פיליפ הווארד: ארבע דרכים לתקן מערכת משפטית שבורה.
-
0:00 - 0:03תמיד התעניינתי
-
0:03 - 0:07ביחס שבין מבנים פורמליים והתנהגות אנושית.
-
0:07 - 0:11אם תבנה כביש רחב לפאתי העיר, אנשים יעברו לשם.
-
0:11 - 0:15ובכן, החוק גם הוא מניע עוצמתי
-
0:15 - 0:17להתנהגות אנושית.
-
0:17 - 0:19מה שארצה לדבר עליו היום
-
0:19 - 0:22הוא הצורך לבחון ולפשט את החוק
-
0:22 - 0:25לשחרר את האנרגיה והתשוקה
-
0:25 - 0:27של העם האמריקאי כדי שנוכל להתחיל
-
0:27 - 0:30להתמודד עם האתגרים העומדים בפני החברה שלנו.
-
0:30 - 0:33ייתכן שהבחנתם שהחוק שלנו גדל
-
0:33 - 0:36והתעבה במידה רבה במהלך חייכם, במהלך העשור או שנים האחרונים.
-
0:36 - 0:40אם אתה מנהל עסק, קשה לעשות משהו
-
0:40 - 0:42מבלי להעזר בייעוץ משפטי.
-
0:42 - 0:44ואכן, יש תופעה עכשיו
-
0:44 - 0:47שהיועצים המשפטיים הופכים למנכ"לים.
-
0:47 - 0:50זה דומה קצת לסרט "פלישת חוטפי הגופות".
-
0:50 - 0:52אתה צריך עו"ד כדי לנהל חברה,
-
0:52 - 0:54כיוון שיש כל כך הרבה חוקים.
-
0:54 - 0:57אבל לא רק עסקים מושפעים מזה.
-
0:57 - 0:59למעשה, זה משפיע גם על פעילויות היומיום
-
0:59 - 1:01של אנשים רגילים.
-
1:01 - 1:05לפני כמה שנים, טיילתי באזור קודי, ויומינג.
-
1:05 - 1:07זו הייתה שמורת דובי גריזלי, אם כי
-
1:07 - 1:09אף אחד לא אמר לי את זה לפני שהגענו לשם.
-
1:09 - 1:13המדריכה שלנו בשמורה הייתה מורה למדע מקומית.
-
1:13 - 1:15היא לא הוטרדה כלל מהדובים,
-
1:15 - 1:18אך היא הייתה מבועתת מעורכי דין.
-
1:18 - 1:20הסיפור התחיל לדלוף.
-
1:20 - 1:22היא בדיוק הייתה מעורבת במקרה בו הורה
-
1:22 - 1:25איים לתבוע את בית הספר
-
1:25 - 1:27כיוון שהיא הורידה את הציון של תלמיד בעשרה אחוזים
-
1:27 - 1:29לאחר שהוא הגיש עבודה באיחור.
-
1:29 - 1:31המנהל לא רצה להתעמת עם ההורה
-
1:31 - 1:34כיוון שהוא לא רצה להיגרר להליכים משפטיים.
-
1:34 - 1:36אז, היא נאלצה ללכת לפגישה אחר פגישה, שבהן אותם טיעונים נטענו
-
1:36 - 1:38פעם אחר פעם.
-
1:38 - 1:41לאחר 30 ימים של לילות ללא שינה, היא נכנעה לבסוף,
-
1:41 - 1:43והעלתה את הציון.
-
1:43 - 1:46היא אמרה, "החיים קצרים מדי, אני פשוט לא יכולה להמשיך עם זה."
-
1:46 - 1:49בערך באותו הזמן, היא עמדה לקחת שני תלמידים לכנס מנהיגות
-
1:49 - 1:52בלרמי, שנמצאת כמה שעות נהיגה משם,
-
1:52 - 1:54והיא עמדה להסיע אותם ברכב שלה,
-
1:54 - 1:56אבל בית הספר אמר, "לא, את לא יכולה להסיע אותם ברכב
-
1:56 - 1:58מטעמי חבות משפטית.
-
1:58 - 2:00את חייבת לנסוע באוטובוס בית ספר."
-
2:00 - 2:03אז, הם סיפקו אוטובוס שיכל להכיל 60 אנשים
-
2:03 - 2:05והסיע את שלושתם הלוך וחזור
-
2:05 - 2:07בנסיעה בת כמה שעות ללרמי.
