Une souris. Un rayon laser. Un souvenir manipulé.
-
0:00 - 0:02Steve Ramirez : lors de ma première année d'université,
-
0:02 - 0:04je me suis retrouvé
dans ma chambre, -
0:04 - 0:06à manger beaucoup de glaces Ben & Jerry's,
-
0:06 - 0:08à regarder des émissions nulles à la télé,
-
0:08 - 0:11et peut-être, peut-être,
à écouter Taylor Swift. -
0:11 - 0:13Je venais de subir une rupture.
-
0:13 - 0:14(Rires)
-
0:14 - 0:17Pendant très longtemps,
tout ce que j'ai fait, -
0:17 - 0:20c'est de ressasser les souvenirs de cette personne,
encore et encore, -
0:20 - 0:23tout en souhaitant me débarrasser
de ce sentiment de "bof" -
0:23 - 0:25viscéral et dévastateur.
-
0:25 - 0:28Aujourd'hui, il s'avère
que je suis un neuroscientifique, -
0:28 - 0:30je sais donc
que les souvenirs de cette personne, -
0:30 - 0:33et les horribles nuances émotionnelles
qui colorent ces souvenirs, -
0:33 - 0:36sont principalement régulées
par des systèmes neuronaux différents. -
0:36 - 0:38J'ai donc pensé :
et si nous pouvions aller dans le cerveau, -
0:38 - 0:40et éliminer ces écœurantes sensations,
-
0:40 - 0:43tout en gardant intact
le souvenir de cette personne ? -
0:43 - 0:46Puis je me suis rendu compte que c'était peut-être
un peu ambitieux pour le moment. -
0:46 - 0:48Mais si on pouvait commencer
par aller dans le cerveau, -
0:48 - 0:51et juste trouver un seul souvenir,
pour débuter ? -
0:51 - 0:54Pourrions-nous ranimer ce souvenir,
-
0:54 - 0:57peut-être même jouer avec son contenu ?
-
0:57 - 1:00Ceci dit, il y une personne au monde,
en ce moment, -
1:00 - 1:02qui ne regarde pas cette conférence,
j'espère. -
1:02 - 1:06(Rires)
-
1:06 - 1:09Bon, il y a un hic,
il y a un hic. -
1:09 - 1:12Ces idées vous rappellent probablement
le film « Total Recall », -
1:12 - 1:14ou « Eternal Sunshine of the Spotless Mind »,
-
1:14 - 1:15ou « Inception ».
-
1:15 - 1:17Mais les vedettes avec qui on travaille
-
1:17 - 1:19sont les célébrités du labo.
-
1:19 - 1:20Xu Liu : Les souris cobayes.
-
1:20 - 1:22(Rires)
-
1:22 - 1:25En tant que neuroscientifiques,
on travaille au labo avec des souris, -
1:25 - 1:28pour essayer de comprendre
comment la mémoire fonctionne. -
1:28 - 1:31Aujourd’hui, on espère vous convaincre que,
maintenant, -
1:31 - 1:34on est réellement capables
d'activer des souvenirs dans le cerveau -
1:34 - 1:36à la vitesse de la lumière.
-
1:36 - 1:39Pour ce faire,
il n'y a que deux simples étapes à suivre. -
1:39 - 1:43D'abord, on trouve et on étiquette
un souvenir dans le cerveau, -
1:43 - 1:46et puis on l'active avec un interrupteur.
-
1:46 - 1:48C'est aussi simple que ça.
-
1:48 - 1:50(Rires)
-
1:50 - 1:51SR : Vous êtes convaincus ?
-
1:51 - 1:55Bon, il s'avère que trouver un souvenir
dans le cerveau n'est pas si facile. -
1:55 - 1:58XL : En effet.
C'est drôlement plus difficile que, par exemple, -
1:58 - 2:00trouver une aiguille dans une botte de foin,
-
2:00 - 2:03parce que vous voyez,
l'aiguille est au moins quelque chose -
2:03 - 2:05que vous pouvez saisir physiquement.
-
2:05 - 2:07Mais la mémoire, non.
