رقصة خنفس الروث
-
0:01 - 0:03هذا بوو (روث)،
-
0:03 - 0:05و الذي اود أن افعله اليوم هو أن اشاركم شغفي
-
0:05 - 0:09بـ الروث،
-
0:09 - 0:11و الذي قد يكون صعب قليلاً ،
-
0:11 - 0:15و لكن اظن أن ما قد تجدونه آخاذاً اكثر
-
0:15 - 0:18هو الطريقة التى تتعامل بها هذه الحيوانات الصغيرة مع الروث .
-
0:18 - 0:20هذه الحيوانات لديها عقل
-
0:20 - 0:24فى حجم حبة الأزر ، و على الرغم من ذلك يمكنها أن تقوم باشياء
-
0:24 - 0:28انا و انت لا يمكننا على الأرجح أن نستمتع بفكرة القيام بها .
-
0:28 - 0:32و بشكل اساسي ، كل هذا تطور ليمكنها من التعامل مع مصدر غذائها ،
-
0:32 - 0:34و الذي هو "الروث" .
-
0:34 - 0:37لذا فإن السؤال هو ، من أين نبدأ هذه الحكاية ؟
-
0:37 - 0:40و يبدو من المناسب أن نبدا من النهاية ،
-
0:40 - 0:42لأن الروث هو مُنتَج مُهدر يخرج
-
0:42 - 0:46من حيوانات أخري ، و يحتوي على مواداً غذائية
-
0:46 - 0:48و فيه ما يكفي من العناصر الغذائية
-
0:48 - 0:51لتعيش عليه خنافس الروث بشكل اساسي ،
-
0:51 - 0:54و بما أن "خنافس الروث" تتغذي على الروث و كذلك يرقاتها
-
0:54 - 0:56ايضاَ تتغذي على الروث .
-
0:56 - 0:59فإنهم يعيشون بشكل كامل فى بحيرات من الروث .
-
0:59 - 1:03فى جنوب أفريقيا ، لدينا حوالي 800 نوع من "خنافس الروث" ،
-
1:03 - 1:06و فى أفريقيا عامةً لدينا 2000 نوع و فصيلة من "خنافس الروث" ،
-
1:06 - 1:11و فى العالم لدينا نحو 6000 نوع من "خنافس الروث" .
-
1:11 - 1:16لذلك ، من وجهة نظر الخنافس ، فإن الروث جيد جداً .
-
1:16 - 1:19إذا لم تكن مستعدا لأن يصبح الروث تحت أظافرك
-
1:19 - 1:21وأن تحفر في الروث ، فإنك لن ترى
-
1:21 - 1:2490 بالمئة من فصائل خنافس الروث.
-
1:24 - 1:26لأنهم يتجهون مباشرة إلى داخل الروث،
-
1:26 - 1:29بشكل مباشر إلى الأسفل، ومن ثم يسافرون ذاهبا وايابا.
-
1:29 - 1:31بين الروث وسطح التربة
-
1:31 - 1:34والعش الذي يصنعونه تحت الأرض.
-
1:34 - 1:39لذلك السؤال هو كيف يتعاملون مع هذه المادة؟
-
1:39 - 1:43إن أغلب خنافس الروث تلفها كرزمة من نوع ما.
-
1:43 - 1:47عشرة بالمئة من الفصائل تنتج كرة،
-
1:47 - 1:51والتي يدحرجوناها بعيدا عن مصدر الروث،
-
1:51 - 1:54ويطمرونها عادة بعيدا عن مصدر الروث،
-
1:54 - 1:58ولديهم نمط معين من التصرف
-
1:58 - 2:03والتي يمكنهم من دحرجة هذه الكرات.
-
2:03 - 2:06ماتشاهدونه الآن هو مالك فخور لكرة روث جميلة.
-
2:06 - 2:07إنه ذكر
-
2:07 - 2:10لأن لديه القليل من الشعر على الجزء الخلفي من أرجله،
-
2:10 - 2:15وهو بكل وضوح سعيد بما يجلس عليه هناك.
-
2:15 - 2:17وبعد ذلك هو على وشك بأن يكون ضحية
-
2:17 - 2:22لسحق وإنتزاع شرير (ضحك).
-
2:22 - 2:25وهذا مؤشر واضح
-
2:25 - 2:27بأن هذا المصدر ذو قيمة عالية.
