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Wild Child: The Story of Feral Children

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    (Musique)
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    Les enfants sont précieux pour l'humanité.
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    Nous satisfaisons notre désir inné de cultiver
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    et perpétuer notre lignée à travers notre progéniture.
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    Nos enfants, à leur tour, comptent sur nous pour leur amour et leur survie.
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    Qu'arrive-t-il à un enfant qui a été abandonné par tous ceux qui sont accusés ?
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    de le protéger et de se débrouiller seul dans la nature.
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    Ou quand une fille grandit à l'isolement dans la maison de sa propre famille.
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    ne connaissant jamais l'amour ou l'interaction sociale.
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    (Musique de piano)
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    Depuis la plus haute antiquité, de telles histoires .
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    n'étaient rien d'autre que des mythes.
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    Pourrait-il y avoir quelque chose de vrai dans l'histoire des enfants sauvages ?
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    (Musique Ire)
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    Le mot "sauvage" signifie sauvage ou non domestiqué.
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    Elle rappelle le mythe de Romulus, le fondateur de Rome,
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    et son frère jumeau Remus, qui ont été élevés par un loup.
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    Ou celle de Tarzan, qui vivait parmi les animaux sauvages.
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    Pendant des siècles, les enfants sauvages ont posé des questions qui vont droit au cœur.
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    de ce que c'est que d'être humain.
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    L'une des questions centrales de toute la science scientifique qui a à voir avec les humains
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    sommes-nous un produit de nos gènes ou sommes-nous un produit de notre expérience.
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    La vieille nature, la question de l'éducation.
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    Les enfants sauvages s'en servent parce qu'ils sont l'expérience naturelle.
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    que nous ne sommes pas autorisés à réaliser.
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    Ce sont les enfants qui vivent des circonstances extraordinaires à
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    que personne ne pouvait naturellement créer.
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    Mais la fascination, je pense, en fait, trouve son origine dans ce genre d'idées primitives
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    sur la différence entre les humains et les animaux.
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    Une partie de l'être humain, c'est d'être élevé par des humains.
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    Si tu n'es pas élevé par des humains, es-tu complètement humain ?
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    Et je pense que dans certains de ces cas, c'est le problème auquel nous sommes confrontés.
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    (aboiement, aboiement, aboiement, aboiement, aboiement)
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    (aboiement, aboiement, aboiement, aboiement)
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    L'un des cas les plus extraordinaires de tous les temps.
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    a récemment été mis au jour en Ukraine.
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    Oxana Malaya est née en novembre 1983.
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    D'après les dossiers médicaux, c'était une enfant en bonne santé.
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    Alors comment Oxana est-elle devenue plus comme un chien qu'un être humain ?
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    Ses parents étaient alcooliques, et une nuit,
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    trop saoul pour s'en soucier, ils ont laissé Oxana dehors.
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    À la recherche de chaleur, l'enfant de trois ans s'est glissé dans le chenil de la ferme.
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    et s'est recroquevillée avec le chien bâtard qui lui a probablement sauvé la vie.
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    (aboiements, grognements)
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    Mais pendant que le chien l'aidait à survivre,
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    son séjour au chenil a aussi eu de terribles conséquences.
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    (Arf, Arf, grognement)
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    Pendant les cinq années suivantes, elle passerait sa vie à vivre comme un chien.
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    (aboiement, aboiement, aboiement, grognement)
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    Hurlant.
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    (musique de tambour)
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    (Parle ukrainien)
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    Elle ressemblait plus à un petit chien qu'à un enfant humain.
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    Tout d'abord, elle ne pouvait pas parler, ou elle pouvait à peine parler.
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    Et en fait, le but de parler,
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    Eh bien, elle ne pensait pas qu'il était nécessaire de parler du tout.
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    (Parle ukrainien)
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    Les enfants peuvent copier les habitudes des créatures qui les entourent.
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    Si ces créatures sont des êtres humains, elles deviennent comme des êtres humains.
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    mais, comme vous le savez, elle était entourée de chiens.
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    Elle est donc devenue plus comme un chien qu'un être humain.
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    (Bruit de l'eau)
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    Mais l'histoire d'Oxana est sûrement une rareté,
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    le produit de parents alcooliques dans une région pauvre et déprimée du monde.
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    Incroyablement, il semblerait que non.
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    Tout au long de l'histoire, les enfants ont été abandonnés par leurs parents.
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    La plupart meurent rapidement, mais certains, les survivants,
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    ont eu recours à des moyens extraordinaires pour rester en vie.
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    Comment ils ont survécu et qui ils sont devenus sont des questions que se posent depuis longtemps
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    des scientifiques fascinés. Mais comprendre ces enfants
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    a été un processus lent et difficile.
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    Un très très très très très très bons cliniciens et chercheurs
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    avec les outils qu'ils avaient à leur époque,
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    Ils ont essayé de comprendre ce qui s'est passé, mais parce que
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    il s'agit d'un ensemble si complexe de phénomènes que notre compréhension a été limitée,
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    et c'est progressivement, de génération en génération,
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    Nous avons eu de meilleurs outils pour améliorer les choses.
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    comprendre ce qui arrive à ces enfants.
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    Le premier cas scientifiquement documenté s'est produit en 1800 en France.
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    Cela enverrait des ondes de choc dans toute l'Europe civilisée.
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    (musique)
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    L'étude scientifique des enfants sauvages a commencé dans la plupart des pays de l
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    des circonstances improbables.
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    Par un après-midi nuageux dans le sud-ouest de la France,
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    deux chasseurs étaient dans les bois à la recherche de cerfs.
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    La journée avait été longue et ils n'avaient rien attrapé,
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    mais leur chance allait tourner.
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    (ire bruits)
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    (tambours tribaux)
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    Pendant des années, les villageois effrayés avaient parlé d'un étrange enfant sauvage
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    qui se cachait dans la forêt.
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    (aboiement, aboiement, aboiement, aboiement, aboiement, aboiement)
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    Il avait déjà été attrapé deux fois, mais avait toujours réussi à s'échapper.
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    (aboiement, aboiement, aboiement)
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    Cette fois, cependant, il n'a pas voulu s'enfuir.
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    (aboiement, aboiement, aboiement, aboiement)
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    La nouvelle de la capture se répandit rapidement.
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    A Paris, un jeune médecin, Jean Itard, était particulièrement intéressé.
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    (musique)
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    Le garçon a été amené à Paris.
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    La plupart des professionnels de la santé de la ville
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    décida rapidement que le garçon, maintenant appelé Victor, n'était rien de plus qu'un idiot.
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    Mais quelque chose en lui a captivé Itard.
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    La première chose qui est vraiment remarquable chez Itard,
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    est son approche extrêmement scientifique pour rapporter ce qu'il a fait.
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    Il donne beaucoup de détails sur l'enfant,
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    ce que l'enfant a fait, quand il a essayé certaines choses.
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    Il est donc très clairement lié à
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    une tradition à laquelle nous sommes toujours attachés.
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    (applaudissements, applaudissements)
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    L'étude scientifique moderne des enfants sauvages avait commencé.
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    Pour itard, il y a eu deux tests de ce que cela signifiait d'être humain,
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    la capacité de ressentir de l'empathie et d'utiliser le langage.
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    Victor ne pouvait faire ni l'un ni l'autre, et il en était de même, aux yeux d'Itard, à peine humain.
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    (musique)
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    Non, Victor, pas Alet.
