26:24Eu coloquei 22 milhas de fio no poste do goal, dei para minha mãe, e ela correu até a linha de 50 jardas
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26:24 - 26:27desfazendo o carreter de fio
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26:27 - 26:29Ela entregou para meu pai, que correu para o outro poste
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26:29 - 26:34e enrolamos 22 milhas de fios de cobre no campo de futebol
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26:34 - 26:37No final, meu esmagador de partículas estava pronto
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26:37 - 26:43Consumiu 6kW de potência - isto é cada watt de energia que minha casa poderia consumir
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26:43 - 26:52Tapei meus ouvidos, fechei os olhos, liguei a energia e ouvi esse estampido enorme
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26:52 - 26:56assim que 6kW de energia oscilava no meu capacitor
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26:56 - 27:02E então ouvi uns estouros uma vez que explodi todos os interruptores da casa
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27:04 - 27:07A casa inteira ficou as escuras
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27:07 - 27:13Pobre de minha mãe. Todas vez que voltava para casa, ela via as luzes piscarem e apagarem
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27:13 - 27:20E ela se perguntava: "por que não tenho um filho que joga baseball ou basquete?
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27:20 - 27:23Por que ele não encontra uma namorada japonesa?"
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27:23 - 27:28Por que tem de construir essas máquinas na garagem?
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27:28 - 27:37Bem. Essas máquinas que construi chamaram a atenção de um físico, Edward Teller, pai da bomba de hidrogênio
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27:37 - 27:42Ele conseguiu uma bolsa de estudos em Harvard, e minha carreira ?got a head start
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27:42 - 27:45Ele sabia muito bem o que eu fazia
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27:45 - 27:49Não precisei lhe explicar que estava testando anti-matéria
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27:49 - 27:56Estava criando anti-eletrons na garagem de minha mãe e usando esmagadores de átomo para criar anti-matéria
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27:56 - 28:01Antimatéria é o oposto de matéria. Tem carga oposta
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28:01 - 28:04Um elétron tem carga negativa
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28:04 - 28:07O positron ou anti-elétron tem carga positiva
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28:07 - 28:12Isso significa que se pode criar anti-moléculas e anti-átomos
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28:12 - 28:18O anti-hidrogênio foi feito na CERN no arredores de Genebra, Suiça e também no Fermilab próximo de Chicago
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28:18 - 28:24onde eles circularam anti-elétrons em volta de anti-prótons
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28:24 - 28:29E no Laborátorio de Brookhaven em Long Island, recentemente foi detectado o anti-hélio
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28:29 - 28:36Temos dois anti-prótons com dois anti-neutrons para criar anti-hélio
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28:36 - 28:41Para cada pedaço de matéria, há uma contraparte que é feita de anti-matéria
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28:41 - 28:47Quando ambos colidem, a propósito, liberar a maior quantidade de energia no universo
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28:48 - 28:55É conversão integral de matéria em energia conforme equação de Einstein: e=mc^2
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28:58 - 29:04Dentro do núcleo do átomo, temos partículas feito de partículas quando elas são destruídas
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29:04 - 29:09Nos anos 50, estávamos nadando em partículas subatômicas
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29:09 - 29:15Na verdade, J.Robert Oppenheimer o pai da bomba atômica uma vez declarou que
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29:15 - 29:25o Premio Nobel de física deveria ir para o físico que não descobrisse uma nova partícula
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29:25 - 29:28É assim que muitas partículas foram descobertas
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29:28 - 29:32Vamos falar sobre a particula ?zoo
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29:32 - 29:39Nesse exato momento, os físicos têm desvendado centenas, milhares de partículas subatômicas
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29:39 - 29:42e foram capazes de juntá-las como se fosse um quebra-cabeça
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29:42 - 29:44É o que se chama Modelo Padrão
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29:44 - 29:53Tem 36 quarks, 19 parâmetros livres, 3 gerações de quarks, sem lógica
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29:53 - 30:01mas é a coisa mais próxima da realidade que nós físicos conseguimos construir
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30:01 - 30:08Bilhões de dólares, 20 Nobels foram concedidos para a criação do Modelo Padrão
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30:08 - 30:14e é a teoria mais horrenda conhecida pela ciência, mas funciona
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30:14 - 30:18Falta-lhe um pedação, que é o famoso Boson de Higgs
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30:18 - 30:24Espera-se encontrá-lo. Queremos criar uma versão melhor desta teoria
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30:24 - 30:28E achamos que é a Teoria das Cordas
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30:29 - 30:35A Teoria das Cordas se baseia na simples idéia que todas as quatro forças do universo
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30:35 - 30:43Gravidade, campo eletromagnético, e as forças nucleares - possam ser consideradas como música
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30:44 - 30:47Música produzida por minúsculos anéis de borracha
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30:47 - 30:53Se eu tivesse um supermicroscópio e pudesse olhar para o centro de um elétron, o que veria?