-
2:07 - 2:11Et aussi, il y a beaucoup plus de cellules
dans votre cerveau -
2:11 - 2:16que de brins de paille
dans une botte de foin ordinaire. -
2:16 - 2:18Alors oui,
cette tâche a l'air intimidante. -
2:18 - 2:22Mais, heureusement,
nous avons obtenu l'aide du cerveau lui-même. -
2:22 - 2:25Il s'est avéré
que tout ce que nous devons faire, -
2:25 - 2:27c'est de laisser le cerveau
former un souvenir, -
2:27 - 2:30puis le cerveau nous dira
lesquelles de ses cellules sont impliquées -
2:30 - 2:32dans ce souvenir particulier.
-
2:32 - 2:35SR : Donc, qu'est-ce qui se passait
dans mon cerveau -
2:35 - 2:37lorsque je me rappelais de mon ex ?
-
2:37 - 2:39Si on pouvait faire complètement abstraction
de la morale humaine pendant un instant, -
2:39 - 2:41et découper mon cerveau en tranches
sur le champ, -
2:41 - 2:43on verrait qu'il y avait un très grand nombre
-
2:43 - 2:46de régions de mon cerveau qui étaient actives
lorsque je me rappelais de ce souvenir. -
2:46 - 2:49Un région de mon cerveau
qui serait particulièrement active -
2:49 - 2:51est appelée l'hippocampe.
-
2:51 - 2:53Depuis des décennies,
-
2:53 - 2:56il traite les types de souvenirs
qui me tiennent à cœur, -
2:56 - 2:58ce qui en fait aussi la cible idéale
à explorer, -
2:58 - 3:01pour essayer de trouver
et, peut-être, réactiver un souvenir. -
3:01 - 3:03XL : Lorsqu'on zoome
dans l'hippocampe, -
3:03 - 3:06on voit beaucoup de cellules, bien sûr,
-
3:06 - 3:09mais nous savons trouver
lesquelles sont impliquées -
3:09 - 3:10dans un souvenir particulier,
-
3:10 - 3:13parce que chaque fois
qu'une cellule est active, -
3:13 - 3:14comme lorsqu'un souvenir se forme,
-
3:14 - 3:18elle laisse également une trace
qui nous permettra plus tard de savoir -
3:18 - 3:21qu'elle a été active récemment.
-
3:21 - 3:23SR : De la même façon
que les lumières des immeubles, la nuit, -
3:23 - 3:26nous permettent de savoir que quelqu'un
est probablement en train d'y travailler, -
3:26 - 3:29il y a réellement
des capteurs biologiques -
3:29 - 3:31au sein des cellules
qui ne s'allument -
3:31 - 3:33que quand cette cellule
vient juste de travailler. -
3:33 - 3:35Ce sont des sortes de fenêtres biologiques
qui s'illuminent -
3:35 - 3:37pour nous faire savoir
que cette cellule vient d'être active. -
3:37 - 3:40XL : Nous avons donc découpé
une partie de ce capteur, -
3:40 - 3:43nous l'avons attachée à un interrupteur
pour contrôler les cellules, -
3:43 - 3:47et nous avons introduit cet interrupteur
dans un virus génétiquement modifié -
3:47 - 3:50que nous avons injecté
dans le cerveau des souris. -
3:50 - 3:52Ainsi, chaque fois que se forme un souvenir,
-
3:52 - 3:55les cellules activées par ce souvenir
-
3:55 - 3:57se verront installer l'interrupteur.
-
3:57 - 3:59SR : Voici ce à quoi ressemble l'hippocampe
-
3:59 - 4:02après avoir formé un souvenir de peur,
par exemple. -
4:02 - 4:04L'océan de bleu que vous voyez ici
-
4:04 - 4:06sont des cellules cérébrales très compactées,
-
4:06 - 4:07mais les cellules vertes
-
4:07 - 4:10sont celles qui retiennent
-
4:10 - 4:11un souvenir spécifique de peur.
-
4:11 - 4:13Ce que vous regardez,
c'est la cristallisation -
4:13 - 4:16de la formation fugace de la peur.
-
4:16 - 4:19Vous voyez là, réellement,
une tranche de souvenir. -
4:19 - 4:22XL : En ce qui concerne
l'interrupteur dont nous avons parlé, -
4:22 - 4:25idéalement, il doit agir très vite.
-
4:25 - 4:27Il ne faut pas que cela prenne
des minutes ou des heures pour faire effet. -
4:27 - 4:31Il faut qu'il agisse à la vitesse du cerveau,
en quelques millisecondes. -
4:31 - 4:33SR : Donc qu'est-ce que t'en penses, Xu ?