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    Au début, il était sauvage et difficile à contrôler.
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    Mais lentement, le Dr Itard et sa gouvernante, Madame Guérin
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    a commencé à faire des progrès.
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    La croyance d'Itard en l'amour et la gentillesse semblait fonctionner.
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    (musique)
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    Mais après ses années passées seul dans les woods, Itard savait que Victor
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    toujours avide de nature.
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    Tous les jours, ils marchaient ensemble,
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    et avec chaque jour, Victor devenait moins sauvage.
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    (musique)
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    Et finalement, Madame Guérin a pu prendre la relève.
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    ce qui fut, pour Victor, l'une de ses périodes les plus heureuses.
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    (musique)
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    Il aimait la nature, mais il avait aussi l'air de montrer
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    de vrais sentiments pour les gens autour de lui.
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    Je pense que Jean Itard comprenait l'importance de l'amour parental.
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    et donc, il a mis Victor dans une situation où il avait en fait un um,
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    mère suppléante, Madame Guérin et elle a joué le rôle de mère.
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    Elle comprenait l'importance des soins constants
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    et compris intuitivement combien il est important de toucher les gens.
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    (musique)
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    Et dans les mois qui ont suivi, il y a eu encore plus de progrès.
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    Victor aimait aider Madame Guérin et avait appris à mettre la table.
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    (musique de flûte)
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    Mais un déjeuner, il mettait la table comme d'habitude quand Madame Guérin
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    s'est mis à pleurer.
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    Son mari était décédé récemment.
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    Incroyablement, Victor semblait comprendre.
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    Silencieusement, il a simplement enlevé l'endroit setting.
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    (musique de flûte)
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    C'était la percée qu'Itard attendait.
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    Victor semblait enfin faire preuve d'empathie et de compréhension.
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    (musique)
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    En rangeant, euh, l'endroit où il a posé, il montrait qu'il pouvait compatir...
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    avec Madame Guérin.
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    Il a réalisé qu'il avait fait une erreur.
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    Que son erreur l'avait blessée et je pense qu'en faisant ça,
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    il montrait sa capacité à se mettre à la place d'un autre être humain,
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    quelque chose qui, quand il a été amené pour la première fois à Paris,
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    aurait semblé impossible.
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    Victor avait réussi le premier des tests d'itard.
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    Nerveux mais excité, Itard a réalisé que c'était maintenant ou jamais.
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    Il était temps pour Victor d'apprendre à parler.
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    (musique)
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    Mais avant de pouvoir parler, Itard voulait savoir que Victor pouvait reconnaître les sons.
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    Pour le tester, il lui a bandé les yeux et lui a donné un tambour et une cloche.
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    (musique)
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    C'était un jeu que Victor aimait et qu'il comprenait immédiatement.
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    Pour Itard, ce n'était que le début qu'il voulait.
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    Est-ce qu'il voulait dire que Victor allait enfin être capable de maîtriser la langue ?
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    (bruits de tambour et de cloche)
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    Un tambour est une chose, mais le langage est infiniment plus complexe.
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    Avant qu'il ne puisse parler, Itard savait que Victor devrait
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    maîtriser ses voyelles,
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    les éléments constitutifs de toute langue.
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    O
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    Victor (quelque chose en français)
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    Victor.
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    Mais cette fois, Victor était complètement perdu.
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    Pour lui, ce n'était rien de plus qu'un jeu.
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    Ah,
  • 11:40 - 11:45
    Itard pouvait voir ses rêves pour Victor disparaître sous ses yeux,
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    et pour la première fois, il a perdu son sang-froid avec le garçon.
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    Victor no (son d'une claque)
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    (garçon qui pleure)
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    Mais ce n'était pas bon, Itard s'est rendu compte que Victor n'avait aucun sens.
  • 11:58 - 12:01
    des sons que les autres enfants tiennent pour acquis.
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    (musique)
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    Sans cela, comment pourrait-on jamais s'attendre à ce qu'il parle ?
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    Itard pensait que, pour être un être humain au sens le plus large possible,
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    vous deviez être sociable, vous deviez utiliser le langage,
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    devait être mesurée, ordonnée, artificielle, et quand il a réalisé
  • 12:19 - 12:24
    que Victor n'a pas pu l'obtenir, je pense qu'il perd de l'intérêt
  • 12:24 - 12:27
    et, euh, le laisse vraiment à ses propres dispositifs.
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    Pendant les 20 années suivantes, Victor vivra avec Madame Guérin.
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    Heureux, mais abandonné par l'homme qui avait tant essayé de le sauver.
  • 12:35 - 12:40
    Avec Victor, Itard avait montré qu'il était possible d'amener un enfant sauvage
  • 12:40 - 12:45
    dans la société, mais avec la langue, le test ultime, il avait échoué.
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    Malgré cela, l'intérêt pour les enfants sauvages a continué sans relâche.
  • 12:51 - 12:57
    En 1828, un jeune garçon, Casper Hauser, a été retrouvé perdu et seul.
  • 12:57 - 12:58
    en Allemagne.
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    Son passé est aussi mystérieux que celui de Victor.
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    Et à mesure que le siècle avançait, de plus en plus de rapports apparaissaient des coins éloignés
  • 13:07 - 13:08
    du globe.
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    De l'Inde, en particulier, est venue une série d'événements
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    d'histoires d'enfants vivant avec des loups.
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    Distant et non prouvé, aux yeux des scientifiques, ils ne semblaient guère plus qu'un mythe.
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    Puis, en 1930, un cas correctement documenté
  • 13:21 - 13:25
    de deux filles vivant avec une meute de loups sont apparues.
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    Les scientifiques américains étaient particulièrement intéressés,
  • 13:28 - 13:32
    mais avant que les filles n'arrivent aux États-Unis, elles sont mortes de fièvre.
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    L'un des scientifiques qui attendaient de les voir.
  • 13:37 - 13:41
    était le primatologue Winthrop Kellogg.
  • 13:41 - 13:43
    Malgré ce revers, il était déterminé à prouver
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    que l'éducation était l'influence dominante dans le développement de l'enfant.
  • 13:49 - 13:52
    Kellogg savait que la meilleure façon de prouver sa théorie était de..,
  • 13:52 - 13:54
    fabriquer un enfant sauvage.
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    Pour amener à avoir un bébé, les mettre parmi les loups et voir ce qui s'est passé.
  • 13:57 - 14:00
    C'est clairement la seule expérience qu'il n'a pas pu faire,
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    c'était l'expérience interdite.
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    Il a donc décidé de faire ce qu'il y avait de mieux,
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    qui était d'inverser cette expérience interdite
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    et d'amener un singe dans une famille humaine.
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    Pour l'année suivante, le chimpanzé Gua,
  • 14:12 - 14:15
    passerait chaque jour avec le jeune fils de Kellogg, Donald.
  • 14:17 - 14:21
    Comme Kellogg l'avait prédit, Gua pouvait apprendre de nombreuses caractéristiques humaines,
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    mais l'expérience a eu des conséquences imprévues.
  • 14:25 - 14:28
    Kellogg pensait vraiment que c'était une expérience sur le chimpanzé.
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    En fait, c'est devenu également une expérience sur son fils.
  • 14:31 - 14:34
    Surtout dans la façon dont son[fils] prenait le relais,
  • 14:34 - 14:36
    ou ne pas décrocher, la langue.
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    Plutôt que d'apprendre des mots,
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    Donald apprenait les aboiements et les cris d'un chimpanzé.