-
2:07 - 2:10גם בעלה מורה למדע,
-
2:10 - 2:13והוא לקח את כיתת הביולוגיה שלו לסיור
-
2:13 - 2:16בפארק הלאומי הקרוב.
-
2:16 - 2:18אלא, שנאמר לו שהשנה הם לא יוכלו לצאת לסיור
-
2:18 - 2:21כיוון שאחד הילדים בכיתה נכה,
-
2:21 - 2:25ולכן יתר 25 התלמידים לא יכולים גם הם לצאת לסיור.
-
2:25 - 2:28בסוף היום יכולתי למלא ספר
-
2:28 - 2:30עם סיפורים הקשורים לחוק ומשפט
-
2:30 - 2:32מהמורה האחת הזו.
-
2:32 - 2:34עכשיו, אותנו לימדו להאמין שהחוק
-
2:34 - 2:37הוא הבסיס לחירות.
-
2:37 - 2:39אבל איכשהוא, בדרך זו או אחרת במהלך העשורים האחרונים
-
2:39 - 2:43ארצם של החופשיים הפכה לשדה מוקשים משפטי.
-
2:43 - 2:46החוק ממש שינה את חיינו בדרכים
-
2:46 - 2:48שאינן ניכרות, במבט ראשון.
-
2:48 - 2:50ויחד עם זאת, כשלוקחים צעד לאחור, ומביטים על הכל מרחוק, רואים את זה כל הזמן.
-
2:50 - 2:52החוק שינה את הדרך בה אנו מדברים. דיברתי עם
-
2:52 - 2:54חבר שהוא רופא ילדים
-
2:54 - 2:56בצפון קרולינה. הוא אמר,
-
2:56 - 2:59"טוב, אתה יודע שאני לא מטפל בפציינטים באותה הדרך,
-
2:59 - 3:02לא היית רוצה להגיד משהו נמהר
-
3:02 - 3:05שיוכל לשמש נגדך."
-
3:05 - 3:08זה רופא, שחייו מוקדשים לטיפול באנשים.
-
3:08 - 3:11אפילו למשרד עריכת הדין שלי יש רשימת שאלות
-
3:11 - 3:13שאסור לי לשאול
-
3:13 - 3:15כאשר אני מראיין מועמדים.
-
3:15 - 3:17לדוגמה כמו השאלה המרושעת,
-
3:17 - 3:21והמלאה באינטרסים נסתרים וכפל משמעיות,
-
3:21 - 3:23"מאיפה את/ה?"
-
3:23 - 3:25(צחוק)
-
3:25 - 3:29במשך 20 שנים, פעילים לרפורמה בדיני הנזיקין משמיעים קול זעקה וקובעים
-
3:29 - 3:31שהתביעות יצאו משליטה.
-
3:31 - 3:33ופעם בכמה זמן אנו קוראים,
-
3:33 - 3:35על תביעות משוגעות, כמו הבחור
-
3:35 - 3:39במחוז של קולומביה שתבע את השירות ניקוי יבש שלו עבור 54 מליון דולר
-
3:39 - 3:41כיוון הם איבדו את זוג המכנסיים שלו.
-
3:41 - 3:44התיק נוהל במשך שנתיים. אני חושב שהוא עדיין בהליכי ערעור.
-
3:44 - 3:47אבל המציאות היא, שהתיקים המשוגעים האלו
-
3:47 - 3:50הם יחסית נדירים. ולרוב הם לא מנצחים.
-
3:50 - 3:52סך העלויות הישירות של תביעות נזיקין
-
3:52 - 3:54במדינה הזו הוא בערך שני אחוזים,
-
3:54 - 3:57שהוא בערך כפול ממדינות אחרות.
-
3:57 - 4:01אבל, בדומה למיסים, זה לא שיעור משתק יתר על המידה.
-
4:01 - 4:05אלא שהעלויות הישירות הן רק קצהו של הקרחון.
-
4:05 - 4:07מה שקרה כאן, שוב,
-
4:07 - 4:09כמעט מבלי שידענו,
-
4:09 - 4:12הוא שהתרבות שלנו השתנתה.
-
4:12 - 4:14אנשים לא מרגישים יותר חופשיים
-
4:14 - 4:16לפעול על פי מיטב שיקול דעתם.
-
4:16 - 4:18אז, מה אנחנו עושים בנידון?
-
4:18 - 4:20אנו בוודאי לא רוצים לוותר על הזכות,
-
4:20 - 4:23לקבל סעד מבתי המשפט היכן שאנשים פעלו שלא כשורה.