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30:53 - 30:58Veria um anel de borracha vibrando, que se tocado vira um neutrino
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30:58 - 31:00E se tocado de novo, torna-se um quark
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31:00 - 31:02Toco de novo e se torna uma partícula de Yang-Mills
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31:02 - 31:08Na verdade, se vibrar-lo por diversas vezes obteria milhares de partículas subatômicas
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31:08 - 31:12que foram catalogadas pacientemente pelos físicos
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31:14 - 31:18A Teoria das Cordas é uma teoria de tudo
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31:18 - 31:25A Teoria das Cordas, por sua vez, pode ser resumida em uma equação de uma polegada
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31:25 - 31:30Chama-se Teoria dos Campos de Cordas e como podemos testá-la?
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31:30 - 31:38Estamos construindo o maior equipamento que a ciência já construiu na história da humanidade
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31:38 - 31:41ao redor de Genebra, Suiça
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31:41 - 31:46É o Grande Colisor de Hadrons
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31:46 - 31:50Assim, achamos que o Boson de Higgs pode ser criado pelo Grande Colisor de Hadrons
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31:50 - 31:56Um grande túnel de 17 milhas de circunferência com dois raios de prótons circulando em direços opostas
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31:56 - 32:03que se chocam, criando uma nuvem de partículas e entre elas
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32:03 - 32:06esperamos encontrar o Boson de Higgs, mas não apenas isso
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32:06 - 32:09Esperamos econtrar partículas além do Boson de Higgs
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32:09 - 32:13O próximo conjunto de partículas além do Boson de Higgs são as sparticles
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32:13 - 32:18A próxima etapa desse quebra-cabeça são os sparticles, super partículas
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32:18 - 32:23que não passam de grandes vibrações, notes musicas mais altas de uma corda que vibra
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32:23 - 32:25O que mais poderíamos fazer?
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32:25 - 32:28Podemos desevendar os segredos do Big Bang
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32:28 - 32:35As fórmulas de Einstein falham no momento do big bang e no centro de um buraco negro
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32:35 - 32:44Os dois lugares mais interessantes do universos estão além o alcance das fórmulas de Einstein
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32:44 - 32:48Precisamos de uma teoria mais elaborada e é aqui que a Teoria das Cordas aparece
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32:48 - 32:54A Teoria das Cordas nos leva antes do big bang, antes do surgimento do universo
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32:54 - 32:56E o que a Teoria das Cordas defende
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32:56 - 33:01Que existe uma plenitude de universos
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33:02 - 33:05De onde vem o big bang?
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33:05 - 33:13As fórmulas de Einstein nos dá um quadro atraente em que somos parecidos com insetos em uma bolha de sabão
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33:13 - 33:20uma bolha gigante que se expande, e que ficamos presos como moscas em uma armadilha da qual não podemos escapar
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33:20 - 33:23Isso se chama Teoria do Big Bang
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33:23 - 33:28A Teoria das cordas diz que deve haver outras bolhas lá fora
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33:28 - 33:33Em um meta-universo de bolhas em que dois universos se colidem
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33:33 - 33:36e podem formar outro universo
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33:36 - 33:44Quando um universo se divide em dois, pode criar dois universos e isso pensamos que seja o big bang
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33:44 - 33:52O big bang é causado ou pela colisão ou divisão de universos
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33:54 - 34:00Se houver outras dimensões, se houver outros universos, podemos ir de um para o outro?
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34:00 - 34:02Bem, é claro que isso é muito difícil
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34:02 - 34:08Contudo, Alice no país das Maravilhas nos deu essa possibilidade
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34:08 - 34:13talvez um dia, possamos criar uma fenda entre universos.
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34:14 - 34:16Isso é um buraco de verme.
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34:16 - 34:21Pense que tenha pegado uma folha de papel e desenhado dois pontos
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34:21 - 34:25A menor distância entre eles é uma linha reta
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34:25 - 34:33Mas se dobrarmos a folha, então talvez tenhamos criado um atalho
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34:33 - 34:37um atalho no espaço/tempo é chamado de buraco de verme
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34:37 - 34:40É uma solução genuína para a fórmula de Einstein
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34:40 - 34:43Podemos observar isso na Teoria de cordas
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34:43 - 34:48A questão é saber quão prático é passar por essas coisas?