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    Horrifié, Kellogg a annulé l'expérience.
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    Presque par accident, Kellogg avait montré la vulnérabilité de la petite enfance.
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    Comment les plus petits changements dans l'environnement
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    peut avoir des effets imprévus et durables.
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    C'était un sujet qui continuait d'intriguer les scientifiques.
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    Dans les années 60, le psychologue américain Harry Harlow
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    a continué là où Kellogg s'était arrêté.
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    Le travail de Harlow a été très important dans tout ce domaine.
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    parce qu'il a montré l'importance cruciale de la relation de prestation de soins
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    entre une mère et son bébé et comment la stimulation physique,
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    littéralement le contact physique avec la personne qui s'occupe de l'enfant,
  • 15:23 - 15:27
    a un impact profond sur le développement sain.
  • 15:28 - 15:32
    À la naissance, Harlow a pris des bébés singes à leur mère.
  • 15:32 - 15:36
    On leur a ensuite donné le choix entre un singe en fil de fer froid avec du lait.
  • 15:36 - 15:38
    ou un singe doux et chaud sans.
  • 15:39 - 15:43
    Étonnamment, ils ont choisi la figure la plus réconfortante à chaque fois.
  • 15:45 - 15:48
    Et socialement, les effets ont été dévastateurs.
  • 15:48 - 15:51
    Elevé dans l'isolement, sans amour ni encouragement,
  • 15:51 - 15:54
    ces jeunes singes étaient effrayés et confus.
  • 15:54 - 15:56
    Harlow n'a pas pu l'expliquer,
  • 15:56 - 16:01
    mais quelque chose à propos de cet isolement précoce les avait endommagés à vie.
  • 16:03 - 16:05
    Mais c'étaient des singes.
  • 16:05 - 16:08
    En serait-il de même pour un enfant humain ?
  • 16:08 - 16:13
    Il faudra attendre encore 20 ans avant que les scientifiques n'aient la chance de le découvrir,
  • 16:13 - 16:18
    et quand ils l'auraient fait, ce serait dans le milieu le plus achalandé et le plus urbain qu'on puisse imaginer.
  • 16:18 - 16:21
    Les fonctionnaires de la banlieue de Los Angeles d'Arcadia
  • 16:21 - 16:23
    ont pris la garde d'une fille de 13 ans,
  • 16:23 - 16:26
    et ils disent qu'elle a été maintenue dans un tel isolement par ses parents.
  • 16:26 - 16:29
    qu'elle n'a jamais appris à parler.
  • 16:29 - 16:31
    La fille portait encore des couches-culottes et parlait comme si de rien n'était.
  • 16:31 - 16:35
    des bruits d'enfant quand un travailleur social a découvert l'affaire il y a deux semaines.
  • 16:35 - 16:38
    Les autorités espèrent qu'elle aura encore une capacité d'apprentissage normale.
  • 16:40 - 16:42
    Parmi les premiers à voir l'enfant se trouvaient
  • 16:42 - 16:45
    Sergent Inspecteur Frank Linley de Temple City.
  • 16:45 - 16:52
    (Musique Ire)
  • 16:52 - 16:57
    Je savais déjà que l'enfant avait 13 1/2 ans
  • 16:57 - 17:00
    et j'ai jeté un coup d'oeil à elle et elle n'était pas beaucoup plus grande.
  • 17:00 - 17:06
    que ma fille Beverly, qui venait d'avoir sept ans trois mois plus tôt,
  • 17:06 - 17:11
    et j'ai vraiment eu du mal à concevoir l'idée
  • 17:11 - 17:13
    que l'enfant avait l'âge qu'elle avait.
  • 17:14 - 17:18
    De toute évidence, l'enfant avait été gravement maltraité.
  • 17:18 - 17:20
    Après qu'elle portait encore des couches, elle ne pouvait plus marcher,
  • 17:20 - 17:23
    elle n'avait aucune compétence verbale à ce moment-là.
  • 17:23 - 17:27
    (Musique Ire)
  • 17:27 - 17:32
    La dernière fois que j'ai été dans cette rue, c'était il y a probablement 30 ans.
  • 17:34 - 17:35
    Ouaip, le voilà.
  • 17:36 - 17:40
    Ça n'a pas beaucoup changé, l'arrière-cour se ressemble,
  • 17:40 - 17:42
    il n'y a que des mauvaises herbes et de la graisse morte.
  • 17:44 - 17:47
    C'est la même chose qu'en 1970.
  • 17:48 - 17:50
    La maison appartenait à Clark Wiley.
  • 17:50 - 17:53
    Un solitaire, Clark avait tourné le dos au monde.
  • 17:53 - 17:56
    après que sa mère ait été tuée dans un accident avec délit de fuite.
  • 17:57 - 18:01
    Après l'accident, les choses ne seraient plus jamais les mêmes dans la maison Wiley.
  • 18:01 - 18:05
    (ire piano musique)
  • 18:05 - 18:08
    La maison était complètement sombre,
  • 18:08 - 18:10
    tous les stores ont été tirés,
  • 18:10 - 18:12
    et il n'y avait pas de jouets,
  • 18:12 - 18:15
    pas de vêtements, rien qui puisse jamais indiquer
  • 18:15 - 18:18
    qu'un enfant de tout âge y vivait.
  • 18:18 - 18:22
    (Musique Ire)
  • 18:22 - 18:27
    La chambre de l'enfant était de retour dans ce coin.
  • 18:28 - 18:29
    C'était la chambre à coucher.
  • 18:30 - 18:34
    Les fenêtres étaient couvertes jusqu'à environ trois pouces du haut,
  • 18:34 - 18:37
    qui étaient la seule lumière naturelle qui y était jamais entrée.
  • 18:37 - 18:40
    pendant tout le temps où l'enfant était dans la chambre.
  • 18:41 - 18:43
    Tout l'ameublement de la chambre à coucher se composait d'une cage.
  • 18:43 - 18:48
    avec un couvercle en grillage de poule rabattable
  • 18:48 - 18:53
    et une sorte de fil de fer qui le sécurisait quand ils l'ont fermé.
  • 18:53 - 18:58
    Il y avait une chaise de toilette avec une sorte d'appareil de cerclage fait maison.
  • 18:58 - 19:03
    Pendant 13 ans, Genie a passé ses nuits enfermée dans son lit.
  • 19:03 - 19:06
    Ses jours, attachée à une chaise de toilette.
  • 19:06 - 19:09
    Pendant ce temps, Clark avait ordonné à son fils John
  • 19:09 - 19:12
    et sa femme Irene de ne jamais lui parler.
  • 19:13 - 19:19
    Dans sa chambre sombre, elle avait mené une vie d'isolement presque total.
  • 19:21 - 19:24
    Même les voisins proches ignoraient complètement sa présence.
  • 19:26 - 19:28
    On est rentrés du travail et la police était là.
  • 19:28 - 19:29
    ils sont venus nous interroger.
  • 19:29 - 19:32
    C'est là qu'on a découvert ce qui s'est passé.
  • 19:32 - 19:35
    et, tu sais, qu'ils avaient une petite girl.
  • 19:36 - 19:38
    Personne ne le sait, personne ne le savait avant.
  • 19:38 - 19:41
    Et quand on a découvert ce qui s'est passé,
  • 19:41 - 19:42
    comment elle a été traitée.
  • 19:42 - 19:47
    Je veux dire, tout le monde était choqué et juste incroyable.