-
2:27 - 2:31ولأن المصادر القيمة يجب الحفاظ عليها
-
2:31 - 2:35وحمايتها بطريقة محددة، نحن نعتقد
-
2:35 - 2:38بأن السبب الذي يجعلها تدحرج الكرات بعيدا هو ذلك،
-
2:38 - 2:40لأن المنافسة هنا
-
2:40 - 2:42هي عبارة عن الإحتفاظ بالروث.
-
2:42 - 2:45لذلك هذا الروث حقيقة -- بالأصح، كان روثا
-
2:45 - 2:48قبل 15 دقيقة من التقاط الصورة،
-
2:48 - 2:51ونحن نعتقد أن المنافسة الشديدة
-
2:51 - 2:55والتي تجعل من الخنافس متكيفة جدا
-
2:55 - 2:57لدحرجة كرات الروث.
-
2:57 - 2:59عليك تخيل هذا الحيوان هنا
-
2:59 - 3:03يتحرك عبر مروج عشبية افريقية.
-
3:03 - 3:06رأسها للأسفل. وتمشي بالعكس.
-
3:06 - 3:12إنها واحدة من أكثر الطرق غرابة لنقل الطعام لأي اتجاه،
-
3:12 - 3:15وفي نفس الوقت يجب لهذه الطريقة أن تتعامل مع الحرارة.
-
3:15 - 3:17إنها إفريقيا. إنها حارة.
-
3:17 - 3:18ما أود مشاركتكم به الآن
-
3:18 - 3:22هو بعض التجارب التي درسناها أنا وزملائي
-
3:22 - 3:26عن كيفية تعامل خنافس الروث
-
3:26 - 3:28مع هذه المشاكل.
-
3:28 - 3:31شاهد هذا الخنفس،
-
3:31 - 3:35وهناك شيئين أريد منك أن تكون متنبها لهما.
-
3:35 - 3:38الأول كيف تتعامل مع العوائق
-
3:38 - 3:41والتي وضعناها في طريقها. انظر، شاهد، انها ترقص قليلا،
-
3:41 - 3:44ومن ثم تتابع إلى نفس الإتجاه تماما
-
3:44 - 3:47والذي أخذته في المرة الأولى.
-
3:47 - 3:51رقصة صغيرة، ومن ثم يتجه إلى اتجاه محدد.
-
3:51 - 3:54واضح جدا بأن هذه الحيونات تعرف إلى أين تذهب
-
3:54 - 3:56وهي تعرف إلى اين تريد الذهاب،
-
3:56 - 3:58وهذا شيء في غاية الأهمية
-
3:58 - 4:00تخيل معي، أنت واقف بجانب كومة الروث،
-
4:00 - 4:04ولديك كومة الشطائر الرائعة والتي تريد أن تأخذها بعيدا من الأشخاص الآخرين،
-
4:04 - 4:07فإن أسرع طريقة لفعل ذلك هو فعله بخط مستقيم.
-
4:07 - 4:12لذلك أعطيناهم مجموعة أخرى من المهام ليتعاملو معها،
-
4:12 - 4:16والذي فعلناه هنا بأننا أدرنا الآرض
-
4:16 - 4:20من تحت أرجلهم. شاهد استجابتها لذلك.
-
4:25 - 4:28هذا الحيوان أدير العالم من تحت أرجله
-
4:28 - 4:31أدير بزاوية 90 درجة.
-
4:31 - 4:33لكنه لم يحجم. هو يعرف تماما إلى أين يريد أن يذهب،
-
4:33 - 4:36وهو يتجه مباشرة بهذا الإتجاه المحدد.
-
4:36 - 4:39سؤالنا الثاني هو،
-
4:39 - 4:41كيف يفعلون ذلك؟
-
4:41 - 4:44ماذا يفعلون؟ وهل هناك تلميح متوفر لدينا.
-
4:44 - 4:47بين الحين والآخر يقومون بتسلق الكرة
-
4:47 - 4:50ويشاهدون العالم من حولهم.