-
4:23 - 4:25אנו זקוקים לרגולציה כדי להבטיח
-
4:25 - 4:27שאנשים לא יזהמו וכדומה.
-
4:27 - 4:29אין לנו אפילו את אוצר המילים כדי להתמודד עם
-
4:29 - 4:31הבעיה הזו.
-
4:31 - 4:34וזה כיוון שיש לנו מסגרת התייחסות שונה.
-
4:34 - 4:37אומנו לחשוב שהדרך לחשוב על כל סכסוך,
-
4:37 - 4:40כל סוגייה, היא כעל סוגייה של זכויות היחיד.
-
4:40 - 4:43וכך אנו מביטים במיקרוסקופ משפטי, ומסתכלים על הכל.
-
4:43 - 4:47האם אפשרי שישנן נסיבות מקלות
-
4:47 - 4:49שמסבירות מדוע ג'וני
-
4:49 - 4:53הגיש את העבודה באיחור בקודי, ויומינג?
-
4:53 - 4:55האם זה ייתכן שהרופא
-
4:55 - 4:58יכול היה לעשות משהו אחרת כשהאדם החולה נעשה חולה יותר.
-
4:58 - 5:01כמובן שהטיית הראייה בדיעבד מושלמת.
-
5:01 - 5:04תמיד אפשר לדמיין אירוע בו
-
5:04 - 5:06ניתן היה לעשות משהו אחרת.
-
5:06 - 5:11ועדיין, אומנו לאמץ את עינינו כדי להביט במיקרוסקופ המשפטי הזה,
-
5:11 - 5:14בתקווה שנוכל לשפוט כל סכסוך
-
5:14 - 5:17כנגד הסטנדרט של חברה מושלמת,
-
5:17 - 5:19שבה כולם מסכימים מה הוגן,
-
5:19 - 5:22והיכן שתאונות נכחדו,
-
5:22 - 5:25וסיכונים נעלמו לבלי שוב.
-
5:25 - 5:27מובן שזוהי אוטופיה,
-
5:27 - 5:30זוהי נוסחה לשיתוק, לא חירות.
-
5:30 - 5:32זהו אינו בסיסו של החוק,
-
5:32 - 5:35זהו אינו הבסיס לחברה חופשית.
-
5:35 - 5:38אז, עכשיו ארצה להציג את הראשונה מארבע ההצעות
-
5:38 - 5:41שאני עתיד להציג בפניכם, כדי לפשט את החוק.
-
5:41 - 5:43יש לשפוט חוק, בעיקר,
-
5:43 - 5:46על פי השפעתו על החברה הרחבה,
-
5:46 - 5:48ולא על פי אופן השפעתו על הסכסוך הפרטני.
-
5:48 - 5:50חיוני בהחלט.
-
5:50 - 5:52אז, בואו ניקח צעד לאחור מהאנקדוטות, לרגע
-
5:52 - 5:54ונביט על החברה שלנו מלמעלה.
-
5:54 - 5:56האם היא עובדת?
-
5:56 - 5:58מה המידע הרחב יראה לנו?
-
5:58 - 6:01ובכן, מערכת הבריאות שונתה.
-
6:01 - 6:04תרבות שההתגוננות פושה בה.
-
6:04 - 6:07חוסר אמון אוניברסלי במערכת הצדק.
-
6:07 - 6:10רפואה מתגוננת בקנה מידה אוניברסלי.
-
6:10 - 6:12קשה מאד למדוד
-
6:12 - 6:14כיוון שישנם מוטיבים משולבים.
-
6:14 - 6:17רופאים יכולים לפעמים להרוויח יותר על הזמנת בדיקות.
-
6:17 - 6:20ואפילו הם לא יודעים מה נכון או לא נכון.
-
6:20 - 6:22אבל הערכות ריאליות
-
6:22 - 6:24סבות בין 60 מיליארד
-
6:24 - 6:28ל-200 מיליארד דולר בשנה.
-
6:28 - 6:31זה מספיק כדי לספק טיפול לכל האנשים
-
6:31 - 6:33בארה"ב, שאין להם ביטוח בריאות.
-
6:33 - 6:35הליטיגטורים אומרים, "ובכן, הפחד המשפטי הזה
-
6:35 - 6:37מאלץ רופאים לתפקד טוב יותר, רפואית."
-
6:37 - 6:39ובכן, זה גם נבדק, על ידי המכון לרפואה
-
6:39 - 6:42ואחרים. מסתבר שזה לא המקרה.