  • 19:48 - 19:52
    Pendant toute la durée de leur mariage, Clark avait imposé sa volonté à Irene,
  • 19:52 - 19:55
    et aveugle avec des cataractes, elle avait eu trop peur pour résister.
  • 19:55 - 19:57
    Mais un jour, quelque chose s'est cassé.
  • 19:58 - 20:02
    Pendant que Clark était à l'épicerie, elle a saisi sa chance et s'est enfuie.
  • 20:02 - 20:06
    C'était le premier aperçu que le monde aurait du sombre secret de Clark et Irene.
  • 20:07 - 20:10
    J'ai rencontré Clark et Irene au bureau du shérif de Temple City,
  • 20:10 - 20:12
    ils étaient tous les deux en état d'arrestation à l'époque.
  • 20:12 - 20:17
    Lorsque nous avons interrogé Irene, elle n'a fait aucune mention de la famille,
  • 20:17 - 20:18
    surtout les enfants.
  • 20:19 - 20:22
    J'ai essayé avec mon partenaire Clark.
  • 20:22 - 20:25
    il a refusé de nous parler, il n'a pas voulu dire un mot.
  • 20:25 - 20:28
    Il n'a même jamais reconnu qu'il comprenait de quoi nous parlions.
  • 20:28 - 20:33
    Incapable d'affronter la vérité, Clark a pris les choses en main.
  • 20:36 - 20:39
    Ce matin, les autorités ont rapporté que Clark Wiley, 70 ans.
  • 20:39 - 20:42
    s'est tiré une balle et s'est suicidé, juste avant qu'il ne soit
  • 20:42 - 20:46
    d'aller au tribunal et d'être inculpé pour abus d'enfant.
  • 20:46 - 20:49
    Après 13 ans, Genie était enfin libre.
  • 20:49 - 20:54
    Et pour les scientifiques, elle était exactement le cas qu'ils attendaient.
  • 20:56 - 21:00
    Pendant 13 ans, Genie a vécu dans un isolement total.
  • 21:01 - 21:06
    Élevé dans une chambre de ville, Genie était tout autant un enfant sauvage.
  • 21:06 - 21:08
    comme si elle avait été élevée par des loups.
  • 21:09 - 21:12
    A 13 ans, elle avait la taille d'une fillette de six ans.
  • 21:12 - 21:15
    Le pire de tout, c'est qu'on ne lui avait jamais appris à parler
  • 21:15 - 21:19
    La question maintenant, pourrait-elle un jour apprendre ?
  • 21:19 - 21:22
    (Musique Ire)
  • 21:22 - 21:26
    L'affaire Genie était si importante sur le plan scientifique que le gouvernement...
  • 21:26 - 21:30
    a financé une équipe de scientifiques pour aider à répondre aux nombreuses questions qu'elle a posées.
  • 21:32 - 21:34
    (C'est si bon de te voir.)
  • 21:34 - 21:37
    Deux des scientifiques qui deviendraient particulièrement importants pour Genie
  • 21:37 - 21:42
    étaient le psychologue pour enfants Kent et la linguiste Susan Curtis.
  • 21:42 - 21:45
    (C'est si merveilleux de te voir, Dieu merci.)
  • 21:45 - 21:49
    Ni l'un ni l'autre n'avaient jamais été confrontés à un cas aussi extrême que celui de Genie.
  • 21:49 - 21:55
    (musique enragée)
  • 21:55 - 22:00
    Nous l'avons considérée comme un nouveau-né d'une certaine façon, même si nous savons qu'elle ne l'avait pas fait.
  • 22:00 - 22:04
    Elle est venue avec 13 ans de souvenirs et d'expériences, pas tous merveilleux,
  • 22:04 - 22:09
    la plupart d'entre eux ne le sont pas, je pense, et nous avons donc pensé que nous devions commencer à l'exposer...
  • 22:09 - 22:13
    à ce que le monde allait être pour elle à l'extérieur du lit d'hôpital.
  • 22:14 - 22:17
    Pour Genie, tout était une nouvelle expérience.
  • 22:18 - 22:21
    On a fait ce que vous feriez avec vos propres enfants,
  • 22:21 - 22:24
    si tu les présentais au monde.
  • 22:24 - 22:26
    On les enlevait, on les tenait en l'air et on les montrait,
  • 22:26 - 22:29
    et de la façon dont ils ont réagi à la question de savoir si c'était trop ou pas assez.
  • 22:29 - 22:32
    et tu pourrais passer à autre chose et faire la prochaine chose.
  • 22:32 - 22:35
    Le génie faisait des progrès étonnants, pendant que les experts regardaient
  • 22:35 - 22:38
    ils se sont rendu compte qu'elle pourrait être la réponse à la question que
  • 22:38 - 22:41
    a perturbé la science pendant si longtemps.
  • 22:42 - 22:47
    Donc, nous avons saisi cette merveilleuse opportunité qu'elle nous a fournie.
  • 22:47 - 22:53
    d'une manière aussi aimante que possible, mais en l'utilisant pour finalement
  • 22:53 - 22:58
    avoir notre chance d'aborder de front des hypothèses spécifiques
  • 22:58 - 23:02
    et des notions sur le langage humain et l'esprit humain.
  • 23:02 - 23:04
    (musique de piano)
  • 23:04 - 23:06
    Ces hypothèses s'appuyaient sur les dernières idées
  • 23:06 - 23:09
    sur la façon dont le cerveau des enfants s'est développé.
  • 23:09 - 23:12
    Selon la théorie, les jeunes enfants pourraient
  • 23:12 - 23:16
    n'apprennent certaines choses qu'à certains moments, appelés périodes critiques.
  • 23:16 - 23:21
    La langue était l'une de ces périodes critiques, et selon la théorie,
  • 23:21 - 23:24
    Genie, qui était maintenant une adolescente, avait manqué sa chance pour toujours.
  • 23:24 - 23:27
    (Musique de piano)
  • 23:27 - 23:30
    Mais incroyablement, Genie semblait prouver que la théorie était fausse.
  • 23:30 - 23:33
    Comme le montrent ces images, Genie s'épanouissait.
  • 23:33 - 23:36
    Non seulement elle était ravie du monde qui l'entourait,
  • 23:36 - 23:38
    mais elle apprenait les mots pour les nouvelles choses
  • 23:38 - 23:40
    qu'elle voyait.
  • 23:40 - 23:44
    [musique de piano]
  • 23:44 - 23:47
    Elle était extrêmement intéressée par tout ce qui l'entourait,
  • 23:47 - 23:50
    Elle voulait connaître le mot pour tout ce qui l'entourait.
  • 23:50 - 23:53
    Elle voulait engager les gens autour d'elle.
  • 23:53 - 23:56
    Elle n'était pas déficiente mentale, ses lumières étaient allumées,
  • 23:56 - 23:59
    et tous ceux qui ont travaillé avec elle, des professeurs,
  • 23:59 - 24:05
    aux thérapeutes, à moi, je savais qu'elle n'était pas attardée.
  • 24:05 - 24:06
    C'était clair comme de l'eau de roche.
  • 24:06 - 24:08
    [musique de piano]
  • 24:08 - 24:12
    Et au fur et à mesure qu'elle commençait à apprendre plus de et plus de mots, des centaines de mots,
  • 24:12 - 24:17
    beaucoup plus rapidement que je ne l'aurais jamais imaginé et les balancer ensemble,
  • 24:17 - 24:20
    J'ai commencé à penser que j'aurais peut-être tort,
  • 24:20 - 24:26
    peut-être que c'est elle qui prouvera que cette hypothèse est fausse.