-
4:33 - 4:36Est-ce qu'on peut utiliser, disons,
des médicaments -
4:36 - 4:37pour activer ou désactiver
les cellules du cerveau ? -
4:37 - 4:41XL : Nan. Les médicaments sont trop peu précis.
Ils se répandent partout. -
4:41 - 4:44Et en plus, ça leur prend un temps infini
pour agir sur les cellules. -
4:44 - 4:48Ça ne nous permettrait pas
de contrôler la mémoire en temps réel. -
4:48 - 4:52Alors Steve, qu'est-ce que tu dirais
de flasher le cerveau avec de l'électricité ? -
4:52 - 4:55SR : L'électricité est assez rapide,
-
4:55 - 4:56mais on ne serait
probablement pas en mesure -
4:56 - 4:59de cibler uniquement
les cellules spécifiques d'un souvenir, -
4:59 - 5:01et on grillerait probablement le cerveau.
-
5:01 - 5:04XL : Oh. C'est vrai.
On dirait que, hmm, -
5:04 - 5:06en effet, nous devons trouver
une meilleure façon -
5:06 - 5:10d'agir sur le cerveau
à la vitesse de la lumière. -
5:10 - 5:15SR : Il se trouve justement que la lumière
se déplace à la vitesse de la lumière. -
5:15 - 5:18Alors peut-être que nous pourrions
activer ou désactiver des souvenirs -
5:18 - 5:20juste en utilisant de la lumière...
-
5:20 - 5:21XL : C'est assez rapide.
-
5:21 - 5:23SR : ... parce que les cellules normales
du cerveau -
5:23 - 5:25ne répondent pas
aux impulsions de la lumière, -
5:25 - 5:27celles qui y répondraient
-
5:27 - 5:29seraient celles qui contiendraient
un interrupteur sensible à la lumière. -
5:29 - 5:31Pour faire ça, on doit d'abord inciter
les cellules du cerveau -
5:31 - 5:32à répondre aux rayons laser.
-
5:32 - 5:34XL : Ouais. Vous avez bien entendu.
-
5:34 - 5:36On essaye de tirer des rayons lasers
dans le cerveau. -
5:36 - 5:37(Rires)
-
5:37 - 5:41SR : Et la technique qui nous permet de faire ça,
c'est l'optogénétique. -
5:41 - 5:44L'optogénétique nous a fourni
cet interrupteur de lumière -
5:44 - 5:46qu'on peut utiliser pour allumer ou éteindre
les cellules cérébrales. -
5:46 - 5:48Le nom de cet interrupteur
est la channelrhodopsine, -
5:48 - 5:51qu'on voit ici sous la forme de points verts
attachés à la cellule cérébrale. -
5:51 - 5:54On peut considérer la channelrhodopsine
comme une sorte d'interrupteur à lumière -
5:54 - 5:57qui peut être installée artificiellement
dans les cellules du cerveau, -
5:57 - 5:58ce qui fait que nous pouvons maintenant
utiliser cet interrupteur -
5:58 - 6:01pour activer ou désactiver la cellule
simplement en cliquant dessus, -
6:01 - 6:04dans notre cas,
en utilisant des impulsions de lumière. -
6:04 - 6:08XL : On attache cet interrupteur
à channelrhodopsine sensible à la lumière -
6:08 - 6:10au capteur dont nous avons parlé,
-
6:10 - 6:12et on l'injecte dans le cerveau.
-
6:12 - 6:16Et ainsi, dès que se forme un souvenir
-
6:16 - 6:18toute cellule activée pour ce souvenir particulier
-
6:18 - 6:21se verra installer cet interrupteur
sensible à la lumière. -
6:21 - 6:24On peut ainsi contrôler ces cellules
-
6:24 - 6:28par le déclenchement d'un laser
identique à celui que vous voyez là. -
6:28 - 6:31SR : On va tester tout ça maintenant.
-
6:31 - 6:33Ce qu'on peut faire,
c'est prendre nos souris, -
6:33 - 6:36puis les mettre dans une boîte
qui ressemble exactement à celle-ci, -
6:36 - 6:38et puis leur donner un tout petit
choc électrique aux pattes -
6:38 - 6:40afin qu'elles forment un souvenir de peur
de cette boîte. -
6:40 - 6:42Elles apprennent que quelque chose de mauvais
leur est arrivé ici. -
6:42 - 6:45Avec notre système,
seules les cellules qui sont actives -
6:45 - 6:47dans l'hippocampe
pour la fabrication de ce souvenir -
6:47 - 6:50contiendront maintenant la channelrhodopsine.