-
6:42 - 6:45הפחד צינן את האינטראקציה המקצועית
-
6:45 - 6:48כך שאלפי מקרים של טעויות טרגיות מתרחשות
-
6:48 - 6:51כיוון שרופאים מפחדים
-
6:51 - 6:54לדבר, "האם אתה בטוח שזהו המינון הנכון?"
-
6:54 - 6:56כיוון שהם לא בטוחים,
-
6:56 - 6:59והם לא רוצים לשאת באחריות המשפטית.
-
6:59 - 7:01בואו נביט בבתי הספר.
-
7:01 - 7:04כפי שראינו עם המורה בקודי, ויומינג,
-
7:04 - 7:06נראה שהיא הושפעה ע"י החוק.
-
7:06 - 7:10מסתבר שבתי ספר טובעים, מילולית, בחוק.
-
7:10 - 7:13תוכלו להחזיק אגף שלם בספריית המשפטים
-
7:13 - 7:16עבור כל אחד מהקונספטים המשפטיים הבאים.
-
7:16 - 7:18הליך הוגן, חינוך מיוחד,
-
7:18 - 7:21אף ילד לא נותר מאחור,
-
7:21 - 7:23אפס סובלנות, חוקי עבודה.
-
7:23 - 7:25וכך זה ממשיך. עשינו מחקר
-
7:25 - 7:28על כל החוקים שמשפיעים על בית ספר אחד
-
7:28 - 7:31בניו יורק. למועצת החינוך לא היה מושג.
-
7:31 - 7:33עשרות אלפי כללי פרטיות,
-
7:33 - 7:3760 צעדים כדי להשעות תלמיד מבית ספר.
-
7:37 - 7:39זוהי הנוסחה לשיתוק.
-
7:39 - 7:42מהן ההשלכות? אחת היא פגיעה בסדר.
-
7:42 - 7:44שוב, מחקרים הראו
-
7:44 - 7:46קשר ישיר
-
7:46 - 7:48לעלייה בהליכים ההוגנים.
-
7:48 - 7:51הארגון "אג'נדה ציבורית" עשה סקר בעבורנו, לפני כמה שנים
-
7:51 - 7:54ובו הם מצאו ש-43 אחוזים ממורי התיכונים באמריקה
-
7:54 - 7:57אומרים שהם מבלים לפחות חצי מזמנם
-
7:57 - 8:00בשמירה על הסדר בכיתה.
-
8:00 - 8:03זה אומר שהתלמידים הללו מקבלים פחות חצי מזמן הלמידה
-
8:03 - 8:06שהם אמורים לקבל, כי אם ילד אחד מפריע בכיתה
-
8:06 - 8:08אף אחד לא יכול ללמוד.
-
8:08 - 8:12ומה קורה כאשר המורה מנסה להשליט סדר בכיתה?
-
8:12 - 8:14הם מאויימים בהליכים משפטיים.
-
8:14 - 8:17סקרנו גם ש-78 אחוז ממורי התיכונים והחטיבות
-
8:17 - 8:20באמריקה אויימו על ידי התלמידים שלהם
-
8:20 - 8:22בתביעות בגין הפרת זכויותיהם.
-
8:22 - 8:25על ידי התלמידים שלהם.
-
8:25 - 8:27זה לא שלרוב הם תובעים.
-
8:27 - 8:30זה לא שהם יזכו, אבל
-
8:30 - 8:33זו אינדיקציה להתנוונות הרשויות.
-
8:33 - 8:37ואיך מערכת המשפט הזו עובדת עבור הממשלה?
-
8:37 - 8:39לא נראה שהיא עובדת מאד טוב, נכון?
-
8:39 - 8:42לא בסקרמנטו ולא בוושינגטון.
-
8:42 - 8:44לפני כמה ימים, במהלך נאום "מצב המדינה",
-
8:44 - 8:46הנשיא אובמה אמר,
-
8:46 - 8:48ואני חושב שכולנו נוכל להסכים עם המטרה הזו,
-
8:48 - 8:51"ממסילות הרכבת הראשונות, למערכת הכבישים הבין מדינתיים,
-
8:51 - 8:54האומה שלנו הייתה תמיד ראשונה להתחרות.
-
8:54 - 8:59אין שום סיבה שלאירופה או לסין יהיו הרכבות המהירות ביותר."