-
4:50 - 4:51وإلى ماذا تتصور أنهم ينظرون
-
4:51 - 4:53عندما يتسلقون الكرة إلى أعلى؟
-
4:53 - 4:57ماهي الدلائل البديهية التي يمكن لهذه الحيوانات استخدامها
-
4:57 - 5:01لتوجه حركتها؟ وأكثرها بداهة
-
5:01 - 5:05هو النظر إلى السماء، لذلك فكرنا،
-
5:05 - 5:07إلى ماذا يمكنهم النظر في السماء؟
-
5:07 - 5:11والشيء البديهي هو النظر إلى الشمس.
-
5:11 - 5:14لذلك قمنا بتجربة كلاسيكية،
-
5:14 - 5:18بتحريك الشمس.
-
5:18 - 5:21ما سنقوم بفعله الآن هو عمل ظل للشمس بلوح
-
5:21 - 5:23ومن ثم نحرك الشمس بمرآة
-
5:23 - 5:25إلى مكان مختلف تماما.
-
5:25 - 5:26وونظر إلى ماتقوم الخنافس بفعله.
-
5:26 - 5:29إنها ترقص بشكل مضاعف،
-
5:29 - 5:32ومن ثم تتجه بالضبط إلى الإتجاه نفسه
-
5:32 - 5:34والتي ذهبت إلى في المرة الأولى.
-
5:34 - 5:38ماذا يحدث الآن؟ بكل وضوح إنهم يبحثون عن الشمس.
-
5:38 - 5:41الشمس هي دليل مهم لهم في السماء.
-
5:41 - 5:44لكن الشمس ليست دائما متوفرة لك،
-
5:44 - 5:48لأنها تختفي تحت الأفق عند المغيب.
-
5:48 - 5:51ماذا يحدث للسماء هنا
-
5:51 - 5:54أنه هناك نمط كبير من الضوء المستقطب في السماء
-
5:54 - 5:58والذي لا أستطيع أنا أو أنت رؤيته. إنها الطريقة التي بنيت بها أعيننا.
-
5:58 - 6:02لكن الشمس في الأفق هنا
-
6:02 - 6:05ونحن نعلم أنه عندما تكون الشمس في الأفق،
-
6:05 - 6:06افترض أنها فوق هذا الجزء،
-
6:06 - 6:11هناك شمالا وجنوبا، كمية كبيرة من الدروب عبر السماء
-
6:11 - 6:13من الضوء المستقطب لا نستطيع رؤيتها
-
6:13 - 6:16والتي تستطيع الخنافس رؤيتها.
-
6:16 - 6:19كيف نفحص ذلك؟ هذا سهل.
-
6:19 - 6:22ما نقوم به هو وضع مرشح للاستقطاب،
-
6:22 - 6:26ندخل الخنفس تحته، ويكون بذلك الفلتر في الزاوية المناسبة
-
6:26 - 6:29لنمط الإستقطاب في السماء.
-
6:29 - 6:33يخرج الخنفس من تحت الفلتر
-
6:33 - 6:36ومن ثم تستدير إلى اليمين،
-
6:36 - 6:38لأنها تعود تحت السماء
-
6:38 - 6:41والتي توجهت لها أساسا
-
6:41 - 6:43ومن ثم تقوم باعادة توجيه نفسها مرة أخرى
-
6:43 - 6:47إلى الإتجاه الذي كانت ذاهبة له بالأساس.
-
6:47 - 6:53إذن وبشكل بديهي تستطيع الخنافس رؤية الضوء المستقطب.
-
6:53 - 6:55حسنا، ما استنتجناه حتى الآن هو،
-
6:55 - 6:58ماذا تفعل الخنافس؟ إنها تدحرج الكرات.
-
6:58 - 7:01كيف يفعلون ذلك؟ حسنا، إنهم يدحرجونها بخط مستقيم.
-
7:01 - 7:05كيف يحافظون على الخط المستقيم؟
-
7:05 - 7:08بالبحث عن دلائل عليا في السماء،
-
7:08 - 7:10بعضها لا نستطيع أنت وأنا رؤيتها.
-
7:10 - 7:11لكن كيف يختارون هذه الدلائل السماوية؟
-
7:11 - 7:14هذا هو ما اهتممنا به بعد ذلك.
-
7:14 - 7:18إن ذلك التصرف الظريف المحدد،أقصد الرقص،
-
7:18 - 7:21الذي توقعناه مهما، لأنه انظر،
-
7:21 - 7:22انها تقف بين فترة وأخرى،
-
7:22 - 7:27ومن ثم تتجه إلى الإتجاه الذي تريد الذهاب إليه.
