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Miremos hacia arriba para variar

  • 0:00 - 0:03
    El cielo es intrínsecamente democrático.
  • 0:03 - 0:07
    En principio, es accesible
    para todos, en cualquier parte,
  • 0:07 - 0:10
    simplemente mirando hacia arriba.
  • 0:10 - 0:13
    Pero, como tantas cosas bellas
    que nos rodean,
  • 0:13 - 0:16
    se nos está escapando,
    y ni siquiera nos damos cuenta
  • 0:16 - 0:19
    porque, en realidad,
    no lo estamos mirando.
  • 0:20 - 0:22
    ¿Qué miramos, entonces?
  • 0:22 - 0:26
    Miramos el móvil, la computadora,
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    miramos pantallas de todo tipo.
  • 0:27 - 0:30
    Y, honestamente, rara vez
    nos tomamos el trabajo
  • 0:30 - 0:33
    de apartar la vista para mirarnos
    entre nosotros,
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    y mucho menos
    para mirar hacia arriba, al cielo.
  • 0:38 - 0:43
    Suele pensarse que la pérdida
    del cielo oscuro de noche
  • 0:43 - 0:46
    es el inevitable resultado del progreso,
    del cambio, de la tecnología.
  • 0:47 - 0:49
    Y según parece, no es verdad.
  • 0:49 - 0:50
    Más adelante les diré por qué.
  • 0:51 - 0:55
    Primero, quiero contarles
    mi experiencia con el cielo nocturno.
  • 0:55 - 0:59
    Nunca vi un cielo nocturno realmente
    oscuro hasta los 15 años de edad.
  • 0:59 - 1:01
    Fue aquí, en Arizona.
  • 1:02 - 1:05
    Viajaba en automóvil;
    me detuve en algún punto de la carretera.
  • 1:05 - 1:08
    No tenía la menor idea de dónde estaba;
    sólo sabía el nombre del estado.
  • 1:08 - 1:10
    Miré hacia arriba,
  • 1:10 - 1:14
    y vi un cielo lleno de un número
    incalculable de estrellas.
  • 1:15 - 1:17
    En Nueva York, ciudad de la que provengo,
  • 1:17 - 1:22
    es posible ver la luna,
    un par de estrellas
  • 1:22 - 1:25
    —por lo general, son aviones
    a punto de aterrizar—.
  • 1:25 - 1:26
    (Risas)
  • 1:26 - 1:28
    Pero, en verdad, no más que eso.
  • 1:28 - 1:31
    Como resultado, la mayoría
    de mis colegas astrónomos
  • 1:32 - 1:36
    pasaron parte de su juventud observando
    el cielo desde el patio de la casa.
  • 1:36 - 1:38
    Yo nunca lo hice.
  • 1:38 - 1:41
    Quizá por eso soy un caso perdido
    en los campamentos.
  • 1:41 - 1:44
    No conozco gran cantidad
    constelaciones.
  • 1:44 - 1:48
    Y las que conozco son probablemente
    las mismas que conocen Uds.
  • 1:48 - 1:50
    Pero nunca olvidaré aquella experiencia
  • 1:50 - 1:53
    cuando por primera vez vi
    el cielo oscuro de noche.
  • 1:53 - 1:57
    Quedé anonadada ante la cantidad
    de estrellas que había.
  • 1:57 - 1:59
    Y me sentí muy pequeña.
  • 2:00 - 2:05
    Y me pregunté: "¿Dónde había
    estado esto escondido hasta ahora?
  • 2:05 - 2:07
    ¿Quién me estaba ocultando este cielo?"
  • 2:08 - 2:11
    La respuesta es obvia si nos
    detenemos a pensar,
  • 2:11 - 2:13
    o si miramos esta imagen de la izquierda,
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    donde vemos el mismo vecindario
    durante un apagón
  • 2:18 - 2:20
    a diferencia de una noche común.
