Tôi 17 tuổi | Kate Simonds | TEDxBoise

Bài phát biểu này diễn ra tại một sự kiện TEDx ở địa phương, được tạo ra dộc lập với Hội nghị TED.
Kate Simonds, học sinh cấp ba tại trường Trung học Timberline, chỉ 17 tuổi. Hít một hơi thở sâu và kiểm tra điều gì đến với bạn khi bạn xem xét một cô gái 17 tuổi.. Giờ hãy quan sát bài phát biểu này và chuẩn bị cho các ý nghĩ của bạn thay đổi từ trong ra ngoài.

Xin chào các bạn.

Tên tôi là Kate Simonds và tôi 17 tuổi.

Khi nghe tôi nói hay nhìn tiêu đề
của cuộc nói chuyện này, "Tôi 17 tuổi".

tôi chắc các bạn nghĩ

bởi cô ấy ở trên sân khấu

cô ấy hẳn đã làm được điều gì đó
phi thường để kể cho chúng ta nghe.

Có lẽ cô ấy...Tôi không biết, điều gì đã
làm cho cô ấy xứng đáng được nói tại TED?

Có phải cô ấy bổng dưng kiếm được
hàng triệu đô

từ việc đầu tư thành công vào
một công ty khởi nghiệp lúc 15 tuổi?

Có thể cô ấy tình cờ chữa được một
căn bệnh khi thực tập tại phòng thí nghiệm

hoặc có thể cô ấy đã đạt điểm SAT
tuyệt đối khi chỉ mới 7 tuổi.

Tôi có làm được điều gì trong số đó?

Không.

Tiếc là tôi chưa làm được điều gì
trong số đó cả

và đây là lý do tôi ở đây ngày hôm nay:

Khi tôi ở trên sân khấu, tất cả các bạn
cho rằng tôi là một thiếu niên thiên tài

hoặc là một nhà sáng chế nổi tiếng
vì tôi mới 17 tuổi.

Tôi hẳn đã làm điều gì đó
xứng đáng sự chú ý của mọi người.

Nhưng yêu cầu duy nhất để trở thành người
diễn thuyết tại TED là có một ý tưởng.

Ý tưởng mà bạn cho là
xứng đáng được lan tỏa.

Và đó là vấn đề.

Bởi vì tôi mới 17 tuổi và tôi đứng ở đây,

các bạn chỉ tôn trọng tôi vì
tôi đang ở trên sân khấu này.

Có lẽ bởi các bạn thích đôi giày
cao gót của tôi

nhưng tôi không nghĩ đó là lý do giúp
tôi có được sự tôn trọng này.

Tôi không nghĩ rằng mình phải là một
triệu phú trẻ tuổi

hay chữa được một đại dịch
mới đáng được lắng nghe.

Tôi cho rằng mọi ý tưởng đều đáng được
trân trọng bất chấp tuổi tác của người đó.

Ý kiến của tôi đã không được tôn trọng
cả trăm lần.

Tôi được người lớn bảo rằng
tôi chưa đủ khả năng bỏ phiếu

dù tôi theo dõi sát sao chính trị,
và chắc chắn với niềm tin của mình.

Tôi được khuyên rằng nên dừng
đấu tranh cho quyền bình đẳng

vì tiếng nói của tôi có ảnh hưởng nhỏ
và sẽ chẳng thay đổi gì.

Khác biệt là, không có ai nói
những điều đó với người lớn.

Bất kì người lớn nào đấu tranh
cho những lý do như thế

được cho là những người hùng
dũng cảm và đầy tâm huyết

nhưng bởi vì tôi 17 tuổi,
tôi ngây thơ và khờ dại.

Tôi đã có nhiều năm kinh nghiệm về việc
tiếng nói của mình không được tôn trọng.

Tôi thậm chí còn bị nói,
theo bài báo của Life Science năm 2008,

bởi vì tôi chỉ là một thiếu niên,
tôi không thể trải nghiệm sự đồng cảm,

thứ được định nghĩa là một khả năng

thấu hiểu và chia sẻ
cảm xúc của người khác.