-
6:50 - 6:53XL : Quand vous êtes aussi petit qu'une souris,
-
6:53 - 6:57c'est comme si le monde entier
essayait de vous avoir. -
6:57 - 6:59Votre meilleure réaction de défense
-
6:59 - 7:01est donc d'essayer de vous cacher.
-
7:01 - 7:03Chaque fois qu'une souris a peur,
-
7:03 - 7:05elle va adopter ce comportement
très typique, -
7:05 - 7:07en restant dans un coin de la boîte,
-
7:07 - 7:10essayant de ne bouger
aucune partie de son corps. -
7:10 - 7:13Cette réaction est appelée « faire le mort ».
-
7:13 - 7:17Si une souris se souvient que quelque chose
de mauvais lui est arrivé dans une boîte, -
7:17 - 7:20et si on la remet dans la même boîte,
-
7:20 - 7:22elle fera le mort
-
7:22 - 7:24parce qu'elle ne veut pas être détectée
-
7:24 - 7:27par un danger potentiel
dans la boîte. -
7:27 - 7:28SR : On peut voir cette réaction
de faire le mort -
7:28 - 7:30comme lorsque vous marchez dans la rue,
bien tranquille, -
7:30 - 7:32et que tout à coup
vous tombez quasiment nez à nez -
7:32 - 7:34avec votre ex,
-
7:34 - 7:36et que pendant deux terrifiantes secondes
-
7:36 - 7:38vous vous mettez à penser :
«Qu'est-ce que je fais ? Je dis bonjour ? -
7:38 - 7:40Je lui serre la main ?
Je fais demi-tour et je m'enfuis ? -
7:40 - 7:42Je m'assied ici
et je fais comme si je n'existais pas ? » -
7:42 - 7:45Ce genre de pensées fugaces
qui vous paralysent -
7:45 - 7:47et qui vous donnent l'air, un instant,
d'un lièvre pris dans la lueur des phares. -
7:47 - 7:51XL : Bref, si on met la souris
dans une nouvelle boîte très différente, -
7:51 - 7:54comme la suivante,
-
7:54 - 7:56elle n'aura pas peur,
-
7:56 - 8:01parce qu'elle n'a aucune raison d'avoir peur
de ce nouvel environnement. -
8:01 - 8:04Mais que se passe-t-il si nous mettons la souris
dans cette nouvelle boîte, -
8:04 - 8:08et qu'en même temps,
nous activons la mémoire de la peur -
8:08 - 8:10avec des lasers, comme auparavant ?
-
8:10 - 8:13Est-ce qu'on va raviver le souvenir de la peur
-
8:13 - 8:17de la première boîte
dans cet environnement complètement nouveau ? -
8:17 - 8:20SR : Ok, c'est la question à un million.
-
8:20 - 8:23Pour faire revivre le souvenir de ce jour,
-
8:23 - 8:25je me rappelle que les Red Sox
venaient de gagner, -
8:25 - 8:27c'était une belle journée de printemps,
-
8:27 - 8:29idéale pour une promenade
le long de la rivière, -
8:29 - 8:31et puis peut-être
pour aller dans le quartier nord, -
8:31 - 8:33et acheter des cannolis,
enfin je dis ça... -
8:33 - 8:36Au lieu de ça, Xu et moi,
-
8:36 - 8:39nous trouvions dans une salle obscure,
sans aucune fenêtre, -
8:39 - 8:43sans oser cligner une seule fois des yeux
-
8:43 - 8:45parce que nos regards étaient fixés
sur un écran d'ordinateur. -
8:45 - 8:48On regardait cette souris,
et on essayait d'activer un souvenir -
8:48 - 8:50à l'aide de notre technique,
pour la première fois. -
8:50 - 8:52XL : Et voici ce que nous avons vu.
-
8:52 - 8:55Quand on a mis la souris dans la boîte,
-
8:55 - 8:58au début, elle a exploré, reniflé,
elle s'est promenée, -
8:58 - 8:59fait ses petites affaires,
-
8:59 - 9:01parce qu'en fait,
-
9:01 - 9:03les souris sont naturellement
des animaux assez curieux. -
9:03 - 9:06Elles veulent savoir ce qu'il y a
dans cette nouvelle boîte. -
9:06 - 9:07Ça les intéresse.
