El lenguaje corporal, el poder está en la palma de sus manos | Allan Pease | TEDxMacquarieUniversity
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0:20 - 0:23Buenos días.
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0:23 - 0:25Antes de arrancar pongamos
un poco de luz en la habitación. -
0:25 - 0:27Para que pueda ver las caras de los tont---
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0:27 - 0:30los participantes que tendremos más tarde
y ver dónde están. -
0:30 - 0:32Eso es, un poco mejor.
Bueno. -
0:32 - 0:35Que todos mantengan la mano derecha
delante así, en posición de apretón de manos. -
0:35 - 0:39Descrucen las piernas.
Posición relajada. La mano derecha delante. -
0:39 - 0:41Cuando diga "ahora"
esto es lo que haremos. -
0:41 - 0:43Se voltearán hacia alguien de su lado,
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0:43 - 0:45y le darán una apretón de mano
como si le encontrara por primera vez -
0:45 - 0:48y mantengan el bombeo del brazo
hasta que yo digan que paren. -
0:48 - 0:49Entónces se detienen y
se paralizan -
0:49 - 0:50y analizaremos
lo que está sucediendo. -
0:50 - 0:51¿Entendieron?
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0:51 - 0:53No hay tiempo para pensar.
Háganlo ahora. -
0:53 - 0:55Escojan a cualquiera y bombeen.
Que bombee, todo el mundo. -
0:55 - 0:58¡Bombeen! ¡Bombeen! ¡Bombeen!
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0:58 - 1:00Deténganse. Manténgalo.
Deténganse. Manténgalo. -
1:00 - 1:03Mantengan las manos apretadas.
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1:03 - 1:05La persona cuya mano está
en la parte superior dice -
1:05 - 1:08Seré el jefe para el resto del día.
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1:08 - 1:09(Risas)
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1:16 - 1:20Y cuando se conoce a gente por primera vez
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1:20 - 1:22los primeros 4 minutos
tras conocer a una nueva persona -
1:22 - 1:27se decide un 80% de la actitud ¿no?
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1:27 - 1:30Uds. deciden en los primeros 4 minutos
tras conocer a alguien -
1:30 - 1:34si darán un trato justo,
un juicio justo o si los rechazarán. -
1:34 - 1:36Lo primero que probablemente suceda
es un apretón de manos. -
1:36 - 1:39Y probaré con un par en la primera fila aquí.
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1:39 - 1:42Uds. tuvieron uno de los tres sentimientos
al dar la mano a la gente. -
1:42 - 1:44Lo primero, uno se siente muy bien.
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1:44 - 1:46Creo que usted y yo
nos llevaremos bastante bien. -
1:46 - 1:48Creo que podríamos hacer negocios juntos.
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1:48 - 1:49Nos llevaremos bien.
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1:49 - 1:52Esa fue una buena.
Vamos a probar un segundo. -
1:52 - 1:53Ok.
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1:53 - 1:55(Risas)
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1:55 - 1:58Sólo compruebo si todavía
está mi dinero allí, sí. -
1:58 - 2:00Me sentí un poco intimidado allí.
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2:00 - 2:01Probemos con la tercera.
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2:01 - 2:04Sí, ella hará lo que quiera.
¿No es así? -
2:04 - 2:05(Risas)
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2:05 - 2:08En realidad que todos tienen
más o menos el mismo apretón de manos. -
2:08 - 2:11Pero se consigue uno de los tres sentimientos viscerales.
Tiene que ver con dos cosas. -
2:11 - 2:14Uno, el ángulo de la mano,
segundo, la potencia de la mano. -
2:14 - 2:16Voy a demostrarlo.
Este caballero en la primera fila. -
2:16 - 2:18¿Puede acompañarme hasta aquí, por favor?
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2:18 - 2:21¿Sí? El tipo de aspecto preocupado.
(Aplausos) -
2:21 - 2:23Suba aquí.
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2:23 - 2:26Aquí un apretón de manos occidental moderno.
Así es cómo es. -
2:26 - 2:29Ha tenido esta posición
durante unos 2000 años. -
2:29 - 2:32Si nos remontamos 4000 años a la época romana,
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2:32 - 2:34a jarrones con aspecto como éste,
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2:34 - 2:37esa es la posición original.