-
7:27 - 7:31ماذا تراهم يفعلون عندما يقومون بهذه الرقاصات؟
-
7:31 - 7:35إلى أي حد نستطيع أن ندفعهم قبل أن يعيدوا توجيه أنفسهم؟
-
7:35 - 7:39وفي هذه التجربة هنا، ما فعلناه هو اننا أجبرناهم
-
7:39 - 7:41إلى الدخول في قناة، وكما ترى لم يجبر على الدخول في
-
7:41 - 7:44هذه القناة المحددة،
-
7:44 - 7:49ومن ثم وبشكل متدرج قمنا بازاحة الخنفس بزاوية 180
-
7:49 - 7:53حتى انتهى الأمر بهذا الفرد أن يذهب بالإتجاه المعاكس تماما
-
7:53 - 7:56للاتجاه الذي أراد الذهاب له بالأساس.
-
7:56 - 7:59دعونا نرى ماهو رد فعله
-
7:59 - 8:01عندما يتجه بزاوية 90 هنا،
-
8:01 - 8:03وهنا هو يسير -- وعندما ينتهي به المطاف هنا،
-
8:03 - 8:06سيكون في الاتجاه الخطأ بزاوية قدرها 180 درجة.
-
8:06 - 8:09وانظر ماهي ردة فعله.
-
8:09 - 8:12انها يمارس رقصة صغيرة، يستدير،
-
8:12 - 8:15ومن ثم يتجه مرة أخرى إلى هنا. انه يعرف تماما إلى أين يذهب.
-
8:15 - 8:18إنه يعرف بالضبط ماهي المشكلة،
-
8:18 - 8:19ويعرف بالضبط كيف يتعامل معها،
-
8:19 - 8:22والرقص هو سلوك التحول
-
8:22 - 8:25الذي يسمح لهم باعادة توجيه أنفسهم.
-
8:25 - 8:30إذن هذه الرقصة، لكن بعد قضاء سنوات عديدة
-
8:30 - 8:33جالسا في أدغال أفريقيا أشاهد خنافس الروث في أيام جميلة حارة،
-
8:33 - 8:36لاحظنا بأن هناك سلوكا آخر
-
8:36 - 8:38مرتبط بسلوك الرقص.
-
8:38 - 8:42بين الحين والآخر، عندما يتسلقون إلى أعلى الكرة،
-
8:42 - 8:46يمسحون أرجلهم.
-
8:46 - 8:48وانظر اليه يفعلها مرارا.
-
8:48 - 8:51هذا يجعلنا نفكر، ماذا يحصل هنا؟
-
8:51 - 8:54بكل وضوح الأرض في غاية الحرارة، وعندما تكون الأرض حارة،
-
8:54 - 8:57يرقصون بشكل أكبر، وعندما يقومون بهذه الرقصة المحددة،
-
8:57 - 8:59يمسحون أسفل أقدامهم.
-
8:59 - 9:02ونحن نعتقد أن ذلك من الممكن أن يكون سلوكا لتنظيم الحرارة.
-
9:02 - 9:04اعتقدنا أنه ربما مايفعلونه هو محاولة
-
9:04 - 9:07الفرار من التربة الحارة بالإضافة للبصق على وجوههم
-
9:07 - 9:10لتبريد رؤوسهم.
-
9:10 - 9:14من أجل معرفة الحقيقة قمنا بتصميم مجموعة من الميادين.
-
9:14 - 9:16أحدهم حار، والآخر بارد.
-
9:16 - 9:19ظللنا هذا. وتركنا هذا حارا.
-
9:19 - 9:22بعد ذلك قمنا بتصوريرهم بكميرا حرارية.
-
9:22 - 9:26ما تنظر إليه هنا هو صورة حرارية
-
9:26 - 9:30للنظام، وما تستطيع رؤيته هنا يتصاعد من
-
9:30 - 9:34الروث هو كرة روث باردة.
-
9:34 - 9:37الحقيقة، أنه إذا نظرت إلى درجة الحرارة هنا،
-
9:37 - 9:42ستجد بأن الروث بارد (كوول) . (ضحك)
-
9:42 - 9:45ما يهمنا هنا هو مقارنة حرارة
-
9:45 - 9:48الخنفس مقارنة بالأرض.