  • 24:26 - 24:30
    Mais Genie ne pouvait pas échapper si facilement aux effets de son passé.
  • 24:30 - 24:33
    Elle était toujours hantée par son éducation traumatisante.
  • 24:33 - 24:37
    Piégée par les souvenirs de l'horrible sort qu'elle avait subi.
  • 24:37 - 24:40
    Et linguistiquement, elle avait cessé de faire des progrès.
  • 24:40 - 24:44
    Elle a appris des tonnes de mots, elle a un vocabulaire énorme.
  • 24:44 - 24:48
    Mais la langue n'est pas un mot, la langue est la grammaire,
  • 24:48 - 24:50
    la langue, c'est des phrases.
  • 24:51 - 24:52
    Comment faire une phrase ?
  • 24:52 - 24:54
    Que peut être une phrase ?
  • 24:54 - 24:55
    Qu'est-ce qu'une phrase ?
  • 24:55 - 24:58
    Comment savez-vous automatiquement que quelque chose est une phrase ?
  • 24:58 - 25:04
    Donc, ce n'était pas parce qu'elle était déficiente sur le plan cognitif.
  • 25:04 - 25:11
    c'était parce qu'elle était déficiente sur le plan cognitif dans cette île de l'esprit humain,
  • 25:11 - 25:13
    la faculté mentale que nous appelons grammaire.
  • 25:13 - 25:17
    Au moment de la découverte du Génie, la science du cerveau n'en était qu'à ses débuts.
  • 25:17 - 25:20
    Mais aujourd'hui, nous avons une image beaucoup plus claire de ce qui se passe réellement
  • 25:20 - 25:23
    dans les cas de négligence extrême comme celui de Genie.
  • 25:25 - 25:29
    Dans le cerveau de Genie, la partie gauche d'elle, son cerveau, le, son cortex
  • 25:29 - 25:34
    qui a ces systèmes neuronaux responsables de la parole et du langage,
  • 25:34 - 25:35
    parce qu'elle n'a jamais entendu aucun mot
  • 25:35 - 25:38
    et parce qu'on ne lui a jamais enseigné,
  • 25:38 - 25:41
    très souvent, ils n'étaient pas stimulés.
  • 25:41 - 25:47
    Et parce qu'ils n'étaient pas stimulés, ils sont devenus plus petits et moins fonctionnels.
  • 25:47 - 25:53
    et déconnecté et finalement cette partie du cerveau change littéralement physiquement.
  • 25:53 - 25:57
    Aujourd'hui, avec la technologie d'imagerie moderne, nous pouvons voir ce qui se passe réellement
  • 25:57 - 26:02
    dans le cerveau d'enfants sauvages, et les effets sont choquants.
  • 26:02 - 26:07
    Sans stimulation normale, leur cerveau est plus petit et mal formé.
  • 26:07 - 26:11
    Et plus tôt cette négligence commence, plus elle dure,
  • 26:11 - 26:13
    plus les dégâts seront importants.
  • 26:13 - 26:15
    Affamé de stimulation,
  • 26:15 - 26:19
    Le cerveau du génie n'avait tout simplement pas développé la capacité de langage.
  • 26:19 - 26:23
    Et maintenant qu'elle était adolescente, elle ne pourrait jamais apprendre.
  • 26:23 - 26:27
    Malgré cela, le génie a continué à faire partie intégrante de la vie de tout le monde.
  • 26:27 - 26:29
    Mais il y avait d'autres problèmes à venir.
  • 26:32 - 26:35
    Les enfants doivent appartenir à quelqu'un quand ils seront grands,
  • 26:35 - 26:38
    et c'était encore une enfant, et elle avait besoin d'une famille à laquelle appartenir.
  • 26:38 - 26:41
    C'est donc ce que nous aurions aimé, une famille à laquelle elle pourrait appartenir.
  • 26:42 - 26:45
    Et ce n'est pas ce qui s'est passé, malheureusement.
  • 26:46 - 26:52
    Ce qui s'est produit, c'est le pire résultat que nous aurions pu imaginer.
  • 26:52 - 26:56
    Le jour de ses 18 ans, Genie est retournée vivre avec sa mère Irene.
  • 26:56 - 26:59
    dans la maison où elle avait été si terriblement maltraitée.
  • 26:59 - 27:04
    Mais après seulement quelques semaines, il était clair qu'Irène ne pouvait pas s'en sortir.
  • 27:04 - 27:08
    De là, Genie a été placé sous la garde de l'État avec de terribles conséquences.
  • 27:08 - 27:10
    [musique de piano]
  • 27:10 - 27:13
    J'étais étudiante, et les gens ne m'écoutaient pas,
  • 27:13 - 27:16
    Les gens qui ont dû intervenir ne m'ont pas écouté,
  • 27:16 - 27:19
    et donc j'ai passé beaucoup de temps
  • 27:19 - 27:23
    au téléphone, suppliant les gens d'intervenir et de sauver cette personne,
  • 27:23 - 27:29
    qui avaient vécu la pire expérience de privation et d'isolement.
  • 27:29 - 27:31
    dans tous les antécédents médicaux enregistrés.
  • 27:31 - 27:34
    Le génie a déménagé de maison en maison,
  • 27:34 - 27:37
    parfois avec les personnes mêmes qui lui ont servi de thérapeutes.
  • 27:37 - 27:39
    Ce conflit d'intérêts potentiel
  • 27:39 - 27:43
    a soulevé des tensions parmi les nombreuses personnes qui ont participé à sa vie,
  • 27:43 - 27:46
    et une lutte acharnée a éclaté à cause de l'enfant.
  • 27:46 - 27:50
    Alors que l'état de Genie se détériorait, Irene décida que Susan Curtis
  • 27:50 - 27:53
    et les autres universitaires étaient devenus trop proches de Genie.
  • 27:54 - 27:55
    Un procès a suivi.
  • 27:58 - 28:01
    On m'a demandé d'être son tuteur.
  • 28:01 - 28:05
    à une semaine plus tard, on l'empêchait de la voir ou de l'appeler.
  • 28:05 - 28:09
    Et depuis lors, on m'a empêché d'avoir le moindre contact.
  • 28:09 - 28:13
    Donc, bien que j'en aie beaucoup, vous savez que je suis toujours un scientifique,
  • 28:13 - 28:16
    Je suis toujours intéressé à savoir des choses
  • 28:16 - 28:20
    à propos de sa langue maintenant et de toutes sortes de choses intéressantes.
  • 28:20 - 28:22
    J'aimerais poursuivre mes études.
  • 28:22 - 28:25
    Principalement, j'aimerais juste la voir.
  • 28:26 - 28:31
    Maintenant pupille de la cour, Genie vit dans une maison de soins pour adultes quelque part à Los Angeles.
  • 28:31 - 28:35
    Empêchée de voir les gens qui comptaient tant pour elle.
  • 28:36 - 28:40
    Mais des enfants comme Genie continuent d'être découverts encore aujourd'hui.
  • 28:40 - 28:44
    Nous constatons en fait une augmentation du nombre d'enfants gravement négligés
  • 28:44 - 28:48
    qui se trouvent dans des environnements physiquement et socialement isolés
  • 28:48 - 28:52
    et ont des propriétés d'enfant sauvage.