Tiene varios significados. -
2:37 - 2:41Así que los líderes de la tropa se reunirían
tras la batalla o la formación. -
2:41 - 2:45Siempre eran hombres, por eso se ha mantenido
como actividad masculina hasta tiempos recientes. -
2:45 - 2:47Cuando se reunían hacían esto.
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2:47 - 2:49Si su brazo era más fuerte sería así.
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2:49 - 2:51Y entonces dices
"Él tiene la mano arriba." -
2:51 - 2:53La mano arriba es
una expresión romana antigua. -
2:53 - 2:56Si él tiene la mano arriba,
sus chicos reciben el primer chasquido -
2:56 - 2:59al ganar, al comer y al baile.
Mis chicos tienen que esperar. -
2:59 - 3:01Si se va para otro lado, mis chicos tienen la primera oportunidad
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3:01 - 3:03Si está en el medio es 50/50.
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3:03 - 3:07Esto se hizo originalmente en cuclillas.
Ahora lo hacemos de pie. -
3:07 - 3:10Así que los dedos están por debajo de la muñeca en lugar de arriba.
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3:10 - 3:12Pero, en esencia, tenemos la misma posición.
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3:12 - 3:15Así que cuando las manos se aprietan,
si su mano está un poco en la parte superior - -
3:15 - 3:18no tiene que ser justo en la parte superior,
sólo un poco, -
3:18 - 3:21tengo un sentimiento, a nivel visceral,
y creo que es difícil de conectar -
3:21 - 3:23porque nunca has sido entrenado
para descifrar esto. -
3:23 - 3:26Pero me da la sensación de que
va a venir un poco pesado. -
3:26 - 3:29Que se siente, sí,
creo que estoy dominado aquí. -
3:29 - 3:30Si se va para otro lado,
-
3:30 - 3:34me siento como si me dieran
este lechón todo alineado, ¿no? -
3:34 - 3:37¿Cómo se crea una relación
con un apretón de manos? -
3:37 - 3:41Estas son las dos reglas.
En primer lugar mantener la mano absolutamente recta. -
3:41 - 3:44En segundo lugar práctica un poco,
sobre todo si eres mujer. -
3:44 - 3:47Den la misma presión que reciben.
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3:47 - 3:49Así en una escala de 1 a 10.
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3:49 - 3:51Digamos que 10 es un muy fuerte,
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3:51 - 3:55y un 1 es cuatro salchichas
para el desayuno. -
3:55 - 3:57Ahora vamos a intentarlo de nuevo.
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3:57 - 4:00Bueno, en una escala de 1 a 10,
el suyo es unos 7. -
4:00 - 4:03El mío está a unos 7 también.
Por lo tanto, se sentía muy bien. -
4:03 - 4:05Tampoco tiene la mano arriba;
la mano dominante. -
4:05 - 4:08Y es por eso que a nivel visceral
ambos nos sentimos muy bien. -
4:08 - 4:11Yo puedo ver la expresión de su cara.
Eso se sintió bien. -
4:11 - 4:12Sí, eso se sintió bien.
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4:12 - 4:15Sí, eso es muy bueno.
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4:15 - 4:17¿Qué pasa si te encuentras con alguien quién tiene...
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4:17 - 4:20Esta vez dame un 9 y yo sólo un 7.
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4:20 - 4:22Así que me dan un 9 a propósito.
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4:22 - 4:23Y la mano irá directamente
a la parte superior. -
4:23 - 4:27Tengo que responder con un extra de 20%
sólo para subir de nivel. -
4:27 - 4:30Si no lo hago, él tendrá
uno arriba sobre mí antes de empezar. -
4:30 - 4:33Él lo sabrá y lo sabré,
pero no ha dicho ni una palabra. ¿Tiene sentido? -
4:33 - 4:36Denle un aplauso.
Gracias. -
4:36 - 4:38(Aplausos)
-
4:39 - 4:43Hay más conexiones entre el cerebro
y la palma de las manos -
4:43 - 4:45que cualquier otra parte del cuerpo.
¿Lo sabían? -
4:45 - 4:48Más conexiones entre el cerebro
y la palma de las manos. -
4:48 - 4:52Incluyendo los hombres, señoras,
que en cualquier otra parte del cuerpo. -
4:52 - 4:55Así que, las palmas evolucionaron como
una parte importante de los cerebros humanos. -
4:55 - 4:59Y lo son. Hacen la cama.
Se cepillan el cabello. -
4:59 - 5:03Hacen pequeñas obras de arte.