-
8:59 - 9:01ובכן, למעשה ישנה סיבה,
-
9:01 - 9:04ביקורות סביבתיות התפתחו לתהליך
-
9:04 - 9:06שבו הופכים כל אבן
-
9:06 - 9:10בכל פרוייקט גדול, שנמשך קרוב לעשור,
-
9:10 - 9:12נלוות שנים של התדיינות משפטית,
-
9:12 - 9:15על ידי כל מי שאינו אוהב את הפרוייקט.
-
9:15 - 9:18אז, וכשאני נשאר מעל לכדור הארץ לעוד שנייה אחת,
-
9:18 - 9:21אנשים מתנהגים כמו אדיוטים,
-
9:21 - 9:22(צחוק)
-
9:22 - 9:24בכל רחבי המדינה.
-
9:24 - 9:26(מחיאות כפיים)
-
9:26 - 9:28אדיוטים. לפני כמה שנים,
-
9:28 - 9:32מחוז ברווארד, פלורידה, אסר על ריצה בהפסקות.
-
9:32 - 9:33(צחוק)
-
9:33 - 9:36זה אומר שלכל הבנים תהיה הפרעת קשב.
-
9:36 - 9:38אני מתכון, זוהי פשוט
-
9:38 - 9:40נוסחה לכשלון.
-
9:40 - 9:42הכי אהובות עליי הן כל תוויות האזהרה.
-
9:42 - 9:44זהירות, התוכן חם.
-
9:44 - 9:46על מיליארדי כוסות קפה.
-
9:46 - 9:49ארכיאולוגים יגלו אותן בעוד אלפי שנים
-
9:49 - 9:52מבלי שידעו דבר על רפואה מתגוננת,
-
9:52 - 9:55ויראו את כל התוויות האלו, התוכן חם מאד.
-
9:55 - 9:57הם יחשבו שזה היה סוג של מעורר תאווה.
-
9:57 - 10:00זה ההסבר היחידי. כיוון שלמה
-
10:00 - 10:03תדרש להגיד לאנשים שמשהו הוא חם? (באנגלית גם: מושך/ת)
-
10:03 - 10:06האזהרה האהובה עליי נרשמה על פתיון באורך עשרה ס"מ.
-
10:06 - 10:09אני גדלתי בדרום, והעברתי את תקופות הקיץ בדיג.
-
10:09 - 10:11פתיון באורך עשרה ס"מ, הוא פתיון דיג גדול,
-
10:11 - 10:13קרס עם שלושה להבים מאחור
-
10:13 - 10:16ונכתב עליו, "מסוכן בבליעה".
-
10:16 - 10:23(צחוק)
-
10:23 - 10:25אז, אף אחד מהאנשים האלה
-
10:25 - 10:27לא עושה מה שהוא חושב שנכון.
-
10:27 - 10:29ולמה לא? כיוון שהם לא בוטחים בחוק. למה הם לא בוטחים בחוק?
-
10:29 - 10:31כיוון שהוא נותן לנו את הרע מכל העולמות.
-
10:31 - 10:34הוא אקראי. כל אחד יכול לתבוע בגין כמעט כל דבר
-
10:34 - 10:37ולהציג זאת בפני מושבעים. אין אפילו צורך לנסות להיות עקבי.
-
10:37 - 10:39ובנוסף, הוא גם מפורט יתר על המידה.
-
10:39 - 10:42באזורים שעברו רגולציה, יש כל כך הרבה כללים
-
10:42 - 10:44שאף בן אדם לא יכול להכיר את כולם.
-
10:44 - 10:46אז איך מתקנים את זה? היינו יכולים לבלות 10,000 משכי חיים
-
10:46 - 10:48בניסיון לקצוץ את הג'ונגל המשפטי,
-
10:48 - 10:51אבל האתגר כאן הוא לא רק
-
10:51 - 10:53בתיקון החוק.
-
10:53 - 10:57כיוון שהמשוכה בדרך להצלחה היא אמון.
-
10:57 - 11:01כדי שהחוק יהיה פלטפורמה לחירות, על
-
11:01 - 11:04אנשים לבטוח בו.
-
11:04 - 11:06אז זו ההצעה השניה שלי.
-
11:06 - 11:09אמון הוא תנאי חיוני
-
11:09 - 11:11לחברה חופשית.
-
11:11 - 11:14החיים מסובכים דיים מבלי שנדרש לפחד המשפטי.
-
11:14 - 11:16אבל החוק שונה מסוגים אחרים של חוסר ודאות.
-
11:16 - 11:19כיוון שהוא נושא עימו את כוחה של המדינה.
-
11:19 - 11:21כך שהמדינה יכולה להתערב.