  • 2:20 - 2:23
    No es posible ver las estrellas
    si las luces las opacan.
  • 2:24 - 2:26
    Veamos nuestro planeta.
  • 2:26 - 2:28
    Este es nuestro planeta visto
    desde el espacio.
  • 2:28 - 2:30
    A diferencia de las estrellas,
  • 2:30 - 2:34
    que tienen altas temperaturas y emiten
    una luz que nos posibilita verlas,
  • 2:34 - 2:38
    nuestro planeta es, desde el punto
    de vista astronómico, bastante frío.
  • 2:38 - 2:39
    Por eso no brilla.
  • 2:40 - 2:43
    Cuando el planeta se ve como
    una esfera azul verdosa,
  • 2:43 - 2:45
    como en esta imagen,
  • 2:45 - 2:48
    lo vemos porque refleja la luz del sol
  • 2:48 - 2:52
    y en consecuencia podemos ver
    los océanos, las nubes, los territorios.
  • 2:52 - 2:54
    Es decir que si el sol
    no iluminara la Tierra,
  • 2:54 - 2:56
    no podríamos verla, ¿correcto?
  • 2:57 - 2:59
    ¿Pero ... es realmente así?
  • 2:59 - 3:01
    Esta es la Tierra de noche,
  • 3:01 - 3:03
    y es uno de los ejemplos más claros
  • 3:03 - 3:07
    de lo mucho que hemos perjudicado
    nuestro planeta a escala global.
  • 3:07 - 3:11
    Podemos ver luces diseminadas
    por todo el planeta.
  • 3:11 - 3:15
    Obviamente, hay grandes extensiones
    de océanos que aún están a oscuras,
  • 3:15 - 3:19
    y muchas zonas subdesarrolladas
    todavía están sin luz.
  • 3:19 - 3:22
    Pero, como pueden ver,
    el efecto es de alcance bastante global.
  • 3:24 - 3:27
    Cuando hablamos de lugares
    iluminados, tendemos a pensar
  • 3:27 - 3:31
    en ejemplos extremos:
    Times Square, la Franja de las Vegas.
  • 3:32 - 3:34
    Pero, en realidad, las imágenes muestran
  • 3:34 - 3:36
    que no se trata únicamente
    de estos ejemplos extremos,
  • 3:36 - 3:39
    sino de cualquier lugar
    con alumbrado exterior.
  • 3:39 - 3:42
    Esto tiende a causar un efecto
    muy grande sobre el suelo.
  • 3:43 - 3:44
    Para entenderlo mejor,
  • 3:44 - 3:47
    simplemente pensemos en la forma
    de la bombilla eléctrica.
  • 3:47 - 3:49
    Por razones prácticas,
    la bombilla eléctrica
  • 3:49 - 3:51
    es más bien redonda.
  • 3:52 - 3:55
    Ideal para el propósito original
    de iluminar el interior.
  • 3:55 - 3:58
    Uno la enciende, y la luz se proyecta
    en todas las direcciones.
  • 3:58 - 4:02
    En líneas generales, una sola bombilla
    eléctrica puede alumbrar una sala entera.
  • 4:02 - 4:04
    Excelente para iluminar un recinto,
  • 4:04 - 4:07
    pero su aplicación
    en el alumbrado exterior,
  • 4:07 - 4:10
    con la forma tradicional
    de la bombilla eléctrica,
  • 4:10 - 4:13
    —esa especie de esfera que
    emite luz en varios sentidos—
  • 4:13 - 4:15
    es en realidad muy poco eficiente.
  • 4:15 - 4:17
    Cuando estamos afuera,
    lo que más nos interesa
  • 4:17 - 4:20
    es iluminar el suelo y el entorno cercano.
  • 4:21 - 4:25
    Toda esa luz que se difunde
    hacia afuera y hacia arriba
  • 4:25 - 4:27
    no ayuda realmente a alumbrar
    las zonas cercanas.
