< Return to Video

Breaking apart 2-digit addition problems | Addition and subtraction | 1st grade | Khan Academy

  • 0:00 - 0:03
    Արի՛ մտածենք թվերը կարգերի բաժանելու եղանակների մասին։
  • 0:03 - 0:04
    Սա շատ օգտակար կլինի,
  • 0:04 - 0:06
    քանի որ երբ իրար գումարած թվերը կարգերով ներկայացնենք,
  • 0:06 - 0:10
    ավելի հեշտությամբ կկարողանանք գումարում կատարել։
  • 0:10 - 0:12
    Արի՛ նայենք խնդրին։
  • 0:12 - 0:15
    Լիան վստահ չէ, թե ինչպես գումարել 39-ը և 61 թվերը։
  • 0:15 - 0:18
    Օգնի՛ր Լիային ընտրել այն ճիշտ տարբերակը,
  • 0:18 - 0:21
    որը նույն է ինչ 39-ին գումարած 61-ը։
  • 0:21 - 0:23
    Այսպես՝ արի նայենք տարբերակներին։
  • 0:23 - 0:25
    Առաջին տարբերակում ունենք 30 գումարած 60
  • 0:25 - 0:27
    գումարած 90, գումարած տասը։
  • 0:27 - 0:28
    Եւ սկզբում քեզ խորհուրդ եմ տալիս կանգնեցնես տեսանյութը
  • 0:28 - 0:30
    և ինքնուրույն փորձես լուծել խնդիրը։
  • 0:30 - 0:31
    Այսպիսով՝ սա առաջին տարբերակն է,
  • 0:31 - 0:33
    որտեղի՞ց ստացան այս 30-ը։
  • 0:33 - 0:36
    Լավ, 30-ը նույն 3 տասնյակն է,
  • 0:37 - 0:40
    եւ ես այստեղ էլ ունեմ 3 տասնյակ։
  • 0:40 - 0:41
    39-ը թվում 3-ը
  • 0:41 - 0:45
    տասնավորների կարգում է ու նշանակում է 30 կամ 3 տասնյակ։
  • 0:45 - 0:47
    Եւ հետո ունենք 60-ը,
  • 0:47 - 0:50
    իսկ դա որտեղի՞ց ստացվեց։
  • 0:50 - 0:51
    Շատ լավ, 61 թվի մեջ,
  • 0:51 - 0:53
    այս 6-ը տասնավորների կարգում է,
  • 0:53 - 0:56
    ուրեմն՝ այն իրենից ներկայացնում է 60։
  • 0:56 - 0:58
    Եւ հաջորդիվ ունենք գումարած 90։
  • 0:58 - 1:00
    Հիմա, որտեղի՞ց եկավ այդ 90-ը։
  • 1:00 - 1:03
    ես չեմ տեսնում որևէ տեսանելի 90։
  • 1:03 - 1:04
    Գուցե շփոթվես,
  • 1:04 - 1:06
    քանի որ այտեղ կա 9 թիվը,
  • 1:06 - 1:07
    բայց այն միավորների կարգում է,
  • 1:07 - 1:09
    այլ ոչ թե տասնավորների։
  • 1:09 - 1:12
    Ուրեմն այն 9 է, ոչ թե 90։
  • 1:12 - 1:14
    Եվ նաև այստեղ ունեմ 1 միավոր։
  • 1:14 - 1:16
    Ես հաստատ չունեմ որևէ 90։
  • 1:16 - 1:17
    Ինչպես նաև հաստատ չունեմ 10։
  • 1:17 - 1:18
    Ուրեմն՝ այս տարբերակը ճիշտ կլիներ,
  • 1:18 - 1:20
    եթե 90-ի փոխարեն
  • 1:20 - 1:22
    9-ը գրված լիներ ,
  • 1:22 - 1:22
    եւ տասի փոխարեն՝
  • 1:22 - 1:25
    տրված լիներ 1,
  • 1:25 - 1:27
    քանի որ մենք այստեղ միավերների կարգում 1 ունենք
  • 1:27 - 1:29
    դա ճիշտ կլիներ,
  • 1:29 - 1:29
    բայց այս տարբերակը սխալ է։
  • 1:29 - 1:32
    Այն չի ասում 30 գումարած 60 գումարած 9 գումարած 1, այլ