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34:48 - 34:51Não sabemos. Na verdade, há um debate entre os físicos hoje
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34:51 - 34:54Steven Hawking. Muitos físicos estão se juntando ao jogo
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34:54 - 35:02e tentando verificar se é fisicamente possível viajar por toda a extensão de um buraco de verme
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35:04 - 35:09Se puder, então é possível usá-la como uma máquina do tempo
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35:09 - 35:14Uma vez que a Teoria de Cordas é uma teoria sobre tudo, também será uma teoria do tempo
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35:14 - 35:18e as máquinas do tempo são compatíveis com as fórmulas de Einstein
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35:18 - 35:22Mas construir uma é muito difícil
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35:22 - 35:28É preciso muito mais energia do que aquele carro "De volta para o futuro" com plutonio
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35:32 - 35:36Alguns trilhões de anos, o universo vai ficar muito frio
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35:36 - 35:39Acho que o universo vai passar por um grande resfriamento
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35:39 - 35:43Todas as estrelas se apagarão. Vão parar de piscar
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35:43 - 35:47O universo será tão grande e frio
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35:47 - 35:53Naquela altura, toda vida inteligente no universo morrerá
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35:53 - 35:59As leis da física são uma garantia de cessar toda vida inteligente
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35:59 - 36:03Somente há um jeito de escapar da morte do universo
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36:03 - 36:07E é deixar o universo
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36:07 - 36:12Bem, você está entrando no reino da ficção científica, mas pelo menos temos equações
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36:12 - 36:19a equação da Teoria das Cordas, que nos permite calcular se é possível atravessar um buraco de verme
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36:19 - 36:25para ir a outro universo mais quente, e talvez começar tudo de novo
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36:28 - 36:34Se fossemos resumir a marcha da física nos últimos dez mil anos
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36:34 - 36:40Seria a extração das leis da natureza em quatro forças fundamentais:
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36:40 - 36:45Gravidade, eletricidade, magnestimo e as duas forças nucleares
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36:45 - 36:48E a dúvida é: haveria uma quinta força
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36:48 - 36:52uma força além das forças que podemos medir no laboratório?
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36:52 - 36:57E acredite ou não, há físicos que examinaram cuidadosamente por uma quinta força
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36:57 - 37:00Algumas pessoas pensam que talvez seja um fenômeno psíquico
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37:00 - 37:07Talvez seja a telepatia, pode ser algo chamado poder psíquico, poder da mente, consciência
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37:07 - 37:13Bem, sou um físico. Acreditamos em testar teorias para certificar de que
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37:13 - 37:16sejam irrefutáveis e replicáveis
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37:17 - 37:23É preciso ter certeza de que, quando requisitada, sua teoria funcione permanentemente sem exceção
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37:23 - 37:27e se ela falhar em algum momento, está errada
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37:27 - 37:32Em outras palavras, a teoria de Einstein deve funcionar a cada instante sem exceção
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37:32 - 37:37Se alguma vez, a teoria estiver comprovadamente errada, toda a teoria estará
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37:37 - 37:41Até agora, podemos reproduzir as quatro teorias da física
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37:41 - 37:46mas a quinta teoria não pode ser replicada - já examinamos
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37:46 - 37:51Algumas pessoas acham que uma quinta força possa ser minúscula, não como o núcleo do átomo
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37:51 - 37:54mas cerca de alguns pés
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37:54 - 37:56E não encontramos nada
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37:58 - 38:03Nos últimos dez anos, os físicos encontraram uma nova fonte de energia
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38:03 - 38:08maior do que a própria galáxia - energia escura
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38:08 - 38:14Pense que no universo de hoje, 73% é constituído de matéria e energia
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38:14 - 38:1973% está na forma de energia escura - a energia do nada
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38:19 - 38:22É isso o que faz destruir galaxias cada vez mais longe
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38:22 - 38:26Esta é a energia do próprio big bang
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38:26 - 38:30As crianças perguntam: se o universo explodiu, o que o fez explodir?
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38:30 - 38:32E a resposta é: energia escura
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38:32 - 38:3673% da energia do universo é a energia escura
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38:36 - 38:4023% é matéria escura. A matéria escura é invisível
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38:40 - 38:43Se eu tivesse aqui em minha mão, eu iria imediatamente atrás dela
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38:43 - 38:48Ela mantém a galáxia junta - 23% do universo é feito de matéria escura
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38:48 - 38:52As estrelas, compostas de hélio e hidrogênio, representam 4% do universo
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38:52 - 39:01E nós? Somos compostos por oxigênio, carbono, nitrogênio, tungstênio, ferro
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39:01 - 39:07Representamos 0,03% do universo
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39:07 - 39:10Em outras palavras, somos a exceção
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39:10 - 39:16O universo é feito principalmente por energia escura e matéria escura
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39:16 - 39:20sobrepondo-se as estrelas e galáxias na verdade
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39:20 - 39:25E o que é a matéria escura, que compõe 23% do universo?