-
9:48 - 9:52درجة حرارة الأرض هي حوالي 50 درجة مئوية.
-
9:52 - 9:55درجة حرارة الخنفس والكرة هي حوالي
-
9:55 - 9:5730 إلى 35 درجة مئوية،
-
9:57 - 9:59لذلك هذه كرة كبيرة من البوظة
-
9:59 - 10:02والتي تقوم هذه الخنفسة بنقلها عبر الواحة الحارة.
-
10:02 - 10:05هي لا تتسلق. هي لا ترقص، لأن
-
10:05 - 10:08درجة حرارة جسمها منخفضة نسبيا.
-
10:08 - 10:11هي تقريبا مشابه لدرجة حرارة جسمك وجسمي.
-
10:11 - 10:16وماهو مثير للاهتمام بأن هذا الدماغ الصغير ممتاز (كوول).
-
10:16 - 10:20لكن إذا فعلنا العكس الأن ماذا سيحدث في البيئة الحارة،
-
10:20 - 10:23انظر إلى درجة حرارة التربة.
-
10:23 - 10:26انها حوالي 55 إلى 60 درجة مئوية.
-
10:26 - 10:29انظر كم مرة ترقص الخنفسة.
-
10:29 - 10:34وانظر إلى أرجلها الأمامية. انها حارة جدا.
-
10:34 - 10:37تترك الكرة ظلال حراريا صغيرا،
-
10:37 - 10:39وتتسلق الخنفس إلى أعلى الكرة
-
10:39 - 10:43وتمسح وجهها، وفي كل المرات تحاول أن تبرد نفسها،
-
10:43 - 10:49هذا هو اعتقادنا، وتتجنب حرارة التراب الذي تمشي عليه.
-
10:49 - 10:53ومافعلناه بعد ذلك هو وضح أخذية صغيرة على هذه الأرجل،
-
10:53 - 10:56لأن هذه طريقة لفحص ما إذا كانت الأرجل
-
10:56 - 11:00مسؤولة عن تحسس حرارة التربة.
-
11:00 - 11:04وإذا نظرت هنا، مع الأحذية تتسلق الخنافس الكرة بشكل أقل
-
11:04 - 11:08مقارنة بعدم وجود أحذية.
-
11:08 - 11:10لذلك نصف هذه باحذية التبريد.
-
11:10 - 11:13استخدمنا مركب له علاقة بالأسنان لعمل هذه الأحذية.
-
11:13 - 11:16وقمنا كذلك بتبريد كرات الروث، لذلك كنا قادرين
-
11:16 - 11:20على وضع الكرة في الثلاجة، واعطائهم كرة جميلة وباردة من الروث،
-
11:20 - 11:22وكانت النتيجة أن الخنافس تسلقت الكرة بشكل أقل
-
11:22 - 11:24من عندما كانت الكرة حارة.
-
11:24 - 11:27هذا يسمى التدعيم. هو سلوك حراري
-
11:27 - 11:29نقوم به أنت وأنا عندما عندما نعبر الشاطيء،
-
11:29 - 11:31نقفز على منشفة ، أحدهم لديه هذه المنشفة --
-
11:31 - 11:33"آسف، لقد قفزت على منشفتك." --
-
11:33 - 11:35وبعدها تركض عبر منشفة شخص آخر،
-
11:35 - 11:37وبهذه الطريقة تتجنب حرق قدميك.
-
11:37 - 11:40وهذا هو بالضبط ماتقوم الخنافس بفعله هنا.
-
11:40 - 11:43على كل حال، هناك قصة أخرى أريد أن أشارككم بها،
-
11:43 - 11:45عن هذه الفصائل المحددة.
-
11:45 - 11:48هي من جنس اسمه Pachysoma .
-
11:48 - 11:51هنالك 13 فصيل من هذا الجنس، ولديهم
-
11:51 - 11:57سلوك محدد والذي أعتقد بأنك ستراه ممتعا.
-
11:57 - 12:02هذا خنفس الروث. انظر ماذا يفعل.
-
12:02 - 12:04هل تستطيع أن تلاحظ الفرق؟
-
12:04 - 12:08إنها لا تسير بهذا البطء بشكل طبيعي. إنها بالعرض البطيء.
-
12:08 - 12:09لكنها تمشي للأمام،
-
12:09 - 12:13وهي في الحقيقة تأخذ حبة صغيرة من الروث المجفف معها.