-
11:21 - 11:24החוק למעשה משנה את הדרך בה אנשים חושבים.
-
11:24 - 11:27זה כמו לשאת על כתפייך עורך דין קטן
-
11:27 - 11:29במשך כל היום, לוחש באוזנך,
-
11:29 - 11:31"האם זה יכול להשתבש? ייתכן שמשהו לא ילך כשורה?"
-
11:31 - 11:35זה מדיח אנשים מהחלק החכם של המוח
-
11:35 - 11:38הבאר החשוכה והעמוקה של תת המודע,
-
11:38 - 11:40היכן שאינסטינקטים וניסיון,
-
11:40 - 11:43וכל יתר האלמנטים שמרכיבים יצירות,
-
11:43 - 11:45ושיקול דעת נמצאים.
-
11:45 - 11:48זה מניע אותנו לעבר הקליפה הדקה של ההגיון המודע
-
11:48 - 11:50ועד מהרה הרופא אומר, "טוב אני מפקפק
-
11:50 - 11:52שכאב הראש הזה הוא גידול, אבל מי יוכל להגן עלי
-
11:52 - 11:55אם זה גידול, אז אולי פשוט אזמין את סריקת ה-MRI."
-
11:55 - 11:59אז, בזבזת 200 מיליארד דולר בבדיקות בלתי הכרחיות.
-
11:59 - 12:02כשאתה גורם לאנשים להיות מודעים
-
12:02 - 12:04להחלטות שלהם, מחקרים מראים
-
12:04 - 12:07שאתה גורם להם לבצע החלטות גרועות יותר.
-
12:07 - 12:11אם תאמר לפסנתרנית לחשוב לפני שהיא נוגעת בקלידים
-
12:11 - 12:15כשהיא מנגנת את היצירה, היא לא תוכל לנגן את היצירה.
-
12:15 - 12:18מודעות עצמית היא האויב של ההגשמה.
-
12:18 - 12:20אדיסון אמר זאת בצורה הטובה ביותר. הוא אמר,
-
12:20 - 12:22"לכל הרוחות, אין לנו חוקים פה,
-
12:22 - 12:24אנו מנסים להשיג משהו."
-
12:24 - 12:26(צחוק)
-
12:26 - 12:27אז, איך נחדש את האמון?
-
12:27 - 12:29שינויים קטנים בחוק הם בבירור לא מספיק טובים.
-
12:29 - 12:32ורפורמת חוק, שהיא רעיון נהדר,
-
12:32 - 12:34מנמיכה את העלויות אם אתה איש עסקים,
-
12:34 - 12:37אבל היא כמו להניח פלסטר על פצע פעור של חוסר אמון.
-
12:37 - 12:39מדינות שעברו רפורמת מס מאסיבית
-
12:39 - 12:41עדיין סובלות מכל הפתולוגיות של חוסר אמון.
-
12:41 - 12:44אז, מה שצריך זה לא רק להגביל תביעות,
-
12:44 - 12:47אלא ממש ליצור קרקע מוצקה של חופש.
-
12:47 - 12:51מסתבר שלחירות יש מבנה פורמלי.
-
12:51 - 12:53והוא:
-
12:53 - 12:55החוק מגדיר גבולות,
-
12:55 - 12:57בצד אחד של הגבולות הללו נמצאים כל הדברים
-
12:57 - 12:59שאתה לא יכול לעשות, או חייב לעשות.
-
12:59 - 13:00אסור לגנוב. חייבים לשלם מיסים.
-
13:00 - 13:03אבל אותם הגבולות אמורים להגדיר
-
13:03 - 13:07ולהגן על קרקע מוצקה של החירות.
-
13:07 - 13:09ישעיה ברלין הגדיר זאת כך,
-
13:09 - 13:12"החוק מגדיר חזיתות, שלא צויירו באופן מלאכותי,
-
13:12 - 13:16שמאחוריהן, יהיו האנשים מוגנים לחלוטין."
-
13:16 - 13:18שכחנו את החלק השני.
-
13:18 - 13:21הסכרים נפרצו. אנשים משתכשכים בחוק
-
13:21 - 13:23במשך היום כולו.
-
13:23 - 13:25אז, מה שצריך עכשיו
-
13:25 - 13:28הוא לבנות מחדש את הגבולות האלו.
-
13:28 - 13:30וזה חשוב במיוחד לבנות אותם מחדש
-
13:30 - 13:32לתביעות.
-
13:32 - 13:35כי מה שאנשים יכולים לתבוע, קובע את גבולות
-
13:35 - 13:37חירויות כל היתר.