Bây giờ, với không liệu tính toán
hay bằng chứng khoa học nào

tôi có thể chứng minh bài báo đó đã sai.

Đây là cách của tôi.

Tôi đã thực hiện nó vào một phút trước

khi tôi hiểu được sự ngộ nhận của bạn
lúc tôi ở trên sân khấu.

Với sự đồng cảm,
bởi tôi hiểu suy nghĩ của bạn,

tôi hiểu sự do dự của bạn
về khả năng của tôi

bởi khi được chọn cho
cuộc phát biểu TED này

tôi cũng tự hỏi điều tương tự.

Tôi chỉ mới 17 tuổi,
tôi thì biết được những gì?

Tôi có thể dạy các bạn điều gì?

Nhưng đến lúc đó, tôi hy vọng
sẽ có được sự tôn trọng của các bạn.

Tôi nói "có được" là vì không như người khác,
tôi không có nó ngay từ đầu.

Có một ví dụ điển hình về sự nghi ngờ.

Nó diễn ra quanh mọi học sinh.

Lý do tôi đầy nhiệt huyết về việc này
là bởi công việc của tôi

với 1 tổ chức phi lợi nhuận ở đại phương
có tên là One Stone.

One Stone là 1 tổ chức phi lợi nhuận
được hoạt động bởi học sinh

và sau khi tham gia với tư cách
là học sinh năm hai ở trung học,

tôi đã học được cách gây quỹ,
cách tổ chức 1 cuộc phỏng vấn,

cách để phát biểu
trước rất nhiều người như thế này

và quan trọng nhất,
cách giải quyết vấn đề.

Trong môi trường toàn học sinh trung học

chưa ai từng thắc mắc hay nghi ngờ
ý kiến của tôi.

Để tôi nói cho mọi người,
chúng tôi đã làm được rất nhiều việc.

Nhưng mọi thứ thay đổi
ngay khi tôi rời khỏi tòa nhà.

Tôi thử nói chuyện với một người lớn
về một thứ mà tôi đang làm,

nghiên cứu hoặc là một dự án của tôi,
và họ hỏi tôi, "Cháu thì biết gì?"

Tất cả đều bị hỏi như vậy,
"Cháu thì biết gì? Sau cháu biết được?

Cháu mới là một thiếu niên thôi."

Chúng tôi được hỏi về điều này
khi nói về chính trị, giáo dục,

kể cả thứ mà chúng tôi
muốn làm với cuộc đời

đơn giản bởi vì chúng tôi
"Quá nhỏ tuổi để hiểu."

Chỉ bởi vì chúng tôi có
bằng lái in theo hướng dọc

và người lớn các vị có
bằng lái in theo hướng ngang.

Dường như, chúng tôi không biết
tình yêu là gì.

Chúng tôi không thể biết
mình nên hay không nên tin gì,

chúng tôi không được quyền
nói về giáo dục hay chính trị

bởi vì chúng tôi
không sống trong "thực tại".

Thực ra chúng tôi
còn không được nói cho bản thân.

Vào lúc này, hẳn các bạn đã nhận ra
tôi đang không dùng slide.

Một phần lý do là vì
tôi không thực sự cần chúng

nhưng thành thật mà nói, lý do thật sự là
bởi đây là một cơ hội tuyệt vời

để cho học sinh như tôi
có được sự chú ý của các vị,

nên tôi sẽ hướng 100% sự chú ý của các vị
vào tôi một cách kỹ càng.

(Cười)

Vấn đề lớn hơn mọi người tưởng nhiều.

Từ những kinh nghiệm khác nhau
của tôi ở One Stone

và với sự giúp đỡ
của những giáo viên tuyệt vời,

tôi đã hoàn toàn nhận ra sự chê bai
liên tục xảy đến đối với lời của học sinh.

Đây là một vấn đề lớn.

Hãy nhìn vào hệ thống giáo dục của ta;
là học sinh, chúng ta

không được nói về cái hay cách mà ta học,
vậy mà ta phải học hết tất cả,

đưa kiến thức vào, và hi vọng
sẽ có cơ hội dùng trong thực tế.