-
12:13 - 12:15هذا صنف آخر من الجنس نفسه
-
12:15 - 12:19لكن لديه نفس سلوك انتزاع المؤن.
-
12:19 - 12:22هناك شيء آخر ممتع لسلوك خنفس الروث هذا
-
12:22 - 12:26والذي نجده مذهلا إلى حد ما،
-
12:26 - 12:31وهو أنها تزود الطعام والمؤن للعش.
-
12:31 - 12:34شاهد هذا الفرد هنا، وما يحاول فعله
-
12:34 - 12:36هنا هو اقامة عش.
-
12:36 - 12:38لم يعجبه المكان الأول،
-
12:38 - 12:40لذلك جاء بمكان آخر،
-
12:40 - 12:43وبعد 50 دقيقة، انتهى بناء العش،
-
12:43 - 12:47وذهب لجلب المؤن والبحث عن الطعام
-
12:47 - 12:50في كومة من القطع الصغيرة من الروث الجاف.
-
12:50 - 12:53وما أريدك أن تلاحظه هو المسار الخارجي
-
12:53 - 12:57مقارنة بمسار الإتجاه نحو المنزل، ومقارنة الإثنين.
-
12:57 - 13:00سترى بأن مسارالإتجاه نحو المنزل
-
13:00 - 13:03هو مباشر أكثر من المسار الخارجي.
-
13:03 - 13:06في المسار الخارجي، هو دوما في طور البحث
-
13:06 - 13:08عن قطعة جديدة وصغيرة من الروث.
-
13:08 - 13:10في طريق العودة للمنزل، هو يعرف أين يقع المنزل.
-
13:10 - 13:13ويريد العودة إليه بشكل مستقيم.
-
13:13 - 13:16الشيء المهم هنا بأن هذه الرحلة ليست باتجاه واحد،
-
13:16 - 13:20كما هو الحال في أكثر خنافس الروث. هذه الرحلة تتكرر
-
13:20 - 13:24ذهابا وايابا بين موقع المؤن و موقع العش.
-
13:24 - 13:25انظر، سوف ترى
-
13:25 - 13:29جريمة جنوب افريقية أخرى تحل الآن. (ضحك)
-
13:29 - 13:34جاره يسرق منه كرات الروث خاصته.
-
13:34 - 13:37ما يهمنا هنا
-
13:37 - 13:40هو سلوك يطلق عليه اسم دمج المسار.
-
13:40 - 13:43وما يحدث هو أن الخنفس
-
13:43 - 13:47لديها نقطة منزل، هي تخرج للخارج في مسار ملفوف
-
13:47 - 13:50باحثة عن الطعام، وبعد ذلك عندما تعثر على الطعام،
-
13:50 - 13:54تتجه بشكل مستقيم إلى المنزل. هي تعرف بالضبط موق منزلها.
-
13:54 - 13:57هناك طريقتين تمكنها من القيام بذلك،
-
13:57 - 14:00ونستطيع اختبار ذلك بازاحة الخنفس
-
14:00 - 14:03إلى مكان آخر عندما يكون في موقع البحث عن الطعام.
-
14:03 - 14:06إذا كانت تستخدم نقاط الإستدلال، ستقوم بايجاد منزلها.
-
14:06 - 14:10أما اذا كانت تستخدم مايسمى دمج المسار،
-
14:10 - 14:14فإنها لن تتمكن من العثور على منزلها. وسوف ينتهي بها المطاف في موقع آخر،
-
14:14 - 14:16وماتفعله هنا إذا كانت تستخدم دمج المسار
-
14:16 - 14:20هو أنها تعد خطواتها أو تقيس المسافة بهذا الاتجاه.
-
14:20 - 14:24انها تعرف طريقة المشي إلى المنزل، وتعرف أنه بذلك الإتجاه.
-
14:24 - 14:27إذا قمت بازاحتها، فسينتهي بها المطاف في المكان الخطأ.
-
14:27 - 14:29دعونا نرى ماذا سيحصل عندما نضع هذه الخنفسة
-
14:29 - 14:33قيد الإختبار بتجربة مماثلة.
-
14:33 - 14:37هذا هو مجربنا الماكر.
-
14:37 - 14:39هو يقوم بازاحة الخنفسة من مكانها الأساسي.