  • 1:32 - 1:34
    ասում է 30 գումարած 60 գումարած 90գումարած 10։
  • 1:34 - 1:37
    Ուրեմն, մենք չենք ընտրում այս առաջին տարբերակը։
  • 1:37 - 1:38
    Գնանք առաջ դեպի երկրորդ տարբերակը, որտեղ
  • 1:38 - 1:40
    ունենք 30 գումարած 60 գումարած 9 գումարած 1,
  • 1:40 - 1:42
    որը ճիշտ և ճիշտ համապատասխանում է,
  • 1:42 - 1:46
    քանի որ ունենք
  • 1:46 - 1:50
    30 գումարած 9 այստեղ,
  • 1:50 - 1:52
    որը հավասար է 39-ի։
  • 1:52 - 1:57
    Եւ հետո 60 գումարած 1,
  • 1:57 - 1:59
    որը ստացվում է 61։
  • 1:59 - 2:01
    Ուրեմն այս երկու արտահայտութունները հավասար են։
  • 2:01 - 2:04
    Եվ ինչու՞ էի ես ուզում, որ թվերը բաժանենք մասերի,
  • 2:04 - 2:05
    քանի որ այս կերպ դու հեշտությամբ կարող ես մտքումդ ասել՝
  • 2:05 - 2:06
    30 գումարած 60
  • 2:06 - 2:10
    դա 3 տասնյակ գումարած 6 տասնյակն է, որը հավասար է 9 տասնյակի։
  • 2:10 - 2:14
    Ուրեմն՝ այս երկու մասերը
  • 2:14 - 2:15
    հավասար են 90-ի։
  • 2:15 - 2:16
    Եվ 9 գումարած 1
  • 2:16 - 2:18
    ստացվում է տասը։
  • 2:18 - 2:19
    Եվ վերջում՝ 90 գումարած 10,
  • 2:19 - 2:20
    շատ լավ, սա էլ հավասար է 100-ի։
  • 2:20 - 2:22
    Բայց նրանք չէին պահանջում, որ հաշվենք արդյունքը,
  • 2:22 - 2:23
    այլ պարզապես հարցնում էին, թե
  • 2:23 - 2:25
    տարբերակներից ո՞րն է համապատասխանում, ճիշտ և ճիշտ նույն
  • 2:25 - 2:28
    արտահայտությունը ցույց տալիս, ինչ մեզ տրվածը։
  • 2:28 - 2:29
    Եվ մենք կարող ենք այս տարբերակը նշել,
  • 2:29 - 2:30
    ուրեմն՝ ստացանք պատասխանը,
  • 2:30 - 2:32
    բայց նաև պետք է համոզվել, որ այս մյուսը սխալ տարբերակ է։
  • 2:32 - 2:33
    Ունենք 9 գումարած 1,
  • 2:33 - 2:35
    հետո 3 գումարած 6։
  • 2:35 - 2:36
    Տե՛ս մեր այս 3-ը,
  • 2:36 - 2:38
    պարզապես 3 չէ,
  • 2:38 - 2:41
    այլ այն 3 տասնյակ է, այսինքն 30-ի է հավասար։
  • 2:41 - 2:42
    Սա պետք է 30 լիներ։
  • 2:42 - 2:43
    Եվ սա 6 տասնյակ է,
  • 2:43 - 2:44
    ոչ թե 6,
  • 2:44 - 2:45
    ուրեմն պետք էր 60 գրված լիներ,
  • 2:45 - 2:48
  • 2:48 - 2:50
    Այսպիսով՝ այս տարբերակն էլ ենք բացառում հաստատ։
  • 2:50 - 2:51
    Արի՛ մեկ օրինակ էլ կատարենք։
  • 2:52 - 2:56
    Ո՞ր տարբերակն է նույնը, ինչ 41-ին գումարած 57-ը։
  • 2:56 - 2:57
    Եվ այստեղ էլ՝ բոլոր թվերը կարգերի են բաժանված՝
  • 2:57 - 2:59
    տասնավորների ու միավորների։
  • 2:59 - 3:00
  • 3:00 - 3:02
  • 3:02 - 3:06
    Այսպես․ տասնավորների կարգում ունեմ 4։
  • 3:06 - 3:09
    Ուրեմն այն կլինի 4 տասնյակ,
  • 3:09 - 3:11