-
13:37 - 13:40אם מישהו מגיע תביעה, שבה ילד נפל מנדנדה,
-
13:40 - 13:42זה לא משנה מה קרה בתביעה,
-
13:42 - 13:44כל הנדנדות ייעלמו.
-
13:44 - 13:46כי אף אחד לא רוצה לקחת את הסיכון ולהתבע.
-
13:46 - 13:48וזה בדיוק מה שקרה. אין נדנדות, גני שעשועים,
-
13:48 - 13:50סחרחרות, חבלי טיפוס,
-
13:50 - 13:53שום דבר שעשוי לעניין ילד מעל לגיל 4,
-
13:53 - 13:55כיוון שזה לא מערב סיכון כלשהוא.
-
13:55 - 13:57אז, איך בונים מחדש?
-
13:57 - 13:59החיים מורכבים מדי בשביל...
-
13:59 - 14:04(מחיאות כפיים)
-
14:04 - 14:06החיים מורכבים מדי בשביל תוכנת מחשב.
-
14:06 - 14:08כל הבחירות האלו כוללות הכרעות ערכיות
-
14:08 - 14:11ונורמות חברתיות, לא עובדות אובייקטיביות.
-
14:11 - 14:14והנה ההצעה הרביעית.
-
14:14 - 14:16זה מה שיש לנו, הפילוסופיה אליה אנו צריכים לעבור.
-
14:16 - 14:19והיא מורכבת משני אלמנטים מרכזיים.
-
14:19 - 14:22אנחנו חייבים לפשט את החוק.
-
14:22 - 14:25אנחנו צריכים להגר מכל המורכבות הזו
-
14:25 - 14:27לעבר עקרונות ומטרות כלליים
-
14:27 - 14:30החוקה היא רק בת 16 עמודים.
-
14:30 - 14:32והיא עבדה לא רע במשך 200 שנה.
-
14:32 - 14:34החוק חייב להשאר פשוט
-
14:34 - 14:37כדי שאנשים יוכלו להטמיע אותו
-
14:37 - 14:39בבחירות היומיומיות שלהם.
-
14:39 - 14:43אם הם לא יכולים להטמיע את החוק, הם לא יוכלו לבטוח בו.
-
14:43 - 14:45ואיך אפשר לפשט את החוק?
-
14:45 - 14:47כי החיים מורכבים.
-
14:47 - 14:50והשינוי הזה הוא הקשה והגדול ביותר.
-
14:50 - 14:52אנחנו צריכים לחדש את סמכותם
-
14:52 - 14:54של שופטים ונציגי המערכת
-
14:54 - 14:56לפרש וליישם את החוק.
-
14:56 - 14:59(מחיאות כפיים)
-
14:59 - 15:02אנחנו חייבים להאניש מחדש את החוק
-
15:02 - 15:05לעשות את החוק פשוט, כך שתוכלו להרגיש חופשיים,
-
15:05 - 15:07האנשים האחראיים צריכים להיות חופשיים
-
15:07 - 15:10לעשות שימוש בשיקול דעתם לפרש וליישם את החוק
-
15:10 - 15:12בהתאמה לנורמות חברתיות סבירות.
-
15:12 - 15:16כשאתם הולכים במורד הרחוב במהלך היום,
-
15:16 - 15:19אתם נאלצים לחשוב, שאם יהיה סכסוך,
-
15:19 - 15:23יהיה אדם בחברה שיראה את זה מתפקידו
-
15:23 - 15:25להגן עליכם ביעילות
-
15:25 - 15:27במידה ונהגתם בצורה סבירה.
-
15:27 - 15:30האדם הזה לא קיים כיום.
-
15:30 - 15:33זוהי המשוכה הקשה ביותר.
-
15:33 - 15:36למעשה זה לא מאד קשה - 98 אחוזים מהמקרים הם קלים מאד.
-
15:36 - 15:38אולי תהיה לך עילה בביהמ"ש לתביעות קטנות
-
15:38 - 15:40לפיצוי בגין אובדן זוג מכנסיים שווים 100 דולר,
-
15:40 - 15:43אבל לא תהיה לך עילה של מיליוני דולרים בבתיהמ"ש.
-
15:43 - 15:46התיק יסולק מבלי לפגוע בזכויות, או יוגש מחדש בביהמ"ש לתביעות קטנות.
-
15:46 - 15:48לוקח חמש דקות, זהו זה.
-
15:48 - 15:50זה לא כזה קשה.