  • 4:27 - 4:30
    Lo que ocurre es que esa luz
    se proyecta hacia el cielo
  • 4:30 - 4:33
    y se produce lo que llamamos
    "contaminación lumínica".
  • 4:33 - 4:36
    Y aunque no sepamos nada de observación
    de astros, este tema debería preocuparnos
  • 4:36 - 4:40
    pues significa que
    entre el 60 y el 70 % de la energía
  • 4:40 - 4:44
    que usamos para iluminar el exterior
    se desperdicia, y tapa las estrellas.
  • 4:46 - 4:48
    Como dije, soy gran admiradora
    de la tecnología.
  • 4:48 - 4:52
    Y obviamente la uso a diario,
    en mi trabajo de científica.
  • 4:52 - 4:55
    Y hay una tendencia a pensar
    que el progreso,
  • 4:55 - 5:01
    —es decir, no estoy afirmando que
    viviremos a la luz de las velas—
  • 5:01 - 5:04
    la tecnología nos permite acceder al cielo
  • 5:04 - 5:07
    de un modo que sería imposible sin ella.
  • 5:07 - 5:11
    Uno de los mayores ejemplos es,
    sin dudas, el telescopio espacial Hubble.
  • 5:11 - 5:15
    Desde el espacio, el Hubble
    envía imágenes todos los días,
  • 5:15 - 5:17
    y nos permite ver cosas
  • 5:17 - 5:20
    que no podríamos observar a simple vista,
  • 5:20 - 5:24
    de un modo que jamás se pudo hacer antes,
    en toda la historia de la humanidad.
  • 5:25 - 5:28
    Otro ejemplo son las exhibiciones
    en los planetarios.
  • 5:28 - 5:32
    En los últimos años, se han incorporado
    tecnologías más sofisticadas
  • 5:32 - 5:34
    a estas grandes visualizaciones
  • 5:34 - 5:37
    y, si bien no son
    un acceso directo al cielo,
  • 5:37 - 5:40
    sí lo son, al menos, a nuestro
    conocimiento del cielo.
  • 5:40 - 5:42
    Efectivamente, podemos observar
    el cielo en un planetario
  • 5:42 - 5:45
    de una manera que sería imposible
  • 5:45 - 5:48
    con sólo sentarse a contemplar
    el cielo de noche.
  • 5:48 - 5:52
    Supongo que ya han oído hablar
    del telescopio Hubble y los planetarios,
  • 5:52 - 5:56
    pero hay otras maneras en que
    la tecnología puede permitir a la gente
  • 5:56 - 5:58
    tener su propia experiencia con el cielo
  • 5:58 - 6:00
    de un modo que quizá desconozcan.
  • 6:00 - 6:03
    Se llaman "proyectos de ciencia ciudadana"
  • 6:03 - 6:04
    La ciencia ciudadana
  • 6:04 - 6:07
    es la publicación en línea de datos
    de un proyecto de investigación,
  • 6:07 - 6:12
    que muestra a la gente común,
    cómo interactuar con esos datos
  • 6:12 - 6:14
    y de este modo contribuyen
    a la investigación
  • 6:14 - 6:17
    con descripciones
    interesantes o necesarias.
  • 6:18 - 6:22
    Un ejemplo es "Galaxy Zoo",
  • 6:22 - 6:26
    un proyecto en el que los participantes
  • 6:26 - 6:30
    aprenden a través de un tutorial
    de 20 minutos, o menos,
  • 6:30 - 6:32
    a interactuar con imágenes de galaxias.
  • 6:33 - 6:35
    Aprenden a hacer anotaciones
    sobre las imágenes,
  • 6:35 - 6:38
    y en poco minutos
    se ponen manos a la obra,
  • 6:38 - 6:40
    haciendo categorizaciones
    y clasificaciones de las galaxias
  • 6:40 - 6:42
    que resultan sumamente útiles.