  • 28:52 - 28:54
    [musique de piano]
  • 28:54 - 28:56
    [rugissement]
  • 28:56 - 29:04
    [musique]
  • 29:04 - 29:08
    En Ukraine, nous avons découvert une histoire incroyable.
  • 29:08 - 29:13
    Mirny est une ville déprimée et délabrée, à des kilomètres de tout.
  • 29:13 - 29:17
    Avant l'effondrement de l'Union soviétique, Mirny était une ville florissante de la Marine.
  • 29:17 - 29:22
    Mais maintenant, la moitié des appartements sont vides, et des chiens errants errent dans les rues.
  • 29:22 - 29:26
    Mais en 1999, les travailleuses et travailleurs sociaux ont constaté une situation
  • 29:26 - 29:29
    choquant même selon les critères de Mirny.
  • 29:30 - 29:35
    Au troisième étage de ce pâté de maisons, un garçon de quatre ans appelé Edic
  • 29:35 - 29:37
    a été trouvé dans un appartement désert.
  • 29:38 - 29:41
    Sa mère alcoolique n'était nulle part à voir.
  • 29:42 - 29:45
    Quand les autorités ont commencé à poser des questions,
  • 29:45 - 29:49
    une image horrifiante a commencé à émerger.
  • 29:49 - 29:53
    Alors que Nadia, la petite sœur d'Edic, avait été soignée par des voisins,
  • 29:53 - 29:57
    Edic avait été forcé de chercher ailleurs de l'amour et de l'affection.
  • 29:59 - 30:03
    Sans mère pour s'occuper de lui, Edic s'était tourné vers les chiens errants locaux.
  • 30:03 - 30:05
    pour la chaleur et la protection.
  • 30:07 - 30:11
    Pire encore, il a commencé à se comporter plus comme un chien qu'un être humain.
  • 30:11 - 30:19
    [musique]
  • 30:19 - 30:20
    [fille parlant ukrainien]
  • 30:20 - 30:23
    Son comportement était exactement le même que celui d'un chien.
  • 30:23 - 30:25
    Il ne prenait la nourriture qu'avec ses mains,
  • 30:25 - 30:28
    et il griffait les plus jeunes et les mordillait.
  • 30:28 - 30:36
    [grognement de chien avec des enfants qui parlent en arrière-plan]
  • 30:36 - 30:42
    Deux ans plus tard, Edic a six ans et vit dans une famille d'accueil dans la ville la plus proche.
  • 30:42 - 30:46
    Il a fait des progrès remarquables, mais il a encore beaucoup de problèmes.
  • 30:46 - 30:49
    Son comportement s'est amélioré, et il est meilleur avec les autres enfants.
  • 30:49 - 30:52
    Mais linguistiquement, il est lent.
  • 30:53 - 30:59
    Les médecins nous ont dit qu'alors qu'Edic a six ans, sa langue est celle d'un enfant de trois ans.
  • 31:01 - 31:05
    Il semblait qu'Edic souffrait des mêmes problèmes de langage.
  • 31:05 - 31:09
    qui avait tant affecté Victor et Genie.
  • 31:09 - 31:10
    La question cruciale :
  • 31:10 - 31:15
    S'il avait été retrouvé à temps, ou ne s'en remettrait-il jamais, comme eux ?
  • 31:19 - 31:22
    Pour essayer d'avoir une image précise de l'état d'Edic,
  • 31:22 - 31:26
    nous avons pris un expert en langues, le professeur James Law,
  • 31:26 - 31:29
    en Ukraine pour évaluer Edic.
  • 31:29 - 31:34
    Il semblait y avoir beaucoup de similitudes entre Edic et d'autres enfants sauvages.
  • 31:34 - 31:37
    Ce qui est intéressant, c'est qu'on l'identifie plus jeune.
  • 31:37 - 31:39
    que certains des cas les plus extrêmes.
  • 31:39 - 31:40
    Ainsi, ils étaient....
  • 31:40 - 31:44
    Ils ont eu une période de négligence beaucoup plus longue et prolongée,
  • 31:44 - 31:49
    alors que sa négligence a été assez aiguë, mais, mais pour une période limitée,
  • 31:49 - 31:52
    et puis il est venu dans une famille d'accueil chaleureuse et très encourageante,
  • 31:52 - 31:55
    et ça doit être une bonne chose.
  • 31:55 - 31:56
    J'aimerais commencer.
  • 31:56 - 31:59
    Pour avoir une meilleure photo, James a parlé avec la mère adoptive d'Edic.
  • 31:59 - 32:07
    [Parlant ukrainien]
  • 32:07 - 32:09
    Au début, c'était un enfant sauvage.
  • 32:09 - 32:15
    Il ne savait rien, il ne savait même pas ce qu'était une assiette ou une cuillère,
  • 32:15 - 32:17
    ou comment il devrait les utiliser,
  • 32:17 - 32:21
    et ça lui a pris des mois pour qu'il mange normalement et qu'il porte des vêtements.
  • 32:21 - 32:23
    et se comporter normalement.
  • 32:26 - 32:31
    Imaginez que sa mère adoptive peint depuis environ six mois,
  • 32:31 - 32:34
    il semble y avoir une certaine percée d'une certaine façon,
  • 32:34 - 32:36
    et ça n'a rien à voir avec sa langue,
  • 32:36 - 32:38
    même si la situation s'est améliorée,
  • 32:38 - 32:43
    c'est à cause de sa capacité d'entrer en relation avec les autres et d'aimer l'empathie.
  • 32:45 - 32:47
    Le passé d'Edic étant clair dans son esprit,
  • 32:47 - 32:52
    James pourrait commencer à faire une évaluation plus formelle.
  • 32:52 - 32:55
    des forces et des faiblesses d'Edic.
  • 32:55 - 33:00
    Au fur et à mesure que la séance avançait, il était clair qu'Edic se délectait de l'attention.
  • 33:01 - 33:06
    Mais quel a été l'impact de deux années de négligence sur sa langue ?
  • 33:06 - 33:08
    Il était temps pour James de le découvrir.
  • 33:08 - 33:11
    [aboiements de chiens]
  • 33:11 - 33:15
    [garçon parlant en ukrainien]
  • 33:15 - 33:21
    Écoutez, écoutez, sh sh sh sh sh sh sh.
  • 33:21 - 33:23
    Edic, (Ukrainien)
  • 33:23 - 33:27
    Très rapidement, pointez d'abord l'éléphant du doigt.
  • 33:27 - 33:30
    Sh sh sh, écoutez très attentivement.
  • 33:30 - 33:35
    Pointez d'abord l'éléphant, puis la girafe.
  • 33:35 - 33:38
    (Parlant ukrainien)
  • 33:38 - 33:41
    Bon garçon, bien joué.
  • 33:43 - 33:45
    Montrez le chat, puis l'oiseau.
  • 33:45 - 33:48
    (Parlant ukrainien)
  • 33:48 - 33:50
    D'accord.
  • 33:51 - 33:52
    Nocking.
  • 33:52 - 33:53
    Nocking, oh.
  • 33:53 - 33:54
    (rires)
  • 33:54 - 33:58
    Sur le plan linguistique, Edic avait fait de grands progrès depuis son déménagement.
  • 33:58 - 34:01
    des conditions horribles dans la ville où il a été trouvé.
  • 34:01 - 34:04
    Mais les détails de son passé n'étaient pas encore clairs.