-
9:07 - 9:11Mais au moment où on a allumé le laser,
comme vous le voyez maintenant, -
9:11 - 9:14tout d'un coup,
la souris a fait le mort. -
9:14 - 9:18Elle est restée immobile
et a essayé de ne pas bouger. -
9:18 - 9:20Elle fait clairement le mort.
-
9:20 - 9:22Il semble donc bien
que nous sommes en mesure de rappeler -
9:22 - 9:24le souvenir de la peur de la première boite
-
9:24 - 9:28dans cet environnement
complètement nouveau. -
9:28 - 9:30En voyant ça, Steve et moi,
-
9:30 - 9:32on était aussi choqués
que la souris elle-même. -
9:32 - 9:33(Rires)
-
9:33 - 9:37Après l'expérience,
on est sortis de la salle -
9:37 - 9:38sans un mot.
-
9:38 - 9:42Après un long moment de gêne,
-
9:42 - 9:44Steve a brisé le silence.
-
9:44 - 9:46SR : «Est-ce que ça a marché ? »
-
9:46 - 9:49XL : « Oui, » j'ai dit. « Ça a bien marché ! »
-
9:49 - 9:51Nous étions vraiment enthousiasmés.
-
9:51 - 9:54Et puis,
nous avons publié nos découvertes -
9:54 - 9:56dans la revue Nature.
-
9:56 - 9:58Depuis la publication de nos travaux,
-
9:58 - 10:01nous avons reçu de nombreux commentaires
-
10:01 - 10:03de partout sur Internet.
-
10:03 - 10:06Peut-être pouvons-nous y jeter un œil ?
-
10:06 - 10:09[« Oh mon Dieu enfin... tellement plus à venir, la réalité virtuelle, les manipulations neurales, émulation visuelle des rêves... l'encodage des neurones, l'écriture et la réécriture des souvenirs, une cure pour les maladies mentales. Ahhh, l'avenir est génial »]
-
10:09 - 10:11SR : La première chose que vous remarquerez,
c'est que les gens -
10:11 - 10:14ont des opinions très marquées
sur ce genre de recherches. -
10:14 - 10:16Je suis entièrement d'accord avec l'optimisme
-
10:16 - 10:17de cette première citation,
-
10:17 - 10:20parce que sur une échelle de zéro
à la voix de Morgan Freeman, -
10:20 - 10:22c'est l'un des hommages les plus inspirés
-
10:22 - 10:24que j'ai entendus à notre encontre.
-
10:24 - 10:26(Rires)
-
10:26 - 10:28Mais comme vous le verrez,
ce n'est pas la seule opinion que l'on trouve. -
10:28 - 10:29[« Ça me terrifie... Et si on pouvait facilement faire ça chez l'homme dans quelques années ?! OH MON DIEU, NOUS SOMMES CONDAMNÉS »]
-
10:29 - 10:31XL : En effet, si on regarde le deuxième,
-
10:31 - 10:33je pense qu'on est tous d'accord pour dire que,
eh bien, -
10:33 - 10:36il est probablement moins positif.
-
10:36 - 10:38Mais ça nous rappelle tout de même que,
-
10:38 - 10:40même si on travaille pour l'instant
sur des souris, -
10:40 - 10:44ce serait probablement une bonne idée
de commencer à réfléchir et à discuter -
10:44 - 10:47des conséquences éthiques potentielles
-
10:47 - 10:49du contrôle de la mémoire.
-
10:49 - 10:51SR : Maintenant, une troisième citation,
-
10:51 - 10:53qui nous permettra de parler d'un projet récent
sur lequel on a travaillé au labo, -
10:53 - 10:55et que nous avons appelé le Projet Inception.
-
10:55 - 10:58[« Ils devraient faire un film à ce sujet. Dans lequel ils implanteraient des idées dans l'esprit des gens, pour pouvoir les contrôler pour leur gain personnel. On l'appellerait : Inception. »]
-
10:58 - 11:02On s'est dit que maintenant qu'on pouvait
réactiver un souvenir, -
11:02 - 11:05si on commençait
à le bricoler ? -
11:05 - 11:08Peut-être qu'on pourrait même
le transformer en un faux souvenir ? -
11:08 - 11:12XL : Tout souvenir est sophistiqué et dynamique,
-
11:12 - 11:15mais par souci de simplicité,
nous allons envisager le souvenir -
11:15 - 11:17comme un clip vidéo.