Dan un apretón de manos. Tocan el piano. -
5:03 - 5:05Hacen más cosas que la mayoría
de otras partes del cuerpo. -
5:05 - 5:08Pero aquí está mi pregunta.
Cuando tratan con personas -
5:08 - 5:11a las que desean persuadir,
convencerlas, ponerlas de su lado, -
5:11 - 5:13y quieren que digan "Sí"
a lo que Uds. proponen, -
5:13 - 5:18bien se trate de ese trabajo, o una fecha,
o simplemente la aceptación de su idea, -
5:18 - 5:20¿dónde están las palmas
cuando están hablando? -
5:20 - 5:25Esto es algo que la mayoría de la gente
nunca ha considerado. Nunca. -
5:25 - 5:28Después de esta sesión lo consideran,
se lo pensarán. -
5:28 - 5:31El día de hoy Uds. comenzarán a darse cuenta
de por qué las personas le responden -
5:31 - 5:34de la forma que Uds. nunca habían pensado.
-
5:34 - 5:36Esto es lo que voy a hacer.
-
5:36 - 5:38Voy a decir lo mismo tres veces.
-
5:38 - 5:42Voy a cambiar sólo lo que hago
con las palmas de mis manos. -
5:42 - 5:47Tendré mi cuerpo bastante quieto,
no uso ninguna otra señal del cuerpo. -
5:47 - 5:49Y mantendré mi voz
tan cerca del mismo como pueda. -
5:49 - 5:53Digo lo más cerca que pueda
porque al cambiar el lenguaje corporal, -
5:53 - 5:55eso está cableado a su cerebro
para cambiar el sonido. -
5:55 - 5:57Trataré de mantenerlo lo más cerca que pueda.
-
5:57 - 6:00Y usaré exactamente las mismas palabras.
Misma instrucción 3 veces. -
6:00 - 6:02Su tarea es decidir.
-
6:02 - 6:05¿Aceptan lo que digo o lo rechazan?
-
6:05 - 6:07¿Quieres pelearse conmigo
o acompañarme? -
6:07 - 6:09¿Quieren decir Sí o No?
-
6:09 - 6:11¿Está claro esto?
Allá vamos. -
6:11 - 6:15En primer lugar la instrucción, no hagan esto.
Imagínense lo que haremos. -
6:15 - 6:18En un momento pediré a la gente
que se siente en estas sillas aquí. -
6:18 - 6:20Les pediré sentarse
en este lado de la sala. -
6:20 - 6:22E invitaré a la gente de aquí
a tomar sus asientos. -
6:22 - 6:25Los que están en la parte de atrás
vienen hacia el frente. -
6:25 - 6:28Y aquellos en el frente puede sentarse
en cualquier lugar. -
6:28 - 6:31Levanten la mano si se sienten bien
con lo que estoy pidiendo. -
6:31 - 6:33¿Quién está de acuerdo?
Levanten la mano. -
6:33 - 6:35Casi todos están dispuestos
a hacer lo que quiero. -
6:35 - 6:39Ni siquiera saben qué es.
Pero Uds. están dispuestos a hacer lo que quiero, -
6:39 - 6:42porque sienten que no es una amenaza,
no voy a intimidar. -
6:42 - 6:45Si bien puede parecer un poco tonto,
esto podría ser un poco de diversión. -
6:45 - 6:46Eso es lo que nuestra mente piensa.
-
6:46 - 6:48He utilizado una señal
que apela a su cerebro primitivo. -
6:48 - 6:53Vamos a por la segunda instrucción.
Las mismas palabras. Misma voz. Cambian sólo las palmas. -
6:53 - 6:56Le pediré a la gente que se siente en este lado
-
6:56 - 6:58Les invito a tomar asiento.
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6:58 - 7:00La gente aquí se pueden sentar por aquí.
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7:00 - 7:02Los de la parte de atrás
vengan hacia adelante, por favor. -
7:02 - 7:05Y los de delante pueden sentarse
donde quieran. -
7:05 - 7:08Denme una palabra que va con esto.
¿Qué se siente, una palabra? -
7:08 - 7:10¿Sienten como si recibieran una orden?
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7:10 - 7:13Levanten la mano si recibieron una orden.
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7:13 - 7:17¿Me estás diciendo que lo que tengo que hacer
es cambiar las manos de una posición superior -
7:17 - 7:20donde Uds. querían hacer lo que quisieran, sin duda.
