< Return to Video

Czemu pszczoły kochają hexagony? - Zack Patterson i Andy Peterson

  • 0:07 - 0:10
    Pszczoły to fascynujące owady
    z wielu powodów:
  • 0:11 - 0:12
    ich niezwykłego systemu pracy,
  • 0:13 - 0:14
    wytwarzanego miodu
  • 0:14 - 0:16
    i złożonej struktury społecznej.
  • 0:16 - 0:21
    Jednak pszczoły to również
    wybitne matematyczki.
  • 0:22 - 0:23
    Naukowcy twierdzą,
  • 0:23 - 0:25
    że te maleńkie owady
    potrafią obliczać kąty
  • 0:25 - 0:29
    i rozumieją, że Ziemia jest okrągła.
  • 0:29 - 0:34
    Ich matematyczny geniusz
    przejawia się również
  • 0:34 - 0:35
    w budowanym przez nie ulu.
  • 0:36 - 0:39
    Pszczoły, tak jak ludzie,
    potrzebują pożywienia i schronienia.
  • 0:39 - 0:43
    Ul funkcjonuje jako dom dla pszczół
    i magazyn do składowania miodu.
  • 0:44 - 0:46
    Ze względu na rolę jaką odgrywa ul,
  • 0:47 - 0:50
    pszczoły opanowały do perfekcji
    jego architekturę.
  • 0:50 - 0:53
    Jeśli przyjrzymy się budowie plastra,
  • 0:53 - 0:55
    zauważymy, że jego poszczególne elementy
  • 0:55 - 0:58
    składają się z sześciokątnych komórek.
  • 0:58 - 0:59
    Można by zapytać,
  • 1:00 - 1:02
    dlaczego pszczoły wybierają
    akurat taki kształt?
  • 1:02 - 1:05
    Aby znaleźć odpowiedź,
    trzeba myśleć jak one.
  • 1:05 - 1:08
    Liczy się bezpieczeństwo kolonii.
  • 1:08 - 1:10
    Dodatkowo potrzeba miejsca,
  • 1:11 - 1:13
    gdzie nektar dojrzeje
  • 1:13 - 1:15
    i zamieni się w miód.
  • 1:15 - 1:18
    To wymaga optymalizacji przestrzeni.
  • 1:19 - 1:22
    Można ją osiągnąć budując komórki,
  • 1:22 - 1:25
    które zmieszczą i pszczoły,
  • 1:25 - 1:27
    i składowany nektar.
  • 1:28 - 1:31
    Pojedyncza komórka jest dla owada
    jak słoiczek miodu.
  • 1:31 - 1:34
    Kolejna ważna sprawa to materiał,
    z jakiego plaster zostanie wykonany.
  • 1:35 - 1:37
    Nie mając możliwości chwytania
    rzeczy dziobem czy łapą,
  • 1:37 - 1:40
    pszczoły wykorzystują zdolność
    tworzenia wosku.
  • 1:40 - 1:43
    To jednak wymaga ogromnego wysiłku.
  • 1:43 - 1:48
    Pszczoła zjada 220 g miodu,
    aby wyprodukować 30 g wosku.
  • 1:49 - 1:50
    Dlatego nie może go marnować.
  • 1:51 - 1:55
    Plastry muszą więc zmieścić
    jak najwięcej miodu
  • 1:55 - 1:57
    przy zużyciu
    jak najmniejszej ilości wosku.
  • 1:57 - 1:59
    A jaki kształt na to pozwoli?
  • 1:59 - 2:04
    Gdyby pszczoły uczęszczały na wykłady
    z architektury i matematyki,
  • 2:04 - 2:07
    zapytałyby nauczyciela geometrii,
  • 2:07 - 2:09
    jaki kształt zapewniłby
    największą powierzchnię
  • 2:09 - 2:12
    do przechowania miodu,
    przy zużyciu minimalnej ilości wosku?
  • 2:13 - 2:16
    Nauczyciel odpowiedziałby,
    że tym idealnym kształtem jest koło.
  • 2:17 - 2:19
    Pszczoły zapewne wróciłyby na plac budowy
  • 2:19 - 2:23
    i rozpoczęły budowę plastra
    tworząc okrągłe komórki.
  • 2:23 - 2:27
    Po pewnym czasie zauważą,
    że konstrukcja ma wadę:
  • 2:28 - 2:30
    między komórkami jest
    niewykorzystane miejsce.
  • 2:30 - 2:34
    To marnowanie przestrzeni,
    w rozumieniu pszczół.
  • 2:34 - 2:36
    Ignorując zatem lekcję geometrii
  • 2:36 - 2:38
    i samodzielnie szukając rozwiązania,
  • 2:38 - 2:42
    pszczoły na nowo analizują projekt.
  • 2:42 - 2:44
    Jedna proponuje trójkąty,
  • 2:44 - 2:47
    bo doskonale się ze sobą łączą.
  • 2:48 - 2:50
    Druga sugeruje kwadraty.
  • 2:50 - 2:54
    Kolejna wtrąca, że pięciokąty
    nie spełnią swojej roli,
  • 2:54 - 2:55
    ale sześciokąty są idealne.
  • 2:56 - 2:58
    W końcu chodzi o to,
    żeby zużyć minimum wosku,
  • 2:58 - 3:00
    a zmieścić jak najwięcej miodu.
  • 3:01 - 3:03
    To muszą być sześciokąty.
  • 3:03 - 3:04
    Dlaczego?
  • 3:04 - 3:06
    Bo najbardziej przypominają koła.
  • 3:07 - 3:08
    Skąd jednak ta pewność?
  • 3:08 - 3:11
    Aby to sprawdzić, owady
    obliczyły pole powierzchni
  • 3:11 - 3:14
    trójkątów, kwadratów i sześciokątów
  • 3:15 - 3:20
    i odkryły, że sześciokąt daje
    największą powierzchnię magazynowania.
  • 3:20 - 3:23
    Ustaliły więc idealny rozmiar komórek
    i wróciły do pracy.
  • 3:23 - 3:26
    Optymalizacja przestrzeni,
    czyli znak firmowy pszczół,
  • 3:26 - 3:29
    z pewnością jest wynikiem
    niezliczonych prób,
  • 3:29 - 3:31
    podejmowanych w historii ewolucji.
  • 3:32 - 3:33
    Niewątpliwie było warto.
  • 3:33 - 3:35
    Sami zajrzyjcie do ula,
  • 3:35 - 3:37
    oczywiście w ochronnych okularach
    i siatce pszczelarskiej,
  • 3:37 - 3:41
    a zobaczycie plaster miodu
    z pięknie zespojonymi komórkami,
  • 3:41 - 3:44
    z którego każdy architekt byłby dumny.
Title:
Czemu pszczoły kochają hexagony? - Zack Patterson i Andy Peterson
Description:

Zobacz pełną lekcję: http://ed.ted.com/lessons/why-do-honeybees-love-hexagons-zack-patterson-and-andy-peterson

Pszczoły to jedne z najlepszych matematyków w naturze. Nie tylko liczą kąty i uwzględniają krzywiznę Ziemi. Te mądre insekty budują i żyją w chyba najbardziej efektywnej matematycznie strukturze architektonicznej: ulu. Zack Patterson i Andy Peterson zagłębiają się w bardzo sprytną geometrię stojącą za domem pszczół.

Lekcja: Zack Patterson, Andy Peterson, animacja: TED-Ed.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
03:59
  • Sending back to translator.
    Odsyłam do ponownego przejrzenia.
    Proszę dodać tłumaczenie tytułu i opisu (ikona ołówka w lewej górnej części)
    ===
    Tytuł TED-Ed
    Uwaga - opis trzeba przesunąć suwakiem, żeby nic się nie schowało. W TED-Ed na końcu opisu zawsze jest "lesson by" i "animation by". Utarło się, żeby po polsku dawać lekcja: (z dwukropkiem), bo wtedy można dać nazwisko bez odmieniania przez przypadki.

    ===
    Czerwone wykrzykniki

    Trzeba przepracować wszystkie linijki z czerwonymi wykrzyknikami.
    Tekst musi się mieścić w limicie 21 znaków na sekundę i 42 znaków na linijkę (poradnik tutaj: http://www.youtube.com/watch?v=yvNQoD32Qqo​).
    Czasem wystarczy linijkę złamać, ale czasem trzeba coś skrócić lub przesunąć czas w pasku Timeline (patrz tutaj: https://youtu.be/kQ2CZonFYgA?t=1m54s). Jeśli go nie widzisz, kliknij w ikonkę narzędzi obok “Editing Polish”.
    Wskazówki, jak skracać linijki znadziesz tutaj: (http://translations.ted.org/wiki/Compressing_subtitles). Tutaj wskazówki nt. łamania linijek http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines). Przed puszczeniem tekstu na trzeba upewnić się, że wszystkie wykrzykniki zostały usunięte. Najłatwiej poszukać je funkcją ctrl+F.

  • Finished review.
    Świetnie :-)

Polish subtitles

Revisions