Ta được mong đợi sẽ giơ tay
để dùng nhà vệ sinh, và ba tháng sau

sẽ sẵn sàng để vào đại học
hoặc có một công việc toàn thời gian,

tự lo cho bản thân và tự kiếm sống.

Điều này không hợp lý.

Mẹ tôi là một giáo viên cấp một.

Tôi luôn nghe mẹ mình và giảng viên khác
nói về những đứa trẻ mẫu giáo,

khi được hỏi câu hỏi,
ngạc nhiên khi tất cả chúng đều giơ tay.

Thế nhưng, khi bạn lên cấp cao hơn

ít cánh tay hơn được giơ lên mỗi năm.

Giờ, sẽ là bình thường với các lớp học
ở trường cấp ba khi có một câu hỏi

không ai giơ tay lên, và giáo viên
sẽ phải gọi tên trong danh sách.

Tôi nghĩ lý do là bởi A, học sinh
không tự tin trong câu trả lời của họ,

B, học sinh đã bị chế nhạo vì trả lời
quá nhiều câu hỏi một cách chính xác

hoặc C, học sinh đang không lắng nghe.

Có thể họ đang nhắn tin

hoặc khả năng cao hơn là
họ chẳng quan tâm.

Đây đều là ba vấn đề rất là lớn.

Các học sinh đã quên đi giá trị
về việc giáo dục của họ

và vì thế mà ngừng học hỏi.

Bởi vì chúng tôi được bảo,
"Cháu không thể hiểu, cháu mới 17.

Cháu không xứng đáng có quyền kiểm soát
về những thứ cháu học."

Cả lời phát biểu
lẫn cách tư duy này đều độc hại.

Nó đã đạt đến mức mà chúng tôi bắt đầu
không lắng nghe chính bản thân mình.

Đôi khi, tôi thấy mình trong
dòng suy nghĩ và tự dừng bản thân lại

"Cô đừng nghĩ về điều này nữa.

Cô mới 17 tuổi, cô không biết gì
về tâm lý học.

Cô đang làm gì vậy? Dừng ngay!"

Đây là tôi, một người hoàn toàn tin vào
sự công nhận ý tưởng của những người khác

và đang làm một buổi nói chuyện TED
về sự công nhận này,

lại tự làm mình mất uy tín
bởi suy nghĩ của tôi

không phải là từ ý thức của người lớn.

Mùa xuân trước, tôi và bạn tôi
bắt đầu một câu lạc bộ.

Cả hai chúng tôi đều rất thằng thắn,
và chúng tôi thấy đây là một cơ hội

để tạo nên sự khác biệt trong trường học.

Chúng tôi biết rằng
mình sẽ phải làm vài việc

để thuyết phục người lớn
về nhiệm vụ của chúng tôi

nhưng chúng tôi
không nhận ra rằng

thử thách thực sự là việc
thuyết phục bạn học cùng lớp

rằng họ có thể tạo sự thay đổi
khi còn là học sinh.

Khi chúng tôi cố gắng
đấu tranh vì điều gì đó,

thì họ chỉ trích, cười nhạo chúng tôi
vì đấu tranh cho niềm tin của mình.

Điều đó thực sự, thực sự rất là tệ.

Học sinh tự nghi ngờ về
sự công nhận ý tưởng của mình

bởi chúng không đến
từ ý thức của người lớn,

nhưng cái gì chia tách
người lớn và thiếu niên về trí tuệ?

Đó có phải bởi tuổi tác?

Chúng ta có thức dậy vào sinh nhật thứ 21
với lượng kiến thức bất diệt?

Chúng ta có bước vào tuổi 18 và đột nhiên
có ý tưởng đáng được lắng nghe?

Và, thời kỳ đầy phép màu của người lớn
là khác nhau ở khắp nơi trên thế giới.

Điều đó có vẻ chưa hoạt động cho đến giờ,
vậy ý kiến ai mới đúng?

Hoặc có thể là đạt được
một cấp độ trưởng thành

mà có thể đến từ bất kỳ độ tuổi nào.