-
11:17 - 11:19On vous a jusque là expliqué
qu'on pouvait en gros contrôler -
11:19 - 11:21le bouton « play » du clip vidéo,
-
11:21 - 11:26pour pouvoir jouer ce clip vidéo
n'importe quand, n'importe où. -
11:26 - 11:28Mais serait-il possible d'aller réellement
-
11:28 - 11:31à l'intérieur du cerveau,
et de modifier ce clip vidéo -
11:31 - 11:34pour le rendre différent de l'original ?
-
11:34 - 11:36Oui, nous le pouvons.
-
11:36 - 11:38Tout ce qu'on a à faire,
c'est en gros -
11:38 - 11:43de réactiver un souvenir à l'aide de lasers,
comme nous l'avons fait auparavant, -
11:43 - 11:46mais en même temps,
si on présente de nouvelles informations, -
11:46 - 11:50et qu'on permet à ces nouvelles informations
de s'incorporer dans ce vieux souvenir, -
11:50 - 11:53ça va le modifier.
-
11:53 - 11:56C'est un peu comme faire un remix.
-
11:56 - 11:59SR : Alors, comment fait-on ?
-
11:59 - 12:01Au lieu de trouver un souvenir de peur
dans le cerveau, -
12:01 - 12:03nous peut commencer
par prendre nos animaux, -
12:03 - 12:06et les mettre, disons, dans une boîte bleue,
comme celle-ci, -
12:06 - 12:08on trouve les cellules du cerveau
qui représentent cette boîte bleue, -
12:08 - 12:10et on les incite à réagir
à des impulsions de lumière, -
12:10 - 12:12exactement comme on l'a dit.
-
12:12 - 12:14Le jour suivant, on peut prendre nos animaux
et les mettre -
12:14 - 12:17dans une boîte rouge
qu'ils n'ont jamais connue auparavant. -
12:17 - 12:19On peut envoyer de la lumière
dans le cerveau -
12:19 - 12:21pour réactiver la mémoire
de la boîte bleue. -
12:21 - 12:23Qu'est-ce qui se passerait si,
pendant que l'animal se rappelle -
12:23 - 12:25du souvenir de la boîte bleue,
-
12:25 - 12:28on lui donnait un ou deux petits chocs électriques
aux pattes ? -
12:28 - 12:30Là, on essaye de créer artificiellement
une association -
12:30 - 12:32entre la mémoire de la boîte bleue
-
12:32 - 12:34et les chocs électriques aux pattes.
-
12:34 - 12:35On essaye juste de relier les deux.
-
12:35 - 12:37Afin de tester si on a réussi,
-
12:37 - 12:38on peut prendre nos animaux de nouveau,
-
12:38 - 12:40et les remettre dans la boîte bleue.
-
12:40 - 12:43Encore une fois, on a juste réactivé la mémoire
de la boîte bleue -
12:43 - 12:45pendant que l'animal recevait
quelques chocs électriques aux pattes, -
12:45 - 12:48et maintenant,
l'animal fait soudain le mort. -
12:48 - 12:51C'est comme s'il se rappelait avoir été
légèrement choqué dans cet environnement, -
12:51 - 12:54même si cela ne s'est en fait
jamais produit. -
12:54 - 12:56Il a donc formé un faux souvenir
-
12:56 - 12:58parce qu'il craint de façon erronée
un environnement -
12:58 - 12:59où, d'un point de vue technique,
-
12:59 - 13:01rien de mauvais
ne lui est réellement arrivé. -
13:01 - 13:04XL : Jusqu'ici, on n'a parlé
-
13:04 - 13:06que d'un interrupteur
que la lumière allume. -
13:06 - 13:09En fait, on en a aussi un
que la lumière éteint, -
13:09 - 13:11et il est très facile d'imaginer
-
13:11 - 13:14qu'en installant cet interrupteur
que la lumière éteint, -
13:14 - 13:20on puisse également effacer un souvenir,
n'importe quand, n'importe où. -
13:20 - 13:22Tout ce dont on a parlé aujourd'hui
-
13:22 - 13:26repose sur ce principe très philosophique
des neurosciences -
13:26 - 13:31qui dit que l'esprit,
avec ses propriétés apparemment mystérieuses, -
13:31 - 13:34est en fait constitué d'objets physiques
que nous pouvons manipuler. -
13:34 - 13:36SR : Quant à moi, personnellement,
-
13:36 - 13:37je vois un monde