-
14:39 - 14:44والآن دعونا نرى ما سيحصل.
-
14:44 - 14:47ما حصلنا عليه هو مخبأ. هذا هو المكان الذي كان فيه مكان البحث عن الطعام.
-
14:47 - 14:50وتم ازاحة مكان البحث عن الطعام إلى مكان آخر.
-
14:50 - 14:53إذا كان يستخدم التوجيه بواسطة نقاط الإستدلال،
-
14:53 - 14:54فإنه يجب أن يكون قادرا على ايجاد المخبأ،
-
14:54 - 14:57لأنه سيكون قادرا على معرفة نقاط الإستدلال حولها.
-
14:57 - 15:00إذا كان يستخدم دمج المسار،
-
15:00 - 15:04فإنه سينتهي به المطاف في المكان الخطأ هنا.
-
15:04 - 15:06دعونا نرى ما سيحدث
-
15:06 - 15:10عندما نضع الخنفس عبر الإختبار الكامل.
-
15:10 - 15:12إذن هناك هو هناك.
-
15:12 - 15:18كان على وشك التوجه للمنزل، وانظروا ماذا حصل.
-
15:18 - 15:20عار.
-
15:20 - 15:22ليس لديه دليل.
-
15:22 - 15:25إنه يبدأ في البحث عن منزله في المسافة الصحيحة
-
15:25 - 15:31بعيدا عن الطعام، لكن من الواضح أنه ضائع تماما.
-
15:31 - 15:36إذن هذا الحيوان يستخدم دمج المسار
-
15:36 - 15:40لمعرفة طريقه، والمختبر الماكر
-
15:40 - 15:43وجهها إلى أقصى اليسار وتركها. (ضحك)
-
15:43 - 15:47ما ننظر إليه هنا هو مجموعة من الحيوانات
-
15:47 - 15:49والتي تستخدم البوصلة، ويستخدمون الشمس كبوصلة
-
15:49 - 15:51لإيجاد الطريق من حولهم،
-
15:51 - 15:53ولديهم نوع من النظام
-
15:53 - 15:55لقياس هذه المسافة،
-
15:55 - 15:58ونحن نعلم أن هذه الفصائل هنا في الحقيقة
-
15:58 - 16:01تعد خطواتها. هذا مايستخدمونه كعداد المسافات،
-
16:01 - 16:06عداد للخطوات، لايجاد طريق العودة للمنزل.
-
16:06 - 16:09لا نعلم حتى الآن ما تستخدمه خنافس الروث لفعل ذلك.
-
16:09 - 16:11ماذا تعلمنا من هذه الحيوانات
-
16:11 - 16:14ذات الدماغ بحجم حبة الأرز؟
-
16:14 - 16:18حسنا، نعرف أنها تستطيع دحرجة الكرات بخط مستقيم
-
16:18 - 16:21باستخدام علامات سماوية.
-
16:21 - 16:24نعلم أن سلوك الرقص هو سلوك للتوجيه
-
16:24 - 16:26وسلوك لتنظيم الحرارة أيضا،
-
16:26 - 16:30ونعلم أيضا أنهم يستخدمون نظام دمج المسار
-
16:30 - 16:32لإيجاد طريق العودة للمنزل.
-
16:32 - 16:37من حيوان صغير يتعامل مع مادة مقززة إلى حد ما
-
16:37 - 16:39نستطيع أن نتعلم كثيرا من الأشياء الرائعة
-
16:39 - 16:43بعمل أنماط من السلوك والتي قد لا نستطيع أنت وأنا فعلها.
-
16:43 - 16:47شكرا. (تصفيق)
- Title:
- رقصة خنفس الروث
- Speaker:
- ماركوس بيرن
- Description:
-
خنفس الروث لديه دماغ بحجم حبة الأرز، ويظهر كمية كبيرة من الذكاء عندما يتعلق الأمر بدحرجة مصادر الغذاء -- غائظ الحيوانات -- إلى المنزل. كيف؟ كلها تتعلق بالرقص. (تم تصويره في TEDxWitsUniversity .)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 17:08
Retired user edited Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Retired user approved Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Retired user accepted Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Retired user edited Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Ala Brazi edited Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Ala Brazi edited Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Ala Brazi edited Arabic subtitles for The dance of the dung beetle | ||
Ala Brazi edited Arabic subtitles for The dance of the dung beetle |