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39:25 - 39:31Ninguém sabe. A Teoria das Coras nos dá uma pista, mas não existe resposta definitiva
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39:34 - 39:39Então, em outras palavras para você jovem aspirante a físico
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39:39 - 39:43Pode estar questionando: Por que iria estudar física?
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39:43 - 39:46Vocês já tem um candidado a Teoria dos Campos Unificados, não tem?
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39:46 - 39:52Perceba que todo livro de física está errado
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39:52 - 39:57Todo livro de física neste planeta ensina que o universo é composto por átomos, certo?
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39:57 - 40:00Eis aqui, o universo é feito principalmente de átomos
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40:00 - 40:02Está errado!
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40:02 - 40:08Nos últimos dez anos, chegamos ao entendimento de que a maior parte do universo é escuro
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40:08 - 40:12E há uma prateleira cheia de Prêmios Nobel para os jovens
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40:12 - 40:18que descobrirem o segredo da matéria e energia escuras
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40:20 - 40:26Aqui vai um conselho ao jovem físico, talvez que esteja saindo do colegial
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40:26 - 40:32Você tem ambições de ser como Einstein, trabalhar com Teoria das Cordas e coisas parecidas
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40:32 - 40:34E então você se depara com a física ensinada aos calouros
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40:34 - 40:36Serei franco e direto
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40:36 - 40:40Nos físicos reprovamos a maior parte dos estudantes que estudam física elementar
-
40:40 - 40:44E somos de alguma forma apoiados pelo departamento de engenharia
-
40:44 - 40:48Não queremos formar engenheiros que construem pontes que se partem
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40:48 - 40:52Arranha-céus que se colapsam
-
40:52 - 40:56Há um fato básico - você tem que aprender a lei da mecânica
-
40:56 - 41:02Antes que possa trabalhar com as leis de Einstein, é preciso estudar as leis do atrito, alavancas, polias, engrenagens
-
41:02 - 41:06Como consequência, temos uma alta taxa de reprovação na física elementar
-
41:06 - 41:10Se você for um jovem físico, que terminou o colegial, e está com brilho nos olhos
-
41:10 - 41:15e se depara com a física do primeiro ano, cuidado
-
41:15 - 41:18Se passar por momentos difíceis, é assim mesmo
-
41:19 - 41:26Comecei minha carreira como físico experimental, então fui para Harvard e conversei com meu orientador
-
41:26 - 41:29um dos mais brilhantes físicos experimentais, Prof. Pound
-
41:29 - 41:33Ele me disse que era hora de parar
-
41:33 - 41:38E que minhas habilidades eram mais adequadas ao que eu mais gostava
-
41:38 - 41:42que é teoria, matemática, e o mundo de grandes dimensões
-
41:42 - 41:45E percebi que ele estava certo
-
41:45 - 41:50O que mais me intriga na física e na ciência
-
41:50 - 41:58é encontrar seus fundamentos básicos ao invés de tentar requentar a teoria ou torná-la mais atraente
-
41:58 - 42:03Por que não descobrir o motivo e o que faz as coisas funcionarem? É isso com que trabalho
-
42:03 - 42:05Sou um físico teórico
-
42:05 - 42:07Muito obrigado
-
42:07 - 42:10[Musica]
- Title:
- Michio Kaku: O Universo em poucas palavras
- Description:
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The Universe in a Nutshell: The Physics of Everything
Michio Kaku, Henry Semat Professor of Theoretical Physics at CUNYWhat if we could find one single equation that explains every force in the universe? Dr. Michio Kaku explores how physicists may shrink the science of the Big Bang into an equation as small as Einstein's "e=mc^2." Thanks to advances in string theory, physics may allow us to escape the heat death of the universe, explore the multiverse, and unlock the secrets of existence. While firing up our imaginations about the future, Kaku also presents a succinct history of physics and makes a compelling case for why physics is the key to pretty much everything.
The Floating University
Originally released September, 2011. - Video Language:
- English
- Team:
Captions Requested
- Duration:
- 42:14
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rsassatani edited Portuguese, Brazilian subtitles for Michio Kaku: The Universe in a Nutshell | |
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