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7:20 - 7:22Las di la vuelta y ahora díganse a sí mismos,
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7:22 - 7:27un minuto, este tipo me está dando una orden.
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7:27 - 7:29Bueno, tal vez yo no quiero hacer eso.
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7:29 - 7:32Soy independiente.
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7:32 - 7:33Voy a comprobarlo todo.
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7:33 - 7:37Hazme reír, tipo gracioso.
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7:37 - 7:40Así que ¿ahora muchos de Uds. se resisten?
Vamos a por el tercer enfoque. -
7:40 - 7:42Le pediré a las personas
que se sientan aquí -
7:42 - 7:44si vienen, siéntense en este lado por favor.
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7:44 - 7:46Y esas personas pueden sentarse aquí.
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7:46 - 7:49Los del fondo de la sala pueden venir delante, por favor.
Siéntense aquí. -
7:49 - 7:52Y los de delante pueden irse a donde quieran.
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7:52 - 7:54Denme una palabra que va con esto.
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7:54 - 7:57Y no un gesto, una palabra.
-
7:57 - 7:59(Risas)
-
7:59 - 8:01Supongo que era una palabra.
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8:01 - 8:03¿Qué sienten con esto?
-
8:03 - 8:06Esto es más que una orden.
Es una directiva. -
8:06 - 8:10No tienen elección y son idiotas.
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8:10 - 8:12Así que probamos esto
de una manera muy simple. -
8:12 - 8:15Tenemos un público
para sentarse en una sala como esta. -
8:15 - 8:17Tenemos un orador para presentar una propuesta.
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8:17 - 8:21En 20 minutos tuvo que convencer
a la audiencia de la propuesta. -
8:21 - 8:24El orador se encargó de hacer lo mismo 3 veces
-
8:24 - 8:27con 3 audiencias con misma demografía
justo acabamos de cambiar las audiencias. -
8:27 - 8:32La primera vez que el orador se expresa
principalmente con la palma hacia arriba. -
8:32 - 8:34Así es como funcionó la propuesta.
Aquí está el resultado final. -
8:34 - 8:36Funcionará para Ud., señor.
-
8:36 - 8:38Funcionará en Australia y
en EEUU. -
8:38 - 8:40Esa es la manera que hicieron
la primera propuesta. -
8:40 - 8:43Mudamos ese público y
ponemos una segunda audiencia en ese país. -
8:43 - 8:45Las mismas presentaciones realizadas
a los mismos datos demográficos, -
8:45 - 8:47pero un público diferente,
utilizando la palma hacia abajo. -
8:47 - 8:49Así es cómo funciona esto.
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8:49 - 8:51Funcionaría para usted y usted.
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8:51 - 8:54Funcionaría en EEUU y en Islandia.
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8:54 - 8:56Cambien la audiencia,
pongan otra tercera, -
8:56 - 8:58que obtienen la misma presentación
señalando con el dedo. -
8:58 - 9:00Aquí está la forma en que funciona
y la línea de fondo. -
9:00 - 9:05Funcionará para usted, y usted.
Y en EEUU, Australia y África. -
9:05 - 9:08Ahora examinamos las tres audiencias
que buscan dos cosas. -
9:08 - 9:13En primer lugar, una prueba simple,
¿cuántos recuerdan de qué iba? -
9:13 - 9:15Queríamos saber cuántos escuchaban el tema
-
9:15 - 9:19en vez de juzgar al orador.
-
9:19 - 9:22En segundo lugar, a partir de una lista de adjetivos
que se les pidió a recoger -
9:22 - 9:25aquellos que mejor describen
cómo se sienten con el orador. -
9:25 - 9:27¿Creen qué hay alguna diferencia?
-
9:27 - 9:29Ya saben la respuesta, ¿verdad?
-
9:29 - 9:32Saben la respuesta ya
sin ver los resultados. -
9:32 - 9:35Que con el orador con la palma hacia arriba
hay hasta un 40% más de retención del tema -
9:35 - 9:37que con el orador con la palma hacia abajo.
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9:37 - 9:39El orador con las palmas hacia arriba
tenía los mejores adjetivos, -
9:39 - 9:41relajado, amable, buen humor, atractivo.