Nhưng tôi biết rất nhiều học sinh cấp ba
và sinh viên đại học

trưởng thành hơn
so với một vài người lớn tôi biết.

Vậy điều đó cũng chẳng hợp lý tí nào.

Tôi nghĩ điều đó không đến từ độ tuổi
hay là kinh nghiệm trưởng thành.

Có một sự khác biệt nhất định
về mặt sinh học giữa cả hai

nhưng thay vào đó nó đi với
sự phù hợp của não bộ.

Các nhà nghiên cứu ở Stanford
mới kiểm tra điều này gần đây.

Họ nhìn vào sự khác nhau
về các tín hiệu thần kinh ở hai độ tuổi

giữa thanh thiếu niên và người lớn để xem
cách mà các bộ não được kết nối.

Cuối cùng họ thấy rằng
các kết nối ở người lớn ổn định hơn

so với các đối tượng thanh thiếu niên

với những liên kết phân tán,
tự phát hơn, hay tôi dám nói, sáng tạo hơn.

Việc xã hội có nhiều vấn đề
mà ta không thể giải quyết được

không phải là một bí mật gì cả.

Những người lớn đã có nhiều nỗ lực
trong việc tìm ra lời giải

và đó chính là lý do
tiến độ vẫn chưa tăng thêm.

Trong lớp học của tôi, giáo viên
có một cái poster rất mỉa mai nói rằng,

"Nếu bạn nghĩ
vấn đề của chúng tôi tệ,

hãy chờ tới khi bạn thấy
giải pháp của chúng tôi."

(Cười)

Có lẽ vấn đề chính là ta đã không nghĩ
các giải pháp một cách sáng tạo.

Các thanh thiếu niên luôn bị chỉ trích vì
có các ý tưởng sáng tạo đầy sức sống.

Nhưng thay vì cười nhạo
các thanh thiếu niên này,

có lẽ vấn đề là ta nên
khai thác những ý tưởng này,

ta nên khai thác
những liên kết tự phát của não bộ

và sử dụng chúng để giải quyết
những vấn đề này.

Đây là ý tưởng
đáng được lan truyền của tôi:

Một thế giới gồm sự sáng tạo được két hợp
bởi người lớn và sinh viên.

Đó là thế giới nơi người lớn lắng nghe
và tôn trọng ý tưởng của sinh viên,

và một thé giới nơi mà học sinh tôn trọng
và lắng nghe ý tưởng của chính họ.

Hệ thống giáo dục sẽ được cải thiện
một cách đáng kể,

học sinh sẽ quan tâm về việc học hành

bởi vì họ biết rằng việc học hành
rất quan trọng.

Trong tình trạng hiện tại,

nếu bạn đã học qua vài điểm nhất định thì
bạn hẳn đã học về thất bại.

Giờ đây, chúng ta đang dạy
cho chính học sinh

cách mất niềm tin vào
sự thay đổi khả thi hoặc cầu toàn.

Nói cách khác, ta đang dạy họ

cách ngừng suy nghĩ sáng tạo
và chấp nhận kết quả thực tại.

Ta đang dạy họ cách thích nghi với
các tiêu chuẩn và đánh mất sự sáng tạo.

Nhưng trước khi điều này xảy ra,

học sinh chưa nghĩ về
các lý luận phức tạp hay các giới hạn,

họ không hề sợ hãi

Hãy nghĩ tới những đứa trẻ mẫu giáo,
nếu ta có thể

khai thác nguồn năng lượng tràn trề này

trước khi họ mất nó và nuôi dưỡng nó
qua cả quá quá trình học tập,

thì hãy thử nghĩ tới
các ý tưởng sáng tạo có thể xảy đến.

Thậm chí còn hơn thế,
chính phủ có thể được cải thiện.

Một khi học sinh nhận ra
lời nói có ảnh hưởng,

họ sẽ cảm thấy mình phải tham gia.

Họ sẽ thấy có trách nhiệm với
các chính sách đang hướng tới.

Với sự cải thiện chất lượng
đến từ cả thế giới.