    եւ միավորների կարգում ունենք 1։
  • 3:11 - 3:14
    Գումարենք մեր մեկ միավորը։
  • 3:14 - 3:15
    Սա ստացվում է 41։
  • 3:15 - 3:18
    Եվ հետո 57 թիվն է,
  • 3:18 - 3:20
    որի տասնավորների կարգում
  • 3:20 - 3:21
    ունենք 5,
  • 3:21 - 3:24
    այսինքն՝ 5 տասնյակ
  • 3:24 - 3:26
    ու միավորների կարգում ունենք 7 միավոր։
  • 3:26 - 3:28
  • 3:28 - 3:31
    Արի՛ մտածենք տրված տարբերակներից, որն է նույնը
  • 3:31 - 3:32
    ինչ ես հենց նոր գրեցի։
  • 3:32 - 3:34
    Առաջին տարբերակում՝
  • 3:34 - 3:37
    ունենք 4 տասնյակ
  • 3:37 - 3:39
    եւ մեկ միավոր։
  • 3:39 - 3:41
  • 3:41 - 3:42
    Այն
  • 3:42 - 3:44
    նույն 41-ն է․․
  • 3:44 - 3:48
  • 3:48 - 3:50
    Եվ նաև ունենք՝
  • 3:50 - 3:54
    5 տասնյակ և 7 միավոր։
  • 3:54 - 3:57
  • 3:57 - 4:00
    Այսպիսով՝ այս առաջին տարբերակը լրիվ համապատասխանում է պահանջին,
  • 4:00 - 4:02
    միայն մի փոքր տեղափոխված է։
  • 4:02 - 4:03
    Եթե գրենք
  • 4:03 - 4:05
    4 տասնյակ գումարած 5 տասնյակ
  • 4:05 - 4:08
    գումարած 1 միավոր, գումարած 7 միավոր
  • 4:08 - 4:09
    դա նույն առաջին տարբերակն է ստացվում։
  • 4:09 - 4:10
    Եվ հիմա արդեն գիտենք, որ ճիշտ պատասխանը գտել ենք,
  • 4:10 - 4:12
    բայց արի համոզվենք, որ մյուս
  • 4:12 - 4:14
    տարբերակները սխալներ ունեն։
  • 4:14 - 4:16
    Գիտենք որ 4 տասնյակը ճիշտ է,
  • 4:16 - 4:18
    բայց հետո գումարած է 1 տասնյակ։
  • 4:18 - 4:21
    Այստեղ միավորների 1-ը տեղափոխվել է
  • 4:21 - 4:22
    ու դարձել է տասնյակ,
  • 4:22 - 4:23
    ուրեմն այս տարբերակը հաստատ սխալ է։
  • 4:23 - 4:25
    Եվ նաև գրված է 5 միավոր,
  • 4:25 - 4:27
    բայց մենք ունենք 5 տասնյակ,
  • 4:27 - 4:28
    ոչ թե 5 միավոր։
  • 4:28 - 4:30
    Ուրեմն սա հաստատ սխալ տարբերակ է։
  • 4:30 - 4:32
    3-րդ տարբերակում՝ գրված է 4 միավոր,
  • 4:32 - 4:33
    սա մեր 4ն է,
  • 4:33 - 4:34
    այն տասնավորների կարգում է,
  • 4:34 - 4:35
    այն նույն 4 տասնակն է։
  • 4:35 - 4:37
    Եվ հետո գրված է 5 միավոր,
  • 4:37 - 4:39
  • 4:39 - 4:40
    սա պետք է 5 տասնյակ լիներ։
  • 4:40 - 4:41
    Սխալ է, սա պետք է լիներ տասնյակ,
  • 4:41 - 4:43
    եւ նաև սա է տասնյակ։
  • 4:43 - 4:46
    Այսպսիով, համոզվեցինք, որ միայն առաջին տարբերակն էր ճիշտ։
Title:
Breaking apart 2-digit addition problems | Addition and subtraction | 1st grade | Khan Academy
Description:
more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
04:48

Armenian subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.