  • 6:42 - 6:44
    Ahora bien, resulta fácil entender
  • 6:44 - 6:48
    por qué Galaxy Zoo sería una invitación
    tentadora para que la gente participe:
  • 6:48 - 6:49
    ofrece imágenes bonitas;
  • 6:49 - 6:52
    las galaxias, en general, son muy bellas.
  • 6:52 - 6:55
    Pero los proyectos de ciencia ciudadana
    tienen también otros atractivos
  • 6:55 - 6:57
    que han seducido a los participantes.
  • 6:57 - 7:00
    Son proyectos con
    distintos niveles de abstracción,
  • 7:00 - 7:03
    de los que uno no pensaría
    ser de interés para el público.
  • 7:03 - 7:07
    Un ejemplo es el proyecto
    de ciencia ciudadana
  • 7:07 - 7:10
    asociado a la misión
    de la que formo parte:
  • 7:10 - 7:12
    la Misión Kepler.
  • 7:12 - 7:14
    Kepler es un telescopio espacial
    en busca de planetas
  • 7:14 - 7:16
    que giran alrededor de otras estrellas,
  • 7:16 - 7:20
    midiendo de manera muy precisa
    la luz que emiten esas estrellas.
  • 7:20 - 7:23
    Nuestro objetivo es detectar
    las disminuciones que se producen
  • 7:23 - 7:26
    en la intensidad de la luz cuando
    las estrellas bloquean parte de esa luz.
  • 7:26 - 7:29
    Hemos incorporado un proyecto
    de ciencia ciudadana
  • 7:29 - 7:31
    llamado "Planet Hunters"
    [Cazadores de planetas].
  • 7:31 - 7:35
    Este proyecto, al igual que Galaxy Zoo,
    ofrece un breve tutorial
  • 7:35 - 7:37
    que en unos minutos
    capacita al interesado
  • 7:37 - 7:40
    en la observación de los datos
    recogidos por la Misión Kepler
  • 7:40 - 7:42
    y en la búsqueda de planetas.
  • 7:42 - 7:45
    La idea de este proyecto
    es realmente tentadora.
  • 7:45 - 7:47
    Pero el proceso de búsqueda de planetas
  • 7:47 - 7:50
    supone un análisis
    pormenorizado de gráficos,
  • 7:50 - 7:53
    como se ve en esta imagen,
    que deben ser anotados.
  • 7:53 - 7:56
    Yo hago esta tarea a diario
    y no la veo particularmente interesante.
  • 7:56 - 7:57
    (Risas)
  • 7:57 - 8:01
    Sin embargo, esta actividad no sólo
    es de interés para los participantes,
  • 8:01 - 8:04
    sino para los científicos aficionados
    de Planet Hunters
  • 8:04 - 8:07
    quienes han logrado encontrar
    planetas a partir de los datos
  • 8:07 - 8:10
    que de otra manera
    habrían pasado inadvertidos.
  • 8:10 - 8:13
    Esta es una lista de los autores
    que publicaron el trabajo
  • 8:13 - 8:14
    sobre el planeta que descubrieron.
  • 8:14 - 8:17
    Y todas las personas
    que contribuyeron figuran abajo,
  • 8:17 - 8:19
    dando lugar a una rara amalgama
  • 8:19 - 8:22
    entre los nombres reales de las personas
    y sus nombres de usuario.
  • 8:22 - 8:26
    Si lo piensan detenidamente, este es
    el primer reconocimiento académico
  • 8:26 - 8:29
    de la importancia del café irlandés
    en el proceso de descubrimiento.
  • 8:29 - 8:31
    (Risas)
  • 8:31 - 8:35
    No quiero insinuar que estas personas
    son científicos desempleados
  • 8:35 - 8:38
    o un grupo de nerds a quienes
    les interesó este tema.
  • 8:38 - 8:41
    Hay 60 mil participantes en este proyecto,
  • 8:41 - 8:44
    la mayoría de los cuales no tiene
    formación técnica.