  • 34:04 - 34:09
    Pour avoir une meilleure photo, James avait besoin de ramener Edic à Myrni,
  • 34:09 - 34:12
    la ville où il avait été si mal traité par les humains.
  • 34:12 - 34:14
    que les chiens étaient devenus ses plus fidèles compagnons.
  • 34:14 - 34:19
    [musique]
  • 34:19 - 34:21
    Alors qu'il se promenait dans le village, Edic pouvait se souvenir
  • 34:21 - 34:24
    peu de détails sur ce qui lui est arrivé.
  • 34:24 - 34:28
    [musique]
  • 34:28 - 34:31
    Mais il se souvenait de certains endroits derrière les appartements.
  • 34:31 - 34:35
    où il avait couru et couché avec les chiens qui étaient devenus sa famille.
  • 34:35 - 34:41
    [musique]
  • 34:41 - 34:45
    Au fur et à mesure qu'il poursuivait, la confiance et la mémoire d'Edic semblaient s'améliorer.
  • 34:46 - 34:50
    Il voulait montrer à James l'appartement où il avait vécu avec les chiens.
  • 34:51 - 34:54
    Mais alors que nous réapparaissions à l'avant du bloc,
  • 34:54 - 34:57
    nous avons été accueillis par une délégation locale.
  • 34:57 - 35:01
    D'une manière ou d'une autre, le maire et la police avaient été alertés de notre présence.
  • 35:03 - 35:08
    Ils ont prétendu que l'histoire d'Edic était un mensonge et ont exigé qu'on arrête de filmer.
  • 35:08 - 35:11
    Elle connaît cette femme, elle dit que tout ce qu'elle dit.
  • 35:11 - 35:13
    On m'a dit que cette famille est totalement fausse.
  • 35:13 - 35:15
    et c'est pourquoi vous ne devriez rien filmer ici.
  • 35:15 - 35:18
    Il était clair qu'il s'était passé quelque chose ici,
  • 35:18 - 35:20
    mais avec les dénégations vigoureuses du maire et de la police,
  • 35:20 - 35:23
    c'était loin d'être certain de quoi exactement.
  • 35:23 - 35:27
    Cependant, alors que nous quittions la ville, James a été approché par une femme de la région.
  • 35:27 - 35:30
    qui a clairement reconnu Edic et Nadia.
  • 35:30 - 35:34
    Malgré l'intervention de la police, elle était déterminée à lui dire
  • 35:34 - 35:37
    ce qu'elle avait vu lorsque les enfants vivaient dans la ville.
  • 35:37 - 35:42
    C'était dans des conditions horribles, elle n'est jamais venue dans son appartement.
  • 35:42 - 35:45
    Il y avait du poisson, il y avait du poisson par terre, et les chiens qui y vivaient.
  • 35:45 - 35:47
    et les conditions étaient absolument terribles.
  • 35:47 - 35:51
    Nous avons entendu dire que les enfants jouaient beaucoup avec les chiens.
  • 35:51 - 35:53
    avec les animaux autour des appartements.
  • 35:53 - 35:58
    (Parlant ukrainien)
  • 35:58 - 36:02
    Elle dit que...elle dit que oui, les enfants étaient de bons amis.
  • 36:02 - 36:06
    des chiens locaux et de la maison, et les chiens errants viennent vivre dans leur appartement.
  • 36:06 - 36:09
    Il n'y avait toujours pas moins de trois chiens dans leur appartement
  • 36:09 - 36:11
    et Edic couchait avec eux.
  • 36:11 - 36:15
    Mais un jeune enfant pourrait-il vraiment vivre avec des chiens ?
  • 36:15 - 36:19
    Et s'ils le pouvaient, comment cette incroyable relation pourrait-elle fonctionner ?
  • 36:20 - 36:24
    Steve Fryer, expert en animaux, travaille avec les chiens depuis plus de 20 ans.
  • 36:24 - 36:27
    et étudié leur lien très spécial avec l'homme.
  • 36:27 - 36:31
    La relation entre les chiens domestiqués et les humains est vraiment très spéciale.
  • 36:31 - 36:35
    et c'est presque un sentiment primitif et urgent qu'on ressent à propos des chiens,
  • 36:35 - 36:38
    et je suis sûr qu'ils l'ont fait pour nous parce qu'ils ont été autour de nous.
  • 36:38 - 36:40
    depuis tant de milliers d'années et
  • 36:40 - 36:43
    il s'est transmis de génération en génération.
  • 36:43 - 36:46
    Mais comment expliquerait-il l'histoire incroyable d'Edic ?
  • 36:47 - 36:51
    Je crois que la nourriture était le problème et que les chiens venaient dans la chaleur et la sécurité.
  • 36:51 - 36:55
    de l'appartement et d'avoir de la nourriture régulière ou irrégulière.
  • 36:55 - 36:58
    Donc, ils ont dû voir ce jeune enfant comme le pourvoyeur de la meute.
  • 36:58 - 37:02
    et a peut-être poussé son statut beaucoup plus haut que s'il venait juste d'être
  • 37:02 - 37:05
    un enfant de trois ans qui court avec eux.
  • 37:05 - 37:08
    Les chiens apprennent très vite à saisir les occasions qui se présentent.
  • 37:08 - 37:12
    Donc, s'il y a une source de nourriture gratuite, alors ce serait un très gros bonus
  • 37:12 - 37:16
    dans leur capacité de penser pour, pour, envers cet enfant.
  • 37:17 - 37:19
    Edic, semble-t-il, a eu de la chance.
  • 37:19 - 37:23
    En offrant aux chiens de la nourriture et un abri, il en retour
  • 37:23 - 37:27
    a reçu la chaleur et la compagnie qui lui ont probablement sauvé la vie.
  • 37:27 - 37:32
    Mais après seulement deux ans avec les chiens, il avait subi de graves conséquences.
  • 37:33 - 37:35
    Mais qu'en est-il d'Oxana ?
  • 37:35 - 37:39
    Elle a maintenant 19 ans, mais elle a passé près de six ans dans un chenil.
  • 37:39 - 37:43
    Elle a été trouvée à huit ans, presque le même âge que Victor.
  • 37:46 - 37:50
    Serait-elle jamais capable de parler, ou aimerait-elle, comme Victor et
  • 37:50 - 37:55
    Génie devant elle, être condamné à une vie de silence ?
  • 37:55 - 38:05
    [musique]
  • 38:05 - 38:09
    Oxana a maintenant 19 ans et vit à des kilomètres de la ville la plus proche.
  • 38:09 - 38:12
    dans un foyer pour malades mentaux.
  • 38:12 - 38:16
    Quand elle a été découverte à huit ans, elle ne pouvait même pas parler.
  • 38:16 - 38:20
    Selon la théorie du cerveau, Oxana n'aurait que trois ou quatre ans.
  • 38:20 - 38:24
    d'apprendre la langue avant qu'elle ne perde sa chance pour toujours.
  • 38:24 - 38:27
    En si peu de temps, Oxana a réussi.
  • 38:27 - 38:30
    Elle peut maintenant parler en phrases simples, mais elle est hantée.
  • 38:30 - 38:34
    par les souvenirs de son terrible passé, et même maintenant,
  • 38:34 - 38:38
    comme le montrent ces images, elle peut encore revenir à son ancien comportement.