où on peut réactiver -
13:37 - 13:39tous les souvenirs
que nous voulons. -
13:39 - 13:43Je vois aussi un monde où on peut effacer
des souvenirs indésirables. -
13:43 - 13:45Je vois même un monde
où modifier les souvenirs -
13:45 - 13:46est devenu une réalité,
-
13:46 - 13:48parce que nous vivons à une époque
où il est possible -
13:48 - 13:50de cueillir des questions
sur l'arbre de la science fiction, -
13:50 - 13:52et de les ancrer
dans la réalité expérimentale. -
13:52 - 13:54XL : En ce moment même, dans les labos,
-
13:54 - 13:57et dans d'autres groupes
partout dans le monde, -
13:57 - 14:01des gens utilisent des méthodes similaires
pour activer ou modifier les souvenirs, -
14:01 - 14:04qu'ils soient anciens ou nouveaux,
positifs ou négatifs, -
14:04 - 14:07toutes sortes de souvenirs,
pour pouvoir comprendre -
14:07 - 14:09comment fonctionne la mémoire.
-
14:09 - 14:11SR : Par exemple,
un groupe dans notre labo -
14:11 - 14:13a réussi à trouver les cellules cérébrales
qui composaient un souvenir de peur, -
14:13 - 14:16et les a convertis en un souvenir agréable,
juste comme ça. -
14:16 - 14:19C'est exactement ce que je veux dire
lorsque je parle de modifier ces processus. -
14:19 - 14:21Un mec au labo,
a même réussi à réactiver -
14:21 - 14:24des souvenirs de souris femelles
chez les souris mâles, -
14:24 - 14:26ce qui est une expérience agréable,
selon la rumeur. -
14:26 - 14:31XL : En effet, nous vivons une période
très excitante, -
14:31 - 14:34où la vitesse de la science
n'a aucune limite arbitraire, -
14:34 - 14:38mais n'est liée
qu'à notre propre imagination. -
14:38 - 14:40SR : Pour conclure,
que faut-il penser de tout cela ? -
14:40 - 14:42Comment faire avancer
cette technologie ? -
14:42 - 14:44Ce sont des questions
qui ne doivent pas rester -
14:44 - 14:45confinées au labo,
-
14:45 - 14:48et l'un des objectifs de cette conférence
était donc de mettre tout le monde au courant -
14:48 - 14:50du genre de choses qu'il est possible de faire
-
14:50 - 14:52dans les neurosciences modernes,
-
14:52 - 14:53mais il est tout aussi important
-
14:53 - 14:56de faire participer activement
tout le monde à ce débat. -
14:56 - 14:59Alors réfléchissons ensemble, comme une équipe,
à ce que tout cela signifie, -
14:59 - 15:01à ce que nous pouvons
et devons faire, -
15:01 - 15:03parce que Xu et moi pensons
que nous avons tous -
15:03 - 15:06de grandes décisions
qui nous attendent. -
15:06 - 15:07Merci.
XL : Merci. -
15:07 - 15:09(Applaudissements)
- Title:
- Une souris. Un rayon laser. Un souvenir manipulé.
- Speaker:
- Steve Ramirez et Xu Liu
- Description:
-
Pouvons-nous modifier le contenu de nos souvenirs ? C'est une question de science-fiction à laquelle s'intéressent Steve Ramirez et Xu Liu dans leur laboratoire au MIT. En résumé, ils envoient un rayon laser dans le cerveau d'une souris vivante, afin d'activer et de manipuler sa mémoire. Dans cette conférence plus amusante que prévue, ils expliquent non seulement comment ils le font, mais également, plus important, pourquoi.
(Filmé à TEDxBoston)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:25
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Shadia Ramsahye
- Pour la traduction de l'expression "that temporarily give you that deer-in-headlights look", au lieu de " font ressembler temporairement à un cerf pris dans le faisceau des phares", je proposerais : "et vous en restez comme deux ronds de flan"
http://fr.wiktionary.org/wiki/comme_deux_ronds_de_flan