Tôi không khuyến khích mở rộng
phạm vi bầu cử tới một đứa trẻ 5 tuổi.

Nhưng tôi có nghĩ ta nên khuyến khích
những người 18 tuổi đi bỏ phiếu,

thay vì phản đối họ,
điều mà xảy ra thường xuyên.

Hỏi chúng tôi về an sinh xã hội,
hỏi chúng tôi về sự phá hủy môi trường,

hỏi chúng tôi về mọi thứ.

Cho chúng tôi biết mình quan trọng
bởi đúng là vậy.

Đúng là không phải tất cả
sẽ hiểu về chính trị ngay lập tức.

Bởi chúng tôi là thanh thiếu niên

không có nghĩa chúng tôi
không biết gì về chính trị

và đồng thời, bởi mọi người là người lớn,
không có nghĩa là mọi người biết.

Khi bạn nói phiếu bầu của chúng tôi
không quan trọng,

rằng chúng tôi chưa sẵn sàng,
thì bạn cũng thua.

Càng ít người đi bầu cử hàng năm,
đây là sự thật.

Và sự mất đi của phiếu bầu, nói rộng hơn,
là sự mất mát của nền dân chủ.

Nếu bạn không đủ tuổi,
nếu bạn 17 tuổi như tôi,

16, 15, 13, bạn vẫn quan trọng,

dù bạn chưa thể bỏ phiếu hợp pháp,
và bạn chưa học đại học.

Bạn vẫn có giá trị đối với xã hội.

Được rồi, nếu ai đã ngủ gật hay gì đó

hay nếu các vị thấy tôi
hoàn toàn không thú vị, hãy tỉnh dậy,

và lắng nghe ý kiến của tôi ngay bây giờ.

Các sinh viên.

Các sinh viên, chúng ta đã đòi hỏi
quyền được lắng nghe suốt nhiều năm.

Chúng ta đã ngồi ghế đại diện
tại các cuộc họp hội đồng,

và chúng ta đã phản đối
các bài kiểm tra tiêu chuẩn,

nhưng thế vẫn là chưa đủ.

Nhìn xem ta đang ở đâu.

Ta cần ngừng xin phép
và ta cần bắt đầu yêu cầu.

Hơn cả các hội đồng học sinh,
các buổi họp hội đồng, và câu lạc bộ,

và các ghế ngồi đại diện.

Chúng tôi xứng đáng được tin tưởng
hơn là đi cài đặt iPad cho bố mẹ.

(Cười)

Ý tưởng của chúng tôi có ảnh hưởng.

Nhưng không may thay,
điều này sẽ chỉ đúng nếu đó là sự hợp tác.

Những người lớn, tôi đòi hỏi mọi người
làm việc cùng chúng tôi.

Cho chúng tôi sự tôn trọng,
và nhớ tới chúng tôi.

Tôi không đòi hỏi một niềm tin mù quáng,

mà tôi đáng đòi hỏi mọi người
cho chúng tôi cơ hội để chứng tỏ.

Bạn hãy xem trọng chúng tôi
ở việc giáo dục.

Tôi cũng sẽ xem trọng các bạn.

Sự tàn phá môi trường,
vấn đề nợ công,

chính sách không công bằng,
bất bình đẳng trong xã hội,

và còn nhiều thứ hơn nữa.

Ta cần phải nhớ tới trách nhiệm của nhau
ở từng bước tiến mà ta đạt được,

và tôi hứa với các bạn nó sẽ là như vậy.

Tôi mới 17 tuổi.

Tôi chưa thắng giải Nobel Hòa Bình.
Tôi chưa giải quyết sự bất bình đẳng.

Tôi chưa giải quyết sự đói nghèo.
Tôi chưa làm được điều gì trong số đó

như tôi đã đề cập trước đây.

Nhưng điều khác biệt là,
tôi biết tôi có thể.

Thanh thiếu niên, các bạn cần phải
tin tưởng vào tiếng nói của mình,

các bạn cần phải lắng nghe.

Cảm ơn.

(Tiếng vỗ tay)