  • 8:44 - 8:48
    Queda claro, entonces, que este proyecto
    se alimenta de la curiosidad de la gente
  • 8:48 - 8:51
    y del interés por participar en el proceso
    del descubrimiento científico.
  • 8:51 - 8:53
    La gente quiere hacerlo.
  • 8:54 - 8:56
    Pero toda esta tecnología
  • 8:56 - 9:00
    y todos estos medios digitales
    para estudiar el cielo
  • 9:00 - 9:04
    aún me dan la sensación de estar
    observando animales en el zoológico.
  • 9:05 - 9:08
    Es un medio válido de experimentarlo;
  • 9:08 - 9:11
    de hecho, el león en la jaula
    siendo siendo real,
  • 9:11 - 9:13
    las imágenes del Hubble son reales,
  • 9:13 - 9:17
    y podemos estar más cerca de un león
    en un zoológico que en su hábitat natural.
  • 9:18 - 9:20
    Pero algo está faltando:
  • 9:20 - 9:23
    esa belleza salvaje de vivir
    la experiencia
  • 9:23 - 9:28
    en el entorno natural, de primera mano,
    sin que medie una pantalla.
  • 9:29 - 9:31
    La experiencia de mirar al cielo
  • 9:31 - 9:37
    y de saber que ese cielo rodea
    todo ser viviente conocido en el universo
  • 9:38 - 9:39
    es muy profunda.
  • 9:40 - 9:41
    Detengámonos a pensar un segundo.
  • 9:41 - 9:45
    Somos el único planeta conocido
    en donde hay vida.
  • 9:46 - 9:50
    El cielo que vemos es compartido
    por todos los otros seres vivos
  • 9:50 - 9:51
    de existencia conocida.
  • 9:53 - 9:56
    Una de las cosas que más
    me gusta de mi trabajo
  • 9:56 - 9:59
    es que me permite tomar distancia
    de la vida cotidiana
  • 9:59 - 10:02
    y percibir un contexto más amplio.
  • 10:03 - 10:09
    Siento que cuando exploramos
    el universo en busca de planetas
  • 10:09 - 10:10
    que pueden parecerse al nuestro,
  • 10:10 - 10:15
    me doy cuenta de cuán valioso
    es lo que tenemos aquí.
  • 10:16 - 10:19
    Nuestro cielo nocturno es
    como un recurso natural,
  • 10:19 - 10:22
    como un parque que se puede visitar
  • 10:22 - 10:24
    sin necesidad de viajar para estar allí.
  • 10:24 - 10:26
    Pero, como todo recurso natural,
  • 10:26 - 10:29
    si no lo protegemos, si no lo
    conservamos y valoramos,
  • 10:29 - 10:32
    se escurrirá y desaparecerá.
  • 10:32 - 10:35
    Si están interesados
  • 10:35 - 10:37
    y desean tener más información,
  • 10:37 - 10:41
    los invito a ingresar la web
    darksky.org
  • 10:41 - 10:43
    para aprender más sobre
    las posibilidades que tenemos
  • 10:43 - 10:45
    de proteger el cielo oscuro de noche,
  • 10:45 - 10:49
    porque pertenece a todos,
    nos pertenece,
  • 10:49 - 10:52
    y por lo tanto, de nosotros depende
    disfrutarlo como queramos.
  • 10:52 - 10:54
    Y también de nosotros
    depende el perderlo.
  • 10:54 - 10:55
    Gracias.
  • 10:55 - 10:56
    (Aplausos)
Title:
Miremos hacia arriba para variar
Speaker:
Lucianne Walkowicz
Description:

¿Con qué frecuencia vemos la verdadera belleza del cielo nocturno? Lucianne Walcowicz, miembro de la comunidad TED, explica cómo la contaminación lumínica está arruinando la extraordinaria —y a menudo olvidada— experiencia de observar el espacio de manera directa.

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English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
11:09
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