-
9:41 - 9:44Palmas hacia abajo, autoritario,
me dice qué hacer, insistente. -
9:44 - 9:47Cuando el dedo salió,
nadie podía recordar mucho -
9:47 - 9:49y llegaron los peores adjetivos sobre esa persona.
-
9:49 - 9:52Ahora aquí mi pregunta.
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9:52 - 9:53¿Cuál es su posición destacada?
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9:53 - 9:57¿Tienen una posición dominante entre esas?
¿cuál es la suya? -
9:57 - 9:58La gente nunca lo considera.
-
9:58 - 10:02Pero Uds. tienen uno que
utiliza cuando trata con los demás. -
10:02 - 10:04Ahora es arriba, es lo más,
¿es que el dedo? -
10:04 - 10:08Sabemos que la palma hacia abajo,
históricamente, es una señal de potencia. -
10:08 - 10:13Hay 4 veces más poder en las manos
hacia abajo que hacia arriba. -
10:13 - 10:15Creo que el ejemplo famoso es Adolph Hitler.
-
10:15 - 10:18El saludo nazi con "Heil Hitler".
Era aterrorizador para todos. -
10:18 - 10:20¿Qué habría pasado,
si hubiera sido Heil Hitler? -
10:20 - 10:23(Risas)
-
10:24 - 10:26Nadie seguiría a Heil Hitler.
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10:26 - 10:29Eso da miedo, eso es sumisión.
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10:29 - 10:32Aquí está la buena noticia de esto.
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10:32 - 10:36Pueden cambiar y modificar
sus señales con la mano con un poco de práctica. -
10:36 - 10:37Al empezar a hacer esto -
-
10:37 - 10:39Qué pasará si más tarde o esta noche
-
10:39 - 10:42de repente descubres que eres un dedo apuntador?
-
10:42 - 10:45Estás hablando con tus amigos
y te has olvidado de esta sesión. -
10:45 - 10:48Están viendo la mano y ahí está
-
10:48 - 10:52golpeando a estos idiotas,
golpeando hacia la sumisión. -
10:52 - 10:53Lo que pasa con el lenguaje corporal,
-
10:53 - 10:56es un reflejo exterior de su estado emocional.
-
10:56 - 10:58Todo el lenguaje corporal muestra
cómo te sientes. -
10:58 - 11:02Cualquiera que sea la actitud emocional
que sientas es probable que se refleje -
11:02 - 11:03en el gesto, el movimiento o la postura.
-
11:03 - 11:05Ocurre lo contrario también.
-
11:05 - 11:08Si se adoptan intencionalmente
ciertas posiciones o posturas, -
11:08 - 11:10se comenzarán a sentir
las emociones que van con él. -
11:10 - 11:13Por ejemplo, todo el mundo copia este.
-
11:13 - 11:16Como una forma de orar,
simplemente ligeramente atrás y adelante. -
11:16 - 11:20Ponga un poco de sonrisa. No hay dientes.
-
11:20 - 11:23Nombren su actitud.
¿Cómo se sienten cuando hacen esto? -
11:23 - 11:25Sí, están tramando un buen plan.
-
11:25 - 11:27Son bastante inteligentes.
Están al mando. -
11:27 - 11:29La palabra para esto es confianza.
-
11:29 - 11:32Si uno se siente confiado,
como si supiera de lo que estoy hablando, -
11:32 - 11:33entonces estoy al mando.
Soy un experto. -
11:33 - 11:36Esto que puede parecer.
Puede inconscientemente utilizarlo. -
11:36 - 11:37Pero si usted usa intencionalmente esta
-
11:37 - 11:41en situaciones en las que uno se siente
tenso o nervioso, hace dos cosas. -
11:41 - 11:44En primer lugar, al hacer intencionalmente el gesto
como el que se acaba de hacer -
11:44 - 11:49uno comienza a sentirse más confiado,
al mando. -
11:49 - 11:51(Suspira)
Yo estoy a cargo de mis emociones. -
11:51 - 11:54Importante, la persona que ve lo que haces,
tienen la sensación de -
11:54 - 11:57que Ud. parece saber lo que hace.
-
11:57 - 12:00Ya saben,
cuando conocí a ese hombre o esa mujer, -
12:00 - 12:02parecían tener una actitud de confianza.
-
12:02 - 12:05Pues no, probablemente lo hacen
intencionalmente para crear ese --- -
12:05 - 12:08para tranquilizarse a sí mismos
y para que uno se sienta bien. -
12:08 - 12:10Finjan hasta consiguirlo.