  • 38:38 - 38:45
    [aboiements, hurlements]
  • 38:45 - 38:49
    Ma mère voulait avoir un garçon et elle a eu une fille à la place,
  • 38:49 - 38:52
    alors elle m'a jeté dehors et m'a mis dans le chenil.
  • 38:52 - 38:54
    Quand j'étais petite, les chiens me nourrissaient au sein,
  • 38:54 - 38:57
    et plus tard, ils m'ont amené, comme quand j'étais plus grand,
  • 38:57 - 39:00
    ils m'ont apporté ce que les gens leur ont donné, et ils l'ont partagé avec moi.
  • 39:00 - 39:02
    Je n'avais pas du tout peur d'eux, c'était chez moi.
  • 39:03 - 39:08
    Que réserve l'avenir à Oxana ?
  • 39:08 - 39:11
    La seule chose que nous pouvons faire est d'essayer de corriger son comportement.
  • 39:11 - 39:14
    pour qu'elle s'habitue à vivre dans une société humaine.
  • 39:14 - 39:17
    La meilleure façon de le faire est d'essayer de lui trouver un emploi convenable,
  • 39:17 - 39:22
    et ça va concentrer son esprit des chiens et des animaux à une sorte d'occupation utile,
  • 39:22 - 39:25
    mais elle ne sera jamais considérée comme une personne normale.
  • 39:25 - 39:28
    [musique de piano]
  • 39:28 - 39:31
    Trouvée à huit ans, Oxana a fait des progrès étonnants,
  • 39:31 - 39:35
    mais comme Victor et Genie avant elle, il semble que son développement
  • 39:35 - 39:38
    a fait du chemin, mais n'ira pas plus loin.
  • 39:38 - 39:44
    [musique de piano]
  • 39:44 - 39:48
    Mais qu'en est-il d'Edic, qu'est-ce que son avenir lui réserve ?
  • 39:49 - 39:53
    Plus tôt les enfants sont identifiés et plus on peut faire quelque chose,
  • 39:53 - 39:56
    même si c'est juste pour stabiliser leur environnement,
  • 39:56 - 39:59
    mieux c'est pour ces enfants.
  • 39:59 - 40:04
    J'ai l'impression que le fait qu'il ait été identifié quand il avait quatre ans
  • 40:04 - 40:07
    va le mettre en bon état.
  • 40:07 - 40:11
    Sur le plan linguistique, l'avenir d'Edic semble encourageant.
  • 40:12 - 40:17
    Et ce que vous voyez dans Edic, c'est qu'il y a un très grand nombre de...
  • 40:17 - 40:22
    des mots qu'il a maintenant acquis sur une période de temps relativement courte.
  • 40:22 - 40:27
    Nous voyons aussi sa grammaire se développer et il semble que ce soit
  • 40:27 - 40:29
    se développe plus lentement, mais bien sûr, il le fait toujours
  • 40:29 - 40:32
    se développer plus lentement, et ensuite, il décollera vraiment.
  • 40:32 - 40:36
    Je suppose qu'au cours de la prochaine année environ, nous aurons un,
  • 40:36 - 40:40
    ce qu'ils appellent une explosion grammaticale, où vous obtenez un nombre massif
  • 40:40 - 40:47
    de nouvelles structures et il me semble qu'Edic le fait tout seul.
  • 40:47 - 40:49
    sans instruction.
  • 40:49 - 40:51
    Et on prendrait ça comme un signe très positif.
  • 40:52 - 40:55
    Mais socialement, il est susceptible de trouver les choses plus difficiles.
  • 40:57 - 41:04
    Dans le cas d'Edic, nous avons probablement un exemple d'un enfant qui
  • 41:04 - 41:10
    s'oriente vers les chiens parce que être avec eux était en fait
  • 41:10 - 41:11
    à son avantage.
  • 41:12 - 41:16
    Je pense qu'il est impossible de sous-estimer l'impact que cela pourrait avoir
  • 41:16 - 41:18
    à long terme.
  • 41:18 - 41:21
    On l'observe à l'orphelinat ?
  • 41:21 - 41:26
    Vous voyez, il s'attache à presque n'importe qui, sans discernement,
  • 41:26 - 41:29
    et ce qui est susceptible d'arriver, c'est que
  • 41:29 - 41:32
    il va être socialement vulnérable et je pense que son développement personnel
  • 41:32 - 41:35
    est ce qui m'inquiète le plus.
  • 41:35 - 41:38
    Edic est susceptible d'en subir les conséquences
  • 41:38 - 41:41
    de ses premières expériences pour de nombreuses années à venir.
  • 41:41 - 41:45
    Mais ce serait une erreur de considérer les enfants sauvages comme étant tout simplement désespérés.
  • 41:45 - 41:47
    [musique de piano]
  • 41:47 - 41:52
    Nous devrions regarder ces enfants non pas avec pitié, mais avec crainte.
  • 41:52 - 41:55
    Je veux dire, ils sont juste, c'est fascinant que
  • 41:55 - 41:57
    vous pouvez passer par quelque chose comme que
  • 41:57 - 42:01
    et que vous seriez toujours prêt, après ce que les êtres humains vous ont fait,
  • 42:01 - 42:06
    que vous seriez toujours prêt à tendre la main et à toucher une nouvelle personne.
  • 42:06 - 42:11
    Face à des situations presque inimaginables, des enfants sauvages sont apparus.
  • 42:11 - 42:14
    avec les meilleures stratégies possibles pour survivre.
  • 42:14 - 42:16
    Et depuis 200 ans,
  • 42:16 - 42:20
    la science a essayé de comprendre les mystères qu'ils posent.
  • 42:20 - 42:23
    Avec Victor, Itard fait les premiers pas,
  • 42:23 - 42:27
    un processus qui s'est poursuivi avec le travail de Susan Curtis avec Genie,
  • 42:27 - 42:30
    et continue jusqu'à aujourd'hui.
  • 42:30 - 42:33
    avec des évaluations d'enfants comme Oxana et Edic.
  • 42:34 - 42:38
    Nous continuons d'en apprendre davantage sur la façon d'aider ces enfants.
  • 42:38 - 42:40
    et de plus en plus sur la façon dont ces
  • 42:40 - 42:44
    Les expériences négligentes influencent leur cerveau,
  • 42:44 - 42:50
    mais nous sommes sur le point de pouvoir vous aider.
  • 42:50 - 42:53
    Parce qu'aujourd'hui, nous n'avons pas fait du très bon travail dans ce domaine,
  • 42:53 - 42:56
    Nous n'avons pas compris le cerveau et le développement du cerveau d'une façon telle que
  • 42:56 - 42:59
    qui nous permettrait d'être aussi bons que possible,
  • 42:59 - 43:00
    et je pense que ça change.
  • 43:00 - 43:05
    Et lorsque nous nous tournons vers l'avenir, une chose est certaine.
  • 43:05 - 43:09
    L'histoire des enfants sauvages est loin d'être terminée.
  • 43:09 - 43:11
    Je pense qu'il y aura toujours des histoires comme ça.
  • 43:11 - 43:15
    Vraiment, tant que les adultes que tu connais, abandonnent des enfants,
  • 43:15 - 43:17
    les laissant à leurs propres moyens.
  • 43:17 - 43:22
    Tant qu'il y aura de la cruauté envers les adultes, il y aura des enfants sauvages.
Title:
Wild Child: The Story of Feral Children
Description:

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Video Language:
English
Duration:
43:23
  • Traduction rapide depuis l'anglais à l'aide de https://www.deepl.com/translator

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