-
15:50 - 15:54אבל זו משוכה קשה כי נתקענו בביצה משפטית
-
15:54 - 15:56כי התעוררנו בשנות ה-60
-
15:56 - 15:58לכל הערכים הגרועים האלו, גזענות,
-
15:58 - 16:00אפליה מגדרית, זיהום.
-
16:00 - 16:03אלו היו ערכים רעים. ואנחנו רצינו ליצור מערכת משפטית
-
16:03 - 16:07שבה אף אחד לא יוכל להחזיק עוד בערכים רעים.
-
16:07 - 16:09הבעיה היא, שיצרנו מערכת
-
16:09 - 16:11שבה חיסלנו את הזכות להחזיק בערכים טובים.
-
16:11 - 16:15זה לא אומר שהאנשים בשליטה
-
16:15 - 16:17יוכלו לעשות כאוות נפשם.
-
16:17 - 16:20הם עדיין יוגבלו במטרות משפטיות ועקרונות.
-
16:20 - 16:23המורה תהיה חייבת דין וחשבון למנהל.
-
16:23 - 16:25השופט יהיה חייב דין וחשבון לביהמ"ש לערעורים.
-
16:25 - 16:28הנשיא יהיה חייב דין וחשבון למצביעים.
-
16:28 - 16:30אבל האחריות, במעלה הסולם ההיררכי
-
16:30 - 16:33תבחן את ההחלטה כנגד ההשפעה שלה על כולם,
-
16:33 - 16:36ולא רק כנגד חוסר שביעות רצונו של אדם אחד.
-
16:36 - 16:40אי אפשר לנהל חברה על המכנה המשותף הנמוך ביותר.
-
16:40 - 16:47(מחיאות כפיים)
-
16:47 - 16:49אז, מה שצריך הוא שינוי בסיסי בפילוסופיה.
-
16:49 - 16:52נוכל לחסל הרבה מהעניינים האלו עם שינוי פילוסופי.
-
16:52 - 16:55לימדו אותנו שסמכות ושלטון הן אויבות החופש.
-
16:55 - 16:57זה לא נכון. סמכות היא למעשה,
-
16:57 - 16:59חיונית לקיומו של חופש.
-
16:59 - 17:01חוק הוא מוסד אנושי.
-
17:01 - 17:03אחריות היא מוסד אנושי.
-
17:03 - 17:05אם למורים אין את השררה לנהל את הכיתות,
-
17:05 - 17:08לשמר סדר, יכולת הלמידה של כולם נפגעת.
-
17:08 - 17:11אם לשופט אין את השררה להשליך תביעות לא מבוססות
-
17:11 - 17:13כולנו נסתובב במהלך היום, משליכים מבט מעבר לכתף.
-
17:13 - 17:15אם המשרד לאיכות הסביבה לא יכול להחליט
-
17:15 - 17:18שחוטי החשמל טובים לסביבה,
-
17:18 - 17:20אז אין סיכוי להעביר אנרגיה מחוות הרוח
-
17:20 - 17:22לעיר.
-
17:22 - 17:25חברה חופשית דורשת אורות אדומים ואורות ירוקים,
-
17:25 - 17:28אחרת היא תתדרדר ותאט עד עצירה מוחלטת.
-
17:28 - 17:31אז זה מה שקרה לאמריקה. הסתכלו סביב.
-
17:31 - 17:33אז, מה שהעולם צריך עכשיו,
-
17:33 - 17:36זה לחדש את הסמכות לבצע בחירות רווחות.
-
17:36 - 17:40זו הדרך היחידה לקבל בחזרה את החופש שלנו.
-
17:40 - 17:43וזו הדרך היחידה לשחרר אנרגיה ותשוקה
-
17:43 - 17:45שנדרשת כדי לעמוד באתגרים
-
17:45 - 17:47של זמננו. תודה לכם.
-
17:47 - 18:01(מחיאות כפיים)
- Title:
- פיליפ הווארד: ארבע דרכים לתקן מערכת משפטית שבורה.
- Speaker:
- Philip K. Howard
- Description:
-
more » « less
ארצם של החופשיים הפכה לשדה מוקשים משפטי, אומר פיליפ ק. הווארד -- במיוחד למורים ורופאים, שעבודתם מסוכלת בשל החשש מתביעות. מהי התשובה? בהיותו עורך דין בעצמו, הווארד מציע ארבע הצעות לפישוט הדין האמריקאי.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:06
|
Racheli Vardi added a translation |