-
12:10 - 12:12Si siguen haciendo esto
como parte de su repertorio -
12:12 - 12:15finalmente, al hacerlo,
se sentirán seguros -
12:15 - 12:18sobre lo que hablan,
incluso cuando no lo hagan. -
12:18 - 12:20Así que pueden entrar en la política.
-
12:20 - 12:22(Risas)
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12:24 - 12:26Aquí mi pregunta para Uds.
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12:26 - 12:29¿Cuál es su posición dominante?
La palma hacia arriba, la palma hacia arriba o dedo apuntador? -
12:29 - 12:33Piense acerca de la vida de hoy,
los negocios y las relaciones personales. -
12:33 - 12:36Todo es acerca de la gente primero.
¿Alguien que compre? -
12:36 - 12:39Si alguien te compra, en particular,
los primeros 4 minutos, -
12:39 - 12:41forman hasta un 90% de su opinión sobre Ud.
-
12:41 - 12:45Si compran, hay una buena probabilidad
de que comprarán lo que sea relacionado con Ud. -
12:45 - 12:48Lo relacionado con Ud.
es lo que Ud. quiere que hagan. -
12:48 - 12:50Lo otro también es cierto.
-
12:50 - 12:53Si no le compran,
ellos no comprarán lo que va contigo. -
12:53 - 12:55Incluso si es una buena idea.
-
12:55 - 12:58Sin esa conexión,
que sienten que no les gustan, -
12:58 - 13:00o si buscan amenazar o intimidar.
-
13:00 - 13:03ellos simplemente no quieren decir que sí
a lo que Ud. sugiere, -
13:03 - 13:06incluso si se trata de una buena idea.
-
13:06 - 13:09Así que Ud. puede practicar con las palmas hacia arriba
si desea obtener cooperación. -
13:09 - 13:11A veces es posible que desee un poco de autoridad.
-
13:11 - 13:13Entonces gire las palmas hacia abajo.
-
13:13 - 13:16Si la alarma de incendios se disparó en este edificio,
yo diría, -
13:16 - 13:20"Ahora esto es lo que vamos a hacer.
Vamos a ir por esa salida. - -
13:20 - 13:23Yo no diría, "Esto es lo que tenemos que hacer."
-
13:23 - 13:27Porque sería sálvese quien pueda,
si hiciera esto. -
13:27 - 13:30Así, al practicar intencionalmente posturas,
de repente, con la palma hacia arriba, -
13:30 - 13:34sentirá que la gente empieza a sentirse atraídos por Ud.
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13:34 - 13:36De hecho, como hemos estado hablando
-
13:36 - 13:39he estado haciendo el abrazo de Obama.
-
13:39 - 13:41Queremos ayudar a los estadounidenses.
-
13:41 - 13:43Queremos que vengan aquí.
-
13:43 - 13:47Sí, les amamos.
Al igual que su mamá o papá abrazándoles. -
13:47 - 13:48Al igual que su predecesor, quien dijo
-
13:48 - 13:51queremos ayudar a todo el mundo.
Queremos ayudar. -
13:51 - 13:53¡A ti, a ti y ti!
-
13:56 - 13:59El lenguaje corporal es
un reflejo exterior de las emociones. -
13:59 - 14:03Si toman intencionalmente
ciertas posiciones y las practican, -
14:03 - 14:06de repente cambia cómo la gente los percibe
-
14:06 - 14:08y cambia su propia fisiología.
-
14:08 - 14:11Uds. comienzan a sentirse diferente
sobre sí mismo. Eso es lo grande. -
14:11 - 14:13Uds. pueden hacer las cosas a propósito
-
14:13 - 14:16lo que les da una mejor oportunidad
de conseguir un "Sí" para el trabajo, -
14:16 - 14:20la propuesta, la idea, la fecha.
O mejor. -
14:22 - 14:25(Aplausos)
- Title:
- El lenguaje corporal, el poder está en la palma de sus manos | Allan Pease | TEDxMacquarieUniversity
- Description:
-
Allan Pease investiga y estudia las relaciones de venta y la comunicación humana. Enseña simples destrezas probadas en la práctica y técnicas que consiguen resultados. Él expone su mensaje de forma humorística, que motiva a las personas a aplicarlo.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 14:30